寫作技巧教案

寫作技巧教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是初中二年級(jí)的學(xué)生，教材選用的是人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞“寫作技巧”展開(kāi)，目的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，提高寫作能力。

課程內(nèi)容主要包括：1.寫作技巧的概念及重要性；2.常見(jiàn)寫作技巧解析；3.寫作技巧的實(shí)踐應(yīng)用；4.學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)講解、示范、練習(xí)、展示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握寫作技巧。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，提高寫作能力，準(zhǔn)確、清晰、流暢地表達(dá)自己的思想。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新表達(dá)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)事物，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和寫作，使學(xué)生更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。學(xué)情分析初中二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和思維發(fā)展方面具有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的寫作方法和技巧，對(duì)于本節(jié)課的寫作技巧有一定的了解。然而，學(xué)生在寫作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如寫作思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確、語(yǔ)言貧乏等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：

A層：基礎(chǔ)較好，寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生。這類學(xué)生對(duì)寫作技巧有一定的掌握，寫作思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)。

B層：基礎(chǔ)一般，寫作能力一般的學(xué)生。這類學(xué)生在寫作過(guò)程中存在一定的問(wèn)題，如寫作思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等，需要老師在教學(xué)中給予一定的關(guān)注和指導(dǎo)。

C層：基礎(chǔ)較差，寫作能力較弱的學(xué)生。這類學(xué)生在寫作方面存在較大的困難，如寫作思路混亂、表達(dá)不清等，需要老師在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些寫作技巧，對(duì)常見(jiàn)的寫作手法有一定的了解。然而，學(xué)生在實(shí)際寫作過(guò)程中，仍難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明學(xué)生在知識(shí)掌握方面仍有待提高。

能力方面：學(xué)生的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用寫作技巧，部分學(xué)生則在寫作過(guò)程中遇到各種困難。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判性思維等方面也有待提高。

素質(zhì)方面：學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情趣等方面有一定基礎(chǔ)，但在本節(jié)課的寫作技巧學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍需加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和傳承。

3.行為習(xí)慣分析

學(xué)生在寫作過(guò)程中，存在以下行為習(xí)慣問(wèn)題：

（1）拖延癥：部分學(xué)生在面對(duì)寫作任務(wù)時(shí)，容易拖延，不能按時(shí)完成作業(yè)。

（2）依賴心理：部分學(xué)生在寫作過(guò)程中，容易依賴?yán)蠋熁蛲瑢W(xué)的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考的能力。

（3）缺乏修改意識(shí)：學(xué)生在完成寫作任務(wù)后，很少主動(dòng)進(jìn)行修改，對(duì)寫作過(guò)程中的錯(cuò)誤和不足缺乏認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，老師將運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地、有邏輯地傳授寫作技巧的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2.討論法：針對(duì)寫作技巧的具體問(wèn)題，老師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.實(shí)踐法：老師將布置具有針對(duì)性的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：老師將利用多媒體設(shè)備，展示與寫作技巧相關(guān)的案例、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：老師將運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、答題等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：老師將引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與寫作技巧相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.評(píng)價(jià)工具：老師將運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的寫作作品進(jìn)行及時(shí)、全面的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

5.教學(xué)輔助工具：老師將使用教學(xué)輔助工具，如思維導(dǎo)圖、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解寫作技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確寫作技巧教學(xué)目標(biāo)和寫作技巧重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保寫作技巧教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作技巧學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為寫作技巧新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫作技巧知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出寫作技巧重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫作技巧難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寫作技巧問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)寫作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寫作技巧知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)寫作技巧知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作技巧問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的寫作技巧錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與寫作技巧內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作技巧內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作技巧的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.寫作技巧的掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握各種寫作技巧的概念和應(yīng)用方法，如懸念設(shè)置、情節(jié)安排、人物塑造等。他們將能夠在寫作過(guò)程中靈活運(yùn)用這些技巧，提高寫作的趣味性和吸引力。

2.寫作思路的清晰：通過(guò)本節(jié)課的討論和實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地組織自己的寫作思路，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰、邏輯更加嚴(yán)密。他們將能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使讀者能夠容易理解他們的想法。

