7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)?（ 教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ń虒W(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版道德與法治五年級下冊的第七課“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?。本課主要讓學(xué)生理解屈辱的含義，認(rèn)識到不屈服于屈辱的重要性，并學(xué)會在生活中如何面對屈辱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成自尊、自信、自強的品質(zhì)，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，通過分析教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解屈辱對個人、家庭、國家的影響，從而激發(fā)學(xué)生的抗?fàn)幘?。教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如討論、小組合作、情景劇等，讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟本節(jié)課的主題，提高道德與法治素養(yǎng)。同時，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的屈辱，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括：

1.自尊自愛：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的價值和尊嚴(yán)，培養(yǎng)他們自尊自愛的品質(zhì)，不向屈辱低頭。

2.自信自強：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中面對困難和挑戰(zhàn)時保持自信，勇敢地去克服，培養(yǎng)自強的精神。

3.法治意識：通過分析教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解法律對于保護(hù)個人權(quán)益的重要性，樹立法治意識，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于表達(dá)的批判性思維，使他們能夠獨立思考，對不公平、不正義的現(xiàn)象說“不”。

5.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都承擔(dān)著一定的社會責(zé)任，面對屈辱時，要勇敢地承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，為維護(hù)社會的公平正義作出貢獻(xiàn)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解屈辱的含義及其對個人、家庭、國家的影響。

2.學(xué)會在生活中面對屈辱，保持自尊、自信、自強的品質(zhì)。

3.樹立法治意識，運用法律武器維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解屈辱對個人、家庭、國家的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對屈辱時的抗?fàn)幘窈头ㄖ我庾R。

解決辦法：

1.通過觀看相關(guān)視頻、案例分析等方式，讓學(xué)生直觀地感受屈辱對個人、家庭、國家的影響，從而加深理解。

2.設(shè)計情景劇、小組討論等實踐活動，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會面對屈辱，培養(yǎng)抗?fàn)幘窈头ㄖ我庾R。

3.結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生了解法律的作用，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。

4.教師引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生建立正確的價值觀，培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級下冊的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集相關(guān)的歷史事件和現(xiàn)實案例，以圖片、圖表或文字的形式呈現(xiàn)，用于輔助教學(xué)，使學(xué)生更好地理解屈辱的含義及其對個人、家庭、國家的影響。

b.準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、電影片段等，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受屈辱對個人、家庭、國家的影響。

c.準(zhǔn)備與法治相關(guān)的內(nèi)容，如法律條文、案例分析等，幫助學(xué)生了解法律的作用，樹立法治意識。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備模擬法庭的器材，如法官帽、律師袍、法槌等，讓學(xué)生在模擬法庭的活動中更好地體驗法治精神。

b.準(zhǔn)備辯論賽的器材，如話筒、計時器等，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，培養(yǎng)他們的批判性思維和公共演講能力。

4.教室布置：

a.將教室布置成小組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，擺放相關(guān)的實驗器材，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

c.在教室的墻壁上懸掛相關(guān)的圖片、圖表、標(biāo)語等，營造濃厚的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、論壇討論等，供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富他們的知識儲備。

b.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，如名人自傳、歷史書籍等，供學(xué)生課后閱讀，加深對課程內(nèi)容的理解。

6.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于播放視頻、展示圖片等輔助教學(xué)。

b.準(zhǔn)備白板、記號筆等，用于板書和展示重點內(nèi)容。

c.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯钡呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是屈辱嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于屈辱的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受屈辱的情景。

簡短介紹屈辱的含義，以及不屈服于屈辱的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.屈辱的含義與影響（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解屈辱的基本概念及其對個人、家庭、國家的影響。

過程：

講解屈辱的定義，包括其對個人、家庭、國家的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考屈辱對個人、家庭、國家的影響，以及如何應(yīng)對屈辱。

3.不屈服于屈辱的重要性（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到不屈服于屈辱的重要性，培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質(zhì)。

過程：

講解不屈服于屈辱的重要性，以及如何在生活中保持自尊、自信、自強的品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考不屈服于屈辱對個人、家庭、國家的影響，以及如何在生活中保持自尊、自信、自強的品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與不屈服于屈辱相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對不屈服于屈辱的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)不屈服于屈辱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括屈辱的含義、不屈服于屈辱的重要性等。

