浙江省杭州市臨平區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試七年級語文試題卷考生須知：1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。2.所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。3.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。試題卷人生海海，山山而川，紛繁多樣的人生狀態(tài)，折射出每個人對生活的認(rèn)知和態(tài)度、追求和思考……學(xué)校舉辦以“人+”為主題的語文學(xué)習(xí)活動。請你參與以下活動。一、語言文字運用（20分）人+義，人而有義曰儀閱讀下面語段，完成各小題。人而有義曰儀，對民族大義、道義、情義的堅守，化為了或沉默、或謙恭、或低微儀表下的可貴品質(zhì)。鄧稼先在工作方面，無私無畏、鞠躬盡cuì（）；在做人方面，忠厚平實、真誠坦白。葉圣陶在學(xué)術(shù)方面，不恥下問、誨人不倦；在日常交往方面，以身zuò（）則、寬以待人。阿長身份卑微、迷信可笑，卻樸實善良、仁厚慈愛；老王身世凄苦、生計艱難，卻老實厚道、體貼仁義。雖然地位有高下，但人格無尊卑。一個人只有知道自己是什么人、該做什么事，才不會出現(xiàn)一些不恰當(dāng)。1.下列圖片中的義項與文段中“儀表”的意思相吻合的是一項_______（填序號）2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字，給加點的字選擇正確的讀音。（1）鞠躬盡cuì（）（2）以身zuò（）則（3）誨人不倦______（A.huǐB.huì）3.上面文段中畫線的句子有語病，請加以修改?！敬鸢浮?.①2.①.瘁②.作③.B3.缺少成分，在“出格、不恰當(dāng)”后面加上“的行為”【解析】【1題詳解】本題考查字義。儀表：指準(zhǔn)則、模范；容貌舉止；測量指示的器具。結(jié)合“或低微儀表下的可貴品質(zhì)”可知，此處指的是“人的容貌、舉止”；故選①?！?題詳解】本題考查字音字形。（1）鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力去效勞。形容小心謹(jǐn)慎，不辭辛勞地貢獻(xiàn)出自己的一切。（2）以身作則：yǐshēnzuòzé，以自己的行為做出榜樣。這個成語強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者或有影響力的人應(yīng)該通過自己的實際行動來樹立榜樣，以此影響和帶動他人。（3）誨人不倦：huìrénbùjuàn，耐心地、不厭倦地教導(dǎo)別人。這個成語用來形容教師或教育者對學(xué)生有極大的耐心和熱情，不厭其煩地教導(dǎo)他們，幫助他們成長和進(jìn)步。故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析。 “一個人只有知道自己是什么人、該做什么事，才不會出現(xiàn)一些不恰當(dāng)”一句中，存在成分殘缺的問題，應(yīng)在“出格、不恰當(dāng)”后面加上“的行為”。4.在下面文字的畫線處，填入相應(yīng)的內(nèi)容。言為心聲，行為心使。從詩作的字里行間，我們依約可見萬物的儀態(tài)，體味詩人的悲歡喜樂。在杜甫的筆下，“①_________，②__________”（《望岳》），我們可以盡情領(lǐng)略泰山的神奇秀美；在趙師秀筆下，“__________________”（《約客》），我們可以沉浸于江南的煙雨蒙蒙?！锻泶骸分械摹皸罨ㄓ芮v無才思，⑤_________”讓我們無不震撼于花木恣意舒展的生命本色?！赌咎m詩》中的“⑥________，對鏡帖花黃”讓我們見識了木蘭恢復(fù)女兒裝束的嬌羞之儀。《愛蓮說》中的“予獨愛蓮之出淤泥而不染，⑦_(dá)________”，讓我們可以想象周敦頤的高潔之儀；《登幽州臺歌》中的“⑧___________，獨愴然而涕下”讓我們仿佛瞥見陳子昂置身廣袤宇宙的孤單之儀?！敬鸢浮竣?造化鐘神秀②.陰陽割昏曉③.黃梅時節(jié)家家雨④.青草池塘處處蛙⑤.惟解漫天作雪飛⑥.當(dāng)窗理云鬢⑦.濯清漣而不妖⑧.念天地之悠悠【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“惟、云鬢、濯、清漣”等字詞容易寫錯。5.中華乃禮儀之邦，以禮治國，以禮待人。以下邀請函中表達(dá)不得體的一句是（）我校文學(xué)社定于6月20日上午10點在校禮堂舉辦“中學(xué)生詩詞朗誦大會”。您是我市著名的朗讀專家，對詩詞誦讀研究造詣頗深?，F(xiàn)誠邀您蒞臨大會。希望您能不吝賜教，為活動提出寶貴意見。請務(wù)必準(zhǔn)時光臨，不要遲到。A.您是我市著名的朗讀專家，對詩詞誦讀研究造詣頗深。B.現(xiàn)誠邀您蒞臨大會。C.希望您能不吝賜教，為活動提出寶貴意見。D.請務(wù)必準(zhǔn)時光臨，不要遲到?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。D.這句話中“務(wù)必”和“不要遲到”的表述過于強硬和直接，不符合邀請函應(yīng)有的禮貌和尊重。邀請函應(yīng)當(dāng)用更加委婉和禮貌的語言來表達(dá)對受邀者的期望和要求，以顯示對對方的尊重和重視。因此，這句話可以修改為“敬請您按時蒞臨，期待您的光臨”；故選D。6.“做人先學(xué)禮”，孝親敬老是禮儀教育的第一課。小語最近很煩惱，她覺得媽媽管得太多，為此跟媽媽大吵了一架，甚至想離家出走。請你以好朋友的身份，結(jié)合以下材料中的一句名言進(jìn)行勸說。（80字左右）A.孝子之有深愛者必有和氣。（《禮記·祭義》）大意：凡是深愛父母的兒女，必定具有溫和的氣質(zhì)。B．事父母幾諫。（《論語·里仁》）大意：侍奉父母，對他們的過失要婉言勸阻?！敬鸢浮渴纠盒≌Z：父母管教我們也是為我們好?！