山東省章丘市第一中學2024-2025學年高二歷史9月月考試題

PAGE7-山東省章丘市第一中學2024-2025學年高二歷史9月月考試題(時間：90分鐘分值：100分)選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1．《祭祀狩獵涂朱牛骨刻辭》出土于河南安陽，骨版巨大且完整，背面字內(nèi)填朱，色調(diào)炫麗，可見是祥瑞卜。內(nèi)容涉及商王武丁進行祭祀的活動，商王室人員的傷、病、死以及當時的天象。據(jù)此可知()A．商代君主權(quán)力實現(xiàn)高度集中B．殷商時神權(quán)與王權(quán)親密相關(guān)C．甲骨文是五種主要字體之一D．該文物是探討殷商唯一史料2．分封制分封的對象以同姓親族為主體；同姓親族的封地居于富庶之地或戰(zhàn)略要地，周王室保留了關(guān)中地區(qū)較大的直轄的王畿之地。這樣做的根本目的是()A．開發(fā)邊疆地區(qū)B．實現(xiàn)中心對地方的集權(quán)統(tǒng)治C．鞏固周王統(tǒng)治D．保障貴族集團對政權(quán)的壟斷3．易中天在《帝國的終結(jié)》中說秦始皇稱帝是“一場革命”，“始皇帝”為“新制度的第一人”?！靶轮贫取弊钔怀龅奶攸c是()A．率土之濱，莫非王臣 B．官員干脆由皇帝任免C．皇權(quán)至高無上 D．書同文，人同倫4．秦朝在中心設(shè)置了三公九卿(九卿部分官員職能見下表)，由此可見秦朝的中心官制()官員職能奉常宗廟禮儀和教化事務典客少數(shù)民族及外交事務宗正皇室事務治粟內(nèi)史國家財政少府皇室財政A.體現(xiàn)了家國同治的特點B．突出了權(quán)力的制約平衡C．維護了嚴格的等級制度D．大大提高政府行政效率5．有的學者認為：官僚體制可分成兩個子問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡問題。隋唐時期統(tǒng)治者解決“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡問題”的重要舉措是()A．廢分封，置郡縣 B．組成決策機構(gòu)“中朝”C．中心設(shè)立“三公” D．中心確立三省六部制6．三公九卿制度的基本結(jié)構(gòu)從秦朝始終沿用，直到六部干脆對皇帝負責，中國古代歷史中的中心官制三級制度才算壽終正寢?！皦劢K正寢”的標記性事務是()A．漢代設(shè)中朝 B．唐代設(shè)三省C．宋代設(shè)副相 D．明代廢宰相7．美國漢學家白彬菊指出：軍機處實現(xiàn)了從“君主專政”向“大臣行政”、從“干脆的帝國個人專制”向“君臣聯(lián)合行政”的轉(zhuǎn)變，這種改變令清政權(quán)在“中年”時走向昌盛，并最終延長了其壽命。作者旨在說明軍機處的設(shè)立()A．使君主專制達到頂峰 B．對皇帝權(quán)力有所約束C．有利于建立民主政府 D．是清統(tǒng)治延長的根源8．《民主的模式》一文中指出：“雅典民主的一個標記是對公民美德的普遍認同：為共和城邦做貢獻以及將私人生活置于公共事務和共同善業(yè)之下。”這表明古代雅典()A．留意維護城邦利益 B．推行干脆民主政治C．公民缺少民主權(quán)利 D．公民道德高于一切9．蘇格拉底認為：“(雅典民主政體的)根本缺陷，在于它不要求其領(lǐng)導者具有任何特殊的學問，它將社會的命運委之于缺乏真知灼見的人們的手中?！弊钅荏w現(xiàn)蘇格拉底這一看法的是()A．人民主權(quán) B．差額選舉C．抽簽選舉 D．輪番而治10．有學者認為，杰斐遜的名言“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的”奠定了美國民主和憲法的基礎(chǔ)。這一結(jié)論的依據(jù)是美國1787年憲法()A．加強了聯(lián)邦政府權(quán)力 B．重視分權(quán)制衡C．建立了中心集權(quán)政治 D．建立了責任內(nèi)閣11．“民國元年的《中華民國臨時約法》在那個歷史時期是一個比較好的東西，當然是不完全的、有缺點的，但它帶有民主性、革命性。”文中的“革命性、民主性”是指()A．規(guī)定“主權(quán)在民”“三權(quán)分立”B．形式上具備了現(xiàn)代憲法的雛形C．規(guī)定了當時國家的根本任務D．有利于人民充分行使民主權(quán)利12．戊戌政變后，傾向于變法的總理衙門大臣張蔭桓遭到彈劾并充軍新疆，在路過保定時，觀者數(shù)萬，直呼他為“大奸臣”。材料主要表明()A．維新變法危害了廣闊人民利益B．