職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案202X年8月 大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制說明一、編制依據(jù)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案以《中華人民共和國職業(yè)分類大典》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》、《教育部等四部門印發(fā)〈關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案〉》等制度文件與指導，《武漢職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施管理辦法（試行）》為依據(jù)進行編制。二、編制過程（一）調(diào)研目的為了深入了解會計、審計及稅務服務、咨詢與調(diào)查行業(yè)以及相關企業(yè)的需求現(xiàn)狀，掌握企業(yè)對高職大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才的需求情況，，明確大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)設置的職業(yè)面向、就業(yè)崗位、培養(yǎng)規(guī)格，202X年1月至6月對合作企業(yè)、本專業(yè)畢業(yè)生及在校生情況、國內(nèi)其它開設大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)院校、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展狀況幾個方面開展調(diào)研，了解用人單位對崗位人才的知識、能力和素質(zhì)要求，準確進行大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)定位、優(yōu)化課程體系、挖掘?qū)I(yè)優(yōu)勢和特色，制定202X級人才培養(yǎng)方案。（二）調(diào)研安排時間調(diào)研內(nèi)容及任務任務分工202X.1.23-202X.2.15專業(yè)大數(shù)據(jù)采集與分析周敏劉會敏202X.2.16-202X.3.101.制作企業(yè)訪談問卷2.發(fā)放問卷及訪談具有代表性的行業(yè)企業(yè)專家3.調(diào)研數(shù)據(jù)整理與分析王瓊陳宏橋蔡友蘭王元鳳吳昆202X.2.16-202X.3.101.制作高校訪談問卷2.發(fā)放問卷及訪談高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)負責人3.調(diào)研數(shù)據(jù)整理與分析唐文夏迎峰張帆劉麗明202X.2.16-202X.3.101.制作大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)在校生及近五年畢業(yè)生訪談問卷2.發(fā)放問卷及訪談大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)在校生及近五年畢業(yè)生3.調(diào)研數(shù)據(jù)整理與分析擬調(diào)研對象：大數(shù)據(jù)與會計2021級、2020級、2019級在校生，300人左右會計2015屆-2020屆畢業(yè)生150人左右蒲萍向美英朱蔚青202X.3.10-202X.3.15撰寫調(diào)研報告周敏劉會敏龔瑾202X.3.16-202X.3.20修訂調(diào)研報告并提交學院夏迎峰陳宏橋（三）調(diào)研對象政府部門、行業(yè)企業(yè)、兄弟院校、本專業(yè)畢業(yè)生和在校生。（四）調(diào)研方法以大數(shù)據(jù)采集與分析為主，以實地考察、問卷調(diào)查、訪談等形式為輔。三、編制單位和編制人員執(zhí)筆人姓名單位職稱/職務主要參與人202X年大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、基本信息（一）專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)代碼：530302（二）生源類型普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力。（三）學制與修業(yè)年限學制三年，修業(yè)年限最低不少于兩年，最高不超過六年。二、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領域）職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書財經(jīng)商貿(mào)大類（53）財務會計類（5303）咨詢與調(diào)查（724）、會計、審計及稅務服務（7241）1、會計專業(yè)人員（2-06-03-00）、2、審計專業(yè)人員（2-06-04-00）、3、稅務專業(yè)人員（2-06-05-00）企業(yè)會計核算、企業(yè)內(nèi)部會計控制、企業(yè)財務大數(shù)據(jù)分析、企業(yè)會計信息管理、企業(yè)稅務管理會計專業(yè)技術(shù)資格、審計專業(yè)技術(shù)資格、財務共享服務、業(yè)財一體信息化應用、智能財稅（二）典型工作任務與職業(yè)能力分析職業(yè)崗位名稱典型工作任務職業(yè)能力要求對接課程會計核算資金核算、會計核算、監(jiān)督和控制對原始憑證進行賬務處理、完成賬簿登記、報表編制基礎會計、企業(yè)財務會計企業(yè)稅務管理稅費計算與申報、稅務籌劃、稅務風險控制報稅、稅務報表填制及稅務預警分析、稅收優(yōu)化智能化稅費計算與申報、經(jīng)濟法成本會計成本核算、分析、控制計算產(chǎn)品成本、成本分析與控制智能化成本核算與管理企業(yè)會計信息管理財務數(shù)據(jù)分析、財務管理梳理業(yè)務流程、數(shù)據(jù)抓取、清洗、數(shù)據(jù)分析會計信息系統(tǒng)應用、財務管理、管理會計三、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，主要面向會計、審計及稅務服務行業(yè)的會計類崗位（群），能夠從事企業(yè)會計核算、企業(yè)內(nèi)部會計控制、企業(yè)管理會計、企業(yè)財務大數(shù)據(jù)分析、企業(yè)會計信息管理及稅務管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)Q1堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。Q2崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。Q3具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神和創(chuàng)新思維。Q4勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。Q5達到《國家學生體質(zhì)健康標準》，具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣，勞動習慣。Q6具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。2.知識K1掌握必備的思想政治理論、科學文化知識。K2熟悉必備的體育、軍事、心理健康教育和信息技術(shù)知識。K3了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。K4熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。K5掌握經(jīng)濟、財政、稅務、金融、企業(yè)管理、市場營銷等基礎知識。K6掌握財務會計、成本核算與管理、財務管理、大數(shù)據(jù)財務分析、管理會計、企業(yè)內(nèi)部控制、等基礎理論知識。K7掌握社會審計、內(nèi)部審計的相關知識。K8掌握業(yè)財信息管理系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)財務分析、財務機器人應用與開發(fā)相關知識。3.能力A1具備探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。A2具備良好的語言、文字表達能力和有效溝通能力。A3具有良好的團隊合作精神和人際交往能力。A4具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。A5具備云會計核算能力，能夠融業(yè)務于財務，在準確進行會計核算的同時，為業(yè)務部門提供必要的財務服務。A6具備涉稅事務處理能力，能夠正確計算、申報各種稅費并進行相應的會計處理，能夠進行基本的納稅籌劃和納稅風險控制。A7具備一定的戰(zhàn)略管理會計能力，能夠利用常見管理會計工具幫助企業(yè)進行財務、業(yè)務信息的處理、分類、分析、輸出，提供企業(yè)決策所需的信息。A8具備一定的成本管理能力，能夠合理選擇產(chǎn)品成本核算方法，幫助企業(yè)核算、分析、控制成本。A9具備一定的財務管理能力，能夠運用財務管理的基本原理和方法進行中小微企業(yè)籌資、投資及營運方案的分析。A10具備一定的財務機器人開發(fā)與應用能力，能簡單利用財務機器人處理企業(yè)業(yè)務。A11具備一定的大數(shù)據(jù)抓取與分析能力，能夠撰寫財務分析報告和成本分析報告。A12具備企業(yè)內(nèi)部管理與控制的基本能力，能進行中小微企業(yè)和非營利組織會計核算制度的設計，并能合理應用內(nèi)部控制的基本原理和方法進行內(nèi)部會計控制。A13具備一定的審計工作能力，能夠收集整理審計證據(jù)和有關審計信息，編制審計工作底稿，協(xié)助審計人員編制審計報告。