強調(diào)不屈服于屈辱在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用不屈服于屈辱的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不屈服于屈辱的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.歷史故事：查找與不屈服于屈辱相關(guān)的歷史故事，如岳飛、文天祥等民族英雄的故事，讓學(xué)生了解不屈服于屈辱的歷史傳統(tǒng)。

b.名人名言：收集與不屈服于屈辱相關(guān)的名人名言，如“不屈不撓”、“自尊自愛”等，讓學(xué)生在日常生活中樹立正確的價值觀。

c.法律知識：為學(xué)生提供一些基本的法律知識，如如何維護(hù)自己的合法權(quán)益、如何應(yīng)對校園欺凌等，讓學(xué)生學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己。

d.心理輔導(dǎo)：提供一些心理輔導(dǎo)資源，如如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對挫折、如何增強自信等，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

e.實踐活動：推薦一些與不屈服于屈辱相關(guān)的實踐活動，如參加社會公益活動、參觀紀(jì)念館等，讓學(xué)生在實踐中感受不屈服于屈辱的精神。

2.拓展建議

a.學(xué)生可以利用課外時間閱讀與不屈服于屈辱相關(guān)的書籍，如名人自傳、歷史書籍等，深入了解不屈服于屈辱的精神內(nèi)涵。

b.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的不屈服于屈辱主題活動，如辯論賽、演講比賽等，提升自己的綜合素質(zhì)。

c.學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)體會和感悟?qū)懗晌恼?，參加校?nèi)外的不屈服于屈辱征文活動，鍛煉自己的寫作能力。

d.學(xué)生可以關(guān)注時事新聞，了解當(dāng)前社會中不屈服于屈辱的典型人物和事例，從而激發(fā)自己的奮斗精神。

e.學(xué)生可以與家長、老師、同學(xué)交流不屈服于屈辱的心得體會，互相鼓勵、共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計1.不甘屈辱

-重點知識點：屈辱的含義、屈辱對個人、家庭、國家的影響

-關(guān)鍵詞：屈辱、影響、個人、家庭、國家

-板書設(shè)計：用簡潔明了的詞語和圖示，將屈辱的含義及其對個人、家庭、國家的影響呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然。

2.奮勇抗?fàn)?/p>

-重點知識點：不屈服于屈辱的重要性、如何在生活中保持自尊、自信、自強的品質(zhì)

-關(guān)鍵詞：不屈服、自尊、自信、自強、品質(zhì)

-板書設(shè)計：用簡潔明了的詞語和圖示，將不屈服于屈辱的重要性以及如何保持自尊、自信、自強的品質(zhì)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然。

3.法治意識

-重點知識點：法律的作用、如何運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益

-關(guān)鍵詞：法治、法律、權(quán)益、維護(hù)

-板書設(shè)計：用簡潔明了的詞語和圖示，將法律的作用以及如何運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然。

4.社會責(zé)任

-重點知識點：每個人都承擔(dān)著一定的社會責(zé)任、面對屈辱時勇敢地承擔(dān)起自己的社會責(zé)任

-關(guān)鍵詞：社會責(zé)任、屈辱、承擔(dān)、社會

-板書設(shè)計：用簡潔明了的詞語和圖示，將每個人都承擔(dān)著一定的社會責(zé)任以及面對屈辱時勇敢地承擔(dān)起自己的社會責(zé)任呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然。

5.抗?fàn)幘?/p>

-重點知識點：不屈服于屈辱的抗?fàn)幘?、如何在生活中體現(xiàn)抗?fàn)幘?/p>

-關(guān)鍵詞：抗?fàn)幘?、不屈服、體現(xiàn)、生活

-板書設(shè)計：用簡潔明了的詞語和圖示，將不屈服于屈辱的抗?fàn)幘褚约叭绾卧谏钪畜w現(xiàn)抗?fàn)幘癯尸F(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然。八、課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，對理解不準(zhǔn)確或掌握不牢固的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與、提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人給予表揚，對表現(xiàn)不佳的小組和個人給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.模擬情景：通過設(shè)置模擬情景，觀察學(xué)生在面對屈辱時的反應(yīng)和處理方式，了解他們是否能夠運用所學(xué)知識正確應(yīng)對屈辱。對處理得當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予表揚，對處理不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行指正，對作業(yè)中的亮點給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：觀察學(xué)生完成作業(yè)的情況，了解他們是否能夠認(rèn)真對待作業(yè)，按時完成。對按時完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚，對未能按時完成作業(yè)的學(xué)生給予提醒和鼓勵。