墩撜Z》里說“事父母幾諫”，父母有過失，我們要跟他們多溝通，而不是采取過激的方法，跟父母好好表達(dá)自己的感受，相信他們肯定能理解你的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查勸說詞。根據(jù)小語“最近很煩惱，她覺得媽媽管得太多，為此跟媽媽大吵了一架，甚至想離家出走”情景，從“做人先學(xué)禮”“孝親敬老”角度進(jìn)行勸說即可。注意要結(jié)合AB中的一句名言，80字左右。示例：小語，父母管教我們是他們的責(zé)任與義務(wù)，是理所當(dāng)然的。當(dāng)然，有時候父母沒有把握好一個度，引起我們的反感?！墩撜Z》里說“孝子之有深愛者必有和氣”，作為子女，我們應(yīng)該理解父母的良苦用心，心平氣和地表達(dá)自己的感受，我相信父母會理解我們的，你說呢？二、閱讀與鑒賞（50分）（一）現(xiàn)代文閱讀（24分）非文學(xué)作品閱讀（10分）人+建，健康為人之本健康的身體是人生的第一財富。說起健康、養(yǎng)生，在中國，沒有一種飲品能撼動熱水的地位。為什么中國人這么愛喝熱水？喝熱水真的更健康？閱讀下面材料，讀懂“熱水”。材料一：①“喝熱水”早已成為多數(shù)人的信仰：感冒了，多喝熱水；肚子疼了，多喝熱水；嗓子不舒服，多喝熱水……中國人的熱水，真有這么厲害？《生命時報》采訪專家，告訴你愛喝熱水的記憶，是如何植入國人基因里的。②在缺乏燃料的古代，熱水是普通人可望不可及的奢侈品。萬年前，出現(xiàn)陶器，人類開始學(xué)會燒水。而唐代，因缺乏燃料，只有貴族才喝得起熱水。宋元時期，貴族們喝茶風(fēng)氣盛行。到了清代，“戒飲涼水以防壞腹”的風(fēng)俗，依然只存在于上層社會。20世紀(jì)30年代，西方的細(xì)菌學(xué)說傳入國內(nèi)，使得喝熱水具有了科學(xué)理論根據(jù)，上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市出現(xiàn)了“熟水店”。1932年全國暴發(fā)霍亂疫情，水燒開再喝成為一種防疫手段。新中國成立之后，政府號召廣大群眾要喝白開水、喝熱水。上世紀(jì)50年代，喝熱水的倡議甚至深入到幼兒園。老師要保證每天喂孩子三次熱水，以幫助孩子們從小養(yǎng)成喝熱水的習(xí)慣。③隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國人不再為燃料短缺所困，平常百姓家喝熱水逐漸成為常態(tài)。此后，喝熱水的意識在普通民眾意識中扎根，并代代相傳，成為一種生活方式。材料二：①喝熱水深入人心之后，在很大程度上提高了群眾的健康水平。熱水究竟有什么好處？②加熱能殺死細(xì)菌：生水中可能含有大量細(xì)菌，直接飲用易導(dǎo)致腹瀉等疾病，最好燒開再喝。自來水燒開還可以去除余氯等有害物質(zhì)。③溫陽散寒：中醫(yī)提倡多喝熱水，尤其是在寒冷的冬季。這是因為喝熱水有助陽氣生發(fā)、讓身體更暖和，對脾胃和血液循環(huán)也有好處。④解暑降溫：熱水比冰水更能解暑消渴，因為熱水利于汗腺排汗，幫助身體達(dá)到散熱的效果。冷飲消暑立竿見影，卻無法幫助人體散熱。⑤緩解鼻塞、咽痛：喝熱水治不了感冒，但是能夠緩解感冒癥狀。發(fā)燒時身體容易丟失更多的水分，多喝熱水能夠補回來，也能一定程度上緩解咽喉腫痛和鼻塞流涕，還能促進(jìn)新陳代謝，幫助人體免疫系統(tǒng)對付感冒病毒。⑥呵護(hù)腸胃：如果本身有腸胃問題，或者腸胃偶爾不適，喝溫水是避免胃部受到刺激的一種方式，因為過涼或者過熱的水都會刺激腸胃。⑦此外，還有研究表明，比起冷水，喝熱水有助于緩解偏頭疼，賁門失弛緩癥。材料三：熱水這么優(yōu)秀，但是趁熱喝就錯了。喝熱水有哪些講究呢？所以，叫你“多喝熱水”并不是一句敷衍，而是一句實實在在的中式關(guān)懷。（節(jié)選自“法治四川”微博）7.中國人為什么愛喝熱水？結(jié)合以上材料加以分析。8.小語同學(xué)在夏天上完體育課后很喜歡一口氣喝一整瓶的冰水。他的做法正確嗎？請結(jié)合材料內(nèi)容說明理由。9.“多喝熱水”是一種中式關(guān)懷?？腿藖淼郊依?，奶奶泡了一杯茶，對客人說：“趁熱喝，但別燙著”，請你結(jié)合材料三說明奶奶這樣說的理由。【答案】7.（1）有較深的歷史淵源，甚至在清代的上層社會有“戒飲涼水以防壞腹”風(fēng)俗；（2）細(xì)菌學(xué)說的傳入，使得喝熱水具有了科學(xué)理論根據(jù)；（3）政府號召，要廣大群眾喝白開水、喝熱水，甚至深入到幼兒園；（4）喝熱水有眾多好處。8.示例：不正確。理由：（1）冷飲消暑立竿見影，卻無法幫助人體散熱。熱水比冰水更能解暑消渴，因為熱水利于汗腺排汗，幫助身體達(dá)到散熱的效果；（2）喝冰水會刺激腸胃，讓腸胃不適，本身有腸胃問題的可能會激發(fā)問題；（3）猛喝大量冰水可能會引起血管迅速收縮，導(dǎo)致心腦血管供血不足，引發(fā)心絞痛甚至心肌梗塞。9.示例：高于65度的熱水喝多了會致癌，35-45度的水會讓胃腸道更舒服，熱水不是越熱越好，而是要溫水才行。【解析】【7題詳解】本題考查材料提煉與概括。根據(jù)材料一第②段“唐代，因缺乏燃料，只有貴族才喝得起熱水。宋元時期，貴族們喝茶風(fēng)氣盛行。到了清代，‘戒飲涼水以防壞腹’的風(fēng)俗”可知，喝熱水有較深的歷史淵源；根據(jù)材料一第②段“20世紀(jì)30年代，西方的細(xì)菌學(xué)說傳入國內(nèi)，使得喝熱水具有了科學(xué)理論根據(jù)……”可知，喝熱水有科學(xué)理論根據(jù)；根據(jù)材料一第②段“新中國成立之后，政府號召廣大群眾要喝白開水、喝熱水……”政府號召也為喝熱水提供了條件；根據(jù)材料一第③段“喝熱水逐漸成為常態(tài)。此后，喝熱水的意識在普通民眾意識中扎根，并代代相傳，成為一種生活方式”可知，喝熱水在中國文化中已經(jīng)扎根，代代相傳，成為一種生活方式；根據(jù)材料一第③段“隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國人不再為燃料短缺所困，平常百姓家喝熱水逐漸成為常態(tài)”可知，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也為喝熱水提供了條件；根據(jù)材料二第①段“喝熱水深入人心之后，在很大程度上提高了群眾的健康水平”，第②—⑦段“加熱能殺死細(xì)菌”“溫陽散寒”“解暑降溫”“緩解鼻塞、咽痛”“呵護(hù)腸胃”“緩解偏頭疼，賁門失弛緩癥”等內(nèi)容可知，喝熱水有諸多好處：可以提高健康水平，殺死細(xì)菌，溫陽散寒，緩解感冒癥狀，呵護(hù)腸胃，還有助于緩解偏頭疼等疾病?