2023三年級數(shù)學(xué)上冊 八 認(rèn)識小數(shù)第1課時 文具店說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊八認(rèn)識小數(shù)第1課時文具店說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊——認(rèn)識小數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過實例和活動，理解小數(shù)的意義和特點，能夠正確地比較小數(shù)的大小，并進行簡單的計算。

2.數(shù)學(xué)表達：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言和符號來表達小數(shù)的意義和計算過程，能夠準(zhǔn)確地寫出小數(shù)，并進行運算。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用小數(shù)的知識解決實際問題，如購物時計算價格，測量長度時轉(zhuǎn)換單位等。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點和新方法，如在比較小數(shù)大小時，能夠想出不同的比較方法。

5.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生能夠在小組活動中，與他人共同探討問題，分享觀點，傾聽他人的意見，并進行有效的溝通和合作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）小數(shù)的意義：本節(jié)課的重點是使學(xué)生理解小數(shù)的意義，包括小數(shù)的產(chǎn)生、小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系等。通過實例和活動，讓學(xué)生深入理解小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

（2）小數(shù)的性質(zhì)：學(xué)生需要掌握小數(shù)的性質(zhì)，包括小數(shù)的位數(shù)可以無限多，小數(shù)的每一位代表不同的數(shù)值等。通過觀察和操作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)的基本性質(zhì)。

（3）小數(shù)的計算：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握小數(shù)的加減法計算方法。學(xué)生需要理解小數(shù)點的作用，掌握小數(shù)加減法的規(guī)則，并能夠熟練地進行計算。

（4）小數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑿?shù)的知識應(yīng)用到實際問題中，如購物時計算價格，測量長度時轉(zhuǎn)換單位等。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用小數(shù)解決實際問題。

2.教學(xué)難點

（1）小數(shù)的理解：學(xué)生可能對小數(shù)的概念和意義不夠理解，難以理解小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系。教師可以通過實際例子和操作活動，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的意義。

（2）小數(shù)的計算：學(xué)生可能對小數(shù)的加減法計算方法不夠熟悉，難以掌握小數(shù)點的作用和小數(shù)加減法的規(guī)則。教師可以通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這個難點。

（3）小數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將小數(shù)的知識應(yīng)用到實際問題中，不知道如何用小數(shù)解決實際問題。教師可以通過實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，幫助學(xué)生掌握小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

（4）小數(shù)的位數(shù)：學(xué)生可能對小數(shù)的位數(shù)沒有清晰的認(rèn)識，不知道小數(shù)的位數(shù)可以無限多。教師可以通過觀察和操作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)位數(shù)的特性，并能夠正確地寫出小數(shù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括文具店購物場景的圖片、價格標(biāo)簽的圖片、長度單位的圖表等，以便學(xué)生能夠直觀地理解和掌握小數(shù)的意義和應(yīng)用。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要涉及到一些實驗操作，如使用尺子測量長度并轉(zhuǎn)換單位。確保實驗器材的完整性和安全性，例如準(zhǔn)備足夠數(shù)量的尺子、標(biāo)記筆等，并確保學(xué)生能夠正確地使用這些器材進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作交流；還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并進行講解和演示。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括小數(shù)的計算、比較大小等類型的題目，以便學(xué)生在課堂上進行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋和意見，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行調(diào)整。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識小數(shù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的意義和特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識小數(shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認(rèn)識小數(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解小數(shù)的意義、性質(zhì)和計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握小數(shù)的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗小數(shù)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握小數(shù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的知識點，掌握小數(shù)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識小數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識小數(shù)”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于小數(shù)的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.小數(shù)的意義

-小數(shù)是用來表示整數(shù)之間的數(shù)的，它是在整數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

-小數(shù)點是將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開的符號，小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。

-小數(shù)的每一位代表不同的數(shù)值，從左到右依次是個位、十分位、百分位、千分位等。

2.小數(shù)的性質(zhì)