人才培養(yǎng)模式本專業(yè)采用“校企融合——三段式”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)方式采取第一學年以學校為主，企業(yè)的兼職教師為輔；第二學年校企共同進行專業(yè)技能培養(yǎng)，“工學結(jié)合”的課程由專任教師和兼職教師共同承擔，部分專業(yè)課程、技能培訓主要由企業(yè)教師講授；第三學年以企業(yè)為主進行職業(yè)能力培養(yǎng)（頂崗實習）。強調(diào)企業(yè)在各個階段對人才培養(yǎng)由淺至深的參與和全程的滲透。“校企融合——三段式”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式五、課程體系結(jié)構(gòu)及課程設置（一）課程體系創(chuàng)業(yè)法律基礎、管理學、統(tǒng)計與市場調(diào)查、財務會計基礎、經(jīng)濟素養(yǎng)基礎、商務文書寫作思想政治素質(zhì)拓展、學習創(chuàng)新素質(zhì)拓展、生存生活素質(zhì)拓展、交往適應素質(zhì)拓展等拓展課程專業(yè)技能選修課程管理會計、智能審計、企業(yè)內(nèi)部控制、財務機器人應用與開發(fā)、Python在財務中的應用、E創(chuàng)業(yè)法律基礎、管理學、統(tǒng)計與市場調(diào)查、財務會計基礎、經(jīng)濟素養(yǎng)基礎、商務文書寫作思想政治素質(zhì)拓展、學習創(chuàng)新素質(zhì)拓展、生存生活素質(zhì)拓展、交往適應素質(zhì)拓展等拓展課程專業(yè)技能選修課程管理會計、智能審計、企業(yè)內(nèi)部控制、財務機器人應用與開發(fā)、Python在財務中的應用、EXCEL在財務中應用、業(yè)財稅大數(shù)據(jù)應用職業(yè)技能等級證書、初級考證、ERP沙盤模擬、英才計劃、技能競賽選修課程程程基礎應用英語、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、民法典與大學生生活、大學生安全教育、創(chuàng)新思維、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、形勢與政策、體育、軍訓等企業(yè)財務會計、智能化稅費核算與管理、業(yè)財一體信息系統(tǒng)、智能化成本核算與管理、企業(yè)財務管理、企業(yè)會計綜合仿真實訓、專業(yè)技能核心課程專業(yè)技能基礎課程公共基礎課程專業(yè)技能必修課程必修課程（二）課程設置1.公共基礎課程（1）必修課課程名稱課程主要內(nèi)容及教學要求對應培養(yǎng)規(guī)格思想道德與法治主要內(nèi)容：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值體系為主線，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，對學生進行人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育。教學要求：①教學組織安排。采用案例教學、互動教學、辯論式教學、情景教學等教學方法組織教學。實踐教學主要采用課堂實踐和課外實踐、校內(nèi)實踐和校外實踐活動相結(jié)合進行。②學習考核評價。積極開展平臺智能評價、學生相互評價、過程性評價和增值性評價改革，注重過程考核，主要采用過程和結(jié)果相結(jié)合的綜合考核方式，以百分制計分，其中平時成績占40%，期終成績占60%。Q1Q2K1A1A2習近平新時代中國特色社會主義思想概論主要內(nèi)容：導論馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果;第一章毛澤東思想及其歷史地位;第二章新民主主義革命理論;第三章社會主義改造理論;第四章社會主義建設道路初步探索的理論成果;第五章鄧小平理論;第六章“三個代表”重要思想；第七章科學發(fā)展。教學要求：①教學組織安排。通過理論講授、問題討論、案例分析、情境創(chuàng)設、合作探究、啟發(fā)法、比較質(zhì)疑、演講辯論、調(diào)查報告等多種形式和教學方法組織教學。②學習考核評價。積極開展平臺智能評價、學生相互評價、過程性評價和增值性評價改革，采用多元全過程評價體系，以百分制計分，加大對課堂表現(xiàn)、出勤情況、參與情況的過程性考核，占40%，期終成績占60%。Q1Q2K1A1A2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論主要內(nèi)容：做擔當時代大任的青年;習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位;堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展;發(fā)展社會主義民主政治;建設社會主義文化強國;加強以民生為重點的社會建設;建設美麗中國;全面建設社會主義現(xiàn)代化國家;全面深化改革;全面依法治國;全面依法從嚴治黨;實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障;中國特色大國外交。教學要求：①教學組織安排。利用課堂教學時間或課余時間，有計劃地組織相關的知識講座、小組討論、社會調(diào)查、社會服務等多種形式和教學方法組織教學。②教學活動過程。采用線上線下混合教學模式，多媒體教學等手段，充分調(diào)動學生學習的積極性，提升教學效果。③學習考核評價。積極開展平臺智能評價、學生相互評價、過程性評價和增值性評價改革，注重過程考核，主要采用過程和結(jié)果相結(jié)合的綜合考核方式，以百分制計分，其中平時成績占40%，期終成績占60%。Q1Q2K1A1A2形勢與政策主要內(nèi)容：百年奮斗謀復興；不斷推進全體人民共同富裕；打造數(shù)字經(jīng)濟新優(yōu)勢；打好實現(xiàn)碳達峰碳中和這場硬仗；鑄牢中華民族共同體意識共同繪就中華民族偉大復興壯美畫卷；站在歷史正確第一邊共創(chuàng)祖國統(tǒng)一偉業(yè)；艱難復蘇中的世界經(jīng)濟。教學要求：①教學組織安排。按照教育部相關要求，本課程1-6學期均開設，共48課時，計1學分。根據(jù)學校的具體教學安排，本課程1-5學期采用課堂授課形式，每學期8課時，并補充相關領導干部和行業(yè)專家專題講座，6學期采用在線課程自學形式。②教學活動過程。采取多種教學方法，如:講授法、案例教學法、視頻學習法、情境教學法、體驗式教學法等。積極構(gòu)建“課堂講授”+“專題講座”+“線上自學”三位一體的教學模式，以增強課程實效性。③學習考核評價。積極開展平臺智能評價、學生相互評價、過程性評價和增值性評價改革，以百分制計分，其中平時成績占40%，期終成績占60%。Q1Q2K1A1A2體育Ⅰ主要內(nèi)容：理論教學包括《高職體育教程》和在線課程、專項理論知識、運動損傷預防與處置。實踐教學包括專項技術(shù)技能、專項身體素質(zhì)、課堂展示。開設的教學項目包括：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、跆拳道、形體、體育舞蹈、健美操、啦啦操、瑜伽、定向越野、毽球、飛鏢、保健。教學要求：①教學組織安排。課程采用講練式教學、模擬式教學、分組練習教學等多種教學手段，以網(wǎng)絡資源與現(xiàn)場練習相結(jié)合的方式，簡化教學重難點，易于學生學習掌握運動技能，并將課程思政融入課程教學內(nèi)容；與學校體育社團、體育賽事相結(jié)合，激發(fā)學生的學習熱情；與國家學生體質(zhì)健康測試結(jié)合，提升學生的身體素質(zhì)。②學習考核評價：考勤（10%）+耐力素質(zhì)（女生800m/男生1000m）（20%）+環(huán)校園長跑（20%）+體育理論10%+專項40%Q5Q6體育Ⅱ主要內(nèi)容：理論教學包括：《高職體育教程》和在線課程、專項理論知識、運動損傷預防與處置。實踐教學包括：專項技術(shù)技能、專項身體素質(zhì)、課堂展示。開設的教學項目包括：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、跆拳道、形體、體育舞蹈、健美操、啦啦操、瑜伽、定向越野、毽球、飛鏢、保健。教學要求：①教學組織安排：課程采用講練式教學、模擬式教學、分組練習教學等多種教學手段，以網(wǎng)絡資源與現(xiàn)場練習相結(jié)合的方式，簡化教學重難點，易于學生學習掌握運動技能，并將課程思政融入課程教學內(nèi)容;與學校體育社團、體育賽事相結(jié)合，激發(fā)學生的學習熱情;與國家學生體質(zhì)健康測試結(jié)合，提升學生的身體素質(zhì)。②學習考核評價：考勤（10%）+耐力素質(zhì)（女生800m/男生1000m）（20%）+環(huán)校園長跑（20%）+體育理論10%+專項40%Q5Q6《國家學生體質(zhì)健康標準》測試①測試內(nèi)容：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、50米、引體向上（男生）、仰臥起坐（女生）、1000米（男生）、800米（女生）、視力。②教學組織安排。本課程總課時16學時，全部為實踐教學學時。③學習考核評價：現(xiàn)場進行體質(zhì)測試。Q5Q6軍事理論主要內(nèi)容：中國國防情況簡述；國防領導體系、國防建設目標與戰(zhàn)略政策、武裝力量體系；軍事思想；介紹我國戰(zhàn)略環(huán)境；分析當今世界格局；介紹當今世界的安全環(huán)境、發(fā)展趨勢，國家安全策略。介紹當下新軍事變革；高科技在戰(zhàn)場實際運用；總體國家安全關；樹立在總體國家安全觀格局下的新國防意識。教學要求：①教學組織安排：主要講授軍事基本理論知識，要求學生掌握軍事的基本理論，對國防的重要性有較為深刻的了解與認識。教學采用集中學習和自主學習方式進行，集中學習以學院開展的專家專題講座、主題實踐活動為主，自主學習以網(wǎng)絡課程、教材自學為主。②學習考核評價：課程評價采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式，過程性考核主要是線上考勤、討論互動、作業(yè)等;終結(jié)性考核主要采用期末線上考查。