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料二第④段“熱水比冰水更能解暑消渴，因為熱水利于汗腺排汗，幫助身體達(dá)到散熱的效果。冷飲消暑立竿見影，卻無法幫助人體散熱”可知，冷飲消暑雖然能立竿見影，卻無法幫助人體散熱，熱水比冰水更能解暑消渴，因為熱水利于汗腺排汗，幫助身體達(dá)到散熱的效果；根據(jù)材料二第⑥段“如果本身有腸胃問題，或者腸胃偶爾不適，喝溫水是避免胃部受到刺激的一種方式，因為過涼或者過熱的水都會刺激腸胃”可知，喝冰水會刺激腸胃；結(jié)合材料三“但是大量猛喝冰水可能引起血管迅速收縮，導(dǎo)致心腦血管供血不足，引發(fā)心絞痛甚至心肌梗塞。天氣炎熱時、劇烈運動后最應(yīng)該注意”可知，大量猛喝冰水可能引起血管迅速收縮，導(dǎo)致心腦血管供血不足，引發(fā)心絞痛甚至心肌梗塞，天氣炎熱時、劇烈運動后更應(yīng)注意；根據(jù)材料三“喝水時，35——45℃的水溫為適宜。因為，人體胃腸道的溫度約37.5——38℃，與人體內(nèi)環(huán)境溫度相接近的水，會讓胃腸道更舒適”可知，應(yīng)喝35——45℃的溫水，因為與人體內(nèi)環(huán)境溫度相接近的水，會讓胃腸道更舒適。由此可知，小語同學(xué)的做法不正確，根據(jù)以上內(nèi)容分析理由即可?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括?！岸嗪葻崴笔且环N中式關(guān)懷。奶奶“趁熱喝，但別燙著”這樣說是因為她深知喝熱水的好處。根據(jù)材料三“世界衛(wèi)生組織的國際癌癥研究機構(gòu)曾提出，65℃以上的熱水（或者茶等熱飲）可能導(dǎo)致食道癌、屬于2A類致癌物”可知，過高的溫度會導(dǎo)致食道癌，屬于2A類致癌物；根據(jù)材料三“喝水時，35——45℃的水溫為適宜。因為，人體胃腸道的溫度約37.5——38℃，與人體內(nèi)環(huán)境溫度相接近的水，會讓胃腸道更舒適”可知，應(yīng)喝35——45℃的溫水，因為與人體內(nèi)環(huán)境溫度相接近的水，會讓胃腸道更舒適。因此，她提醒客人要趁熱喝，但要注意溫度不要太高，以免對身體造成傷害。文學(xué)作品閱讀（14分）人+尤，人尤認(rèn)真便優(yōu)那些年，我為自己建了座城晏予①從幼兒園到大學(xué)，近二十年的校園時光里，我為自己建了座城，將自己困在了里面。②我的小學(xué)和初中都在家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校就讀。21世紀(jì)初，我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)像我一樣的留守兒童。③5歲，我被送進(jìn)學(xué)校。學(xué)了什么，我已記不得，唯一有點印象的是邁進(jìn)教室后的緊張感。④那些同齡孩子的父母每天都來接送。他們穿著漂亮的衣服，他們桌上擺著我從沒見過的文具盒。他們，跟我是不同的——我幼小的心靈，第一次感受到了差距。⑤四年級時，我的同桌是一個留著短發(fā)、眼睛大大的女孩。很快，我倆便熟悉起來。我知道她家里很有錢。于是，我便開始留意她的衣著、用具，心中淺淺地漫著一股酸意。⑥拼不過家境，就只能拼成績。我暗中跟她較勁，立志每次考試都要超過她。這期間我不僅跟她較勁，還跟許多中途出現(xiàn)的，如她一般，家境比我優(yōu)渥的人較了無數(shù)次勁。而這一切，結(jié)束于我初中畢業(yè)的那個夏天。⑦我終于從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校解脫，升入縣里最好的高中。九月，夏末，背帶褲加白T恤，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，我邁入了新的學(xué)校。⑧辦完入學(xué)登記后，是為期半個月的軍訓(xùn)，大家都穿著一樣的軍訓(xùn)服。我想：這下我不用擔(dān)心自己的穿著了?？僧?dāng)我坐在床上，聽著女孩兒們大聊特聊穿軍訓(xùn)服應(yīng)該配什么鞋、穿哪種鞋子好看且不累腳時，我的胸腔好似敲起了鼓，咚咚咚震個不停，激得我一陣驚慌。⑨不過，在高中，我已不再揪著比我家境好的人較勁了。因為這樣的人太多了，但我仍把成績當(dāng)作唯一的救命稻草。三年來，我拼了命地想做一個靠努力變得優(yōu)秀的人。⑩可命運依然跟我開了個大玩笑。我最終只能懷揣著進(jìn)入名校的夢想，踏入一所普通的大學(xué)。?又一個九月，拖著沉重的行李，懷著沉重的心情，我來到大學(xué)校園。宿舍門被推開，一個女孩兒與我撞了個滿懷，我抬眼望去，一張清麗的臉，猶如六月清晨含露待放的玫瑰——這是我未來四年的舍友。?作為北方女孩，她性格爽快，在宿舍向來不拘小節(jié)：她的桌上總是亂的，她的腿經(jīng)常擋在過道上，她與家人每次都在宿舍煲電話粥……?她在我眼中有挑不完的毛病，可她好像毫無察覺。?有一天晚上，我腸胃炎發(fā)作，疼得坐臥難安。她被我弄出的動靜吵醒，得知我疼得睡不著，硬要拉著我去醫(yī)院。她攙著我的手臂，我湊近仔細(xì)瞧了瞧她的臉：原來她是個實打?qū)嵉钠僚?此后，她的桌上依舊一片凌亂，但我發(fā)現(xiàn)她從來不會亂扔垃圾；她的腿還是擋在過道上，但我每次經(jīng)過時她都會立馬挪開，隨后致以歉意的一笑；她還是會在宿舍煲電話粥，但只要看到我的燈熄了，便會立馬轉(zhuǎn)成發(fā)信息……?原來，毛病多的不是她，而是我。?大二時，我拿了國家獎學(xué)金，參加了英語口語大賽，不斷獲得的獎勵充實了我的錢包，量少但質(zhì)高的榮譽鼓舞了我的信心。我漸漸明白：我的自卑，少不了所謂原生家庭的影響。但更多的，是我畫地為牢式的自困。我親手建了一座城，把自己的心囚在那窄窄的方寸間，既不讓外面的人窺探分毫，也不愿主動放它自由。于是，它只能透過針眼兒大的小孔來看自我、看他人、看世界。?這個夏天，我24歲，我選擇成為一名翻譯，做著煩瑣卻熱愛的工作。我依然是一個自卑的人，但我不再自困。?何其有幸，24歲時，我走出了那座城，見到了如我一樣千千萬萬個平凡的人。雖平凡，卻不負(fù)生活。（選自《讀者》，有刪改）

