9 古詩三首 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

9古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩三首教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過朗讀、背誦和討論，提高學(xué)生對古詩的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，培養(yǎng)分析、判斷、推理的能力，提升思維的深刻性。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生了解中國古代文化和歷史背景，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.價(jià)值觀念：通過解讀古詩中的意境和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩句的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并背誦古詩《春曉》、《登鸛雀樓》和《靜夜思》。

（2）古詩背景知識：讓學(xué)生了解每位詩人的背景知識，以及他們所處的時(shí)代背景。

（3）古詩的意境：通過講解和討論，使學(xué)生能夠理解古詩所表達(dá)的意境和情感。

（4）文學(xué)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞和評價(jià)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩句的翻譯：對于一些古代的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能不容易理解。如何將古詩的意思用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確地表達(dá)出來，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

（2）古詩的意境：古詩所表達(dá)的意境往往是通過簡練的文字來表現(xiàn)的，學(xué)生可能難以理解。如何引導(dǎo)學(xué)生理解并感受古詩的意境，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。

（3）文學(xué)鑒賞能力：對于學(xué)生來說，如何從古詩中欣賞和評價(jià)其文學(xué)價(jià)值，可能是一個(gè)比較陌生的領(lǐng)域。如何培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

（4）文化差異：學(xué)生可能對古代的文化背景和價(jià)值觀不太了解，這可能會影響他們對古詩的理解。如何讓學(xué)生理解并接受古代的文化背景和價(jià)值觀，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)材料和參與互動(dòng)。

-打印機(jī)和打印紙，用于打印學(xué)生作業(yè)和資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-互聯(lián)網(wǎng)連接，用于訪問在線教學(xué)資源和信息。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和多媒體演示文稿，用于呈現(xiàn)課程內(nèi)容和示例。

-在線古詩文庫和文學(xué)鑒賞網(wǎng)站，用于查找和分析古詩作品。

-相關(guān)教育應(yīng)用程序和在線互動(dòng)工具，用于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-問答和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-朗讀、背誦和默寫練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對古詩的記憶和理解。

-寫作和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，提高文學(xué)表達(dá)能力。

-利用圖表、圖像和視頻等多媒體材料，幫助學(xué)生更好地理解古詩的意境和背景。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《春曉》、《登鸛雀樓》和《靜夜思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的古詩學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解每位詩人的背景知識，以及他們所處的時(shí)代背景。

突出古詩的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)意境和情感的表達(dá)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩句的意義和意境展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩的韻律和情感，提高實(shí)踐能力。

在古詩新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對古詩知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文化和歷史，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

情感升華：

結(jié)合古詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感體驗(yàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代文化知識：為學(xué)生提供關(guān)于古代文化、歷史背景的資料，如古代的詩歌、繪畫、音樂等，幫助學(xué)生更好地理解古詩的文化內(nèi)涵。

（2）古詩鑒賞書籍：推薦一些關(guān)于古詩鑒賞的書籍，如《中國古代詩歌鑒賞》、《古詩鑒賞辭典》等，供學(xué)生自主閱讀和深入學(xué)習(xí)。

（3）古詩音頻資料：提供一些專業(yè)的古詩朗誦音頻資料，幫助學(xué)生更好地感受古詩的韻律和情感。

（4）古詩創(chuàng)作指導(dǎo)：提供一些關(guān)于如何創(chuàng)作古詩的指導(dǎo)資料，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，提高文學(xué)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

（1）組織古詩朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與古詩朗誦比賽，提高學(xué)生對古詩的興趣和理解。

（2）古詩主題繪畫活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行古詩主題的繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對古詩意境的理解。

（3）古詩音樂會：組織一場古詩音樂會，讓學(xué)生欣賞和體驗(yàn)古詩與音樂的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感受力。

（4）古詩知識競賽：定期舉辦古詩知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對古詩知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）古詩旅游活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行古詩旅游活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩中所描繪的自然風(fēng)光和人文景觀。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的古詩進(jìn)行深入研究，如詩人的生平和創(chuàng)作背景等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。教學(xué)反思與改進(jìn)針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做一些改進(jìn)。首先，我會增加學(xué)生自主閱讀和欣賞古詩的時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會去感受和理解古詩的意境。其次，我會設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，幫助他們建立起對古詩深層次的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流方面還有待提高。有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，或者不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我會鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在小組中發(fā)表自己的意見，并為他們提供更多的機(jī)會來進(jìn)行互動(dòng)交流。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《春曉》、《登鸛雀樓》和《靜夜思》這三首古詩的內(nèi)容和意境，我將列舉一些典型的例題來進(jìn)行講解。

例題1：《春曉》中“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的意思是什么？

答案：這句詩意味著春風(fēng)吹拂下，馬蹄奔騰疾馳，一天之內(nèi)欣賞盡了長安城內(nèi)的繁花。這句詩描繪了作者對春天美景的喜愛和對長安城的贊美。

例題2：《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”的意境是什么？

答案：這句詩通過描繪太陽依偎著山巒落下，黃河流入大海的景象，表達(dá)了作者對自然景觀的壯麗和遼闊的感嘆。

例題3：《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意思是什么？

答案：這句詩描述了作者在靜謐的夜晚，看到床前的明月光，誤以為是地上的霜。這句詩通過描繪月光的明亮和清冷，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

例題4：《春曉》中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的意思是什么？

答案：這句詩描繪了作者在春日清晨醒來時(shí)，四周到處都是鳥兒的鳴叫聲，意味著春天的到來。這句詩表達(dá)了作者對春天的喜悅和對大自然生機(jī)勃勃的感嘆。

例題5：《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的意境是什么？

答案：這句詩意味著如果想要看得更遠(yuǎn)，就需要再登高一層。這句詩通過描繪作者登上鸛雀樓，俯瞰遠(yuǎn)方景色的情景，表達(dá)了作者對追求更高境界和更廣闊視野的向往。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：《春曉》、《登鸛雀樓》和《靜夜思》的作者背景和創(chuàng)作背景。

2.重點(diǎn)詞句：《春曉》中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”和“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”；《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”和“欲窮千里目，更上一層樓”；《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”和“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用簡潔的插圖和色彩，例如用春天的花朵、黃河的波浪和夜晚的月亮等元素來形象地表現(xiàn)古詩的意境。同時(shí)，可以加入一些有趣的符號和圖案，如鳥兒、山峰和月亮等，以增加板書的趣味性。

九、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《春曉》作者：孟浩然

-《