3.寫作語(yǔ)言的豐富：學(xué)生將能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，積累更多的詞匯和表達(dá)方式，使自己的寫作語(yǔ)言更加豐富和生動(dòng)。他們將能夠更好地運(yùn)用各種修辭手法，提高文章的表現(xiàn)力。

4.寫作自信心的提升：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)和反饋，學(xué)生將能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的寫作優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自信心。他們將更加積極主動(dòng)地參與寫作活動(dòng)，享受寫作的樂(lè)趣。

5.批判性思維的培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的討論和評(píng)價(jià)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)自己的寫作和他人的作品。他們將能夠更好地理解不同的觀點(diǎn)，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

6.創(chuàng)新能力的提高：通過(guò)本節(jié)課的實(shí)踐和探索，學(xué)生將能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，提出新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。他們將能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)作出有深度、有溫度的作品。

7.文化素養(yǎng)的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。他們將能夠更好地將傳統(tǒng)文化融入自己的寫作中，展現(xiàn)自己的獨(dú)特文化魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫作技巧的概念與重要性：首先，介紹寫作技巧的定義，讓學(xué)生明白寫作技巧是指在寫作過(guò)程中運(yùn)用的一些方法和技巧，能夠使文章更加精彩、有吸引力。接著，闡述寫作技巧的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握寫作技巧對(duì)提高寫作水平的重要性。

②常見(jiàn)寫作技巧解析：然后，分析常見(jiàn)的寫作技巧，如懸念設(shè)置、情節(jié)安排、人物塑造等，讓學(xué)生了解這些技巧的具體內(nèi)容和作用。可以通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更好地理解這些技巧如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用。

③寫作技巧的實(shí)踐應(yīng)用：接下來(lái)，講解如何將所學(xué)寫作技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中?？梢酝ㄟ^(guò)布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高寫作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視自己的寫作，不斷改進(jìn)和提高。

④學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)：最后，組織學(xué)生展示自己的寫作作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)寫作自信心。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①寫作技巧定義

-寫作技巧：在寫作過(guò)程中運(yùn)用的一些方法和技巧

-作用：使文章更加精彩、有吸引力

②常見(jiàn)寫作技巧

-懸念設(shè)置：引起讀者興趣，增加閱讀動(dòng)力

-情節(jié)安排：合理組織故事情節(jié)，使文章引人入勝

-人物塑造：刻畫(huà)鮮明的人物形象，使文章生動(dòng)有趣

③寫作技巧實(shí)踐應(yīng)用

-寫作任務(wù)：運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)際寫作

-互評(píng)與自評(píng)：從不同角度審視自己的寫作，不斷改進(jìn)和提高

④學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)

-展示作品：展示自己的寫作成果

-評(píng)價(jià)與反饋：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)寫作自信心課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.寫作技巧的掌握：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)了解了寫作技巧的定義和重要性，并學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的寫作技巧。通過(guò)課堂討論和實(shí)踐，學(xué)生們能夠理解和掌握這些技巧，并能夠在寫作過(guò)程中靈活運(yùn)用。

2.寫作思路的清晰：學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地組織自己的寫作思路，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰、邏輯更加嚴(yán)密。他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使讀者能夠容易理解他們的想法。

3.寫作語(yǔ)言的豐富：學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠積累更多的詞匯和表達(dá)方式，使自己的寫作語(yǔ)言更加豐富和生動(dòng)。他們能夠更好地運(yùn)用各種修辭手法，提高文章的表現(xiàn)力。

4.寫作自信心的提升：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過(guò)討論和實(shí)踐，能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的寫作優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自信心。他們更加積極主動(dòng)地參與寫作活動(dòng)，享受寫作的樂(lè)趣。

5.批判性思維的培養(yǎng)：在本節(jié)課的討論和評(píng)價(jià)中，學(xué)生們能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)自己的寫作和他人的作品。他們能夠更好地理解不同的觀點(diǎn)，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