Q1Q2Q4Q5Q6K2A1A3軍事技能主要內(nèi)容：條令條例教育與訓練、武器常識，簡易射擊學理，射擊動作和方法，模擬實彈射擊、戰(zhàn)術(shù)訓練、綜合訓練。教學要求：①教學組織安排。通過理論講授、實操訓練等方法，開展本課程軍事訓練部分的教學及實踐。②教學活動過程。結(jié)合軍訓教官主導講解與學生主體領悟相結(jié)合，講授法與互動問答法、小組討論法、故事啟發(fā)法、案例分析法、活動體驗法相結(jié)合。③學習考核評價。采取形成性考核+終結(jié)性考核的形式進行課程考核與評價。Q1Q2Q4Q5Q6A1A2心理健康教育主要內(nèi)容：認識健康從心開始；識別困惑從容自助；把握人生適應生活；悅納自我塑造人格；學會學習成就未來；成功交往快樂生活；情緒管理科學調(diào)控；培養(yǎng)意志直面挫折；解析親密真誠戀愛；善用閑暇豐富自己；珍愛生命積極向上。教學要求：①教學組織安排：采取案例分析、團體訓練、體驗活動、心理測驗、情景表演和角色扮演等靈活多樣的教學方法，使大學生心理健康課程成為一門具有自己鮮明特色的素質(zhì)教育課程。②學習考核評價：采取形成性考核（60%）+終結(jié)性考核（40%）的形式進行課程考核與評價。Q4Q5A2勞動理論教育主要內(nèi)容：引導學生誠實勞動、尊重勞動、熱愛勞動，增強職業(yè)榮譽感，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。教學要求：①教學組織安排。本課程充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源，明確勞動教育內(nèi)容，形成理論與實踐相結(jié)合的勞動教育必修課程。②學習考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。Q2Q5K1A2衛(wèi)生健康教育主要內(nèi)容：從生理到心理、從習慣養(yǎng)成到疾病預防等多角度培養(yǎng)大學生的健康意識、知識與技能，貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，推廣健康生活理念、踐行健康中國戰(zhàn)略。教學要求：①教學組織安排：線上自學。②學習考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。Q5民法典與大學生活主要內(nèi)容：了解《民法典》的時代背景及重要意義、掌握《民法典》中跟大學生緊密相關的重要條款，及其背后的立法邏輯、能夠運用《民法典》解決自身在大學生活中遇到的實際問題以及幫助學生樹立法治思維，善于運用法治思維和法治方式破解遇到的法律難題，增強法律意識，促進工作及生活的和諧進行。教學要求：①教學組織安排：線上自學。②學習考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。K4大學生戶外素質(zhì)拓展訓練主要內(nèi)容：磨練意志、陶冶情操、挑戰(zhàn)自我、熔煉團隊教學要求：①教學組織安排：校企合作共編訓練計劃、企業(yè)配專業(yè)教練實施訓練，學校組建專班開展輔訓，并將心理團體輔導導入拓展團隊分享，組建專業(yè)的心理輔導團隊，全程介入拓展訓練過程，從心理學專業(yè)角度解讀訓練中參訓人員的語言和行為，做到參訓人員的身心和諧拓展與共鳴。②學習考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。Q2Q3Q4A3大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導主要內(nèi)容：自我探索、職業(yè)探索、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)指導和職業(yè)生涯行動等方面。教學要求：①教學組織安排：采用混合式教學模式，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，以及課前、課中和課后教學一體化。其次，在課堂教學中，實施對分課堂教學模式，將教學過程分為講授、獨學、討論、對話等4個環(huán)節(jié)。教學方法：一是項目教學法。每個教學模塊安排一個項目任務，圍繞該任務展開知識點學習和實踐任務操作。二是案例教學法。選取優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)、成才的典型真實案例，讓學生在身臨其境中學習和理解有關職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)容。此外，還有問題導向法、情景教學法、社會調(diào)查等“以學生為中心”的啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學方法，引導學生自主學習、自我成長。②學習考核評價：積極開展平臺智能評價、學生相互評價等，強化過程性評價。以百分制計分,課程評價包括三個部分,包括平時考勤及學習參與情況(40%)、平時作業(yè)及測試(30%）和個人簡歷（30%）。Q4A1A2創(chuàng)新思維主要內(nèi)容：認知雙創(chuàng)、思維與能力、團隊合作、創(chuàng)業(yè)項目評估、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)風險、企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)路演、全國創(chuàng)業(yè)大賽解讀。教學要求：①教學組織安排：采用混合式教學，課前利用在線平臺進行理論知識預習，課堂教學主要采用體驗式教學方法，以案例分析討論、頭腦風暴、團隊合作、情境模擬等方法實施教學，并將課程思政融入教學內(nèi)容；②學習考核評價：考核與評價包括過程評價及結(jié)果評價兩個方面，考核分為過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的形式，分別考查學生在課前、課中、課后三環(huán)節(jié)的學習情況及求職材料制作完成情況。Q4A1A2現(xiàn)代信息技術(shù)主要內(nèi)容：講解計算機基礎知識、操作系統(tǒng)常識、網(wǎng)絡應用常識、Office辦公系列軟件常用組件Word、Excel和PowerPoint的基本應用及常用多媒體技術(shù)應用。教學要求：①教學組織安排：采用混合式教學模式,設置課前、課中、課后三個環(huán)節(jié),通過線上課堂引導學生課前預習知識、課后鞏固和拓展知識，實體課堂應在理實一體實驗室中進行，根據(jù)“項目載體、任務驅(qū)動、循序漸進”原則安排教學內(nèi)容，項目應來源于實際生活或工作，要設置拓展任務，以滿足不同層次學生學習的需要。②學習考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。Q3K2A1A3勞動實踐主要內(nèi)容：學生每次勞動要在學習通中“勞動實踐管理平臺”(對接教務系統(tǒng)）完成簽到打卡，并按照勞動要求上傳勞動主題、勞動照片（視頻)、勞動時長、勞動心得、勞動學時等內(nèi)容，作為勞動實踐過程的記錄和勞動實踐結(jié)果的考核。教學要求：①教學組織安排：必選勞動由任課老師在“勞動實踐管理平臺”上發(fā)布或創(chuàng)建勞動實踐任務，學生完成后自主上傳勞動的相關內(nèi)容。自選勞動由學生在規(guī)定的時間內(nèi)自主報名上傳勞動的相關內(nèi)容。輔導員或班主任每學期可以在平臺批量審核;學生每學期可以在平臺查看完成的勞動學時。②考核方式。學生在第1至4學期內(nèi)累計完成32學時勞動實踐，勞動實踐管理平臺生成勞動實踐課成績單，考核合格，獲得必修學分2學分。由輔導員或班主任核算學生勞動實踐課總學時，并錄入勞動實踐課程成績。Q2Q3大學生安全教育主要內(nèi)容：國家安全的基本內(nèi)涵；消防用火用電安全、交通出行安全、維護人身財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡安全、社交安全；識別安全風險；科學救援和避險自救技能，掌握消防滅火、緊急逃生、心肺復蘇等操作方法；《消防法》、《安全生產(chǎn)法》,《治安管理處罰法》、《刑法》等基本法律常識。 教學要求：①教學組織安排：以“前中后”層次模型-“點線面”網(wǎng)絡模型-“多元素”關聯(lián)模型架構(gòu)。具體如下：分為入校篇、在校篇、實操篇。新生入校前采取線上前置安全教育；在校篇：進行課堂教學；專題活動教學；全課堂嵌入安全小知識等，實操篇：學生進入安全教育基地進行4-8課時的實操模擬體驗教學。教學方法：案例教學法。選取發(fā)生在學生身邊的典型案例，用身邊的真實案例教育學生，讓學生在感同身受和身臨其境中學習和理解安全知識。情境教學法。運用模擬情境，讓學生扮演不同角色，體驗不同角色的心理活動，提高維護自身安全的行為自覺。實踐教學法。組織學生到安全教育基地進行VR模擬體驗、心肺復蘇實操體驗、消防滅火器使用實操等，讓學生切實掌握科學防范和應急逃生技能。此外，還有項目教學法、問題導向法、系統(tǒng)教學法等“以學生為中心”的啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學方法，引導學生自主學習、自我成長。②學習考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。Q3K4基礎應用英語Ⅰ主要內(nèi)容：課程內(nèi)容秉承“夯實基礎，突出應用，對接職場”的理念，以職場話題為主線，從網(wǎng)絡學習、求職技巧、公司介紹、電話禮儀，商務旅行等方面讓學生走出校園“初涉職場”。每個主題串聯(lián)起五個模塊：職場知識讀本、情景聽說交際、功能語法、書函寫作、人文思政素養(yǎng)拓展。教學要求：①教學組織安排：課程采用混合式教學模式，課堂采用啟發(fā)式教學法等教學方法。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、優(yōu)學院平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的60%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的40%。