Module1Unit1Gostraighton教學設計3外研版（三起）-Unit1-四年級上冊英語（外研三起點）

Module1Unit1Gostraighton教學設計3外研版（三起）-Unit1-四年級上冊英語（外研三起點）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊英語（外研三起點）Module1Unit1"Gostraighton"

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型，能夠運用所學語言進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解西方國家的交通規(guī)則和行為習慣，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠分析、歸納和總結(jié)交通規(guī)則的重要性和遵守交通規(guī)則的必要性。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，能夠主動參與課堂活動，積極完成學習任務。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些簡單的日常英語句子。他們對交通規(guī)則有一定的了解，能夠認識到遵守交通規(guī)則的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對與日常生活相關(guān)的話題比較感興趣，特別是與出行和交通相關(guān)的。他們中的大多數(shù)具有較強的聽、說能力，但閱讀和寫作能力參差不齊。在學習風格上，一部分學生喜歡通過視覺學習，另一部分學生則更喜歡通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的單詞和短語，對于這部分內(nèi)容的理解和運用可能會有一定難度。此外，對于一些交通規(guī)則的表達方式，學生可能不太熟悉，需要通過例子和實際情境來進行理解和掌握。同時，學生在閱讀和寫作方面存在差異，需要在教學過程中給予不同程度的支持和指導。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.情境教學法：通過模擬交通場景，讓學生在實際情境中學習和運用英語，提高學生的語言應用能力。

b.任務型教學法：引導學生參與各種交通規(guī)則相關(guān)的任務，如制作交通標志、模擬交通指揮等，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

c.互動式教學法：通過問答、討論等形式，激發(fā)學生的思維和表達能力，促進師生之間的互動和交流。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用課件、動畫、視頻等多媒體資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂的趣味性和生動性。

b.網(wǎng)絡教學：運用在線教學平臺，為學生提供自主學習的機會，便于學生隨時隨地復習和鞏固所學內(nèi)容。

c.實物教學：使用交通標志、模型等實物道具，幫助學生直觀地理解交通規(guī)則，提高學生的學習興趣。

d.小組合作學習：組織學生進行小組討論和合作，鼓勵他們相互借鑒、共同進步，提高學生的團隊協(xié)作能力。

e.個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個別指導，幫助他們在閱讀、寫作等方面取得更大的進步。

f.評價與反饋：通過課堂評價、作業(yè)批改等方式，及時了解學生的學習情況，給予積極的反饋和指導，提高學生的學習動力。

g.家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習進展，為學生的全面發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境和支持。

h.持續(xù)性學習：鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，通過閱讀、觀看視頻、參加實踐活動等途徑，不斷提高自己的語言能力和文化素養(yǎng)。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module1Unit1"Gostraighton"》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要按照指示牌直行的情況？”舉例說明：比如在公園里尋找洗手間時，我們需要按照指示牌直行找到目的地。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述直行的交通規(guī)則。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。Module1Unit1"Gostraighton"是關(guān)于交通規(guī)則的介紹。我們將學習如何用英語表達直行、遵守交通規(guī)則等概念。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中應用所學的交通規(guī)則，以及它如何幫助我們安全導航。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)直行指令的英語表達和交通規(guī)則的應用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與交通規(guī)則相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示如何在實際情境中遵守交通規(guī)則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中遵守交通規(guī)則”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了Module1Unit1"Gostraighton"的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對交通規(guī)則的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.語言能力：學生們能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型，如“gostraighton”、“turnleft/right”等，能夠運用所學語言進行簡單的日常交流，描述和指令交通行為。

2.文化意識：學生們通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，了解了西方國家的交通規(guī)則和行為習慣，增強了對不同文化的認知和理解，提高了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學生們在分析和解決交通規(guī)則相關(guān)問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠分析、歸納和總結(jié)交通規(guī)則的重要性和遵守交通規(guī)則的必要性。

4.學習能力：學生們在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，提高了學習能力，能夠主動參與課堂活動，積極完成學習任務。

5.實踐應用：學生們通過模擬實驗和小組討論，提高了實際應用所學知識的能力，能夠在日常生活中遵守交通規(guī)則，安全導航。

6.合作與溝通：學生們在小組討論和實踐活動過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，能夠與他人協(xié)作解決問題，表達自己的觀點和想法。

7.自主學習：學生們在課后能夠自主復習和鞏固所學內(nèi)容，通過閱讀、觀看視頻、參加實踐活動等途徑，不斷提高自己的語言能力和文化素養(yǎng)。七、教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們對Module1Unit1"Gostraighton"的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導入新課時，通過提問的方式成功吸引了學生的注意力，使他們積極參與到課堂討論中來。在講授新課內(nèi)容時，我注意到了理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析和重點難點解析，學生們對交通規(guī)則的理解有了明顯的提高。

實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和進行模擬實驗，增強了他們的實踐應用能力，也提高了團隊合作意識和溝通能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極表達自己的觀點，展示了他們的獨立思考能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在講授重點難點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于某些概念的理解還存在困難，這可能是因為我對這部分內(nèi)容的解釋不夠清晰或者學生的接受程度不同。未來，我需要針對這部分學生提供更多的個性化輔導，幫助他們克服學習障礙。

此外，雖然學生們在實踐活動中的表現(xiàn)活躍，但我注意到個別小組在討論和實驗操作時，參與度不高，這可能是因為他們對課題的理解不夠深入或者對我的引導不夠到位。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，提高他們的參與度，確保每個學生都能從課堂活動中受益。八、板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶Module1Unit1"Gostraighton"的重點內(nèi)容。板書分為以下幾個部分：

1.課程標題：Module1Unit1"Gostraighton"

2.重點單詞：

-Gostraighton

-Turnleft/right

-Trafficrule

-Signal

3.句型結(jié)構(gòu)：

-描述交通行為：主語+動詞+副詞

-給出指令：主語+動詞+地點