6.創(chuàng)新能力的提高：在本節(jié)課的實(shí)踐和探索中，學(xué)生們能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，提出新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)作出有深度、有溫度的作品。

7.文化素養(yǎng)的提升：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。他們能夠更好地將傳統(tǒng)文化融入自己的寫作中，展現(xiàn)自己的獨(dú)特文化魅力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫作技巧的選擇與應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們選擇一種寫作技巧，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾螒?yīng)用這種技巧來(lái)提高寫作水平。

2.寫作思路的構(gòu)建：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)給定的主題，構(gòu)建一個(gè)清晰的寫作思路，并簡(jiǎn)要闡述每個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。

3.寫作語(yǔ)言的豐富與運(yùn)用：請(qǐng)同學(xué)們選擇一種修辭手法，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾芜\(yùn)用這種手法來(lái)豐富自己的寫作語(yǔ)言。

4.寫作自信心的培養(yǎng)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己在寫作過(guò)程中的心得體會(huì)，談?wù)勅绾翁嵘约旱膶懽髯孕判摹?/p>

5.批判性思維的培養(yǎng)：請(qǐng)同學(xué)們分析一篇給定的文章，從批判性思維的角度，談?wù)勎恼碌膬?yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.創(chuàng)新能力的提高：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)自己的創(chuàng)新潛能，創(chuàng)作出有深度、有溫度的作品。

7.文化素養(yǎng)的提升：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾螌鹘y(tǒng)文化融入自己的寫作中，展現(xiàn)自己的獨(dú)特文化魅力。典型例題講解例題一：請(qǐng)運(yùn)用懸念設(shè)置技巧，為下面的文章開(kāi)頭添加一個(gè)懸念，以吸引讀者繼續(xù)閱讀。

原文章開(kāi)頭：李華是一個(gè)普通的初中生，他過(guò)著平凡的生活，每天按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，沒(méi)有任何特別之處。

添加懸念后的文章開(kāi)頭：李華是一個(gè)普通的初中生，他過(guò)著平凡的生活，每天按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，沒(méi)有任何特別之處。然而，一天放學(xué)后，他無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本神秘的筆記本，從此他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

答案：懸念設(shè)置技巧在寫作中的運(yùn)用，可以通過(guò)提出一個(gè)疑問(wèn)或設(shè)置一個(gè)意想不到的情節(jié)，激發(fā)讀者的好奇心，吸引他們繼續(xù)閱讀。在上面的例子中，通過(guò)添加一個(gè)懸念，即李華發(fā)現(xiàn)了神秘的筆記本，使得文章開(kāi)頭更加引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

例題二：請(qǐng)運(yùn)用情節(jié)安排技巧，為下面的故事情節(jié)添加一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使故事更加精彩。

原故事情節(jié)：小紅是一名優(yōu)秀的學(xué)生，她勤奮好學(xué)，成績(jī)一直名列前茅。她的父母為她感到驕傲，同學(xué)們也都很羨慕她。

添加轉(zhuǎn)折點(diǎn)后的故事情節(jié)：小紅是一名優(yōu)秀的學(xué)生，她勤奮好學(xué)，成績(jī)一直名列前茅。然而，就在她即將參加一場(chǎng)重要考試的前夕，她突然生病了，無(wú)法參加考試。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)使故事更加精彩，讓讀者對(duì)小紅的命運(yùn)產(chǎn)生了擔(dān)憂。

答案：情節(jié)安排技巧在寫作中的運(yùn)用，可以通過(guò)設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使故事情節(jié)發(fā)生意想不到的變化，增加故事的戲劇性和吸引力。在上面的例子中，通過(guò)添加一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即小紅生病無(wú)法參加考試，使得故事情節(jié)更加引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

例題三：請(qǐng)運(yùn)用人物塑造技巧，為下面的故事中的主人公添加一個(gè)特點(diǎn)，使人物形象更加鮮明。

原故事主人公：小明是一個(gè)善良、樂(lè)于助人的學(xué)生，他總是盡力幫助別人，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。

添加特點(diǎn)后的故事主