二年級上冊生命安全教育教案

第一單元悅納自我敬畏生命

一、動物是我們的好朋友

一.活動目標：

1.通過活動，了解一些動物和人類的關(guān)系

2.知道動物給人類帶來的好處,學(xué)會及動物和諧相處

二.活動準備：獵狗鐵蛋救人的故事

動物圖片PPt

三.活動過程：

1.開始導(dǎo)入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？

生：

師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊

生：誰誰誰

師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好

不好??？

生：好

老師從文本提供的童話故事入手，創(chuàng)設(shè)問題的切入點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系

自身的生活實際談開去，真真切切的讓學(xué)生感受到了動物及人類的關(guān)系。

2.基礎(chǔ)部分：

（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故

事，好不好

有一個獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上

山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到

主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人

一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀

生：把獵物叼到主人腳邊.

師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽?。┯幸惶欤C人和

鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳

下一滑，摔下了山崖，昏了過去。

鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？

（來，沒關(guān)系大膽一點）

師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎（狗叫）

師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻

子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫

助下，獵人的妻子及鄉(xiāng)親們和時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的

呀？（它先怎么樣然后再）

生：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人

的）

師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊?

生:

師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊?

生:

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考

你？（ppt）

師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它啊？（你的心

情是怎樣的??？）

生：

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛

心）

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在

生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識

他們呀

生：想

師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊

師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗

們還有什么本領(lǐng)吧！

師：狗趴在門口，在干嘛呀

生：看門

師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他

就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當?shù)撵`，它能夠聞到藏

在角落里頭的危險品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他

的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒??！

師：噢！狗會的本領(lǐng)可真多??！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上

擠出來的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。

師：小朋友想不想長得高高壯壯??？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高

又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西??！老師要告訴

大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠

的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也

十分的忠誠。

師：駱駝怎么樣?。。橊?wù)媸菂柡ρ?）

師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀

師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能

做成漂亮的衣服呢！

師：｛討論3-5｝小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰交朋友??？（選一個自己

喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友?。浚▉砀嬖V老師）

師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？）

師：噢，原來啊，動物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類服務(wù)啊?。∥覀?/p>

的動物朋友是不是很棒??！

3結(jié)束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好

朋友呢？你說

生：

師：我們是不是應(yīng)該愛護它們，照顧他們，關(guān)心他們啊！可不可以傷

害他們呀？

生：不可以

師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢叮?/p>

居然去捉青蛙吃，這樣做好不好?。?/p>

生：不好

師：你要怎么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）

師：那去捉小鳥好不好??？

四.情感延伸：

師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們

的故事，大家開不開心??？

生：開心

師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒?。ü膭罟膭钭约海?/p>

師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了一動物是我們的好朋友，我們

以后一起來愛護它們好不好!

引導(dǎo)學(xué)生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學(xué)習(xí)，

從而了解動物的習(xí)性、特點。

教學(xué)反思：學(xué)生了解動物的習(xí)性、特點和人類活動對動物造成的影響。

初步培養(yǎng)用力所能和的行動保護動物的能力。愿意和動物交朋友，初步掌

握愛護動物的方式、方法。

二、我的身體我愛護

教學(xué)目標：

1、知道人體的主要器官和其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止

受到傷害。

教學(xué)重點：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為,

防止受到傷害。

教學(xué)難點：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為,

防止受到傷害。

教學(xué)準備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識，并做成小卡片。

3、調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

教學(xué)過程：

一、說說自己生病時的經(jīng)歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能和日常生活中保護它的相關(guān)知識。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？

1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習(xí)慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監(jiān)督檢查。

游戲

1、《開汽車》

首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，

扮演司機的應(yīng)該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬

線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈

停。

可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護自己的能力。

2、《角色游戲》

讓家長充當陌生人來提問，孩子回答。例如:

①、下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應(yīng)

付

②、在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你：“能幫我

找一找嗎“你怎么辦

教學(xué)反思：知道人體的主要器官和其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，

防止過度疲勞。

三、感謝身體

教學(xué)重點：了解身體各部分的功能。

教學(xué)難點：學(xué)會愛惜和保護自己的身體。

教學(xué)活動目標：

知識目標：認識身體基本結(jié)構(gòu)，知道身體各部分的功能。

能力目標：能運用正確的方式了解身體各部分的功能以和對生活的影

響。

情感目標：通過學(xué)習(xí)，知道身體的重要性；學(xué)會愛惜、保護自己的身

體：學(xué)會換位思考，感受殘疾人生活的不容易，懂得關(guān)愛殘疾人。

描述本活動最適合的教學(xué)對象年齡以和參加者數(shù)量：

本活動適合二年級學(xué)生使用，參加人數(shù)在40-50人之間。

教學(xué)活動材料清單（如紙張、圖畫材料、卡片等）：

課堂教學(xué)ppt、字卡，身體結(jié)構(gòu)圖片、。

教學(xué)活動步驟（包括教學(xué)活動注意事項）：

教學(xué)環(huán)節(jié)時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

間

1.師：同學(xué)們，今天我們一起

來玩?zhèn)€游戲，跟老師一起來做

手指操。

2.我們的手除了可以做游戲

從游戲?qū)?/p>

以外，他還可以做些什么（我學(xué)生一起

一、游戲引

入，感受

們的手給了我們這么多幫助，做手指操

入，啟發(fā)交

認識手的功手的神奇

我們應(yīng)該謝謝他，你會對他說游戲

流，談?wù)勈?/p>

能激發(fā)學(xué)生

些什么）學(xué)生交流

的作用。

的興趣。

3.我們的手只是身體的一部手的作用

分，他就已經(jīng)這么神奇，那我

們的身體不就更加神奇嗎，今

天我們就一起來感謝一下他

吧（板書課題：感謝身體）

1.師：同學(xué)們？我們的身體除學(xué)生交流。聯(lián)系學(xué)生

了手非常神奇之外，還有什么實際，及

二、學(xué)生小認識身體的

也是非常神奇的？新知產(chǎn)生

組討論，了結(jié)構(gòu)，了解

20針對學(xué)生的回答，在黑板上貼對接，縮

解身體結(jié)各部分的功

9出相應(yīng)的身體結(jié)構(gòu)圖短認知的

構(gòu)及功能能

2.師：請同學(xué)們分成小組，針心理距

對自己感興趣的身體器官展離。

開討論一下。

1.師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)

