playtoys-幼兒園大班英語教案

playtoys-幼兒園大班英語教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為幼兒園大班英語示范課，主題為“playtime”，教學內(nèi)容主要來自幼兒園英語教材《Playtime》的第三章“ILike玩具”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞學習：teacher,student,crayon,pencil,eraser,book,ruler,computer,desk,chair等與學校相關(guān)的詞匯。

2.句型練習：介紹自己的喜歡的玩具并詢問他人喜歡的玩具。例如：“Ilikecars.Whatdoyoulike?”

3.情境對話：通過角色扮演，讓孩子們在實際情境中運用所學詞匯和句型，如在玩具店選購玩具的場景。

4.游戲活動：設計一些與玩具相關(guān)的游戲，如“找出隱藏的玩具”、“玩具分類”等，以提高孩子們的興趣和參與度。

5.歌曲學習：學習一首與玩具相關(guān)的英文歌曲，如《FiveLittleMonkeys》。

6.作業(yè)布置：讓孩子們繪制自己喜歡的玩具并寫上名稱，以鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習與玩具相關(guān)的詞匯和句型，提高孩子們的基本英語表達能力，使他們能夠用英語簡單介紹自己的喜好。

2.思維品質(zhì)：通過情境對話和游戲活動，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和發(fā)散思維，使他們能夠靈活運用所學知識解決問題。

3.文化意識：通過學習與玩具相關(guān)的英文歌曲和情境對話，讓孩子們了解西方文化中關(guān)于玩具的習俗和表達方式，提高他們的文化意識。

4.學習策略：引導孩子們運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高他們的學習效果和興趣。學情分析本節(jié)課的對象為幼兒園大班的孩子，他們年齡在4-5歲之間，這個年齡段的孩子具有以下特點：

1.學生層次：孩子們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并模仿簡單的英語單詞和句型。他們在語言表達上喜歡重復和模仿，對于圖片和實物有較強的興趣。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：孩子們對生活中常見的玩具有一定的了解，能夠分辨不同種類的玩具。他們具備基本的溝通能力，能夠表達自己的喜好和需求。在學習能力方面，孩子們具備觀察、模仿、探究的能力，喜歡通過游戲和活動來學習。

3.行為習慣：孩子們在課堂上有較強的參與意識，喜歡互動和合作。他們注意力容易分散，需要教師通過多種方式來吸引他們的注意力。在行為習慣方面，孩子們具備較好的紀律意識，能夠遵守課堂規(guī)則。

4.對課程學習的影響：孩子們對玩具主題的英語學習具有較高的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。他們喜歡通過實物和圖片來學習，因此在教學過程中，教師可以充分利用玩具等實物資源，創(chuàng)設生動有趣的學習情境。孩子們的模仿能力強，教師需要做好榜樣，引導他們正確發(fā)音和表達。此外，孩子們的注意力容易分散，教師需要設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)建玩具店、玩具倉庫等情境，讓孩子們在實際情境中學習單詞和句型，提高他們的語言應用能力。

（2）游戲教學法：設計各種與玩具相關(guān)的游戲，如“找出隱藏的玩具”、“玩具分類”等，讓孩子們在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

（3）分組合作學習法：將孩子們分成不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進行交流、討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用課件、動畫、圖片等多媒體資源，生動展示玩具相關(guān)詞匯和句型，吸引孩子們的注意力，提高他們的學習興趣。

（2）教學軟件：運用適合幼兒的英語教學軟件，讓孩子們在軟件的引導下進行聽力、口語練習，提高他們的語言能力。

（3）實物教學：使用真實的玩具道具，讓孩子們觸摸、觀察和操作玩具，增強他們的感官體驗，幫助他們更好地理解和記憶單詞和句型。

（4）互動白板：利用互動白板進行單詞和句型的書寫、展示和互動，讓孩子們在白板上進行書寫練習，提高他們的動手能力和書寫能力。

（5）音樂教學：播放與玩具相關(guān)的英文歌曲，讓孩子們跟著歌曲一起唱，通過音樂培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。