主要考核學生的英語基礎知識和英語語言綜合應用能力和人文思政素養(yǎng)。Q4基礎應用英語Ⅱ主要內(nèi)容：課程內(nèi)容秉承“夯實基礎，突出應用，對接職場”的理念，以職場話題為主線，從網(wǎng)絡學習、求職技巧、公司介紹、電話禮儀，商務旅行等方面讓學生走出校園“初涉職場”。每個主題串聯(lián)起五個模塊：職場知識讀本、情景聽說交際、功能語法、書函寫作、人文思政素養(yǎng)拓展。教學要求：①教學組織安排：課程采用混合式教學模式，課堂采用啟發(fā)式教學法等教學方法。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、優(yōu)學院平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的60%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的40%。Q4聽說過級Ⅰ主要內(nèi)容：課程內(nèi)容秉承“職場涉外溝通，多元文化交流，語言思維提升，自主學習完善”的理念，分階段提高學生的英語聽說能力，并輔助提高讀寫能力。課程前期，以高等教育出版社有限公司開發(fā)的iSmart外語智能學習平臺為載體，選擇《基礎英語視聽說1》為素材，以職場任務為主線，從客戶接洽、商務電話、商務出差、酒店安排以及商務宴會等方面讓學生能根據(jù)語境運用合適的策略，理解和表達口頭話語的意義，有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務。教學要求：①教學組織安排：本課程采用線上線下混合式教學，iSmart外語智能學習平臺的《基礎英語視聽說1》的設計采用情境教學法。前期通過問卷了解學生的英語學習需求，教師在學期初集中約課指導學生使用學習軟件以及布置學期任務和告知課程考核要求，教師分別在學期初，學期中和學期末分3個階段檢查學生的學習進度、安排答疑和進行學習指導，后期根據(jù)學生需求教師線上授課，本課程要求學生自主安排課程任務，很大程度上促進了學生的自主學習能力。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、優(yōu)學院平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的60%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的40%。Q4聽說過級Ⅱ主要內(nèi)容：課程內(nèi)容秉承“職場涉外溝通，多元文化交流，語言思維提升，自主學習完善”的理念，分階段提高學生的英語聽說能力，并輔助提高讀寫能力。課程前期，以高等教育出版社有限公司開發(fā)的iSmart外語智能學習平臺為載體，選擇《基礎英語視聽說2》為素材，以職場任務為主線，從客戶接洽、商務電話、商務出差、酒店安排以及商務宴會等方面讓學生能根據(jù)語境運用合適的策略，理解和表達口頭話語的意義，有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務。教學要求：①教學組織安排：本課程采用線上線下混合式教學，iSmart外語智能學習平臺的《基礎英語視聽說2》的設計采用情境教學法。前期通過問卷了解學生的英語學習需求，教師在學期初集中約課指導學生使用學習軟件以及布置學期任務和告知課程考核要求，教師分別在學期初，學期中和學期末分3個階段檢查學生的學習進度、安排答疑和進行學習指導，后期根據(jù)學生需求教師線上授課，本課程要求學生自主安排課程任務，很大程度上促進了學生的自主學習能力。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、優(yōu)學院平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的60%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的40%。Q4（2）選修課開設身心發(fā)展類、人文藝術(shù)類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類、技能拓展類、未來世界類、可持續(xù)發(fā)展類等六類選修課程，要求在第1-4學期內(nèi)分別選3門課。其中，人文藝術(shù)類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類為必選，考核通過后獲得不少于6學分。2.專業(yè)(技能)課程（1）專業(yè)基礎課課程名稱課程主要內(nèi)容及教學要求對應培養(yǎng)規(guī)格創(chuàng)業(yè)法律基礎（含經(jīng)濟法）主要內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)與法律基礎認知、創(chuàng)業(yè)企業(yè)組織形式認知與選擇、依法創(chuàng)設公司、依法創(chuàng)設個人獨資企業(yè)、依法創(chuàng)設合伙企業(yè)、依法處理合同事務、依法參與市場競爭、依法管理產(chǎn)品質(zhì)量、尊重消費者合法權(quán)益、依法維護工業(yè)產(chǎn)權(quán)、依法管理勞動關系、依法解決法律糾紛以及認知互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)與法律。教學要求：①教學組織安排：課程注重理論與實踐的高度融合，采用知識講授、案例分析、文書制作、小組討論、案例推介等多維互動教學手段，培養(yǎng)學生形成運用法律知識解決創(chuàng)業(yè)相關法律實務問題的思維、方法與能力；通過線上學習與線下教學有機結(jié)合，采用云端自主學習、拓展學習與課堂互動學習相結(jié)合的方式培養(yǎng)學生自主學習能力、探究精神，拓展學生知識視野、滿足不同層次學生的差異化學習需求。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的40%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的60%。Q2K3K4A2經(jīng)濟學基礎主要內(nèi)容：經(jīng)濟學含義及基本內(nèi)容的介紹；需求和供給的理論；消費者行為理論；生產(chǎn)和成本理論；市場理論；GDP的核算及判斷；失業(yè)和通脹簡介和宏觀經(jīng)濟政策。教學要求：①教學組織安排：該課程以課堂講授為主，同時輔以網(wǎng)絡課程課前導學、課后復習、鞏固和提高，教學方式靈活多樣。教學組織根據(jù)具體教學內(nèi)容可以靈活采取班級教學、組內(nèi)教學和個別教學，教學方法有案例式教學、啟發(fā)式教學、項目式教學等等，信息化手段運用合理。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的40%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的60%。Q3K5A3財務會計基礎主要內(nèi)容：會計的基礎理論；借貸記賬法的運用；憑證的填制與審核；賬簿的登記；財產(chǎn)清查；理解并編制資產(chǎn)負債表與利潤表；財務報表分析。教學要求：①教學組織安排：主要采用講授法、案例法和任務驅(qū)動法，加強學生對會計基礎應用的理解和實踐能力。將模塊分解為多個任務，所有任務均以制造業(yè)企業(yè)為案例模型，完成熟練選擇賬務處理流程并進行經(jīng)濟業(yè)務處理的要求。注重學生的實際操作和應用能力培養(yǎng)。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的40%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的60%。K6A5統(tǒng)計與市場調(diào)查主要內(nèi)容：課程基于全面、系統(tǒng)、易學習、易操作、交互性性強的特點，構(gòu)建統(tǒng)計工作的全過程，即統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析四個階段的重點理論，并運用Excel，SPSS等統(tǒng)計軟件進行實踐操作。教學要求：①教學組織安排：課程基于全面、系統(tǒng)、易學習、易操作、交互性強的特點，構(gòu)建統(tǒng)計工作的全過程，即統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析四個階段的重點理論，并運用Excel，SPSS等統(tǒng)計軟件進行實踐操作。通過學習從總體上認識市場與市場調(diào)查環(huán)境，培養(yǎng)學生的認識能力；學習市場調(diào)查總體方案設計，市場調(diào)查問卷設計，培養(yǎng)學生的設計能力；學習市場調(diào)查方法選擇，培養(yǎng)學生搜集市場信息的能力。學習市場調(diào)查資料的整理步驟、內(nèi)容與方法，市場調(diào)查資料的動態(tài)與靜態(tài)分析方法，市場調(diào)查報告的撰寫，培養(yǎng)學生的資料整理與分析能力；學習市場預測基本原理，市場預測基本內(nèi)容和預測方法，培養(yǎng)學生市場預測能力。課程配備題庫和行業(yè)案例數(shù)據(jù)，學生可以邊學習邊實踐邊考核。②學習考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。K5A1A11管理學主要內(nèi)容：課程旨在引導學生了解現(xiàn)代管理理論與實踐的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，樹立現(xiàn)代管理思想，領悟管理學基本原理，教學內(nèi)容主要包括計劃、組織、決策、領導、控制等管理學基礎知識和基本方法，通過完成項目任務形成運用所學知識分析和解決企業(yè)一般管理實踐問題的職業(yè)能力。