分小組討論了一下，現(xiàn)在請小

組長給大家匯報一下他們小

采用小組

組的討論結(jié)果。

討論的方

2.小組長上臺匯報討論結(jié)果。1.小組合

式，分享

小組匯報成

（教師在此過程中注意評價作交流收

各自的智

果

他們的成果）獲。

慧，讓他

3.師：剛才各個小組長的匯報

們學(xué)會自

十分精彩，相信通過剛才的匯

主學(xué)習(xí)。

報各位對于身體的神奇是深

有體會了吧！

1.師：老師將大家的智慧結(jié)晶1.補充智1.通過對

送到了智慧園中，大家一起到慧園中沒智慧園的

補充智慧

智慧園中去看一看，讀一讀有的小知補充，調(diào)

園，學(xué)會感

吧！識。動學(xué)生的

謝身體

2.師：智慧園中有些還不完2.學(xué)生齊興趣

全，把你們的小智慧送進去讀,感受教2.學(xué)生自

吧。材我情感體

3.師：看到智慧園中的小知3.學(xué)生交驗，以和

識，你對身體有什么感想，有流讀后感熟讀教

什么想說的嗎？誰上臺給大4.學(xué)生上材，課堂

家說一說臺演示，相及生活緊

互評議。密聯(lián)系，

更能體會

身體的重

要性。

1.學(xué)生上1.讓學(xué)生

臺演在活動中

1.師:大家都說出了身體的神

示，體體會身體

奇，那你能秀秀你的身體，展

會身體的重要

示展示你的能力或特長嗎

的神奇性，趣味

2.我們能這樣快樂的運動，都

三、活動鞏2.學(xué)生換性及理論

10)鞏固新知

要歸功于我們健康的身體！生

固新知位思學(xué)習(xí)交

活中如果碰到殘疾人，換個角

考，如融。

度想一想，假如我是她會有怎

何幫助2.培養(yǎng)學(xué)

樣的不便，又該怎樣幫助他

殘疾人生的同情

性及社會

責任感。

師:通過本課學(xué)習(xí)，相信大家

都明白了身體對我們的重要

通過活

性,在我們的生活中我們一定

四、教師小記憶新知，學(xué)生寫信，動，讓學(xué)

5，要學(xué)會保護自己的身體，這樣

結(jié)學(xué)會感謝表達感謝生學(xué)會感

我們才能健康的生活?，F(xiàn)在，

恩

趕快，大家給自己的身體的某

個部分寫一份感謝信吧！

課堂小結(jié)（教學(xué)活動結(jié)束時，老師對活動的總結(jié)和活動意義的提升）:

同學(xué)們，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都認識到了身體的重要性了

吧，希望大家在自己的生活中也要學(xué)會保護我們的身體，只有我們是健康

的，我們才有力量去創(chuàng)造更加精彩的未來。除此之外，別忘了，對于殘疾

人我們要主動去幫助他們，為創(chuàng)建和諧社會貢獻我們一份小小的愛及力

量。

二年級的學(xué)生主要以具體形象思維為主，教師要聯(lián)系學(xué)生的生活實

際，從學(xué)生的生活中選取素材，引發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生及自己的生

活鏈接，說出自己對身體的認識。通過一起做手指操游戲?qū)耄中〗M討

論身體有哪些部分，各部分的功能，組長匯報成果，通過“身體秀”，“角

色扮演”“給身體寫信”等活動來進一步體會身體的重要性，學(xué)會愛惜和

保護身體。

板書設(shè)計:

感謝身體

大腦司令部

心臟生命之泵

肺臟呼吸交換器

胃腸人體加工廠

教學(xué)反思：二年級學(xué)生活潑好動、喜歡玩弄一些危險物品，喜歡課后

你推我打，打打鬧鬧，由于對身體重要性的認知不夠，自我保護和躲避傷

害的能力差，容易發(fā)生碰破膝蓋、手肘、額頭，弄傷眼睛，手指等事故。

因此了解身體各個部分的功能，清楚地體會到身體的重要性對于學(xué)生的生

命安全教育而言很有必要。

四、我長大了

教學(xué)目標：

1.能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學(xué)會了很多本

領(lǐng)。

2.愿意讓自己有更大的進步。

教學(xué)重點：

能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學(xué)會了很多本領(lǐng)。

學(xué)生準備:

1.問家長自己出生時的身高、體重；現(xiàn)在的身高、體重。

2.從小到大不同時期的幾張照片、自己小時穿過的小衣褲、小帽子、小鞋、

奶瓶、玩過的玩具。

3.作業(yè)本、獎帖本。

教師準備：

1.一根50厘米長的紅繩，一臺地秤。

2.一個剪好的小腳丫印，一張彩紙，一支水彩筆，一把剪子，磁貼。

3.課件、照片。

4.請幾位家長、班主任老師一起上課。

教學(xué)過程：

一、腳丫印導(dǎo)入

師：（出示小腳丫?。┠銈冎肋@是多大小孩的小腳丫印嗎？

生：剛生出來的。

師：對，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現(xiàn)在你們

的腳丫有多大呢?