2.作業(yè)質(zhì)量：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，了解他們是否能夠準(zhǔn)確理解課堂內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識解決問題。對作業(yè)質(zhì)量高、解題思路清晰的學(xué)生給予表揚，對作業(yè)質(zhì)量低、解題思路混亂的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新性思維，對作業(yè)中提出新穎觀點或解決問題方法的學(xué)生給予表揚和鼓勵。對缺乏創(chuàng)新性思維的學(xué)生給予引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們開拓思維，提高解決問題的能力。

4.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠及時改正并提高。教學(xué)反思在教授“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一課時，我深刻地感受到了學(xué)生們對于這一主題的熱情和興趣。他們在課堂上積極參與，主動思考，表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)欲望。這讓我更加堅定了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，努力營造一個積極、互動、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對屈辱時，缺乏自我保護(hù)意識和正確的應(yīng)對方法。這讓我意識到，在教學(xué)中不僅要注重理論知識的傳授，更要注重實際操作能力的培養(yǎng)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高他們的自我保護(hù)能力和應(yīng)對屈辱的能力。

此外，我也意識到在教學(xué)中，要注重學(xué)生的個體差異，因材施教。我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生在面對屈辱時的反應(yīng)和處理方式各不相同。因此，在教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。重點題型整理1.簡答題：

a.請簡述屈辱的含義及其對個人、家庭、國家的影響。

b.請簡述不屈服于屈辱的重要性，以及如何在生活中保持自尊、自信、自強的品質(zhì)。

c.請簡述法律的作用，以及如何運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。

d.請簡述每個人都承擔(dān)著一定的社會責(zé)任，以及面對屈辱時勇敢地承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。

e.請簡述不屈服于屈辱的抗?fàn)幘瘢约叭绾卧谏钪畜w現(xiàn)抗?fàn)幘瘛?/p>

2.論述題：

a.請論述屈辱對個人、家庭、國家的影響，以及如何應(yīng)對屈辱。

b.請論述不屈服于屈辱的重要性，以及如何在日常生活中培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質(zhì)。

c.請論述法律的作用，以及如何運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。

d.請論述每個人都承擔(dān)著一定的社會責(zé)任，以及如何勇敢地承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。

e.請論述不屈服于屈辱的抗?fàn)幘?，以及如何在生活中體現(xiàn)抗?fàn)幘瘛?/p>

3.案例分析題：

a.請分析以下案例，并論述屈辱對個人、家庭、國家的影響，以及如何應(yīng)對屈辱。

案例：小明在學(xué)校被同學(xué)嘲笑個子矮小，他感到非常自卑和屈辱。

b.請分析以下案例，并論述不屈服于屈辱的重要性，以及如何在日常生活中培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質(zhì)。

案例：小紅在一次比賽中失敗，但她沒有放棄，而是積極尋找原因，不斷提升自己的能力。

c.請分析以下案例，并論述法律的作用，以及如何運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。

案例：小剛在校園內(nèi)被同學(xué)欺凌，他通過法律途徑維護(hù)了自己的權(quán)益。

d.請分析以下案例，并論述每個人都承擔(dān)著一定的社會責(zé)任，以及如何勇敢地承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。

案例：小麗在社區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，她主動清理垃圾并倡導(dǎo)大家保護(hù)環(huán)境。

e.請分析以下案例，并論述不屈服于屈辱的抗?fàn)幘?，以及如何在生活中體現(xiàn)抗?fàn)幘瘛?/p>

案例：小明在學(xué)校被同學(xué)嘲笑個子矮小，他沒有自卑，而是通過鍛煉身體，提高自己的綜合素質(zhì)，贏得了大家的尊重。

4.應(yīng)用題：

a.請舉例說明在日常生活中如何保持自尊、自信、自強的品質(zhì)。

答案：例如，在面對困難時，要保持樂觀的心態(tài)，相信自己的能力，努