教學要求：①教學組織：課程采用線下教學，倡導任務型、實踐型、啟發(fā)型教學模式，采用情境創(chuàng)設、案例分析、合作探究、方案設計、角色扮演等互動式教學方法，促進學生對企業(yè)管理知識、技能的理解與運用。②考核評價：平時成績40%(考核要素包括課堂出勤、課堂參與、作業(yè)完成);期末成績60%(綜合考核學生對管理學基本原理、基礎知識、基本方法的理解、掌握及實踐運用能力)。K5商務文書寫作主要內(nèi)容：本課程是專業(yè)基礎課程，為統(tǒng)計與市場調(diào)查、營銷策劃、畢業(yè)設計等相關專業(yè)課程墊定基礎，培養(yǎng)學生商業(yè)文書寫作能力、信息分析處理能力及溝通表達能力，對學生的繼續(xù)學習、從業(yè)和終身發(fā)展起著奠基作用。課程主要內(nèi)容以行政事務文書、禮儀文書作為教學重點，以幫助學生快速適應商務辦公環(huán)境，同時還選取了營銷文書、投資文書和契約文書，以幫助學生適應特定商業(yè)任務下的寫作要求。

教學要求：①教學組織安排：本課程采用線下教學。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、課程平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的60%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的40%。Q4A2（2）專業(yè)核心課課程名稱課程主要內(nèi)容及教學要求對應培養(yǎng)規(guī)格企業(yè)財務會計主要內(nèi)容：財務會計概念框架；貨幣資金、應收及預付款項、存貨、金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)與投資性房地產(chǎn)的核算；流動負債和非流動負債的核算；所有者權(quán)益的核算；收入的核算；費用的核算；利潤的核算；財務會計報告的編制教學要求：①教學組織安排：融入課程思政，將立德樹人貫穿課程始終；主要采用講授法、案例教學法和任務驅(qū)動法等教學方法開展教學，加強對學生專業(yè)技能實踐能力的培養(yǎng)。②學習考核評價：平時過程考核占50%，期末考核占50%。Q4K6A5智能化成本核算與管理主要內(nèi)容：產(chǎn)品成本費用要素的歸集方法；產(chǎn)品成本費用要素的分配方法；產(chǎn)品成本費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配方法；創(chuàng)新成本的歸集與分配方法；成本核算基本方法；成本報表編制與應用。教學要求：①教學組織安排：主要采用講授法、案例法和任務驅(qū)動法，加強學生對成本會計的理解和實踐能力。將項目分解為多個任務，所有任務均以成本會計在實際工作、生活中的應用來設計和編排。②學習考核評價：平時過程考核占50%，期末考核占50%。K6A8智能化稅費申報與管理主要內(nèi)容：智能化稅費核算與管理概述；稅務登記及發(fā)票領購流程操作實訓；貨物勞務稅智能化核算與納稅申報實訓；所得稅智能化核算與納稅申報實訓；其他稅種智能化核算與納稅申報實訓。教學要求：①教學組織安排：主要采用講授法、案例法和任務驅(qū)動法，運用專門的智能化稅務處理實訓平臺，加強學生對智能化稅費核算與管理的理解和實踐能力。將項目分解為多個案例和任務，通過案例導入，切入教學任務，回顧稅法與財務相關知識，銜接新的知識點，將新舊知識連成線拉成面，最終形成新的知識體系。②學習考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。A6業(yè)財一體信息系統(tǒng)應用主要內(nèi)容：系統(tǒng)管理初始設置信息化處理；基礎檔案設置信息化處理；總賬管理系統(tǒng)信息化處理；業(yè)務系統(tǒng)初始設置信息化處理；采購與應付款管理系統(tǒng)信息化處理；銷售與應收款管理系統(tǒng)信息化處理；庫存管理系統(tǒng)信息化處理；固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)信息化處理；薪資管理系統(tǒng)信息化處理；會計信息系統(tǒng)期末業(yè)務信息化處理；報表管理系統(tǒng)信息化處理。教學要求：①教學組織安排：主要采用行動導向教學模式，運用項目教學法、模擬教學法、角色扮演法、案例分析法等教學方法。將項目與實踐經(jīng)濟業(yè)務相結(jié)合，加強學生使用管理系統(tǒng)處理業(yè)務的實踐動手能力。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的50%。K8企業(yè)財務管理主要內(nèi)容：財務管理初步認知；財務管理的價值觀念認知；項目投資管理；籌資管理；營運資本管理；財務分析。教學要求：①教學組織安排：通過多情景模擬、角色體驗、角色互換、情景再現(xiàn)、案例分析等多種手段，強調(diào)學生做中學，突出技能培養(yǎng)目標，注重對學生實際操作能力的訓練。應注重財務管理綜合操作系統(tǒng)軟件的使用。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的50%。K6A9企業(yè)會計綜合仿真實訓主要內(nèi)容：填制與傳遞原始憑證；據(jù)審核無誤的原始憑證編制記賬憑證；復核記賬憑證后登記日記賬、明細賬；按旬編制科目匯總表；據(jù)審核無誤的科目匯總表登記總賬；據(jù)會計核算資料編制會計報表。教學要求：①教學組織安排：整個班級分成18個單位：其中2個銀行、12個制造企業(yè)、4個商業(yè)企業(yè)。每個企業(yè)由4個人組成：財務科長、記賬員、出納、業(yè)務員個1人組成。10天一循環(huán)，每個人各崗位輪換1次。會計仿真實訓是將實際經(jīng)濟業(yè)務經(jīng)過篩選整理后搬進課堂,按真實業(yè)務要求,組織和指導學生進行操作的一種教學活動,是課堂教學的繼續(xù)，在完成會計教學后組織企業(yè)會計實操活動,具有非常重要的意義。體現(xiàn)了角色仿真、環(huán)境仿真、過程仿真。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的50%。終結(jié)性考核即大作業(yè)，占學期總成績的50%。Q4A3A5（3）專業(yè)拓展課課程名稱課程主要內(nèi)容及教學要求對應培養(yǎng)規(guī)格智能審計主要內(nèi)容：審計概述、審計準則、審計組織與審計人員、審計證據(jù)與審計工作底稿、審計的基本程序和方法、審計的基本程序和方法、內(nèi)部控制與風險評估、內(nèi)部控制與風險評估、采購及付款循環(huán)的審計、采購及付款循環(huán)的審計、采購及付款循環(huán)的審計、審計報告等。教學要求：①教學組織安排：以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，讓學生在活動中樹立責任意識，增強團隊的合作精神，掌握本課程的職業(yè)能力。注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，以多媒體、錄像和案例分析等方法提高學生解決和處理問題的能力。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的50%。K7A13管理會計實務主要內(nèi)容：管理會計概述；成本性態(tài)分析變動成本法；本量利分析；預測分析；短期經(jīng)營決策分析長期投資決策分析；全面預算；標準成本控制與分析；責任會計。教學要求：①教學組織安排：主要采用課堂講授法、案例教學法和情景教學法，讓學生在學習基礎理論知識的同時，加強對《管理會計》應用的理解和實踐能力的掌握。通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的50%。K6A7企業(yè)ERP沙盤模擬主要內(nèi)容：工商企業(yè)ERP沙盤模擬的意義；沙盤的運營規(guī)則；6年企業(yè)經(jīng)營模擬實戰(zhàn)教學要求：①教學組織安排：采用講授法和教學教具進行現(xiàn)場模擬②學習考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。A3A4EXCEL在財務中應用主要內(nèi)容：根據(jù)Excel財務應用的社會需求，結(jié)合考慮高職畢業(yè)生就業(yè)面向，以基礎應用為先導，重點學習Excel在財務管理和管理會計中的應用，兼顧學習Excel在賬表數(shù)據(jù)處理（核算）中的應用。Excel在財務管理中的應用包括：在資金時間價值分析中的應用、在投資管理中的應用、在籌資管理中的應用、在流動資產(chǎn)管理中的應用、在固定資產(chǎn)管理中的應用、在成本費用管理中的應用、在利潤分析中的應用、在財務分析中的應用；Excel在管理會計中的應用包括：在短期經(jīng)營決策分析中的應用、在財務預算中的應用。教學要求：①教學組織安排：采用講授法和現(xiàn)場實操。在課程實施整體安排上，以案例為載體，以目標成果為導向，實施任務驅(qū)動。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的50%。K2K8RPA財務機器人應用與開發(fā)主要內(nèi)容：智能財務應用背景與趨勢；RPA技術(shù)基本概念；RPA基本技術(shù)框架及功能、基本邏輯訓練；熟悉簡單的機器人制作；費用報銷業(yè)務機器人制作；銷售業(yè)務機器人制作。教學要求：①教學組織安排：充分利用多媒體進行教學，教師課堂講授的同時結(jié)合學生隨堂實際練習、操作進行。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的50%。A10K8Python在財務中應用主要內(nèi)容：Python編程簡介，計算機邏輯，數(shù)據(jù)存儲、字符串、列表、字典，判斷，循環(huán)，可視化及Python趣味應用等內(nèi)容。2.理解Python中Pandas的基本語法與應用，包括數(shù)據(jù)連接、合并、數(shù)據(jù)透視等基礎知識；3.掌握Python進行數(shù)據(jù)采集、清洗以及可視化的基本操作方法；4.能夠運用所學的Python知識，解決財務會計或管理會計工作中的實際問題。