變法缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)C．總理衙門出賣了民族利益D．列強侵略激起國人的抗拒13．漢武帝命地方長官每年選舉孝子廉吏，以為進仕之路，后來改為規(guī)定每郡滿二十萬戶的舉一個，孝廉不分。由于出現(xiàn)了請托舞弊的狀況，之后朝廷于察舉外再加上一番考試，同樣分區(qū)定額。這些做法()A．有利于推動地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展B．保障了君主集權(quán)高效運轉(zhuǎn)C．充分擴大了王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)D．標記科舉選官雛形的出現(xiàn)14．《通志》載：“漢郡國每歲貢士，皆拜為郎。分居三署，儲才待詔，無有常職?！辈牧戏从车倪x官制度是()A．世官制 B．察舉制C．科舉制 D．九品中正制15．《唐律疏議·斗訟》規(guī)定，對于“挾私彈事不實者”“挾私飾詐，妄作糾彈者”，處以與“誣告之罪”相等的“反坐”。清代制定了特別完整的互監(jiān)法，規(guī)定“凡定差不公，考核不當，巡按賢者不薦，不肖者不糾，諸御史亦得論劾”。上述古代監(jiān)察制度的基本特點是()A．立法加強對監(jiān)察官吏的監(jiān)督與懲處B．監(jiān)察機關(guān)與監(jiān)察權(quán)逐步獨立C．監(jiān)察組織體制不斷完善和系統(tǒng)化D．監(jiān)察權(quán)限和范圍不斷擴大16．唐代的科舉取士不僅依據(jù)試卷成果來錄用及第者，而且還考察應考者平常的文學作品，參考其社會聲望，并且允許人們同主考官一起舉薦優(yōu)秀人才，當時稱為“公薦”和“通榜”。這一做法()A．利于強化專制主義中心集權(quán)B．體現(xiàn)了君主對效率優(yōu)先的追求C．可能影響人才選拔的公允性D．拓寬了下層讀書人的入仕渠道17．《宋會要輯稿·職官》卷47載：“通判，州各一人，與長史均理州府之政，無不統(tǒng)治。藩府或置兩員，廣南小州有試秩充通判兼知州者?！庇衷疲骸爸荩瓶?，通判為之二?！边@種政治制度革新中通判設(shè)立的主要目的是()A．加強封建君主專制B．加強對地方官員的監(jiān)察C．革除郡縣制的弊端D．起先建立官僚政治體制18．英國“在1855年至1870年的文官制度改革期間……最大膽的舉措是借鑒和采納了中國科舉制度原則，對英國文官錄用制度作出了革命性的變革”，孫中山因此認為“中國的考試制度，就是世界最好的制度”。持此觀點的理由是中國科舉制度()A．公開考試，公正、擇優(yōu)錄用體現(xiàn)了自由競爭原則B．以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容，光大了儒學C．統(tǒng)一了學問分子的思想，便于鞏固中心集權(quán)D．創(chuàng)立于中國古代的隋唐時期19．1883年以后，美國漸漸推行“功績制”，即通過考試考核的方法來選拔管理文官。1933年2月，羅斯?？偨y(tǒng)大力推行“政治庇護制”，即干脆用政治手段干脆任命大量的各行各業(yè)的專家及學者為文官。材料反映了美國()A．三權(quán)分立的原則遭到破壞B．文官制度不斷地豐富發(fā)展C．行政權(quán)不受立法權(quán)的制約D．“功績制”被廢除20．西方人將中國的科舉制度稱之為“中國第五大獨創(chuàng)”，曾在工業(yè)革命時期被英國的文官制度改革借鑒，這主要是基于它()A．加強了專制主義中心集權(quán)B．通過考試選拔高素養(yǎng)官員C．擴大了政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)D．實現(xiàn)了“學而優(yōu)則仕”21．1883年以后，美國漸漸推行“功績制”，即通過考試考核的方法來選拔管理文官。1933年2月，羅斯?？偨y(tǒng)大力推行“政治庇護制”，即干脆用政治手段干脆任命大量的各行各業(yè)的專家及學者為文官。材料反映了美國()A．三權(quán)分立的原則遭到破壞B．文官制度不斷地豐富發(fā)展C．行政權(quán)不受立法權(quán)的制約D．“功績制”被廢除22．1904年1月，清政府頒布《奏定學堂章程》(癸卯學制)在課程設(shè)置上，以中學課程設(shè)置為例，有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學、外國語、歷史、地理、算學、博物、圖畫、體操、理化、法制理財，共12門課，以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”為教化宗旨。