初中作文指導(dǎo)：片段描寫教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版

初中作文指導(dǎo)：片段描寫教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中作文指導(dǎo)：片段描寫教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版課程基本信息1.課程名稱：初中作文指導(dǎo)：片段描寫教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和想象力，提升其描寫細(xì)膩程度。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使其能夠理解和運(yùn)用各種描寫手法。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，提升其文學(xué)創(chuàng)作的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些作文寫作的基本技巧，如文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等。他們也學(xué)習(xí)過一些描寫手法，如人物描寫、景物描寫等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)寫作有一定的興趣，尤其是對(duì)創(chuàng)意寫作感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但可能在細(xì)節(jié)描寫方面存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于實(shí)踐性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生們?cè)谄蚊鑼憣懽鬟^程中，可能遇到觀察力不足、描寫手法單一、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等困難。此外，他們可能對(duì)如何將描寫與情感、心理等元素結(jié)合感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)互動(dòng)討論法：通過小組合作、討論交流的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生針對(duì)特定的描寫主題進(jìn)行討論，分享自己的想法和觀點(diǎn)，從面豐富描寫內(nèi)容。

(2)案例分析法：教師展示優(yōu)秀作文片段，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的描寫手法和表達(dá)技巧，從而提高學(xué)生的寫作水平。教師可以挑選一些具有代表性的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生觀察并分析其描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒。

(3)實(shí)踐訓(xùn)練法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)描寫手法應(yīng)用于實(shí)際寫作中，從而提高寫作能力。教師可以設(shè)置具有針對(duì)性的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的描寫手法進(jìn)行片段寫作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際寫作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀作文片段、圖片等教學(xué)資源，讓學(xué)生更直觀地了解描寫手法和表達(dá)技巧。教師可以通過PPT、視頻等形式，展示優(yōu)秀的作文片段和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解描寫手法。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià)，提高教學(xué)效果和效率。教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，如分組、任務(wù)分配等，同時(shí)，利用教學(xué)軟件收集學(xué)生的寫作作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的閱讀視野，豐富寫作素材。教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀作文、文學(xué)作品的片段，幫助學(xué)生積累寫作素材，提高寫作水平。

(4)寫作工作坊：組織學(xué)生參加寫作工作坊，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流和提高。教師可以定期組織寫作工作坊，邀請(qǐng)學(xué)生參加，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作能力。

(5)peerfeedback：采用同伴互評(píng)的方式，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，提高寫作水平。教師可以讓學(xué)生互相交換寫作作品，進(jìn)行peerfeedback，讓學(xué)生從同伴的作品中學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)片段描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是片段描寫嗎？它在我們寫作中有什么作用？”

展示一些優(yōu)秀的片段描寫作品，讓學(xué)生初步感受片段描寫的魅力。

簡(jiǎn)短介紹片段描寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.片段描寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解片段描寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解片段描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹片段描寫的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解片段描寫在寫作中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.片段描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解片段描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的片段描寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解片段描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何應(yīng)用片段描寫解決寫作中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論片段描寫在寫作中的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與片段描寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)片段描寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)片段描寫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括片段描寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)片段描寫在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用片段描寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于片段描寫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.片段描寫定義：

-片段描寫是一種通過對(duì)人物、場(chǎng)景、事件等進(jìn)行具體細(xì)致的描繪，以展現(xiàn)人物性格、情節(jié)發(fā)展和主題思想的寫作手法。

2.片段描寫類型：

-人物描寫：通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理等進(jìn)行描寫，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

-景物描寫：通過對(duì)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行描寫，營(yíng)造氛圍，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

-事件描寫：通過對(duì)事件的經(jīng)過、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，展示情節(jié)發(fā)展和主題思想。

3.片段描寫技巧：

-細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)致描繪事物的外在特征、內(nèi)在特點(diǎn)等，使描寫更具體、生動(dòng)。

-感官描寫：通過描述人物的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等感官體驗(yàn)，增強(qiáng)描寫的真實(shí)感。

-修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，豐富描寫的表現(xiàn)力。

-情感描寫：通過對(duì)人物情感的描繪，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)和性格特點(diǎn)。

4.片段描寫注意事項(xiàng)：

-緊扣主題：確保描寫內(nèi)容與文章主題緊密相關(guān)，不為描寫而描寫。

-適度描繪：避免過分堆砌描寫，要保持描寫的簡(jiǎn)潔性和連貫性。

-邏輯清晰：描寫時(shí)要遵循一定的邏輯順序，使描寫內(nèi)容條理清晰。

5.片段描寫練習(xí)：

-選取典型題材進(jìn)行描寫練習(xí)，如人物、景物、事件等。

-結(jié)合具體場(chǎng)景，運(yùn)用描寫技巧進(jìn)行實(shí)際操作。

-反復(fù)修改，力求描寫更加精確、生動(dòng)。

6.片段描寫評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)注描寫內(nèi)容的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、創(chuàng)新性等方面。

-同伴互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的描寫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：人物描寫分析