生：（學(xué)生說不好，用自己的小手比劃長度。）

師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到前面，老師當場給他畫一下腳印，看看和你們

想的一樣不一樣大。

（一位同學(xué)到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，

剪出腳丫印。）

（出示腳丫?。┛?！這么大。

（貼在黑板上）兩個腳丫印比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：自然地說出“我們長大了

師：對，我們長大了。（板書課題：我長大了）

師：現(xiàn)在就讓我們沿著這腳丫印一起學(xué)習(xí)、感受我長大了的過程。

二、分組學(xué)習(xí)感知自己在長大

師：課前，同學(xué)們搜集到了很多小時候的照片、玩具、小衣服。下面咱們

就和同桌一起學(xué)習(xí)，看看自己和同學(xué)的照片、比比小衣服、玩玩玩具。

然后想一個問題：在自己長大的過程中，都發(fā)生了哪些變化？

（學(xué)生及同桌學(xué)習(xí)：有的在看自己和同學(xué)的照片，有的在試戴小帽子，有

的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同學(xué)們很興奮，又有一些驚奇，學(xué)

習(xí)的興致很高。）

師：（和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流：知道照片中的自己是多大嗎？猜猜帶來

的小鞋是幾歲時穿的？小帽子現(xiàn)在戴著還合適嗎？小裙子現(xiàn)在還穿得了

嗎？小時候的玩具現(xiàn)在再玩是什么感覺？……）

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)在自己長大的過程中，都發(fā)生了哪些變

化？

生：我長高了。

師：大家都發(fā)現(xiàn)自己長高了嗎？（全班齊答“發(fā)現(xiàn)了!”）

那你知道自己剛出生時有多高嗎？

（學(xué)生們用小手比劃）

師：（請一位比劃得比較接近的同學(xué)到前面為大家展示）他還真是比劃得

差不多。

（老師出示一根5。厘米長的紅繩）看老師手里這根紅繩兒，我們剛出

生的時候，一般身長5。厘米左右，老師手里這根紅繩就是5。厘米，也

就是說，我們絕大部分同學(xué)剛出生的時候就是這么長。（由于紅繩兒形象

直觀，學(xué)生覺得很有意思，且一目了然。）

那現(xiàn)在長高了，有多高呢？

生：（同學(xué)又用小手比劃，這次有些同學(xué)是站起來豎著比劃的，表情很認

真，很天真。）

師：（請一位同學(xué)到前面）老師幫你量量，看看有多少個這么長了，（師用

紅繩量）有2個多這么長了。再量一位同學(xué)，（師用紅繩量）也是2個多。

（此時，學(xué)生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。）不量了，

老師看到每個同學(xué)都長高了，都有出生時2個多這么長了，說明我們都長

高了。

誰再說說，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？

生：我不挑食了。（回答不到位，老師進行引導(dǎo)。）

師：那你現(xiàn)在都吃什么呀？

生：吃蔬菜，米飯，自己愛吃的東西。

師：看，她現(xiàn)在可以吃好多可口的食物了，而且還不挑食。那你知道

你小時候吃什么嗎？

生：喝奶。

師：怎么喝呀？是用杯子喝嗎？

生：用奶瓶。

師：（出示學(xué)生帶來的奶瓶）小的時候，我們沒長牙，所以只能喝奶，

等到4個月左右的時候才能吃一些軟的東西，比如米粥、雞蛋羹?，F(xiàn)在你

們6歲多了，只要有營養(yǎng)的，都可以吃，這也是我們的一個變化，長牙了,

能自己吃東西了。

還有沒有?

生：長壯實了。

師：那你知道現(xiàn)在你有多重嗎？（同學(xué)說的答案不太統(tǒng)一）有些同學(xué)記不

住了，老師給你們稱稱。（出示地稱，給一位同學(xué)秤體重。）你42斤，那

你知道你剛出生時多重嗎？

生：媽媽告訴我6斤半。

師：你們剛出生的時候一般都是6、7斤左右，看！現(xiàn)在所有的同學(xué)

都長了，都三、四十斤了，長壯實了。

那你們想不想知道你們剛出生時是什么樣啊？（熱情很高答：想。）現(xiàn)

在老師就請你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發(fā)現(xiàn)了成長中的哪些變化。

（看配樂視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看

那兒，家長把她抱在懷里，喂牛奶，一開始還不會囁奶嘴，但沒幾下就會

囁了，吃得可香了。再大點，躺在床上會做運動了，一會就把家長給穿好

的小褲子踢得快掉了。然后會坐了，家長在逗寶寶玩，寶寶玩得可開心了。

再大點，寶寶開始學(xué)爬，在她笑著爬時，兩位家長在保護，怕她摔著。再

后來，家長扶著學(xué)走路了，寶寶更開心了……）

生：（聚精會神地看，先是睜大眼睛很好奇，一會又面露微笑，然后很開

心很感興趣的樣子。很多同學(xué)看完還想看。）

師：你又發(fā)現(xiàn)什么了?