批注批注1〗開頭就提到“我為自己建了座城”，這樣寫有什么作用？

批注2〗“淺淺地”，這個詞用得真貼切，寫出了小孩子小小的羨慕和淺淺的嫉妒。

批注3〗這里為什么要描寫“我邁入新的學(xué)校”的著裝打扮？

批注4〗“向來”“總是”“經(jīng)?！薄懊看巍边@幾個詞有怎樣的表達(dá)效果？

批注5〗讀完這篇文章，我聯(lián)想到了“通透”這個詞，我希望自己也能像文中的“我”一樣“通透”。閱讀提示：閱讀時把自己的理解、感悟、評價或質(zhì)疑，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處，這就是做批注。批注是我國文學(xué)鑒賞、評價的重要形式和傳統(tǒng)的讀書方法?！娟P(guān)注內(nèi)容】10.整理文本脈絡(luò)，完成下表。時間“我”的經(jīng)歷“我”的心理5歲“我”被送進(jìn)學(xué)校（1）______四年級（2）______把羨慕和嫉妒轉(zhuǎn)化為努力和拼搏高中“我”依然努力學(xué)習(xí)拼命想做一個靠努力變得優(yōu)秀的人大學(xué)“我”拿了國家獎學(xué)金，拿了很多榮譽（3）________24歲的這個夏天“我”選擇成為翻譯依然自卑，但已經(jīng)走出那座城【關(guān)注語言】11.結(jié)合文本，回答·批注3〗和·批注4〗的問題。（1）批注3〗這里為什么要描寫“我邁入新的學(xué)?！钡闹b打扮？（2）批注4〗“向來”“總是”“經(jīng)?！薄懊看巍边@幾個詞有怎樣的表達(dá)效果？【關(guān)注寫法】12.結(jié)合文本，回答批注1〗的問題。批注1〗開頭就提到“我為自己建了座城”，這樣寫有什么作用？【關(guān)注主題】13.批注5〗中寫道“讀完這篇文章，我聯(lián)想到了‘通透’這個詞”。讀完文章，你會聯(lián)想到下列詞語中的哪個詞，結(jié)合文本和自己的生活體驗，談?wù)劺碛伞.自愈B.自信C.新生我會聯(lián)想到。理由：【答案】10.①.緊張，感受到差距②.“我”開始發(fā)奮學(xué)習(xí)③.開始有了信心11.（1）這里的著裝描寫，表現(xiàn)了“我”通過努力進(jìn)入最好的高中時的愉悅心理，體現(xiàn)了“我”暫時克服了自卑心理，心靈得到了釋懷。（2）“向來”“總是”“經(jīng)常”“每次”這幾個詞，反復(fù)強調(diào)室友大大咧咧的各種表現(xiàn)，突出室友性格的豪爽，也體現(xiàn)出“我”對室友的不滿和嫉妒。12.以“我為自己建了座城”開頭，與標(biāo)題呼應(yīng)，引發(fā)讀者好奇，同時引出后面的寫作內(nèi)容——“我”把自己困在方寸之間，以針眼大的小孔去看自我、看他人、看世界。13.示例1：我會聯(lián)想到“自愈”。這篇文章寫“我”曾經(jīng)自卑于家境、外貌、穿著等方面比人家差，但“我”最終不在這些方面感到自卑了，接納了自己的一切，自己治愈了自己。我也曾因為學(xué)習(xí)不好而自卑，一直害怕學(xué)習(xí)，一直拒絕學(xué)習(xí)，但是通過閱讀這篇文章，我覺得我應(yīng)該堅強一點，相信自己可以學(xué)好，像作者那樣療愈自己的自卑，最終讓自己不負(fù)此生。示例2：我會聯(lián)想到“自信”。這篇文章寫“我”曾經(jīng)自卑于家境、外貌、穿著等方面比人家差，但“我”最終不在這些方面感到自卑了，接納了自己的一切，變得越來越自信了。我也因為學(xué)習(xí)不好而感到自卑，想要自暴自棄，但通過閱讀這篇文章，我覺得我也應(yīng)該自信一點，接納自己的不足，一點點努力起來，讓自己學(xué)習(xí)變得更好。示例3：我會聯(lián)想到“新生”。這篇文章寫“我”曾經(jīng)自卑于家境、外貌、穿著等方面比人家差，但“我”最終不在這些方面感到自卑了，接納了自己的一切，如同重獲新生一般做出了大改變。我也曾因為學(xué)習(xí)不好而自卑，一直自暴自棄，但通過閱讀這篇文章，我覺得我可以重新開始，努力改變自己的不足，涅槃重生?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第①空：已知題干信息“5歲”“‘我’被送進(jìn)學(xué)校”可定位到文章第③段“5歲，我被送進(jìn)學(xué)校。學(xué)了什么，我已記不得，唯一有點印象的是邁進(jìn)教室后的緊張感”再結(jié)合第④段“他們，跟我是不同的——我幼小的心靈，第一次感受到了差距”可概括心理感受為：緊張，感受到差距；第②空：已知題干信息“四年級”“把羨慕和嫉妒轉(zhuǎn)化為努力和拼搏”可定位到第⑤段“四年級時，我的同桌是一個留著短發(fā)、眼睛大大的女孩”“拼不過家境，就只能拼成績。我暗中跟她較勁，立志每次考試都要超過她”，由此可概括經(jīng)歷為：“我”開始發(fā)奮學(xué)習(xí)；第③空：已知題干信息“大學(xué)”“‘我’拿了國家獎學(xué)金，拿了很多榮譽”可定位到文章第?段“又一個九月，拖著沉重的行李，懷著沉重的心情，我來到大學(xué)校園”第?段“大二時，我拿了國家獎學(xué)金，參加了英語口語大賽，不斷獲得的獎勵充實了我的錢包，量少但質(zhì)高的榮譽鼓舞了我的信心”，據(jù)此可概括心理感受為：開始有了信心?！?1題詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第④段“他們穿著漂亮的衣服，他們桌上擺著我從沒見過的文具盒。