題干：請(qǐng)從下面的一段文字中，找出對(duì)人物描寫的部分，并分析其描寫手法和作用。

答案：

示例文段：

他是一個(gè)高個(gè)子，皮膚黝黑，一笑起來露出兩個(gè)深深的酒窩。他的眼睛明亮而有神，總是閃爍著智慧的光芒。他走路的姿勢(shì)獨(dú)特，每一步都顯得自信而堅(jiān)定。

分析：

這段文字通過對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了人物的形象特征和性格特點(diǎn)。其中，“高個(gè)子”、“皮膚黝黑”、“酒窩”、“明亮而有神的眼睛”、“智慧的光芒”、“獨(dú)特的走路姿勢(shì)”等細(xì)節(jié)描寫，使人物形象生動(dòng)具體，讓讀者能夠清晰地描繪出這個(gè)人物的形象。

2.題型二：景物描寫分析

題干：請(qǐng)從下面的一段文字中，找出對(duì)景物描寫的部分，并分析其描繪手法和作用。

答案：

示例文段：

夕陽西下，天邊泛起了一片金黃。微風(fēng)拂過，樹葉輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲音。操場(chǎng)上，學(xué)生們歡聲笑語，愉快的氣氛彌漫在空氣中。

分析：

這段文字通過對(duì)自然環(huán)境的描寫，營(yíng)造了一種溫馨、寧?kù)o的氛圍。其中，“夕陽西下”、“金黃的天邊”、“微風(fēng)拂過”、“樹葉搖曳”、“沙沙的聲音”、“操場(chǎng)上歡聲笑語”等細(xì)節(jié)描寫，使景物形象生動(dòng)具體，讓讀者能夠感受到場(chǎng)景的美好和氛圍。

3.題型三：事件描寫分析

題干：請(qǐng)從下面的一段文字中，找出對(duì)事件描寫的部分，并分析其描繪手法和作用。

答案：

示例文段：

比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦的箭一般沖向終點(diǎn)。他們你追我趕，奮力拼搏，汗水濕透了衣背。觀眾們激情澎湃，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威。

分析：

這段文字通過對(duì)比賽事件的描寫，展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員們拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌。其中，“運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦的箭一般沖向終點(diǎn)”、“你追我趕”、“奮力拼搏”、“汗水濕透了衣背”等細(xì)節(jié)描寫，使事件生動(dòng)具體，讓讀者能夠感受到比賽的緊張激烈和運(yùn)動(dòng)員們的拼搏精神。

4.題型四：細(xì)節(jié)描寫分析

題干：請(qǐng)從下面的一段文字中，找出對(duì)人物細(xì)節(jié)描寫的部分，并分析其描寫手法和作用。

答案：

示例文段：

老師的聲音抑揚(yáng)頓挫，充滿激情。她的眼神中透露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期望，讓人感到溫暖和鼓舞。

分析：

這段文字通過對(duì)老師眼神的描寫，展現(xiàn)了老師的關(guān)愛和期望。其中，“老師的聲音抑揚(yáng)頓挫”、“充滿激情”是對(duì)老師聲音的描寫，“眼神中透露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期望”是對(duì)老師眼神的描寫，通過這些細(xì)節(jié)描寫，使老師形象生動(dòng)具體，讓讀者能夠感受到老師的關(guān)愛和期望。

5.題型五：感官描寫分析

題干：請(qǐng)從下面的一段文字中，找出對(duì)感官描寫的部分，并分析其描寫手法和作用。

答案：

示例文段：

品嘗美食時(shí)，我感受到了濃郁的香氣，的味道鮮美，入口即化。咀嚼之間，我能品味到食材的細(xì)膩口感和豐富的層次。

分析：

這段文字通過對(duì)品嘗美食的感官描寫，展現(xiàn)了美食的魅力。其中，“濃郁的香氣”、“的味道鮮美”、“入口即化”、“細(xì)膩口感”和“豐富的層次”等細(xì)節(jié)描寫，使美食形象生動(dòng)具體，讓讀者能夠感受到品嘗美食的美好。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫

詞：高個(gè)子、皮膚黝黑、酒窩、明亮、智慧、自信、堅(jiān)定、關(guān)愛、期望

句：他是一個(gè)高個(gè)子，皮膚黝黑，一笑起來露出兩個(gè)深深的酒窩。

2.景物描寫邏輯關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫、氛圍營(yíng)造

詞：夕陽、金黃、微風(fēng)、樹葉、沙沙、歡笑、愉快

句：夕陽西下，天邊泛起了一片金黃。

3.事件描寫邏輯關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：事件經(jīng)過、細(xì)節(jié)描寫、人物表現(xiàn)

詞：比賽、開始、沖向、終點(diǎn)、拼搏、汗水、激情、助威

句：比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦的箭一般沖向終點(diǎn)。

4.細(xì)節(jié)描寫邏輯關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：感官描寫、情感描寫、動(dòng)作描寫

詞：聲音、抑揚(yáng)頓挫、眼神、關(guān)愛、期望、溫暖、鼓舞

句：老師的聲音抑揚(yáng)頓挫，充滿激情。

5.感官描寫邏輯關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：視覺描寫、嗅覺描寫、味覺描寫、觸覺描寫

詞：香氣、