生：剛出生時只能躺著，后來會坐、會爬、會走了。

師：你觀察得真仔細。這位可愛的小寶寶就是咱們班的一位同學(xué)，猜猜她

是誰。

生：同學(xué)們前后左右地在看、在尋找，猜了好幾次也沒猜對。

師：請這位同學(xué)自己站起來吧。（大家恍然大悟，很驚奇，還有點不相信。）

看！她現(xiàn)在已經(jīng)長大了。

師：我們不僅身體上長大了、長高了、長壯了，我們還學(xué)會了好多其它的

本領(lǐng)呢，想想你都學(xué)會什么本領(lǐng)了？

生1：我會踢球了。

生2：我會彈琴了。

生3:我會折紙了。

生4:我會幫媽媽做事了。

師：看到你們長了這么多的本領(lǐng)，家長們可高興了。

今天鄭老師就請來了一些同學(xué)的家長，想不想聽聽在你們的成長中，

家長印象最深的一件事？（學(xué)生異口同聲地：想!）

我印象最深的一件事是孩子第一次會叫媽媽，當時我激動得眼淚都流

出來了。

家長2:我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子發(fā)高燒，我和他爸

爸一起帶他到醫(yī)院，他一直在哭，看著他難受的樣子，我可著急了。輸液

的時候，針扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡著了，我才松了一

口氣。

師：我也是一位媽媽，在孩子成長的過程中，有驚喜，也有擔憂。你

們每一次長本領(lǐng)的時候，都是家長最高興的時候。但你們長大也是很不容

易的，比如生病了、磕著了、摔著了，家長會很擔心、很著急，所以說在

你們成長的過程中，家長和你們一同經(jīng)歷，給予了你們很多愛，付出了很

多艱辛。（板書：家長）

想一想，現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？

生：爸爸媽媽我愛你們。

生：爸爸媽媽謝謝你們。

三、交流展示感知自己在進步

師：在家長的精心養(yǎng)育下，同學(xué)們漸漸地長大了，今年的9月1日，你

們背上了書包，高高興興地走進校門，成為了一名小學(xué)生，學(xué)校里有親愛

的老師、可愛的同學(xué)，現(xiàn)在我們上學(xué)已經(jīng)3個多星期了，聽班主任李老師

說你們有了很大的進步，下面請你拿出自己的作業(yè)本，獎帖本，和同桌說

說自己開學(xué)后的進步。

生：（打開作業(yè)本、獎帖本，很興奮地及同學(xué)交流。）

師：誰愿意給大家說說自己的一個進步？

生：我回答問題聲音變大了。

生：我寫字比以前漂亮了。

生：我會擦黑板了。

師：想不想聽聽家長眼中你們上學(xué)后最大的一個進步？（異口同聲：

想）

家長1:孩子回家以后能先寫作業(yè)，然后再做別的事情。

家長2:孩子原來愛睡懶覺，現(xiàn)在能按時起床了，還會幫家長做一些

簡單的事了。

師：班主任李老師也想夸夸你們呢！

班主任：李老師很高興能和你們一起學(xué)習(xí)、生活。雖然上學(xué)才3個多星期,

但同學(xué)們都有了不同程度的進步，比以前寫字整齊、漂亮了，會聽講了，

愛勞動了，懂事了，希望你們繼續(xù)努力，老師相信你們會取得更大的進步。

師：鄭老師的學(xué)生和你們一樣也有了很大的進步，他們也想和你們一

起分享。（看照片：培新小學(xué)同學(xué)的作業(yè)、畫。）說說好在哪兒？

生1:他們寫的字很干凈、整齊，筆畫直。

生2：他們畫的畫顏色很漂亮。

師：會觀察，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點也是你的一個進步。

在老師的幫助下，我們每個同學(xué)都有了進步。（板書：老師）

師：你覺得咱班誰的進步大，請你夸夸他。

生：我想夸李紅，她作業(yè)寫得好。

生：我想夸王倩，她愛幫助同學(xué)，上次我有一道題不會，她給我講，

我就會了。

生：我想夸張正，他下課幫老師擦黑板。

師：能發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的進步也是你長的一個本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)誰身上的優(yōu)點,

就要向他學(xué)。（板書：同學(xué)）那你還想在哪些方面有進步？

生1：我想讓自己的作業(yè)寫得更工整。

生2：我要按時起床，不用媽媽催。

生3：我要學(xué)著幫老師做值日。

師：老師知道每個同學(xué)都想有更大的進步，那現(xiàn)在你有了新的目標就

要努力去做。在做的過程中，

可以用自己的眼睛去觀察，學(xué)習(xí)別人好的做法，如果遇到自己克服不

了的困難，還可以問老師、同學(xué)和家長，他們也會幫助你。

四、總結(jié)

師：在我們成長的過程中，家長、老師、同學(xué)陪伴著我們，給我們關(guān)

心、幫助，給我們愛。

你們還會不斷地長大，（板書：……）老師相信，你們還會增長新的本

領(lǐng)，取得更大的進步。到時候，我們再一起來說說長大了的故事。

活動導(dǎo)入：

1、猜猜她是誰。（1）出示教師小時候的照片，你們猜，這是我們班中

的誰呀？（2）大家猜得都不一樣。她到底是誰呢？我們一起來看一看，

把照片和老師放在一起，學(xué)生發(fā)現(xiàn)是老師。（學(xué)生若還是發(fā)現(xiàn)不了，教師

可適時提醒）

2、揭示課題：我長大了

教學(xué)反思：這節(jié)課是根據(jù)學(xué)生實際情況，針對學(xué)生的年齡和年級特

點，對教材做了一點處理。課前的準備比較充足，有學(xué)生拿出來的幼兒時

候穿過的衣物、用品等，用老師的照片引入課題，學(xué)生產(chǎn)生興趣。以學(xué)生

自主發(fā)現(xiàn)進行教學(xué)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自身的變化和內(nèi)在的變

化。通過測量、游戲、比賽等多種形式的教學(xué)手段，很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

氣氛，使學(xué)生主動積極地參及。學(xué)生的活動也很充足，達到預(yù)定的教學(xué)設(shè)