（6）在線教學平臺：利用在線教學平臺，進行課前預習、課后復習和作業(yè)提交，讓孩子們在課堂之外自主學習，提高他們的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“playtime”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“playtime”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“playtime”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“playtime”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“playtime”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語表達的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“playtime”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“playtime”知識點，掌握英語表達技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“playtime”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“playtime”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“playtime”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-玩具主題繪本：推薦《ILikeToys》系列繪本，通過生動的故事和豐富的插圖，讓孩子們進一步學習和鞏固玩具相關(guān)的英語詞匯和句型。

-玩具認知軟件：推薦使用“ToyHouse”等玩具認知軟件，讓孩子們在互動游戲中學習玩具的名稱和特征，提高英語詞匯記憶效果。

-英文歌曲視頻：推薦觀看《ToyTrain》等與玩具相關(guān)的英文歌曲視頻，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習英語，增強語音感知能力。

-玩具制作教程：提供一些簡單的玩具制作教程，如制作紙飛機、小車等，讓孩子們動手制作，提高動手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議

-觀看英文動畫片：建議孩子們觀看一些與玩具相關(guān)的英文動畫片，如《PeppaPig》中的玩具主題劇集，通過故事情節(jié)和角色對話，提高英語聽力水平。

-參加英語角活動：鼓勵孩子們參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他小朋友一起進行英語交流，提高口語表達能力和團隊合作能力。

-制作玩具主題手工藝品：建議孩子們利用廢舊物品制作玩具主題手工藝品，如用紙箱制作小汽車、用硬紙板制作玩具房子等，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

-開展玩具主題角色扮演：組織孩子們進行玩具主題的角色扮演活動，如模擬玩具店購物、扮演玩具修理師等，提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

-參觀博物館或展覽：如果可能，可以組織孩子們參觀博物館或玩具展覽，了解玩具的歷史和發(fā)展，拓寬知識視野，培養(yǎng)文化意識。反思改進措施（1）情境教學法：通過創(chuàng)建玩具店、玩具倉庫等情境，讓孩子們在實際情境中學習單詞和句型，提高他們的語言應用能力。

（2）游戲教學法：設計各種與玩具相關(guān)的游戲，如“找出隱藏的玩具”、“玩具分類”等，讓孩子們在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

（3）分組合作學習法：將孩子們分成不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進行交流、討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）教學管理：在課堂上，孩子們的注意力容易分散，需要教師通過多種方式來吸引他們的注意力。

（2）教學組織：課堂活動的設計需要更加豐富多彩，以激發(fā)孩子們的學習興趣和參與度。

（3）教學方法：在教學中，需要更多關(guān)注孩子們的個體差異，因材施教，以提高教學效果。

3.改進措施

（1）針對教學管理問題，教師需要通過游戲、故事等方式吸引孩子們的注意力，同時注意觀察孩子們的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略。

（2）針對教學組織問題，教師可以設計更多豐富多彩的教學活動，如角色扮演、小組討論等，以提高孩子們的參與度和學習興趣。

（3）針對教學方法問題，教師需要關(guān)注孩子們的個體差異，因材施教，針對不同孩子的學習特點進行有針對性的教學，提高教學效果。重點題型整理1.單詞接龍

題目：使用以下單詞，進行單詞接龍。

答案：

a.car-ruler-eraser-apple-elephant-telephone-eye-yellow-window-doll

b.pencil-crayon-book-ruler-computer-chair-desk-clock-key-pen

2.情境對話

題目：根據(jù)以下情境，完成對話。

情境：在玩具店，小明和小華正在挑選玩具。

答案：

小明：Hi,Xiaohua.Lookatthiscar!Ilikeit.

小華：Yeah,it'scool.Whataboutthisdoll?

小明：Idon'tlikedolls.Doyoulikecars?

小華：Yes,Ido.Let'sbuythiscar.

3.玩具分類

題目：將以下玩具按照類型分類。

答案：

a.cars-dolls-balls-puzzles-trains

b.pencils-erasers-rulers