英語四年級上冊教材分析

新版小學英語四年級上冊育紅小學李響教材分析：本套教材是義務教育課程標準實驗教科書英語（新版）NewPrimaryEnglishforChina四年級上冊。本套教材以“語言真實與自然應用”為基本原則，在話題的選擇上盡量選擇最貼近小學生日常生活，而且是小學生最感興趣的話題。如國家、職業(yè)、數字、水果、蔬菜、天氣、服裝鞋帽等。在情景設置和活動設計中，選用貼近小學生生活的、真實自然的場景。學情分析：四年級，正是從中年級簡單的知識結構向高年級知識難度加大的小學英語學習一個過渡階段，也是孩子們從形象思維向抽象思維發(fā)展的一個重要階段，此階段學生良好的、正確的英語學習習慣的養(yǎng)成、學習策略的發(fā)展、學習能力的形成等都將直接決定著孩子們向高一層次的英語學習的跨越和銜接是否成功和順利。隨著學習任務的加重和知識的難度增加，學生的學習興趣在逐漸降低，此階段教學我們要考慮的不僅僅是學習興趣的簡單激發(fā)，而是要花心思保持學生的表層興趣的同時，要認真研究如何激發(fā)和保持學生對英語學習的深層興趣。因此，在此階段的教學中，我們應逐漸從大量形象性的游戲活動向抽象性認知活動過渡；培養(yǎng)學生獨立拼讀單詞和運用基本句型、功能的能力；注重合作學習能力的培養(yǎng)，為學生進入高年級學習做準備。另外，在本學段我們要特別關注學困生，盡可能地避免兩極分化的加劇，根據以往的經驗，學生出現(xiàn)兩極分化就在四年級，伴隨單詞的抄寫與背誦的到來也給學困生帶來了一只更大的攔路虎。教學策略與教學方法：

1、采用活動途徑，倡導體驗參與新課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受成功。幫助學生在學習過程中進行情感與學習策略的調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進學生語言綜合運用能力的提高。2、突出以學生為主體的素質教育思想讓學生在玩中學，在學中玩，在課堂上與課外學會運用各種媒體（包括網絡）等進行在教師在指導下自主學習。以活動為中心，讓學生通過做事、通過思考、通過合作，使學生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應用能力。3、在教學活動設計的過程中主要運用任務型教學法、TPR教學法、情景法、交際法、視聽法等。重點句型：Thisismyfriend.Whereareyoufrom?I‘mfromAmerica．What’syourfather/mother?He/She‘sadriver/teacher/doctor．Whatclassareyouin?I‘minClassTwo,GradeThree．What’syournumber?I‘mnumberfourteen．What’ssevenandeight?It‘sfifteen．What’sthetime?It‘s7:20．What‘sthis/thatinEnglish?It’sa/an...Doyoulike...?Yes,Ido．/No,Idon‘t．How'stheweathertoday?

It‘s...today．Where‘smy...?Overthere．Putonyour...Thanks,Mum．Lisa,thisisforyou．What’sinit?Openitandsee．Oh,a...!It‘spretty．Happybirthdaytoyou!CanIhelpyou?Pleaseshowmethat.../Canwehavealookatthosejeans?Hereyouare．/Heretheyare．/Hereitis．CanItryiton?/MayItrythemon?Sure/Certainly．Dad,lookatthose...They’rereallycool!Ilikethose...Ican‘twalk!Youlookfunny．Iamshortandfat．Ithas...Ihavebigeyesandasmallnose．和Happynewyear!目錄：Thisismyfriend.1

2It’sapineapple.3How’stheweathertoday?4I’mshortandfat.6Lookatthosejeans.5What'syournumber?

教學目標與要求1．能夠在真實的情景中理解、說出以下句子:Thisismyfriend.Whereareyoufrom?I'mfromAmerica．What'syourfather/mother?He/She'sadriver/teacher/doctor．并能在現(xiàn)實生活中初步運用這些表達法。2．能夠聽、說、讀、寫26個英語字母3．能夠聽、說、認讀下列單詞：China,America,England,Singapore,Canada,friends,boy,girl,student,driver,teacher,farmer,doctor,nurse,postman。同學之間能靈活運用這些詞造句、編對話，進行操練，初步學會日常交流。4．能夠在真實的語境中，熟悉如何用英語介紹別人、詢問某人的籍貫和職業(yè)。5．能夠初步學會最基本的自主學習方法。6．能夠初步形成與同伴合作學習的意識。Unit1Thisismyfriend.1．Justspeak本部分通過Peter將自己的好朋友Jim介紹給GaoWei的一段會話，讓學生感知、模仿、學習、體驗，根據情景進行語言交際，最終達到靈活使用：Thisismynewfriend．I'mfrom....進行日常交流的目的。學習新詞：China,America,England,做到正確聽、說、認讀學習字母：apple—Aa