教學要求：①教學組織安排：根據(jù)教學目標，由教師講解基本概念和核心知識，通過案例引導學生討論相關知識要點，通過上機操作完成實訓任務（Python的基礎語言知識、基于Python進行數(shù)據(jù)采集、處理、分析），訓練學生動手能力以及解決具體問題的能力。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的50%。A11K8初級會計實務主要內(nèi)容：根據(jù)考試大綱，重點講解會計概述；資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤的確認與賬務處理；編制三大財務報表；管理會計概述；成本核算與計算；政府會計基礎。教學要求：①教學組織安排：主要采用講授法、案例法和任務驅(qū)動法，加強學生對初級實務內(nèi)容的理解和實踐能力。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的50%。Q4K6A5企業(yè)內(nèi)部控制主要內(nèi)容：內(nèi)部控制基礎知識、內(nèi)部控制體系建設、內(nèi)部控制方法、全面預算控制、內(nèi)部控制環(huán)境、資金活動控制、銷售業(yè)務控制、采購業(yè)務控制、成本費用控制、資產(chǎn)管理控制、工程項目控制、研究與開發(fā)控制、擔保業(yè)務控制的基本內(nèi)容與基本方法。教學要求：①教學組織安排：主要采用講授法、案例法和任務驅(qū)動法，促進學生掌握企業(yè)內(nèi)部控制與風險管理規(guī)范；培養(yǎng)學生具有風險識別、風險分析、風險應對的意識與能力。能夠進行流程梳理和關鍵風險點的確定。②學習考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學期總成績的50%。A12K6課程思政育人通過過程演示、成果展示等方法對學生技能水平和職業(yè)精神進行考核評價、樹立典型、培育數(shù)據(jù)思維、創(chuàng)新思維、能夠科學思考、堅持不懈，工匠精神。采用案例教學法，以案例為載體，用學習任務驅(qū)動教學，增強學生問題意識，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣，形成發(fā)現(xiàn)問題的“洞察力”，進而培養(yǎng)學生的職業(yè)“悟性”。引導學生明確新時代會計人員的角色定位，正面?zhèn)鬟f“執(zhí)業(yè)質(zhì)量是行業(yè)生命線”的信條，強化誠實守信、實事求是的工作作風，幫助學生樹立遵紀守法和敬畏準則的職業(yè)信念。采用啟發(fā)引導教學法關注學生的態(tài)度、興趣、習慣、意志等非智力因素，激發(fā)學生主動學習意識，啟發(fā)引導學生積極思考問題，及時解決問題，做了能懂，懂了會用，達到學以致用。（四）實踐教學體系說明：搭建技能培訓、技能實訓、實踐教學平臺；優(yōu)化課程體系，通過一體化教學實訓、集中實踐課程訓練、頂崗實踐等環(huán)節(jié)，將教學實踐訓練、社會服務、社會培訓及技能大賽運用到實訓教學模式。1.實踐教學體系構(gòu)建思路以工作過程為導向構(gòu)建實踐教學體系的開發(fā)設計，本專業(yè)對應的10個職業(yè)崗位的典型工作任務有：貨幣資金收付與管理、票據(jù)稽核、存貨核算、成本核算與分析、稅費計算與申報、財務報告編制與分析、會計信息化處理等。通過對典型企業(yè)的工作過程和崗位分析,進行會計典型工作任務和會計工作崗位分解,對崗位任務設置相對真實的實踐性項目,讓學生在完成具體的實踐項目中,理論融入實踐,不但能學會知識和經(jīng)驗,而且能掌握技能與能力,具備態(tài)度和行為等基本職業(yè)素質(zhì)。2.技能項目清單實訓項目（課程）名稱所屬課程學時學期地點備注財務會計基礎實訓財務會計基礎403會計綜合實訓室智能化成本核算與管理實訓智能化成本核算與管理403會計綜合實訓室智能化稅費申報與管理實訓智能化稅費申報與管理203會計綜合實訓室云財務會計實訓云財務會計實務404會計綜合實訓室企業(yè)財務管理實訓智能化財務管理204會計信息化實訓室業(yè)財一體信息系統(tǒng)應用實訓業(yè)財一體信息系統(tǒng)應用204會計信息化實訓室財務共享服務實訓X證書404會計信息化實訓室頂崗實習11605頂崗實習23206（五）“崗課賽證”融入與實施典型工作崗位典型工作任務職業(yè)資格證書（1+X）對應核心課程基本要求（核心技能點）專業(yè)競賽及要求會計核算、審計、企業(yè)稅務管理出納資金、成本核算、會計核算、稅費計算及申報財務共享服務（中級）云財務會計實務、智慧化稅費申報與管理智能化成本核算與管理能夠從事財務共享服務相關崗位業(yè)務操作，取得資格證書全國職業(yè)院校技能大賽大數(shù)據(jù)與會計賽項、業(yè)財稅融合大數(shù)據(jù)應用賽項、湖北工匠杯、衡信杯全國稅務技能大賽企業(yè)會計信息管理業(yè)財一體信息系統(tǒng)操作業(yè)財一體信息化應用（中級）業(yè)財一體信息系統(tǒng)應用、管理會計能夠從事業(yè)財信息化應用相關崗位業(yè)務操作，取得資格證書全國職業(yè)院校技能大賽大數(shù)據(jù)與會計賽項、業(yè)財稅融合大數(shù)據(jù)應用賽項、湖北工匠杯、衡信杯全國稅務技能大賽數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析RPA財務機器人財務機器人應用與開發(fā)、管理會計實務、Python在財務中應用能夠從事RPA財務機器人應用相關崗位業(yè)務操作，取得資格證書全國職業(yè)院校技能大賽會計賽項、業(yè)財稅融合大數(shù)據(jù)應用賽項賽項、湖北工匠杯、全國高等院校財務數(shù)智化（財務大數(shù)據(jù)賽項）（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1.課程體系融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為深入貫徹黨中央、國務院關于推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的決策部署，大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)堅持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，不斷深化教育教學改革，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，努力培養(yǎng)適應和引領未來發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。一是優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過程，開設了《創(chuàng)新思維》必修課；二是發(fā)揮課堂教學主渠道作用，促進雙創(chuàng)教育與課堂教學深度融合。2.搭建精準服務技術(shù)技能協(xié)同創(chuàng)新平臺從學院的層面，為師生搭建了精準服務技術(shù)技能協(xié)同創(chuàng)新平臺，專業(yè)教師團隊根據(jù)掌握的知識技能對外承接橫向課題，并帶領感興趣的同學參與到課題實踐中。3.組建雙創(chuàng)團隊本專業(yè)由專業(yè)帶頭人牽頭，組建了XX專業(yè)雙創(chuàng)團隊，成員包含專業(yè)骨干教師、輔導員、實習實訓教師以及行政管理人員，全方位、多渠道為學生搭建雙創(chuàng)環(huán)境。4.組織參加和承辦各類雙創(chuàng)大賽本專業(yè)在學分要求中明確必須通過項目實踐或雙創(chuàng)比賽等方式獲得2個及以上雙創(chuàng)教育學分方可，使典型的雙創(chuàng)活動覆蓋到全體學生。美育教育1.開設美育教育課程學院統(tǒng)一開設了《繪畫里的中國：走進大師與經(jīng)典》《中國古建筑欣賞與設計》、美育教育課程，讓學生感受藝術(shù)之美。2.開展美育教育活動通過項目實踐的方式進行美育教育活動，實踐項目包含學院各級組織或機構(gòu)組織的各類商務活動的現(xiàn)場活動（條件允許的情況下，會安排少數(shù)學生外出參加類似實踐活動），讓學生在真是的實踐活動中體驗美育教育。（八）勞動教育1.開設勞動教育課程在學院層面上，為學生統(tǒng)一開設了《勞動教育》理論課程，通過與學校圖書館的項目合作開展勞動教育課程。2.開展勞動教育實踐通過與學校圖書館合作，為學生開設了《勞動實踐》實踐課程，通過聘請圖書館教師，為本專業(yè)學生專門開發(fā)了勞動教育實踐需要的圖書館場景實踐項目，讓學生在親身體驗勞動教育實踐，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的情操與品質(zhì)。六、教學進程及學時安排（一）公共基礎課程1.必修課程模塊序號課程名稱課程代碼考試學時數(shù)學分數(shù)各學期周學時分配合計理論實踐一二三四五六13周17周17周17周18周17周思想與政治1思想道德與法治1109300248408342毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論110930043232243習近平新時代中國特色社會主義思想概論11093003484832*74*8.54形勢與政策1109300148483.58888885大學生安全教育11093023161612勞動與職業(yè)6勞動教育110930181616127勞動實踐110930193232228大學生戶外素質(zhì)拓展訓練110930221621419心理健康教育110930243222102210大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導110930103232268684法律與法規(guī)11民法典與大學生生活11093021161612國防與安全12軍事技能1109301222周13軍事理論1109301136362體育與健康14體育Ⅰ11093005324282215體育Ⅱ11093006364322216《國家學生體質(zhì)健康標準》測試1109300716161√√√17衛(wèi)生健康教育11093020440.52創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)18創(chuàng)新思維110930253228422自然與科學19現(xiàn)代信息技術(shù)1109301348163234語言與交際20基礎應用英語Ⅰ200130066036243.5521基礎應用英語Ⅱ200130076036243.54公共基礎課程小計6604362244319842.