想，能體現(xiàn)新課程的基本理念。

第二單元安全生活珍愛生命

五、安全標志ABC

教學(xué)活動目標：

1、通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生安全意識，提高學(xué)生在生活中的自我保護意識。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識安全標志的名稱、含義、特征和作用。

3、通過設(shè)計安全標志，促進學(xué)生思維創(chuàng)新能力。

描述本活動最適合的教學(xué)對象年齡以和參加者數(shù)量：

適合小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)，參及人數(shù)40—50人。

教學(xué)活動材料清單：

1、四種類型不同的安全標志圖片若干；

2、鉛筆、彩色筆若干；

3、繪畫紙。

教學(xué)活動步驟：

一、導(dǎo)入：小猴歪歪的故事

二、安全標志的重要性：

可以提醒人們預(yù)防危險，從而避免事故的發(fā)生；當危險發(fā)生時，能夠

指示人們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。

三、出示安全標志圖片，找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認識安全標志的名稱、含義、

特征和作用：

1、引導(dǎo)學(xué)生認識安全標志的名稱和含義：

師：今天，我給大家?guī)砹藥讖垬酥緢D，一起來看看圖上有什么。（逐一

出示標志圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并展開討論，使學(xué)生知道每個標志的含義。）

師：這些標志都是跟安全有關(guān)的，所以我們叫它們“安全標志

2、引導(dǎo)學(xué)生認識安全標志的特征和作用：

師：這些安全標志有什么差不多的地方呢？

師：這些安全標志對我們有用嗎？有什么用？（可以提醒我們這個地方要

小心，要注意安全。）

四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不安全因素：

師：這些有用的安全標志都是別人設(shè)計出來的。今天，我要請你們來做小

設(shè)計師，設(shè)計我們班教室里的安全標志。我們都知道設(shè)計師在設(shè)計前，會

仔細地觀察、認真地思考，然后才開始設(shè)計。所以，我們要先到教室里去

仔細的看一看、找一找，把不安全的、容易發(fā)生危險的地方找出來，然后

再設(shè)計安全標志。

（讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)到教室里進行實地觀察，在幼兒觀察的過程中，

教師要注意個別引導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。）

2、實地觀察后，組織討論。

請部分學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師：大家發(fā)現(xiàn)了許多不太安全的地方，有的地方地比較滑或者有臺階，容

易讓人摔跤；有的地方有尖尖的凸起，會把手刮破；有的柜子角太尖，容

易把頭撞破……我們應(yīng)該提醒大家注意這些地方，用什么來提醒呢？對，

用安全標志。

3、學(xué)生設(shè)計安全標志，教師注意個別指導(dǎo)：

師：我們設(shè)計安全標志，應(yīng)該注意什么呢？

1）想好了再畫，老師希望你們每個人設(shè)計的安全標志都不一樣；

2）標志要簡單，讓別人一眼就能看懂；

3）要讓人一下就看到，這樣才能起到提醒別人注意的作用；

4）標志圖中需要引起別人注意的地方，可以畫得大一些；

5）每人設(shè)計一個安全標志，時間夠的話，可以再多設(shè)計1—2個安全標志。

五、作品講評：

請2—3名“設(shè)計師”介紹自己的作品。

六、活動總結(jié)：

教學(xué)小結(jié)：

安全標志可以提醒人們預(yù)防危險，從而避免事故發(fā)生；當危險發(fā)生時,

能夠指示人們盡快逃離，或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。

訓(xùn)練場

（一）、說一說

老師出示了這么多的交通標志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交

通標志的顏色不同、圖案不同）

1、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義（藍色：指示標志。黃色:

警

告標志。紅色：禁止標志）

2、交通標志連連看。

（二）、做一做。

導(dǎo)語：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了常見的交通標志，并且知道了遵守

交通規(guī)則的重要性，在你生活的環(huán)境里，也許存在某些安全隱患，請你和

小伙伴們一起動手做一個安全警示牌，提醒人們注意安全吧！

總結(jié)歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課同學(xué)們

體會到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到

生活中，自覺的遵守交通規(guī)則。

教學(xué)反思：因為本課教學(xué)涵蓋面廣，不僅要明白上學(xué)路上應(yīng)該注意哪些方

面，還要知道有關(guān)的交通小常識。我將教學(xué)內(nèi)容帶向課外、帶向社會、帶

向家庭，然后將這些學(xué)習(xí)資源帶進課堂進入實踐，即：同桌說說交通設(shè)施、

交通標志的作用；學(xué)生按自己的生活經(jīng)歷設(shè)計十字路口的交通標志等。這

些形式體現(xiàn)了教學(xué)的彈性化，有利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實

踐，自主創(chuàng)新，遠遠超過了教材的本身。這個環(huán)節(jié)我通過比賽的形式，讓

各小組抽簽，抽到哪個交通標志就說哪個，同學(xué)們很有興趣，紛紛爭著發(fā)