由此可知這場教化改革()A．實現(xiàn)了清末新政教化改革的目的B．帶有半資本主義半封建特點C．近代自然科學教化不受重視D．反映新文化運動的影響日益廣泛23．《商君書》載：“圣人立天下而無刑死者，非不刑殺也，行法令，明白易知，為置法官、吏為之師，以道之知，萬民皆知所避就，避禍就福，而皆以自治也。故明主因治而終治之，故天下大治也。”材料強調(diào)()A．嚴刑峻法，天下大治B．以法為教，以吏為師C．普及法律，教民遵守法律D．道法結(jié)合，與民自治24．漢初法律在秦律基礎(chǔ)上制定，隨著政治經(jīng)濟的發(fā)展，漢律特殊強調(diào)皇權(quán)至上，法自君出；堅持德主刑輔，先教后刑；在無法律明文規(guī)定時，則以儒家經(jīng)義作為定罪量刑的依據(jù)。這主要說明漢代法律()A．適應了外法內(nèi)儒的治國理念B．漸漸儒家化的發(fā)展特點C．繼承了秦代法律的刑事法規(guī)D．宣揚了君權(quán)神授的理念25．宋明時期民間自愿組織制定了很多道德公約、互助公約，旨在勸迷人心向善，廣教化而厚風俗，其中具有代表性的是王守仁制定的《南贛鄉(xiāng)約》。這說明當時()A．社會風氣日益敗壞B．心學成為當時儒學中的主流思潮C．儒家倫理漸漸普及D．王守仁的思想成為官方正統(tǒng)儒學26．朱熹相當留意民間生活當中的種種規(guī)則和儀式，如他曾經(jīng)相當細致地對《呂氏鄉(xiāng)約》進行修訂，甚至不厭其煩地增加細微環(huán)節(jié)，比如揖拜應對等；他也相當留意對初學者的啟蒙教化，曾經(jīng)親自編撰鄉(xiāng)塾教學用的教科書。朱熹此舉旨在()A．提倡經(jīng)世致用的學風B．完善理學的理論體系C．淡化宗法血緣的影響D．加強對基層的思想限制27．12世紀西歐的法律課上，教授首先講授的不是現(xiàn)行法律，而是引入具有現(xiàn)實意義的法律問題，并依羅馬法條文以及教會法對它們進行分析。這表明羅馬法()A．保持著超越時間的生命力B．有利于維護天主教會的權(quán)威C．成為維護封建統(tǒng)治的工具D．為文藝復興奠定了思想基礎(chǔ)28．1992年鄧小平南方談話，確立了改革開放的方向。隨后與之相適應的擔保法、合同法等相繼制定。進入21世紀，中國經(jīng)濟與國際接軌，民法典的起草加快。2024年十二屆全國人大五次會議通過《中華人民共和國民法總則》。這表明中國()A．制定了最完備的民法典B．起先確立依法治國方略C．經(jīng)濟發(fā)展助推法治建設(shè)D．法律制度建設(shè)臻于完善29．截至2011年8月底，我國各部門法律中以行政法最多，79部，占三分之一多；其次是經(jīng)濟法，有60部，而社會法較少，只有18件。這說明()A．依法治國已經(jīng)實現(xiàn)B．法律體系已基本健全C．人民民主得到保障D．法律內(nèi)容存在不平衡30．以下對該圖的解讀正確的是()A．新中國成立后法制建設(shè)在曲折中發(fā)展B．1954年憲法的頒布，使人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線進入一個新的發(fā)展階段C．“文化大革命”期間雖然全國處于大動亂，但法制建設(shè)還是取得很大成就D．我國現(xiàn)行的憲法是1999年憲法，確立了“依法治國”的治國方略二、非選擇題(本大題共3小題，第31題14分，第32題14分，第33題12分，共40分)31．(14分)閱讀材料，回答問題。材料一自殷以前，天子、諸侯君臣之分未定也……諸侯之于天子，猶后世諸侯之于盟主，未有君臣之分也……逮克殷踐奄，滅國數(shù)十，而新建之國皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而魯、衛(wèi)、晉、齊四國，又以王室至親為東方大藩，由是天子之尊，非復諸侯之長而為諸侯之君……蓋天子諸侯君臣之分始定于此。此周初大一統(tǒng)之規(guī)模，實與其大居正之制度相待而成者也。——王國維《殷周制度論》材料二君為元首，臣為股肱，上下相維，內(nèi)外相制，若網(wǎng)之有綱，絲之有紀……古之王者，設(shè)……二十七大夫，八十一元士，以綱紀其內(nèi)；設(shè)方伯、州長、卒正、連帥、屬長，以綱紀其外。尊卑有序，若身之使臂，臂之使指，莫不率從。此為政之體也?！抉R光《上神宗之體要》材料三忽必烈進入中原，建立元朝，為加強對地方的限制，以中書省分駐地方，稱行中書省，以便干脆限制、處理政務，各省還設(shè)有行樞密院和行御史臺分管軍事和監(jiān)察。