Module 2 Work and play Unit 6 Period 3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module2WorkandplayUnit6Period3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2WorkandplayUnit6Period3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為牛津上海版（三起）英語六年級下冊的Module2WorkandplayUnit6Period3。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀理解，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并運用關(guān)鍵詞匯描述人們的職業(yè)和工作。同時，學(xué)生能夠通過閱讀獲取信息，并運用所學(xué)語言知識進(jìn)行簡單的信息交流。本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運用關(guān)鍵詞匯描述人們的職業(yè)和工作，提高他們的語言能力。同時，通過閱讀理解，學(xué)生將能夠獲取信息，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和信息處理能力。此外，學(xué)生將通過小組討論和口語表達(dá)，提高他們的口語交流能力和團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)他們的社會交往能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進(jìn)行簡單的英語對話。他們應(yīng)該已經(jīng)了解了一些常見的職業(yè)名稱和工作相關(guān)的詞匯，例如doctor,teacher,engineer等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對描述人們生活和工作的內(nèi)容可能比較感興趣，特別是那些與他們的日常生活相關(guān)的職業(yè)。他們可能通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和理解新知識，喜歡通過實際操作和互動交流來鞏固學(xué)習(xí)成果。在能力方面，學(xué)生可能對閱讀理解和口語表達(dá)有一定的掌握，但在運用新詞匯進(jìn)行描述和交流方面可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的職業(yè)名稱和工作相關(guān)的詞匯，他們可能需要通過多次練習(xí)和應(yīng)用才能完全掌握。此外，在閱讀理解方面，學(xué)生可能需要提高快速獲取信息和處理信息的能力。對于一些學(xué)生來說，可能需要更多的機(jī)會和指導(dǎo)來提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即牛津上海版（三起）英語六年級下冊的Module2WorkandplayUnit6Period3。此外，準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)冊和相關(guān)課外閱讀材料，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種職業(yè)的圖片、人物角色扮演的卡片、職業(yè)介紹的視頻等。通過這些輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握職業(yè)和工作相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗相關(guān)的教學(xué)活動，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對于實驗操作，可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如顯微鏡、試管等，讓學(xué)生體驗科學(xué)家的工作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成職業(yè)體驗區(qū)的形式，每個區(qū)域代表一個職業(yè)，讓學(xué)生能夠在特定的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果和作品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行書寫和標(biāo)注。

6.學(xué)生作品展示材料：準(zhǔn)備展示板、彩筆、剪刀、膠水等材料，以便學(xué)生在課堂活動中制作和展示他們的作品。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價表格或評價卡片，用于學(xué)生在小組討論和互動交流過程中對彼此的口語表達(dá)能力和合作能力進(jìn)行評價。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括課堂活動流程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等。這些資料可以幫助教師更好地組織和引導(dǎo)課堂活動，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對職業(yè)和工作興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人們有哪些職業(yè)嗎？他們的工作是什么？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的多樣性。

簡短介紹職業(yè)和工作相關(guān)的詞匯和表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)和工作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念和工作的重要性。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一些常見職業(yè)的名稱和工作內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生深入了解職業(yè)和工作相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

過程：

分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀一段關(guān)于人們職業(yè)和工作的描述。

學(xué)生獨立閱讀并完成相關(guān)問題，理解文章內(nèi)容和信息。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論文章中的關(guān)鍵信息和詞匯，幫助學(xué)生更好地理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與職業(yè)和工作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對職業(yè)和工作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)和工作的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、工作的重要性等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)和工作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于職業(yè)和工作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)職業(yè)卡片游戲：制作一套職業(yè)卡片，每個卡片上寫有一個職業(yè)名稱和相關(guān)的圖片。學(xué)生可以通過抽取卡片，描述這個職業(yè)的特點和工作內(nèi)容，增加對不同職業(yè)的了解。

(2)職業(yè)訪談活動：學(xué)生可以采訪身邊的親朋好友，了解他們的職業(yè)和工作，記錄下他們的經(jīng)歷和感受。通過訪談活動，學(xué)生可以更深入地了解各種職業(yè)的實際工作情況。

(3)職業(yè)探索項目：學(xué)生可以選擇一個感興趣的職業(yè)，進(jìn)行深入探索?？梢允峭ㄟ^閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、參加職業(yè)體驗活動等方式，了解該職業(yè)的日常工作、發(fā)展前景等。

(4)職業(yè)規(guī)劃手冊：為學(xué)生提供一份職業(yè)規(guī)劃手冊，其中包括職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展路徑、職業(yè)規(guī)劃步驟等內(nèi)容。學(xué)生可以參考手冊，進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于不同職業(yè)的信息，如職業(yè)介紹、職業(yè)發(fā)展前景等。

(2)學(xué)生可以參加職業(yè)體驗活動，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責(zé)，增加對職業(yè)的了解。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行職業(yè)角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