言。整個教學(xué)過程我是采用活動化學(xué)習(xí)形式進行的，因而活動的全過程是

動態(tài)發(fā)展的。

六、安全通過鐵道路口

教學(xué)目標

1、相較于行路、乘汽車，鐵路對于學(xué)生稍顯陌生，通過網(wǎng)絡(luò)圖片等

形式，幫助學(xué)生建立認識，了解乘車時的需要以和相關(guān)事項。

2、通過對交通安全應(yīng)急常識知識的學(xué)習(xí)，掌握一些基本的自救方法,

學(xué)會自救、互救，以和應(yīng)對事故發(fā)生的應(yīng)急措施。

教學(xué)內(nèi)容:交通安全應(yīng)急常識

教學(xué)過程：

一、鐵路交通安全

1、談話導(dǎo)入

師:咱們同學(xué)有乘坐過火車的嗎你能給大家描述一下乘坐火車的感覺

以和乘坐火車時須注意的安全問題

生:介紹、交流

師:下面咱們通過短片，對火車進一步了解。

1、道軌上的安全知識

2、鐵道路口的安全常識

3、電氣化鐵路的安全知識

4、乘火車的安全常識

生:交流觀看短片時的收獲及新的發(fā)現(xiàn)。

師:分組表演情景短劇。

四、交通安全應(yīng)急常識

師:如果你在路上發(fā)生交通事故，你會怎么做

學(xué)生交流

師:結(jié)合剛才同學(xué)們的介紹，現(xiàn)在我們共同觀看大屏幕，還需要注意哪

些問題（實物展示課本25頁的知識）

生:交流收獲

師:有首歌唱得好，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，

在生活中我們應(yīng)該和時向需要幫助的人伸出援助之手，做一些力所能和的

事情。

回顧交流，編兒歌、讀兒歌：

綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。

警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。

禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。

指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，

黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。

教學(xué)反思：學(xué)生建立認識，了解乘車時的需要以和相關(guān)事項。

七、安全乘坐公交車

教學(xué)目標

：1、通過談話、交流，觀看交通短片辨證行人行路時是否遵循交通法

制，強化學(xué)生的行路常識，提高認識。

2、結(jié)合學(xué)生經(jīng)常乘車的實際，通過談話、辨證、舉例等方式，全方

位的讓學(xué)生了解、掌握乘汽車時應(yīng)注意的事項，防止不良事故的發(fā)生。

教學(xué)過程:

一、行車的安全：

1、談話導(dǎo)入:衣食住行，缺一不可。我們現(xiàn)在大部分的同學(xué)都是步行

上下學(xué)，步行安全關(guān)系我們每一個人的切身利益，則你都知道哪些步行時

應(yīng)該注意的問題呢

2、請結(jié)合實際交流一下自己的觀點。生:走路靠右行;要走人行道；

兩人以上自覺排隊行走;穿越馬路時，要走斑馬線，如果沒有斑馬線，應(yīng)該

在沒有車輛通行的情況下，穿越馬路;在十字路口時，要按照信號的提示穿

越，不搶行;不攀爬交通互欄;不在馬路上追逐、嬉戲;自覺佩帶小黃帽;不尾

隨機動車輛等等。

3、師:同學(xué)們知道的真不少，則請觀看下面的短片，看看短片中的他

們是否注意了行路安全，如果錯了，請用自己的話給他們以友情提示。

4、生辨證，交流

5、自主學(xué)習(xí)橫穿馬路的交通規(guī)則

6、學(xué)生自主表演橫穿馬路的情景短劇。

7、教師小結(jié)安全，首先在于自身的認識，只有自己重視了安全，自

覺遵守交通法則，安全才會相伴。

二、乘汽車的安全

師:同學(xué)們，汽車已經(jīng)越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的

出行，帶來了便捷的條件，節(jié)省了很多時間。乘坐汽車也是一門學(xué)問，下

面請經(jīng)常乘車的同學(xué)為大家做介紹，當然，在這幾個同學(xué)介紹的同時，大

家也要細心傾聽，和時給他們補充你所知道的。

生:上下車要有秩序;上車后要抓牢、扶穩(wěn);乘車時頭、手等身體部位不

能伸出車外;下車時要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車;要到站時，提前到車

門旁邊等候;不能和司機說話，不隨意在車內(nèi)說話、打鬧;不乘坐酒后駕駛

司機的車輛。

生:下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，

車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行;乘坐小型車時，要系好安全帶;

乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。

師:同學(xué)們概括的比較全面，現(xiàn)在自己再結(jié)合課本，看看課本上還有什

么補充。觀看安全短片，通過不遵守交通規(guī)則，發(fā)生的不幸，提高認識。

（一）課外拓展

I、說一說你知道的有關(guān)交通安全的格言

a）以人為本，關(guān)愛生命

b）維護交通秩序，爭做文明公民

0良藥苦口利于病，交通規(guī)則利于行

d）法規(guī)在心中，平安在手中

e）保障交通安全，促進改革開放

f）路好車好安全最好，慢行快行安全就行

2、議一議

你認識哪些交通標志？請和同學(xué)們交流一下。放學(xué)后，再觀察一下路

上還有哪些交通標志你不認識，請教一下爸爸媽媽，或者查閱一下相關(guān)的

書籍。

教學(xué)反思：結(jié)合學(xué)生經(jīng)常乘車的實際，通過談話、辨證、舉例等方式,

全方位的讓學(xué)生了解、掌握乘汽車時應(yīng)注意的事項，防止不良事故的發(fā)

生。

八、地鐵輕軌安全行

一、學(xué)習(xí)目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

乘坐地鐵時具有避免意外傷害的安全意識。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、掌握安全乘坐地鐵的技能。

2、在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆?/p>

法自護、求生、求助。

（三）知識經(jīng)驗積累

了解乘坐地鐵的常識。

二、學(xué)習(xí)重點

讓學(xué)生了解乘坐地鐵時需要注意的安全事項，引發(fā)學(xué)生對安全的思考。

三、學(xué)習(xí)難點

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等；五、學(xué)習(xí)準

備；收集學(xué)生乘坐地鐵和交通工具的照片；六、學(xué)習(xí)過程；（一）談話激

趣，揭示話題；1、生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學(xué)習(xí)，還會；2、

結(jié)合照片，你都是乘坐什么樣的交通工具出行的呢；3、看來活動給大家

帶來了很多樂趣；（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理；1、講述“平安童話”第一

幅圖的內(nèi)容；2、口水狼被熊警官攔下來，

本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準備

收集學(xué)生乘坐地鐵和交通工具的照片。

六、學(xué)習(xí)過程

（一）談話激趣，揭示話題

1、生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學(xué)習(xí)，還會和爸爸媽媽一

起外出游玩、參觀。

2、結(jié)合照片，你都是乘坐什么樣的交通工具出行的呢？

3、看來活動給大家?guī)砹撕芏鄻啡?。外出活動我們想玩的既開心又

安全，需要注意些什么呢？

（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內(nèi)容。

2、口水狼被熊警官攔下來，可不高興啦，他嘀咕道：“我今天真倒

霉?！闭l愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。

3、講述“平安童話”第二幅圖的內(nèi)容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內(nèi)容。