-小數(shù)的位數(shù)可以無限多，取決于小數(shù)的數(shù)值大小。

-小數(shù)的數(shù)值大小與小數(shù)點后的位數(shù)有關(guān)，位數(shù)越多，數(shù)值越大。

-小數(shù)的末尾添上或去掉零，小數(shù)的數(shù)值大小不變。

3.小數(shù)的計算

-小數(shù)的加法：將小數(shù)點對齊，從個位開始相加，如有進位要記得加到下一位上。

-小數(shù)的減法：將小數(shù)點對齊，從個位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，需要向前一位借位。

-小數(shù)的乘法：先忽略小數(shù)點，將兩個數(shù)相乘，再根據(jù)小數(shù)點的位置確定結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。

-小數(shù)的除法：先將除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，被除數(shù)也相應(yīng)地變?yōu)檎麛?shù)，然后進行除法運算，最后根據(jù)小數(shù)點的位置確定結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。

4.小數(shù)的應(yīng)用

-購物時計算價格：使用小數(shù)進行價格的加減乘除運算，如購買多個商品時，將每個商品的價格相加得到總價。

-測量長度時轉(zhuǎn)換單位：如將厘米轉(zhuǎn)換為米，需要將厘米數(shù)除以100；將米轉(zhuǎn)換為厘米，需要將米數(shù)乘以100。

5.小數(shù)的比較

-小數(shù)的大小比較，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比較十分位，十分位上大的數(shù)就大；如果十分位也相同，再比較百分位，百分位上大的數(shù)就大，以此類推。教學(xué)反思這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解小數(shù)的意義、性質(zhì)和計算方法，并通過實際例子來應(yīng)用小數(shù)的知識。在教學(xué)過程中，我采取了一些新的教學(xué)方法，包括自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，以及利用信息技術(shù)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，通過自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠在課前通過預(yù)習(xí)資料和思考問題來提前了解小數(shù)的知識點，這有助于他們在課堂上更好地理解和吸收新知識。在課堂上，我通過詳細的講解和實例來幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，并通過小組討論和實際操作來讓學(xué)生在實踐中掌握小數(shù)的計算方法。

其次，我通過實踐活動法，設(shè)計了小組討論和實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握小數(shù)的知識。通過小組討論，學(xué)生能夠與同伴交流自己的想法和問題，通過實際操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際問題中，這有助于提高他們的動手能力和解決問題的能力。

最后，我通過合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。這有助于他們更好地理解和掌握小數(shù)的知識，同時也能夠提高他們的團隊合作能力。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生能夠在課堂上積極參與并理解小數(shù)的知識點。通過自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，學(xué)生能夠在實踐中掌握小數(shù)的知識，同時也能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。然而，我還需要更加注重對小數(shù)性質(zhì)和計算方法的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、性質(zhì)和計算方法。通過學(xué)習(xí)，我們了解到小數(shù)是用來表示整數(shù)之間的數(shù)的，它是在整數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。小數(shù)點是將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開的符號，小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。小數(shù)的每一位代表不同的數(shù)值，從左到右依次是個位、十分位、百分位、千分位等。我們還了解到小數(shù)的性質(zhì)，包括小數(shù)的位數(shù)可以無限多，取決于小數(shù)的數(shù)值大小。小數(shù)的數(shù)值大小與小數(shù)點后的位數(shù)有關(guān)，位數(shù)越多，數(shù)值越大。小數(shù)的末尾添上或去掉零，小數(shù)的數(shù)值大小不變。

小數(shù)的計算是本節(jié)課的重點，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法、減法、乘法和除法。小數(shù)的加法是將小數(shù)點對齊，從個位開始相加，如有進位要記得加到下一位上。小數(shù)的減法是將小數(shù)點對齊，從個位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，需要向前一位借位。小數(shù)的乘法是先忽略小數(shù)點，將兩個數(shù)相乘，再根據(jù)小數(shù)點的位置確定結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。小數(shù)的除法是先將除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，被除數(shù)也相應(yīng)地變?yōu)檎麛?shù)，然后進行除法運算，最后根據(jù)小數(shù)點的位置確定結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。