他們，跟我是不同的”第⑦段“我終于從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校解脫，升入縣里最好的高中”可知，我曾經(jīng)為自己的穿著不如別人而感到自卑，此刻進(jìn)入新的學(xué)校將會面對新的生活，我以一種嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的生活中，表現(xiàn)出我已經(jīng)暫時克服了自卑心理，內(nèi)心得到釋然，所以著裝描寫可以表現(xiàn)我通過努力進(jìn)行最好的高中時的一種愉悅心理。（2）本題考查詞語效果?！跋騺怼薄翱偸恰薄敖?jīng)常”“每次”這幾個詞都是表頻率的時間副詞，根據(jù)第?段“在宿舍向來不拘小節(jié)：她的桌上總是亂的，她的腿經(jīng)常擋在過道上，她與家人每次都在宿舍煲電話粥……”可知，“向來”強調(diào)了舍友一貫不拘泥于小事的性格特點；“總是”則突出了桌面雜亂的常態(tài)；“經(jīng)?！闭f明了腿擋在過道上這一行為不是偶然發(fā)生，而是常態(tài)；“每次”更是直接指出了煲電話粥這一行為的每一次重復(fù)性。這些詞語的使用強調(diào)了室友不拘小節(jié)的各種行為表現(xiàn)，突出室友豪爽的性格特征，根據(jù)第?段“她在我眼中有挑不完的毛病，可她好像毫無察覺”可知，這些詞語也體現(xiàn)出作者對室友的不滿和嫉妒?！?2題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)文章標(biāo)題“那些年，我為自己建了座城”可知，以“我為自己建了座城”開頭，與標(biāo)題呼應(yīng)，同時引發(fā)讀者思考，讀者會好奇為什么作者要為自己建一座城，這座城是什么意思，以及作者如何被困在這座城里。這種懸念能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；根據(jù)第?段“我親手建了一座城，把自己的心囚在那窄窄的方寸間，既不讓外面的人窺探分毫，也不愿主動放它自由。于是，它只能透過針眼兒大的小孔來看自我、看他人、看世界”可知，以“我為自己建了座城”開頭也可引出下文有關(guān)作者逐漸認(rèn)識到自己的問題——把自己困在方寸之間，以針眼大的小孔去看自我、看他人、看世界，并直面問題等內(nèi)容?！?3題詳解】本題考查文章主題理解。結(jié)合文章內(nèi)容，選擇關(guān)鍵詞進(jìn)行分析即可。文章主要講述了作者從幼兒園到大學(xué)近二十年的求學(xué)經(jīng)歷中，因家庭背景和物質(zhì)條件的差距而長期感到自卑，并為此建立了一座自我封閉的心靈之城。然而，在大學(xué)期間通過與舍友的相處，作者逐漸意識到自己的問題，開始努力走出這座城，最終實現(xiàn)了自我成長，以更加自信和開放的心態(tài)面對生活。示例一：我會聯(lián)想到“自愈”。理由：作者面對家境、物質(zhì)條件的差異，內(nèi)心深受影響，甚至因此構(gòu)建了一座自我封閉的“城”。然而，隨著時間和閱歷的增長，尤其是在與舍友相處的過程中，作者逐漸意識到并接納了自己的不足，學(xué)會了自我療愈。正如“自愈”一詞，作者通過自己的努力和內(nèi)心的成長，逐漸擺脫了自卑的陰影，實現(xiàn)了心靈的自我修復(fù)和成長。在每個人的成長道路上，都可能遇到類似的困境和挑戰(zhàn)，而“自愈”的能力則是我們不斷前行的重要動力。示例二：我會聯(lián)想到“新生”。理由：文章中的主人公最初因物質(zhì)條件差異而自卑，將自己封閉在內(nèi)心的“城”中。然而，在大學(xué)生活中，通過與舍友的相處，她逐漸學(xué)會了理解和接納他人，也發(fā)現(xiàn)了自己的價值所在。這一轉(zhuǎn)變，讓她從自卑的陰影中走出，迎來了心靈的重生。正如“新生”所寓意的，主人公在經(jīng)歷了一系列心路歷程后，獲得了新的自我認(rèn)知和生活態(tài)度。這種經(jīng)歷也啟示我們，在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于改變和成長，就能迎來屬于自己的“新生”。示例三：我會聯(lián)想到“自信”。理由：文章中的主人公從最初的自卑、自困到后來的自我認(rèn)知和成長，最終走出自我建造的“城”，這一過程正是自信心逐漸建立和提升的過程。這種從自卑到自信的轉(zhuǎn)變，不僅讓她在學(xué)業(yè)和生活中獲得了更多的成功，也讓她的心態(tài)更加成熟和堅韌。這啟示我們，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要保持自信，勇于追求，就一定能夠戰(zhàn)勝自我，迎接更加美好的未來。（二）古詩文閱讀（20分）人+需，人需儒行潤心【甲】賣蒜老叟[清]袁枚南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟（A）曰：“君能打墻，不能打人?！睏睿˙）罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。C。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自《子不語》）[注釋]①揶揄：出言嘲笑、諷刺。【乙】詠竹[宋]徐庭筠不論臺閣與山林，愛爾豈惟千畝陰。未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無心。14.文言字詞的學(xué)習(xí)總是有法可循，讓我們一起循法解疑。句子方法釋義旁睨而揶揄之【字源推測法】限，從目，兒聲，本義指兒童以單純好奇、清澈明亮的眼睛東張西望，后詞義縮小，多用引申義。（1）____楊故取勢于十步外【參考成語法】明知故犯（2）____但見楊雙膝跪地【課內(nèi)遷移法】但聞黃河流水鳴濺濺（3）____15.用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（限?處）垂死之年能以一死成君之名死亦何怨。16.小語和小文制作了一份“比試過招卡片”，請你幫助他們完成。比試過招卡片（1）摘取文中關(guān)鍵字詞，完善兩人比試的情節(jié)（2）在以下對話中，任選一處，為人物設(shè)計適當(dāng)?shù)恼Z氣修飾詞，說明設(shè)計理由。叟（A）曰：“君能打墻，不能打人?！