選修課程序號課程名稱課程代碼考試學時數(shù)學分數(shù)各學期周學時分配合計理論實踐一二三四五六13周17周17周17周18周17周1高等數(shù)學(三)2001302156563.542中華詩詞之美1109407132322√3有效溝通技巧1109409316161√4婚戀-職場-人格1109409216161√公共基礎課程小計1201207.5（二）專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)基礎課程序號課程名稱課程代碼考試學時數(shù)學分各學期周學時分配合計理論實踐一二三四五六13周17周17周17周18周17周1創(chuàng)業(yè)法律基礎26023148483216342經(jīng)濟素養(yǎng)基礎2605301848408343財務會計基礎26013194483018344統(tǒng)計與市場調(diào)查26023070482820345企業(yè)管理基礎26043230482820366RPA財務機器人應用與開發(fā)2604322132161624專業(yè)基礎課程小計2721749817124262.專業(yè)核心課程說明：包括專業(yè)（技能）核心課程（8門）。序號課程名稱課程代碼考試學時數(shù)學分各學期周學時分配合計理論實踐一二三四五六13周17周17周17周18周17周1企業(yè)財務會計Ⅰ26043201482424341企業(yè)財務會計Ⅱ26043202482424342智能化成本核算與管理26043203482424343智能化稅費申報與管理Ⅰ26043204482028343智能化稅費申報與管理Ⅱ26043205482028344業(yè)財一體信息系統(tǒng)應用Ⅰ26043206482028344業(yè)財一體信息系統(tǒng)應用Ⅱ26043207482028365大數(shù)據(jù)在財務中的應用26043222482424346管理會計實務260432115426283.547企業(yè)內(nèi)部控制26043232321616248財務大數(shù)據(jù)分析2604323432161649企業(yè)財務管理2604320864481644專業(yè)核心課程小計56628228433.512161663.專業(yè)拓展課程說明：專業(yè)（技能）選修課程模塊其占比應不少于應修總學時的10%，各專業(yè)應根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需要，設立1-3個崗位（群）、專業(yè)方向、升學、崗課賽證等選修課程模塊，學生必須選擇至少1個崗位（群）課程模塊，再根據(jù)畢業(yè)學分要求或個人發(fā)展需要選擇其他課程模塊。模塊序號課程名稱課程代碼考試學時數(shù)學分各學期周學時分配合計理論實踐一二三四五六13周17周17周17周18周17周1EXCEL在財務中應用2604321348242434會計核算2云財務會計實務實訓2604321440402.52W3智能化成本核算與管理實訓2604321540402.52W4財務會計基礎實訓2604321640402.52W5智能化稅費申報與管理實訓26043217202011W6業(yè)財一體信息系統(tǒng)應用實訓26043218202011W書證融通7業(yè)財稅大數(shù)據(jù)應用實訓2604323340402.52w企業(yè)管理8企業(yè)財務管理實訓26043219202011W9企業(yè)綜合仿真實訓260432099010805.51210企業(yè)ERP沙盤模擬2604321248242434審計11智能審計2604321048282034初級考證12初級會計實務2604322348321634頂崗實習13頂崗實習I260530281601608√14頂崗實習II2605302932032016√英才培養(yǎng)15英才計劃2605305240402√16技能大賽2605301540402√專業(yè)基礎課程小計106211894458.504121600專業(yè)綜合（拓展）課程畢業(yè)學分要求98211886454.5（三）素質(zhì)拓展（活動）課程說明：素質(zhì)拓展（活動）課程模塊共有12個，學生至少參與選修7個模塊（其中“運動競技拓展模塊”“體育賽事拓展模塊”和“運動app拓展模塊”必須3選2），修滿不低于12個學分方可畢業(yè)，要求在第1-5學期修完。學生可在素質(zhì)拓展（活動）課程庫里進行選擇。模塊素質(zhì)拓展（活動）課程目標素質(zhì)拓展（活動）課程庫學分思想政治素質(zhì)拓展樹立崇高的理想和堅定的信念，養(yǎng)成社會主義的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，不斷養(yǎng)成高度的社會責任感和自強不息、求實創(chuàng)造的優(yōu)良品質(zhì)。黨校、團校、青馬工程研習班、報告會、時事討論會、理論社團活動、升旗儀式、社會活動等。2學習創(chuàng)新素質(zhì)拓展掌握大學學習方法、培養(yǎng)終身學習的意識，提高學生跟蹤和鑒別以及運用新技術(shù)、新觀念的能力，不斷養(yǎng)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、和訓練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。書香校園閱讀活動、參與“挑戰(zhàn)杯”大賽、學術(shù)講座、學法交流以及非專業(yè)技能競賽之外的各種創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造等活動等。2生存生活素質(zhì)拓展提高認知生存生活環(huán)境的能力，培養(yǎng)生命、生活、生存質(zhì)量的意識和能力，培養(yǎng)學生與人為善及開朗活潑的性格、鍛煉強健體魄、懂得自主自信自律及自發(fā)、獲得自信與榮譽、不斷磨練與挑戰(zhàn)自我。參加戶外素質(zhì)拓展訓練、生存挑戰(zhàn)賽、寢室文化節(jié)、班團集體活動等。2交往適應素質(zhì)拓展理解并掌握適應職業(yè)環(huán)境、生活環(huán)境及社會環(huán)境學習人際交往的藝術(shù)與技巧，增強應變能力和承受挫折能力，正確調(diào)整自己的觀念、態(tài)度、習慣、行為，與社會達到和諧的狀態(tài)。班團、學院的各類團體活動、陽光心理訓練營、擔任學生干部、參加學生社團等。2審美修養(yǎng)素質(zhì)拓展樹立美的理想、美的品格，養(yǎng)成美的情操，形成美的人格。文藝匯演、藝術(shù)展演、文藝晚會，藝術(shù)賞析活動，禮儀禮貌訓練等。2職業(yè)發(fā)展素質(zhì)拓展具備環(huán)境適應、競爭合作、溝通交往、意志責任、心靈成長等較好素質(zhì)，培養(yǎng)陽光、自信、進取的職業(yè)發(fā)展品質(zhì)，具備包括表達能力、團隊合作能力、判斷決策能力、信息能力、心理承受能力等。模擬職場面試、通用職業(yè)能力訓練、參觀交流、職業(yè)生涯大賽、社會實踐活動等。2國際視野素質(zhì)拓展拓展國際化視野，培養(yǎng)國際化思維，掌握國際交際禮儀，增進對多文化的理解；培養(yǎng)學生在全球化背景下的競爭和領導能力、跨文化交際和外語應用能力。世界文化沙龍、應用語言培訓、國際領導力提升訓練、參與交流生、留學生聯(lián)誼活動、擔任外教助教、重大外事活動接待等。2信息技術(shù)素質(zhì)拓展掌握利用信息技術(shù)解決實際問題的方法與途徑，提高信息技術(shù)應用能力，培養(yǎng)信息與網(wǎng)絡安全意識與素養(yǎng)。信息技術(shù)社團活動、校園網(wǎng)絡管理與維護、信息平臺與系統(tǒng)建設、大型活動攝影攝像及信息技術(shù)支持等。2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、管理能力等綜合素質(zhì)，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機。參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、培訓、雙創(chuàng)社團等活動，開展課外創(chuàng)新實驗、發(fā)明創(chuàng)造，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，參與非教學研究項目、技術(shù)服務項目等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。2運動競技拓展模塊提升運動競技水平和身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊意識和集體榮譽感加入校武術(shù)、健美操、體育舞蹈、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑等運動隊。1體育賽事拓展模塊增強體質(zhì)、促進體育興趣養(yǎng)成、培養(yǎng)終身體育意識；掌握1至2項運動技能；培養(yǎng)競爭意識、規(guī)則意識和協(xié)作精神體育文化節(jié)、運動會、新生杯、武職微馬等校內(nèi)競賽及各學院在體育部備案的院級體育比賽。1運動APP拓展模塊增強心肺功能和耐力素質(zhì)，養(yǎng)成每天鍛煉1小時運動習慣。第3、4、5學期的APP長跑中，男生每學期90公里以上，女生每學期60公里以上。