(4)學(xué)生可以撰寫職業(yè)研究報告，深入分析某個職業(yè)的發(fā)展趨勢、職業(yè)要求等，提高寫作能力。

(5)學(xué)生可以參加職業(yè)規(guī)劃講座或咨詢，了解如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和選擇適合自己的職業(yè)路徑。

(6)學(xué)生可以加入職業(yè)相關(guān)的社團(tuán)或組織，與其他對職業(yè)有興趣的學(xué)生交流，共同學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計1.職業(yè)詞匯板書

重點知識點：職業(yè)名稱和工作相關(guān)詞匯

設(shè)計內(nèi)容：

-列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,engineer等。

-使用圖片或圖標(biāo)，將每個職業(yè)詞匯與相關(guān)的工作內(nèi)容或場景進(jìn)行直觀展示。

-使用不同的顏色或字體，突出每個職業(yè)詞匯的重要性和特點。

2.閱讀理解板書

重點知識點：閱讀理解技巧和關(guān)鍵信息

設(shè)計內(nèi)容：

-板書閱讀理解的文章標(biāo)題和段落結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的組織和內(nèi)容。

-用符號或顏色標(biāo)記出文章中的關(guān)鍵信息和vocabularywords。

-提供閱讀理解的答題技巧，如如何尋找答案線索、如何排除錯誤選項等。

3.職業(yè)討論板書

重點知識點：職業(yè)討論的主題和要點

設(shè)計內(nèi)容：

-板書職業(yè)討論的主題，如職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展等。

-列出討論的要點或問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。

-使用圖標(biāo)或流程圖，展示討論的步驟或流程，幫助學(xué)生理解和跟隨。

4.職業(yè)規(guī)劃板書

重點知識點：職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定

設(shè)計內(nèi)容：

-板書職業(yè)規(guī)劃的主要步驟或要素，如了解自己的興趣和能力、研究職業(yè)前景、制定目標(biāo)等。

-提供示例或模板，展示如何撰寫職業(yè)規(guī)劃報告或手冊。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和目標(biāo)設(shè)定，將職業(yè)規(guī)劃與個人發(fā)展相結(jié)合。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

（1）詞匯鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯，并嘗試使用這些詞匯來描述不同職業(yè)的特點和工作內(nèi)容。

（2）閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于職業(yè)和工作的閱讀理解文章，通過答題來鞏固閱讀理解技巧和關(guān)鍵信息的捕捉。

（3）職業(yè)討論：要求學(xué)生根據(jù)課堂討論的主題，撰寫一篇關(guān)于職業(yè)選擇或職業(yè)發(fā)展的短文，表達(dá)自己的觀點和想法。

（4）職業(yè)規(guī)劃：要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，制定一份職業(yè)規(guī)劃報告，包括職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑、所需技能和行動計劃等。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作業(yè)反饋包括以下幾個方面：

（1）詞匯鞏固：檢查學(xué)生對職業(yè)詞匯的掌握情況，指出錯誤詞匯和正確的用法，并提供相關(guān)詞匯的例句和練習(xí)。

（2）閱讀理解練習(xí)：分析學(xué)生的答題情況，指出錯誤答案的原因，并提供正確的答案和解析。

（3）職業(yè)討論：評價學(xué)生的觀點和想法，指出表達(dá)不清晰或邏輯不嚴(yán)密的地方，并提供改進(jìn)的建議和例句。

（4）職業(yè)規(guī)劃：審閱學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃報告，指出規(guī)劃不完整或不合理的地方，并提供修改的建議和模板。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同職業(yè)的工作特點、發(fā)展前景和職業(yè)規(guī)劃的文章，如《職業(yè)發(fā)展指南》、《職業(yè)規(guī)劃手冊》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的工作場景、職業(yè)發(fā)展歷程和職業(yè)規(guī)劃建議的視頻，如《職業(yè)探索》、《職業(yè)規(guī)劃演講》等。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和發(fā)展路徑。

（2）問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相討論不同職業(yè)的優(yōu)缺點、職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

（4）實踐體驗：鼓勵學(xué)生參加與職業(yè)相關(guān)的實踐活動，如職業(yè)體驗活動、實習(xí)機(jī)會等，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責(zé)。

（5）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于不同職業(yè)的短文或報告，表達(dá)自己的觀點和想法，提高寫作能力。

（6）職業(yè)規(guī)劃：鼓勵學(xué)生制定自己的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和所需技能，制定行動計劃并付諸實踐。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《Module2WorkandplayUnit6Period3》這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上有所欠缺，尤其是在課堂管理和學(xué)生參與度方面。在課堂活動中，我過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨立思考，而忽略了與學(xué)生的互動和引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到迷茫和不知所措。此外，我在課堂管理上也存在不足，對學(xué)生的行為規(guī)范和紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

在評價本節(jié)課的教學(xué)效果時，我認(rèn)識到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生通過閱讀理解和討論活動，對職業(yè)和工作相關(guān)的詞匯和表達(dá)有了更深入的了解，提高了閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時，學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作和解決問題的能力，對職業(yè)選擇和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。

3.改進(jìn)措施

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施