睏睿˙）罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”我選擇____，設(shè)計的修飾詞為____，理由：______。（3）請發(fā)揮你的想象，在【甲】文C處，補寫一段話，用現(xiàn)代漢語寫出比試現(xiàn)場圍觀者的語言、動作或神態(tài)等情形。（50字左右）17.乙詩不僅是在寫竹“形”、竹“心”，更是在寫人。請你結(jié)合甲文中的賣蒜老叟或楊二，闡述你對“未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無心”這句詩的理解?！敬鸢浮?4.①.斜著眼看，形容不在意的樣子②.故意，特意③.只，只是15.垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨16.（1）①解衣露腹②雙膝跪地，叩頭③鼓腹縱之（2）選擇A：示例一：笑，理由：前文賣蒜老叟嘲笑楊二相公，可見他并不將楊二相公的拳法放在眼里，故意說楊二相公的拳法只能打墻打不了人，激怒楊二和他進(jìn)行比試，以此突出賣蒜老叟的深藏不露。示例二：不屑，理由：前文賣蒜老叟嘲笑楊二相公，可見他并不將楊二相公的拳法放在眼里，后文可見賣蒜老叟武藝高超，因此當(dāng)楊二相公要與自己比試時，賣蒜老叟內(nèi)心更是不屑，以此突出賣蒜老叟的深藏不露、武藝超群。選擇B：示例：愈發(fā)生氣，理由：文章中寫到，楊二相公每次在演武場傳授槍棒功夫時，“觀者如堵”，他已經(jīng)習(xí)慣成為眾人的焦點。但這老翁一來就嘲笑他，他已經(jīng)生氣；在他打透磚墻證明自己時，老翁更是一盆冷水潑下，因而此時內(nèi)心應(yīng)當(dāng)更加生氣，以此突顯楊二相公的急躁、驕傲自負(fù)。（3）示例：圍觀的眾人有的俯首拍掌，哈哈大笑，笑話楊二驕傲自大，不自量力；有的為老頭豎起大拇指，連連稱贊，“好功夫！”17.示例：這句詩是寫竹子尚未破土，骨子里帶有氣節(jié)了；及至長成凌云之高，也無驕傲之心。甲文中的賣蒜老叟正如詩中竹子一樣，身份平凡卑微，但身手不凡，深藏不露。從這位賣蒜老叟的身上，我們看到了竹子般的厚積薄發(fā)、虛懷若谷、不露鋒芒的品質(zhì)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解文言詞語。（1）根據(jù)“字源推測法”，分析“睨”字，我們知道它從“目”部，與眼睛有關(guān)；“兒聲”暗示了與兒童純真好奇的眼神有關(guān)。實際上，“睨”的本義與兒童的張望有關(guān)，但后來詞義縮小，多引申為斜著眼看，表示一種不屑或輕蔑的態(tài)度。因此，在此句中，“睨”即為斜著眼看，形容不在意的樣子，與“揶揄”（嘲笑、諷刺）相呼應(yīng)?！芭皂揶碇本湟猓核敝劬礂疃喙?，并出言嘲笑他。（2）根據(jù)“成語推斷法”，“明知故犯”指明明知道不能做，卻故意違犯。故：故意。據(jù)此推斷“楊故取勢于十步外”的“故”理解為“故意、特意”?！皸罟嗜萦谑酵狻本湟猓簵疃喙匾庠谑介_外擺好架勢。（3）聯(lián)系課文解釋：“但聞黃河流水鳴濺濺”的意思是：只聽到黃河濺濺流水的聲音。但：只，只是。據(jù)此可知“但見楊雙膝跪地”的“但”理解為“只，只是”?！暗姉铍p膝跪地”句意：只見楊二相公雙膝跪地?！?5題詳解】本題考查文言斷句。此句可以翻譯為：我這將死之年，如果能以一死來成就你的名聲，死了又有什么可怨恨的呢？這句話的斷句主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和意義。首先，“垂死之年”是一個時間狀語，表示“在將死的時候”，因此它應(yīng)該獨立成一部分。接著，“能以一死成君之名”是主句的核心部分，其中“能”是助動詞，“以一死”是方式狀語，“成君之名”是目的狀語，整個部分表達(dá)了“能夠用一死來成就你的名聲”的意思，所以應(yīng)該連在一起。最后，“死亦何怨”是一個反問句，表示“死了又有什么可怨恨的呢？”，它作為整個句子的結(jié)論部分，應(yīng)該單獨成句。故斷句為：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨?！?6題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。（1）本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。根據(jù)從魚骨頭部到尾部的順序，從右向左進(jìn)行概括。魚骨圖上部是老人的動作行為。①空，結(jié)合“老人自縛于樹，解衣露腹”可知應(yīng)填：解衣露腹；挨打后，老人“寂然無聲”；接下來在楊二的哀求下，“老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知第③空應(yīng)填：鼓腹縱之。魚骨圖下部是楊二相公的行為動作。楊二相公“奮拳擊之”后，老人寂然無聲，結(jié)合“但見楊雙膝跪地，叩頭曰：‘晚生知罪矣’”可知應(yīng)填入：雙膝跪地，叩頭；最后“哀求良久”，才被老人鼓腹放開。（2）本題要求我們在給定的對話中，為人物選擇一處并設(shè)計適當(dāng)?shù)恼Z氣修飾詞。這需要我們深入理解對話的情境、人物的性格特點以及他們之間的關(guān)系，從而選擇出最符合情境和人物性格的語氣修飾詞。在對話中，楊二相公是一個自視甚高、精通拳法的人，他對于賣蒜老叟的輕視和挑釁感到憤怒和不滿。因此，在回應(yīng)老叟的質(zhì)疑時，他的語氣應(yīng)該是充滿憤恨和挑釁的。而賣蒜老叟則可能以一種平和、淡然或者帶有諷刺意味的語氣來回應(yīng)楊二相公，但這取決于我們具體選擇哪一句來設(shè)計語氣修飾詞。示例一：選A。設(shè)計的修飾詞為“不屑一顧”。結(jié)合下文“老人寂然無聲”“已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知老人深藏不露。老人先前的“旁睨而揶揄”都是故意嘲笑楊二相公，激怒楊二和他進(jìn)行比試。故面對楊二的憤怒，老人是平靜的，胸有成竹的，或者說老人是帶著嘲諷的，對楊二的拳術(shù)不屑一顧。