6、臨別時，口水狼悄悄地對熊警官說了一句話，你覺得他說的是什

么說說你猜想的理由。

（三）聯(lián)系實際，擴展認知

1、播放一個“地鐵上的文明”的視頻片段。

2、回憶一下，我們乘坐地鐵的時候注意了嗎？

3、想一想：乘坐地鐵的秩序為什么這么重要？

4、只有遵守秩序，才能方便你我他。讀兒歌。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、有些同學(xué)在游玩的過程中碰到了難題，看“平安童操”第一題，

說說發(fā)生了什么情況。

2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會怎么辦?

3、總結(jié)：任何時候遵守秩序很重要，才能玩得安全又開心。

七、演練設(shè)計

1、講一講

(1)你乘坐過地鐵沒有？

(2)曾經(jīng)遇到過什么情況？

(3)作為地鐵志愿者要怎么去做呢？

2、演一演

(1)比如面對不文明的淘氣猴，在地鐵里吃東西留下了一地的碎末,

究竟該如何勸阻呢？

(2)看看不以為然的口水狼居然把大狼狗帶上了地鐵，完全沒有顧

忌到其他乘客的安全。

(3)我們就在他們的身邊，如何去幫助他們？

3、想一想

還有那些地方需要注意安全秩序呢？

教學(xué)反思：學(xué)生掌握安全乘坐地鐵的技能，在遇到突發(fā)交通事故的時候能

夠運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆椒ㄗ宰o、求生、求助。

第三單元遠離危險珍視生命

九、安全使用體育設(shè)施和器材

一、教學(xué)目標

1、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。

2、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身

體的方法和自我保護的技能。

3、情感目標：對安全科學(xué)的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。

二、教學(xué)的重點、難點：

重點：知道體育運動的安全注意事項。

難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運

用。

三、教法及學(xué)法：

1、讓學(xué)生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。

2、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己

的體育鍛煉經(jīng)驗以和活動經(jīng)歷突出教學(xué)的重點和難點。

四、課型：體育及健康室內(nèi)理論研討課

五、教學(xué)課時：一課時

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險

呢？

(1)學(xué)生各敘己見。

(2)教師歸納出示課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索：體育課及課間活動應(yīng)該注意那些安全事項？

學(xué)生討論交流，各自發(fā)表。

(二)學(xué)習(xí)新知識

1、運動前的注意事項

(1)檢查自己的身體情況

參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學(xué)會自我監(jiān)督，隨時

注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要和時向教師反映情況，采取必要

的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參及體育活動的疾病而隱瞞病

情，勉強參加活動。

學(xué)生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動：

①體溫增高的急性疾病；

②各種內(nèi)臟疾病(心、肺、肝、腎和胃腸疾病)的急性階段；

③凡是有出血傾向的疾病，如肺和支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出

血危險，消化道出血后不久等；

④惡性腫瘤；

⑤傳染病和慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生，禁止參加長跑等長時間劇烈運

動的項目鍛煉

(2)檢查場地和器材

要認真檢查運動場地和運動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不

安全因素，如場地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否

有石子雜物等；檢查體育設(shè)施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒

險，確保自身安全。

(3)做好運動準備

要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要

攜帶尖利物品等。做好熱身準備活動。

為什么要做熱身準備活動？(合作探究)

就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發(fā)生的機會。

運動前不重視做準備活動，或準備活動做得不充分、不正確、不科學(xué),

是引起運動損傷的重要原因；準備活動不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機

能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進行活動，動作僵硬、

不協(xié)調(diào)，和易造成損傷。

如果突然進行劇烈運動，就會出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、

動作失調(diào)等現(xiàn)象。

2、運動時的注意事項

(1)要掌握動作要領(lǐng)

在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領(lǐng)和方法，不僅能夠在運動過

程中發(fā)揮好技術(shù)動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼,

增強自信心，避免不必要的傷害。

(2)要正確使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能和使用方法。要嚴格遵守相關(guān)操作

規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實心球等)的使用中，要注意選擇適當場

地，確保自身安全，同時還要注意不要傷和他人安全。

(3)運動負荷要適當。

參加體育活動要根據(jù)身體素質(zhì)條件，選擇最有利于增強體質(zhì)的運動負

荷?？裳驖u進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大；負

荷過大，會損害身體；只有適宜的運動負荷，才能有效地增強體質(zhì)，提高

健康水平。

3、運動后的注意事項

(1)認真做恢復(fù)整理活動

做恢復(fù)整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態(tài)過渡到安

靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復(fù)平靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成

暫時性的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對身心健康造成損害。

(2)自我檢查運動反應(yīng)

如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說明運動負荷過大,

需要好好調(diào)整及休息。

運動后經(jīng)過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增

加，睡眠良好，說明運動負荷安排比較合理。

(3)適當補充能量

參加體育運動要消耗大量的能量，所以在運動后(運動前也應(yīng)適當補

充能量)要科學(xué)飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。

①半小時至1小時后進餐

②避免喝含有咖啡因的飲料

③5至1。分鐘后飲水(含鹽)

(二)課堂小結(jié):

1、學(xué)生自評，知道多少知識?