——《中國政治制度史》(1)依據(jù)材料一概括西周制度相比于以前的改變。結(jié)合所學學問分析這種改變的影響。(8分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學學問，指出古代封建君主為了“綱紀其內(nèi)”和“綱紀其外”，在中心和地方分別實行了哪些制度？(6分)32．(14分)閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代建立起世界上最完善的官僚制度，為中華帝國的數(shù)千年持續(xù)供應了穩(wěn)定的組織基礎(chǔ)。中國式官僚制度以皇權(quán)為中心，皇權(quán)與官僚權(quán)力共存并用，當代學術(shù)界稱之為“君主官僚制”。在君主官僚制中，官僚體制是依附于皇權(quán)統(tǒng)治基礎(chǔ)之上的，皇權(quán)與官僚權(quán)力有著等次分明的主從關(guān)系。由于國家治理的規(guī)模，皇權(quán)的統(tǒng)轄權(quán)只能以官僚體制代為行使；官僚體制為皇權(quán)供應組織基礎(chǔ)和治理工具的同時，也發(fā)展出一套等級有序、穩(wěn)定運行的組織機制。這些官僚組織機制經(jīng)常與皇權(quán)利益分別，正是在君主與官僚互為依靠又互為鉗制的沖突中，君主專制體制產(chǎn)生了活力?！幾灾苎┕狻秶抑卫磉壿嬇c中國官僚體制》材料二鑒于政黨分贓制帶來行政動蕩、效率低下、腐敗盛行，1883年美國國會頒布《彭德爾頓法》，正式建立了以考績制為核心的常任文官制度。該法規(guī)定：通過考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位；文官在政治上須保持中立，不得供應政治捐款；不受黨派限制的三人文官委員會負責文官的考核。經(jīng)過多年探究，美國文官考核管理制度不斷完善，確立了職責一樣、獎懲結(jié)合、公允對待的考核原則，強化對執(zhí)職學問、工作速度、創(chuàng)建力、協(xié)調(diào)力等進行全面的考核，推動考核實施主體多元化等?！幫蹂\瑭《美國文官制的改革》等(1)依據(jù)材料一，概括中國古代官僚體制與專制皇權(quán)的關(guān)系。(6分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學學問，概括美國文官制度的特點并分析其成因。(8分)33．(12分)閱讀材料，回答問題。材料鴉片斗爭前，一些具有反封建民主思想的人士，如顧炎武、吳敬梓、曹雪芹等人起先對科舉制度進行大膽、辛辣的批判。鴉片斗爭后，受西方民主啟蒙思想影響的人士對科舉制進行了更猛烈、更深化的批判。19世紀末，康有為、梁啟超為代表的維新派對科舉制的批判尤為激烈，稱其“箍人心”“壞人才”“毀實業(yè)”。在社會輿論的巨大壓力下，清政府于1905年正式廢除了科舉制。此后一個世紀，對科舉制的上述評價始終是史學界的主流觀點。近年來，史學界對科舉制重新評價的觀點抬頭，并且得到越來越多的支持。新觀點認為科舉制度是古代中國的宏大創(chuàng)舉，它不僅對古代中國的政治、教化、文化等多個領(lǐng)域產(chǎn)生了主動的影響，而且對近代以后的中國和世界的文明進步產(chǎn)生了推動作用。科舉制事實上是近代歐洲興起的文官制度(即公開考試選拔國家公務員制度)的源頭?，F(xiàn)在我國實行的高考制度某種意義也是古代科舉制的繼承和發(fā)展。評論材料中有關(guān)科舉制度的觀點。(要求：圍繞材料中的一種觀點綻開評論；觀點明確，史論結(jié)合)(12分)答案一、選擇題1、B2、C3、C4、A5、D6、D7、B8、A9、C10、B11、A12、B13、A14、B15、A16、C17、B18、A19、B20、B21、B22、B23、C24、B25、C26、D27、A28、C29、D30、A二、非選擇題31、[答案](1)改變：分封的主體是王族和功臣；天子由諸侯之長變?yōu)橹T侯之君。影響：加強了對地方的限制，鞏固了周王室的統(tǒng)治；有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)，維護了西周較長時間的強盛統(tǒng)治。(2)綱紀其內(nèi)：皇帝制度、三公九卿制、三省六部制、內(nèi)閣制、設(shè)置軍機處。(任答三點即可)綱紀其外：郡縣制、郡國并行制、行省制度。32、答案：(1)關(guān)系：官僚體制依附于皇權(quán)(以皇權(quán)為中心)，為皇權(quán)