示例二：選B，設(shè)計的修飾詞為“怒不可遏地”，理由：“怒不可遏地”這個修飾詞強烈地表達(dá)了楊二相公在受到賣蒜老叟質(zhì)疑后的憤怒情緒。他不僅對自己的拳法充滿自信，而且容不得半點質(zhì)疑和挑釁。因此，當(dāng)老叟說出“君能打墻，不能打人”時，他感到自己的尊嚴(yán)受到了極大的侮辱，于是“怒不可遏地”罵道：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”這樣的語氣修飾不僅突出了楊二相公的性格特點，也增強了對話的緊張感和沖突性。（3）本題要求在甲文的C處補寫一段話，這需要我們結(jié)合上下文情境，特別是前文描述的楊二相公與賣蒜老叟之間的比試場景，來合理想象并描繪出圍觀者在這一過程中的語言、動作或神態(tài)等情形。首先，要明確圍觀者在整個事件中的角色。他們不僅是事件的見證者，更是情感氛圍的營造者。他們的反應(yīng)會直接影響到讀者對事件的感受和理解。其次，要抓住比試現(xiàn)場的關(guān)鍵點進(jìn)行想象。比如，當(dāng)楊二相公自信滿滿地出拳，卻反而被老叟制服時，圍觀者的反應(yīng)會是怎樣的？是驚訝、贊嘆，還是嘲笑、議論？這些都需要我們結(jié)合人物性格和情節(jié)發(fā)展來合理推測。最后，要注意語言的簡潔性和生動性。在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，要盡可能描繪出圍觀者的多種反應(yīng)，讓讀者能夠感受到現(xiàn)場的緊張氛圍和人物之間的微妙關(guān)系。示例：圍觀者都哈哈大笑起來。有幾人趕緊跑到楊二身邊，扶起他來。人群中有人敬佩地說：“高人?。∥医K于明白了‘天外有天，人外有人’的道理了！”【17題詳解】本題考查理解詩句。本題要求結(jié)合甲文中的賣蒜老叟或楊二相公的形象，來闡述對乙詩中“未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無心”這句詩的理解。這既是對乙詩深層含義的挖掘，也是對甲文中人物形象與乙詩主題之間關(guān)聯(lián)性的考察。首先，我們需要理解乙詩中的這句“未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無心”。這里的“節(jié)”既指竹子生長過程中的節(jié)，也象征著人的氣節(jié)、節(jié)操；“凌云”則形容竹子或人志向高遠(yuǎn)，成就非凡；“無心”則指竹子或人在追求高遠(yuǎn)志向時，保持一種淡泊名利、超然物外的心態(tài)。接下來，我們將這句話與甲文中賣蒜老叟或楊二相公進(jìn)行關(guān)聯(lián)。如果以賣蒜老叟為例，他雖外表看似龍鐘佝僂，實則深藏不露，擁有高超的武藝和謙遜的態(tài)度。他的“節(jié)”體現(xiàn)在面對楊二相公的挑釁時，不驕不躁，以實力說話；他的“凌云”則體現(xiàn)在他能夠輕松應(yīng)對楊二相公的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出非凡的實力；而他的“無心”則體現(xiàn)在他并不追求名利，只是淡然地背負(fù)著蒜筐離去，不愿張揚自己的實力。如果以楊二相公為例，雖然他在文中表現(xiàn)出自視甚高、不可一世的態(tài)度，但從另一個角度看，他也有著自己的“節(jié)”和“凌云”之志。他的“節(jié)”可能體現(xiàn)在他對拳法的執(zhí)著追求和對自己的嚴(yán)格要求上；他的“凌云”則體現(xiàn)在他希望通過展示自己的實力來獲得他人的認(rèn)可和尊敬。然而，由于他缺乏謙遜和淡泊的心態(tài)（“無心”），最終導(dǎo)致了他的失敗和狼狽?！军c睛】參考譯文：【甲】南陽縣有個叫楊二相公的人，精通拳法武藝。每當(dāng)他到演武場傳授槍棒技藝時，觀看的人總是圍得像一堵墻一樣。有一天，來了個賣蒜的老頭，不停地咳嗽，他斜著眼睛看楊二相公，并出言嘲笑他。楊二相公大怒，把老頭叫到自己面前，用拳頭打向磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多深，然后傲慢地對老頭說：“你能像我這樣嗎？”老頭回答說：“你能打墻，但不一定能打人?！睏疃喙討嵟亓R道：“你這老奴能承受我的拳頭嗎？打死了可別怪我！”老頭笑著說：“我這將死之年，如果能以一死來成就你的名聲，死又有什么可怨恨的呢？”老人自己把自己綁在樹上，解開上衣露出肚子。楊二相公特意在十步開外擺好架勢，然后奮力一拳打向老頭。然而老人卻毫無反應(yīng)，只見楊二相公雙膝跪地，磕頭說：“晚輩知錯了?！碑?dāng)他想抽出拳頭時，卻發(fā)現(xiàn)拳頭已經(jīng)被夾進(jìn)老人的肚子里，堅硬得拔不出來。他苦苦哀求了很久，老人才鼓起肚子把拳頭放了出來，這時楊二相公已經(jīng)跌到石橋外面去了。老人慢慢地背起他的蒜，回家了，最終也沒有告訴人們他的姓名?！疽摇坎徽撌窃诟吲_樓閣之中，還是在深邃山林之間，我都深深地愛著你，豈止是因為你提供了千畝的陰涼。更因為你還沒有從土里生長出來的時候，就已經(jīng)有了堅貞的氣節(jié)；而當(dāng)你挺拔直上，高聳入云時，卻仍保持著一顆謙遜無爭的心。（三）名著閱讀（6分）人+專，經(jīng)典永傳不朽學(xué)校圖書館開展“經(jīng)典永流傳”主題閱讀活動，請你一同參與。資料卡腰封也稱“書腰紙”，圖書附封的一種形式，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳，如內(nèi)容概括、主題提示、經(jīng)典語句等內(nèi)容。18.小語撰寫了《基地》腰封提示句，跟同學(xué)們分享閱讀體驗，請你參照示例，為《紅巖》擬寫一句腰封提示語。示例：《基地》——被馬斯克用火箭送上太空的科幻神作，講述人類未來兩萬年的歷史?！都t巖》——____________________19.小文摘錄了《駱駝祥子》和《海底兩萬里》中的經(jīng)典語句，作為腰封的內(nèi)容，你認(rèn)為合適嗎？請選擇其中一則，結(jié)合作品內(nèi)容，闡述理由。摘錄一一個拉車的吞的是粗糧，冒出來的是血；他要賣最大的力氣，得最低的報酬；要立在人間的最低處，等著一切人一切法一切困苦的擊打。