我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)的應(yīng)用，包括購物時計算價格和測量長度時轉(zhuǎn)換單位。購物時計算價格是通過小數(shù)進行價格的加減乘除運算，如購買多個商品時，將每個商品的價格相加得到總價。測量長度時轉(zhuǎn)換單位是通過小數(shù)將長度單位進行轉(zhuǎn)換，如將厘米轉(zhuǎn)換為米，需要將厘米數(shù)除以100；將米轉(zhuǎn)換為厘米，需要將米數(shù)乘以100。

最后，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的比較。小數(shù)的大小比較，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比較十分位，十分位上大的數(shù)就大；如果十分位也相同，再比較百分位，百分位上大的數(shù)就大，以此類推。

當(dāng)堂檢測

1.寫出下列小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分：

a.0.25

b.13.4

c.3.0

2.比較下列小數(shù)的大?。?/p>

a.0.25和0.3

b.12.34和12.35

c.0.003和0.0030

3.計算下列小數(shù)的加法和減法：

a.0.25+0.3

b.12.34-0.5

c.3.0+0.25

4.計算下列小數(shù)的乘法和除法：

a.0.25×4

b.12.34÷0.5

c.3.0÷0.25

5.將下列長度單位轉(zhuǎn)換為米：

a.12.34厘米

b.5.67米

c.2.34千米

6.計算下列購物總價：

a.購買3個單價為0.25元的商品

b.購買2個單價為12.34元的商品

c.購買5個單價為3.0元的商品重點題型整理1.小數(shù)的認(rèn)識與讀寫

（1）題目：請寫出下列小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

答案：

a.0.25的整數(shù)部分是0，小數(shù)部分是25。

b.13.4的整數(shù)部分是13，小數(shù)部分是04。

c.3.0的整數(shù)部分是3，小數(shù)部分是0。

（2）題目：請將下列小數(shù)轉(zhuǎn)換為用“元”作單位的價格。

答案：

a.0.25元，因為0.25元等于25分。

b.13.4元，因為13.4元等于1340分。

c.3.0元，因為3.0元等于300分。

2.小數(shù)的比較與排序

（1）題目：請比較下列小數(shù)的大小。

答案：

a.0.25<0.3。

b.12.34<12.35。

c.0.003<0.0030。

（2）題目：請將下列小數(shù)按照從小到大的順序排序。

答案：

a.0.003<0.0030<0.0031<0.0032<0.0033<0.0034<0.0035<0.0036<0.0037<0.0038<0.0039<0.004。

b.0.25<0.3<0.35。

c.12.34<12.35<12.36<12.37<12.38<12.39。

3.小數(shù)的加減運算

（1）題目：請計算下列小數(shù)的加法和減法。

答案：

a.0.25+0.3=0.55。

b.12.34-0.5=11.84。

c.3.0+0.25=3.25。

（2）題目：請計算下列購物總價。

答案：

a.購買3個單價為0.25元的商品，總價是0.75元。

b.購買2個單價為12.34元的商品，總價是24.68元。

c.購買5個單價為3.0元的商品，總價是15元。

4.小數(shù)的乘除運算

（1）題目：請計算下列小數(shù)的乘法和除法。

答案：

a.0.25×4=1.00。

b.12.34÷0.5=24.68。

c.3.0÷0.25=12。

（2）題目：請將下列長度單位轉(zhuǎn)換為米。

答案：

a.12.34厘米等于1.234米。

b.5.67米等于5.67米。

c.2.34千米等于2340米。

5.小數(shù)的應(yīng)用題

（1）題目：小明購買了3個單價為0.25元的商品，請計算他的總花費。

答案：

總花費是0.75元。

（2）題目：小紅購買了2個單價為12.34元的商品，請計算她的總花費。

答案：

總花費是24.68元。

（3）題目：小李購買了5個單價為3.0元的商品，請計算他的總花費。

答案：

總花費是15元。

（4）題目：小王測量了12.34厘米的長度，請計算這個長度是多少米。