1合計21畢業(yè)學分要求12（四）教學環(huán)節(jié)分配單位：周學年學期軍事技能課堂教學校內(nèi)實訓崗位實習復習考試畢業(yè)設計畢業(yè)鑒定社會實踐合計一121321182172120二31431184144118三51081196153117合計109（五）學時學分安排課程類別課程門數(shù)學時學分在總學時中所占比例公共基礎課程必選課216604325.38%選修課41207.54.62%專業(yè)（技能）課程專業(yè)基礎課62721710.46%專業(yè)核心課956633.521.76%專業(yè)拓展課1698254.537.77%合計582600155.5100%七、實施保障（一）專業(yè)教學團隊1.專業(yè)生師比情況分析學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。2.師資隊伍配置與要求（1）專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)領域有關證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有會計相關專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。（2）專業(yè)帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。（3）兼職教師主要從相關行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有會計師及以上職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。3.專任教師序號姓名性別學歷專業(yè)職稱個人簡介1周敏女碩士研究生會計講師大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)負責人、指導學生連續(xù)兩年榮獲湖北省職業(yè)院校技能大賽（會計賽項）四個一等獎、優(yōu)秀指導教師、校級優(yōu)秀教師。2劉會敏女碩士研究生會計講師畢業(yè)于長沙理工大學，2008年7月開始工作，2014年12月入職武漢職業(yè)技術(shù)，主要從事《企業(yè)納稅實務》等專業(yè)課程教學。3王元鳳女碩士研究生會計副教授2004年7月進入武職至今，主要從事ERP沙盤模擬課程教學4蒲萍女本科財務管理教授從教30年，具有豐富的財務實踐和教學經(jīng)驗，主要從事《審計》、《內(nèi)部控制》等課程的教學工作。5朱蔚青女碩士研究生工商管理副教授在企業(yè)從事技術(shù)、管理工作15年。從教16年，主要從事統(tǒng)計基礎、運營管理等課程的教學工作。6夏迎峰女本科會計副教授副教授，碩士學位，中南財經(jīng)政法大學訪問學者，研究方向為企業(yè)財務會計與審計7向美英女本科會計學副教授剛剛畢業(yè)時任職于湖北宜化證券部，后調(diào)任武漢職業(yè)技術(shù)學院，擔任過雙環(huán)科技的獨董，主要從事《財務管理》等課程的教學工作8程敏女碩士研究生工商管理講師碩士學位，2002年進入武職至今,從教20年，主要從事《經(jīng)濟學基礎》、《經(jīng)濟法基礎》、《會計仿真實訓》等課程的教學工作。9張帆女本科會計講師從教16年，主要從事《會計仿真實訓》、《成本會計》等課程的教學工作。10王瓊女本科會計副教授注冊會計師、主要從事會計信息系統(tǒng)課程、具有多年財務工作經(jīng)驗11陳宏橋男本科會計教授從教33年，主要從事《企業(yè)納稅實務》等課程教學。12劉麗明女本科會計講師會計碩士學位，從教20年，從事《業(yè)務財務會計》、《企業(yè)納稅實務》等課程的教學工作。13唐文男碩士研究生企業(yè)管理講師1999年參加工作，五年企業(yè)管理經(jīng)驗。2007年從教，15年會計專業(yè)教學經(jīng)驗。14吳昆男碩士研究生會計講師1999年工作，2005年入職武職工作至今15龔瑾女碩士研究生會計講師注冊會計師，具有事務所工作經(jīng)驗4.兼職教師序號姓名性別學歷專業(yè)職務個人簡介1楊鳳坤男本科會計大區(qū)總經(jīng)理廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司2王靜男本科會計財務總監(jiān)百勝共享中心3劉善國男研究生財務管理總經(jīng)理武漢浙科友通軟件有限公司4涂盛琴女本科會計總經(jīng)理武漢融智共享科技有限公司5徐新榮女本科會計培訓師正保教育集團6張小明女本科工商管理招聘經(jīng)理湖北百旺金賦科技有限公司7郭均清男研究生會計總經(jīng)理武漢國信達財務咨詢有限公司、高級會計師，注冊稅務師8劉曉霞女研究生會計總經(jīng)理武漢融銀咨詢有限公司、高級會計師9徐建寧女研究生會計總裁正保遠程教育集團教研部總裁、中國會計教育專家委員會委員5.企業(yè)兼職教師承擔課程序號課程名稱課程代碼考試學時數(shù)學分數(shù)企業(yè)兼職教師承擔課時合計理論實踐1財務會計基礎實訓2604310340-402.5102智能化成本核算與管理實訓2604310940-402.5103智能化稅費申報與管理實訓26043110200201.25104云財務會計實訓2604310740402.5105企業(yè)財務管理實訓2604311420201.25106業(yè)財一體信息系統(tǒng)應用實訓2604311220-201.25107財務共享服務實訓2601303540-402.5108英才計劃2605301440-402.5209財務機器人應用與開發(fā)260431423216162810Python在財務中的應用2604314148242431211頂崗實習I26053028160-16088012頂崗實習II26053029320-32016160小計8204078045.25350（二）教學實施1.校內(nèi)實訓條件序號實訓室名稱主要軟硬件設備及要求實訓項目支撐課程社會服務1會計基本技能實訓室配備實訓工作臺、計算機(安裝教學管理系統(tǒng))、投影設備和音響設備、點鈔和捆鈔機、憑證裝訂機；練功券、捆鈔紙、書寫紙、文件柜以及相關實訓用資料和工具；互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。支持分班進行點鈔捆鈔、憑證整理與裝訂、小鍵盤錄入、會計書寫、辦公軟件應用等。會計基本技能實訓財務會計基礎2會計崗位實訓室營造仿真企業(yè)財務室工作環(huán)境，配備隔斷式工位臺、計算機（安裝教學管理系統(tǒng)以及相關實訓系統(tǒng)）、憑證裝訂機、打印機、投影設備和音響設備；文件柜以及相關實訓用資料和工具；互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。。會計崗位手工實訓和信息化實訓《會計信息系統(tǒng)》3ERP沙盤實訓室配置實訓工作臺，計算機（安裝教學管理系統(tǒng)以及相關ERP實訓軟件）、投影設備和音響設備；文件柜以及相關實訓用資料和工具；互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。模擬企業(yè)經(jīng)營實訓。4會計綜合實訓室配置實訓工作臺，計算機（安裝教學管理系統(tǒng)以及會計綜合實訓軟件）、投影設備和音響設備；文件柜以及相關實訓用資料和工具；互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。2.校外實訓實習基地序號合作企業(yè)職業(yè)培訓學員數(shù)共同開發(fā)專業(yè)或課程數(shù)（門）支持學校兼職教師數(shù)（人）接受頂崗實習學生數(shù)（人）接收畢業(yè)生就業(yè)數(shù)1蘇寧控股集團有限公司5--5人/年5人2武漢浙科友通軟件有限公司5125人/年-3暢捷通信息技術(shù)股份有限公司5-15人/年-4新道科技股份有限公司--13人/年05北京東大正?？萍加邢薰?51316人/年2人次/年6湖北百旺金賦科技有限公司---12人/年2人/年7亞太鵬盛（湖北）稅務師事務所有限公司2-15人/年3/年8光大銀行--110人/年39泰康人壽--110人/年310中國人壽--112人/年211杭州同君控股有限公司2--5人/年012星冠達（湖北）人力資源有限公司---5人/年013北京京東世紀貿(mào)易有限公司2--10人/年7人14浙江順豐速運有限公司---5人/年5人15武漢百勝財務共享中心3051240人/年10人（三）教學資源1.教材選用主要包括能夠滿足學生學習、教師教學和科研等需要的教材、圖書資料以及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求嚴格執(zhí)行國家和省教育主管部門關于教材選用的有關要求，優(yōu)先選用近三年高職高專國家級規(guī)劃教材、校企合作開發(fā)的教材、以及一級出版社出版的高職高專教材，教材的選用需經(jīng)過商學院學術(shù)委員會審核通過。根據(jù)教學需要，開發(fā)活頁式教材、工作手冊式教材、立體式教材。2.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻包括：有關財會專業(yè)理論、技術(shù)、方法、思維以及實務操作類圖書。2.數(shù)字化（網(wǎng)絡）學習資源建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。（四）教學方法、手段與教學組織形式建議人才培養(yǎng)過程以項目、案例及教學情境貫穿，運用學院智慧課堂、智慧職教等網(wǎng)絡教學平臺，注重多樣化的教學手段與方法，推行項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學、理實一體教學、線上線下混合式教學、模塊化教學等教學模式，推動現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的運用，挖掘?qū)W生的學習積極性，注重提高學生的學習效率。（五）教學評價與考核建議學生成績的評定由過程性考核、終結(jié)性考核組成。體現(xiàn)線上線下之分，包括過程、作品考核。加強對學生課前、課中、課后學習全程的學習管理和學習習慣的養(yǎng)成教育，特別注意學