（《駱駝祥子》）摘錄二海洋不過是一種超自然的神奇生命的載體，它不過是運動和愛情。正如你們一位詩人所說，海洋是無窮無盡的生命。（《海底兩萬里》）【答案】18.示例：激勵了一代又一代青年的愛國情懷和奮斗熱情。19.示例1：我選擇摘錄一，這句話體現(xiàn)出了主人公祥子的悲慘遭遇?！恶橊勏樽印分械闹魅斯樽臃e極上進(jìn)、勤勞能干，拉了整整三年的車，攢錢買上自己的車，卻遇到兵痞，人和車都被搶走。后來又遭遇孫偵探的敲詐，被迫與虎妞結(jié)婚，虎妞最后卻又難產(chǎn)而死。祥子想與小福子開啟新的生活，小福子卻上吊自殺，祥子最終也成為了個人主義的陌路鬼。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代。在黑暗的、畸形的、失衡的舊社會，人民“立在人間的最低處”，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，“賣著最大的力氣”，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。示例2：我選擇摘錄二，這句話出自書中人物尼摩船長之口，表達(dá)了作者對海洋的贊美和熱愛。凡爾納在書中為讀者構(gòu)造了一個奇幻的海底世界，在這里，有變幻無窮的奇異景觀和各類生物。在尼摩船長的引領(lǐng)下，進(jìn)行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮等種種險象環(huán)生的情節(jié)，表現(xiàn)了人類認(rèn)識海洋和駕馭海洋的信心?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查擬寫腰封提示語。根據(jù)《紅巖》的內(nèi)容、主題提或經(jīng)典語句，參照示例，擬寫一句腰封提示語即可。示例：《紅巖》——在血與火中，見證紅巖英烈的英勇不屈?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。從摘錄一和摘錄二中任選一則，結(jié)合資料卡中腰封特點的提示，聯(lián)系所選名著的內(nèi)容，闡述作為腰封的理由即可。示例1：摘錄一作為《駱駝祥子》的腰封很合適。理由：（1）深刻反映作品主題。《駱駝祥子》是老舍先生的代表作，講述了舊北京人力車夫祥子的悲慘故事。摘錄一“一個拉車的吞的是粗糧，冒出來的是血；他要賣最大的力氣，得最低的報酬；要立在人間的最低處，等著一切人一切法一切困苦的擊打”深刻揭示了祥子作為底層勞動者的艱辛生活，以及他面對社會不公和人生困境的無奈與掙扎。這句話不僅是對祥子個人命運的寫照，也反映了當(dāng)時社會底層人民的普遍生存狀態(tài)，直接觸及了作品的核心主題。（2）引發(fā)讀者共鳴與興趣。腰封作為書籍的“門面”，其作用是吸引讀者注意并激發(fā)閱讀興趣，摘錄一以其強烈的感情色彩和深刻的社會批判性能夠迅速抓住讀者的眼球，讓讀者對祥子的命運產(chǎn)生好奇，進(jìn)而想要深入了解故事的全貌和背后的社會背景。（3）語言精煉，意蘊深遠(yuǎn)。這句話雖短，但信息量豐富，語言凝練而富有力量。既描繪了祥子的生活狀態(tài)，又蘊含了對社會現(xiàn)實的深刻反思。作為腰封內(nèi)容，它能夠以最少的文字傳達(dá)出最多的信息。讓讀者在第一時間感受到作品的魅力。示例2：摘錄二作為《海底兩萬里》的腰封很合適。理由：（1）契合作品主題。《海底兩萬里》是法國作家凡爾納的科幻小說，講述了博物學(xué)家阿龍納斯教授及其同伴乘坐鸚鵡螺號潛水艇在海底進(jìn)行了一場驚心動魄、別開生面的探險旅程的故事。摘錄二“海洋不過是一種超自然的神奇生命的載體，它不過是運動和愛情。正如你們一位詩人所說，海洋是無窮無盡的生命”恰好捕捉到了作品中對海洋的無限想象與贊美，以及海洋作為生命之源的深邃與廣闊。這句話不僅描繪了海洋的壯麗與神秘，也隱含了作品中探險者對未知世界的探索精神和對生命的敬畏。（2）激發(fā)讀者想象力?？苹眯≌f的一大魅力，在于其能夠帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個超越現(xiàn)實、充滿想象的世界?！逗５變扇f里》正是這樣一部作品。而摘錄二通過富有詩意的語言激發(fā)了讀者對海洋、對未知世界的好奇心和探索欲。讓讀者在閱讀之前就能感受到作品的奇幻色彩和冒險氛圍，從而更加期待接下來的故事。（3）語言優(yōu)美。意境深遠(yuǎn)。摘錄二的語言優(yōu)美而富有哲理，它不僅僅是在描述海洋，更是在傳達(dá)一種對生命、對自然的深刻感悟。這種語言風(fēng)格與《海底兩萬里》的文學(xué)價值相得益彰，使得腰封內(nèi)容在吸引讀者的同時，也提升了作品的整體藝術(shù)品味。（4）符合科幻文學(xué)特色?？苹梦膶W(xué)往往以其獨特的想象力、創(chuàng)造力和探索精神而著稱。摘錄二中的“超自然的神奇生命的載體”“運動和愛情”等表述都帶有濃厚的科幻色彩和文學(xué)氣息，與《海底兩萬里》作為科幻小說的身份高度契合。這樣的腰封能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)出作品的科學(xué)特質(zhì)，吸引那些對科幻文學(xué)感興趣的讀者。三、寫作與表達(dá)（50分）人+直，直擊人心為值20.微寫作不少老年人對二維碼、流量使用和信息泄露充滿擔(dān)憂?！八⒁幌?，錢就沒有了，不敢用啊。”“超市掃碼有促銷，還給東西，我們都不掃，電視上說過，掃了二維碼的，你的錢全沒了?！薄跋袢思倚∧贻p的，看東西還能看出真假，我們稀里糊涂的。也是年紀(jì)大了，再一個現(xiàn)在社會騙子太多了，所以怕上當(dāng)。對微信也不太明白，只是會用了，大概的就看看，究竟它怎么回事，整不明白?！保ㄟx自澎湃新聞《信息化社會中的老年人：如何邁入“新世界”》）以上材料反映了當(dāng)下社會老年人面臨的困境，引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合生活經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖龇?。要求：做?/p>