2、同學(xué)之間互評各自的表現(xiàn)，看誰學(xué)得多。

3、再次記憶學(xué)到的知識。

4、教師歸納總結(jié)

科學(xué)而安全地進行體育運動，可以增強體質(zhì)，促進我們的身心健康。

相反，體育運動如果不能做到科學(xué)、安全鍛煉，就不能達到運動目的，運

動不當還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運動安全常識，掌握

一定的安全防范知識，養(yǎng)成良好的安全運動習(xí)慣，就會達到健康身心的目

的。

學(xué)生體育運動安全口訣

1、課外活動到操場,檢查場地和器材;

2、運動服裝先換上,手表飾品要摘掉;

3、鍛煉前要做熱身,活動四肢扭扭腰;

4、運動前后喝點水,劇烈運動要適量;

5、遵守規(guī)則講文明,危險動作杜絕掉;

6、運動全部結(jié)束后,恢復(fù)整理要做好。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，牢固樹立學(xué)生安全防范意識，無論是

體育課還是課間活動。教師自己不僅要具有高度安全防范意識，也有責任

和義務(wù)幫助、教育學(xué)生樹立安全第一的思想。要想杜絕安全事故的發(fā)生，

除了有安全防范意識，更應(yīng)該把體育活動各個環(huán)節(jié)考慮全面，對那些容易

出現(xiàn)危險的環(huán)節(jié)提醒學(xué)生們引起注意，積極預(yù)防是杜絕安全事故發(fā)生的最

重要的環(huán)節(jié)。在使用體育場地和體育器材的時候，教師首先保證場地器材

的安全。在做運動的時候，多鼓勵多贊揚，時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，加

強學(xué)生自我保護意識。

十、安全使用飛鏢

教學(xué)目標

1、了解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具；

2、通過學(xué)習(xí)，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。

教學(xué)準備

CAI課件、一套飛鏢玩具

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1、教師出示：一套玩具飛鏢

問：你們知道這是什么嗎？（把靶子貼在門背后）

2、飛鏢時很多小朋友愛玩的玩具。小貓多米的“爹地”也送給多米

一個玩具飛鏢，多米開心極了，每天都在院子里練習(xí)。請看大屏幕：（播

放多米練習(xí)飛鏢的動畫）

(1)你能講述一下剛才播放的故事嗎?

指名學(xué)生說一說。

(2)多米在干什么？基尼在干什么？

指名學(xué)生說一說。

(3)發(fā)生了什么？這樣做行嗎？有什么危險？

學(xué)生相互說一說。

(4)教師小結(jié)：飛鏢頭很尖銳，如果不注意方法，就特別容易帶來

危險。我們一定要安全玩飛鏢。(板書課題：安全玩飛鏢)

二、智慧屋

1、玩飛鏢很快樂，但要注意安全，你知道怎樣做嗎？

2、分組討論：享受飛鏢的樂趣，要注意那些事項？

3、學(xué)生匯報，教師補充完整。

4、教師歸納：

CAI課件依次出示7條注意事項；

學(xué)生讀一讀。

5、記一記。

安全玩飛鏢

小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。

掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。

三、介紹飛鏢運動

CAI課件文字介紹

四、解決生活問題

1、生活中你還喜歡那些玩具？

2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隱患？

學(xué)生互相交流，然后回答。

3、教師歸納總結(jié)：除了飛鏢以外，還有彈弓、弓箭等玩具頁可能給

我們帶來危險。所以，在玩玩具時，一定要牢記注意事項，安全玩耍！

五、做一做

第62頁：我的收獲

六、玩一玩

教師組織學(xué)生玩一玩飛鏢，玩的過程中注意強調(diào)注意事項。

訓(xùn)練場1、記一記。安全玩飛鏢

課件出示：小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。

掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。

2、寫一寫。玩飛鏢時，我們還要注意些什么呢？趕快寫下來提醒大家吧!

3、說一說。檢查一下你的玩具，哪些存在安全隱患？和小伙伴交流一下,

怎樣玩才能既安全又有趣？學(xué)生互相交流，然后回答。出示錦囊小卷：飛

鏢運動。多種形式朗讀。

4、做一做第62頁：我的收獲。

教學(xué)反思：解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具；

通過學(xué)習(xí)，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。

十一、掏鳥窩危險

教學(xué)目標

1、了解一些安全標志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險的發(fā)

生。

2、通過學(xué)習(xí)，要懂得愛護小鳥，知道掏鳥窩既破壞生態(tài)環(huán)境，又是

非常危險的事情。

教學(xué)準備

CAI課件、安全標志實物

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

2、出示安全標志實物(禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標

志、禁止攀爬標志、高壓危險標志等)

問：這些標志你們認識嗎？表示的含義是什么？

指名學(xué)生說一說，教師適時補充說明。

3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒著我們

注意安全。(教師把禁止攀爬標志和高壓危險標志張貼在黑板上)小朋友

天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎？

二、出示情境圖

1、請同學(xué)們帶著問題認真看一看：

(1)、小貓看見了什么？

(2)、小貓做了什么？

(3)、小貓最后怎么了?

2、誰能講述一下這個故事?

指名學(xué)生說一說。

3、通過這個故事，你知道了什么？(板書課題：掏鳥窩危險)

4、教師小結(jié)：小貓爬電線桿掏鳥窩，不幸摔傷了。要知道，掏鳥窩

可是一件非常危險的事情！看到高處的鳥窩，你會去掏嗎？

三、智慧屋

1、仔細閱讀第64頁的內(nèi)容，回