banana—Bb

cake—Cc

doughnut—Dd

egg—Ee，做到正確聽、說、讀、寫。本課安排了一個問答游戲。教師問問題，學生以卡片上的字母作為首字母回答地名，旨在讓學生反復操練Whereareyoufrom?I'mfromAnhui．這一句型，激發(fā)學生學習興趣，以達到復習鞏固本課教學內容的目的。預習作業(yè)：列舉出你所知道的打招呼問候的英語句子。搜集有關國家的單詞以及國旗圖片。教學活動：趣味操練（Practice）（1）自制卡片。學生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個字母開頭的地名寫在卡片上，進行問答練習：Whereareyoufrom?I'mfromA...字母Aa開始的地名：America，Asia亞洲，Africa非洲，Australia澳大利亞字母Bb開始的地名：Beijing,Boston波士頓，Brazil巴西字母Cc開始的地名：China,Canada字母Dd開始的地名：Dalian,Dover多佛字母Ee開始的地名：England,Egypt埃及（2）象形游戲。教師說出字母名稱，學生用身體組成字母形狀，然后看哪組做得最象，也可叫學生判斷。（3）Ispy．游戲。教師事先在講臺上放一些包含字母Aa—Ee的實物或玩具或圖片（apple,banana,cake,dog,egg）。T代表教師，S代表學生。T:Ispy．S:Whatdoyousee?（教師先示范學生這樣問，熟練了學生自動發(fā)問。）T:Something．S:Withwhatletter?T:WiththeletterA/B...學生很快猜出答案，看哪組猜得又快又準。此游戲可用于后面學習字母及單詞的活動中。也可讓學生說Ispy．開始此游戲。（4）看國旗說出國家，以達到復習鞏固的目的。

練習題：測試題：教學目標與要求：1．能夠在情景中理解、說出與數字有關的詢問班級、編號、算式和時間的各種用語。如：Whatclassareyouin?I'minClassTwo,GradeThree．What'syournumber?I'mnumberfourteen．What'ssevenandeight?It'sfifteen．What'sthetime?It's7:20．2．能夠理解、聽懂與會話相關的日常交際用語和課堂用語，并能做相應的反應。如：Gladtomeetyou．Howaboutyou?Lineup!Startcountingfrom10-14．Weareneighbours．Goodmorning．Verygood!Wakeup!Oh,no!I'mlate!Havesomemilk．No,thanks!Whynot?3．能夠聽、說、讀數字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并能在實際情景中運用。4．能夠聽、說、讀、寫，并在實際生活中運用數字one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten．5．能夠說歌謠，會唱數字歌。Unit2What'syournumber?教學目標與要求：1．能夠理解有關水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽、說、讀、寫以下單詞：apple,pear,orange,banana,pineapple,potato,tomato;聽、說、認讀的單詞有l(wèi)emon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,greenpepper2．能夠在情景中理解、會說、會用What'sthis/thatinEnglish?及答語It'sa/an...3．能夠聽懂、會用Doyoulike...?及答語Yes,Ido．/No,Idon't．來表達對某一事物的喜愛及不喜愛。能夠聽懂句子Areyousure?Pardon?Why?會使用簡短的指令語Showme...Passme...Cut...Peel...Eat...4．能夠唱歌曲Fruitsong；能夠說歌謠Cucumbers。5．能夠在競猜、制作圖片等活動中，運用敏銳的觀察力、豐富的想象力、快速反應能力和動手動腦的能力。6．能夠在參與本單元的各項活動中體會到良好飲食習慣的重要性。Unit3It’sapineapple.教學目標與要求：1．能夠聽、說、讀、寫kite,panda,water,skirt,shirt；能夠聽、說、認讀nice,fine,cool,warm,hot,cold,cloudy,sunny,windy,rainy，snowy...并能在真實的語境中靈活運用。2．能夠理解并掌握談論天氣的用語，并能靈活運用下列語句談論天氣。

How'stheweathertoday?

It's...today．3．能夠在真實的語境中理解并運用請求、號召、命令等語句進行交流。如:

Shallwe...?/Let's.../CanIhave...?/Puton...4．能夠比較熟練地說唱或表演歌謠、歌曲，并能夠在游戲中熟練運用所學語言，作出敏捷、機智的表現(xiàn)。5．能夠積極主動學習本單元的新項目，并能夠有效地配合伙伴完成小組任務。6．能夠在實際生活情景中進行真實體驗，運用本單元的語言做力所能及的事情。Unit4How’stheweathertoday?教學目標與要求：1．能夠在本單元涉及的情景中理解、運用Where'smy...?Overthere．Putonyour...Thanks,Mum．Lisa,thisisforyou．What'sinit?Openitandsee．Oh,a...!It'spretty．Happybirthdaytoyou!CanIhelpyou?Pleaseshowmethat.../Canwehavealookatthosejeans?Hereyouare．/Heretheyare．/Hereitis．CanItryiton?/MayItrythemon?Sure/Certainly．Dad,lookatthose...They'rereallycool!