《有趣的紙世界》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版

《有趣的紙世界》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《有趣的紙世界》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版《有趣的紙世界》。本章節(jié)主要圍繞紙張的來源、種類、用途以及制作過程等方面展開。教材內(nèi)容涵蓋了紙張的歷史、制作方法（如手工紙的制作）、紙張的環(huán)保意義以及生活中的紙張應(yīng)用（如紙飛機(jī)的制作和紙盒的創(chuàng)意利用）。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)垙堄懈钊氲牧私?，并能在生活中更好地利用和?jié)約紙張。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和動手能力，使其在掌握紙張相關(guān)知識的同時，提升自身的實(shí)踐操作能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的信息收集和處理能力：通過小組合作，讓學(xué)生自主收集關(guān)于紙張的來源、種類和用途等方面的信息，培養(yǎng)其查閱資料、整理和分析信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐操作能力：通過手工紙制作、紙飛機(jī)制作和紙盒創(chuàng)意利用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，提高其動手能力和實(shí)踐操作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力：在小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互討論、分享想法，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。

4.提升學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約意識：通過了解紙張的環(huán)保意義，讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約紙張的重要性，從而培養(yǎng)其環(huán)保意識和節(jié)約意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力：在解決生活中紙張利用問題的過程中，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、思考問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高其邏輯思維和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：紙張的來源、種類、用途以及制作過程。

解決辦法：通過展示圖片、視頻資料，以及動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀地了解紙張的來源、種類和用途，同時親身體驗(yàn)紙張的制作過程。

2.重點(diǎn)：紙張的環(huán)保意義以及生活中的紙張應(yīng)用。

解決辦法：通過講解和小組討論，讓學(xué)生了解紙張的環(huán)保意義，并引導(dǎo)他們將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，如紙飛機(jī)的制作和紙盒的創(chuàng)意利用。

3.難點(diǎn)：手工紙的制作方法和紙盒的創(chuàng)意設(shè)計。

解決辦法：在動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握手工紙的制作方法，并提供素材和參考設(shè)計，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行紙盒設(shè)計。同時，鼓勵學(xué)生相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)，以突破制作過程中的難點(diǎn)。

4.難點(diǎn)：節(jié)約紙張意識和環(huán)保意識的培養(yǎng)。

解決辦法：通過講解紙張的環(huán)保意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約紙張的重要性，并在課堂上設(shè)置相關(guān)環(huán)節(jié)，如紙張回收利用等，讓學(xué)生親身實(shí)踐，從而培養(yǎng)他們的節(jié)約紙張和環(huán)保意識。

5.難點(diǎn)：團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力的發(fā)展。

解決辦法：在小組合作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確各自職責(zé)，鼓勵他們積極參與、相互溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。同時，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，以確保團(tuán)隊合作順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在介紹紙張的來源、種類、用途和制作過程等知識點(diǎn)時，通過生動的語言、形象的比喻和實(shí)例，進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

討論法：在紙張的環(huán)保意義和生活中的紙張應(yīng)用等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

案例研究法：通過分析具體的紙張應(yīng)用案例，如紙飛機(jī)的制作和紙盒的創(chuàng)意利用，讓學(xué)生了解紙張在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐操作能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：以紙張為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目設(shè)計，如制作一本手工書或一個紙盒等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和動手能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：邀請學(xué)生扮演紙張的制作工人、環(huán)保專家等角色，通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生了解紙張的制作過程和環(huán)保意義。

實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生進(jìn)行手工紙制作實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動手操作，掌握紙張的制作方法，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

游戲互動：設(shè)計紙張知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高他們的信息處理能力和邏輯思維。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等：

PPT：制作精美的PPT，展示紙張的來源、種類、用途和制作過程等知識點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解相關(guān)內(nèi)容。

視頻：播放紙張制作過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解紙張的制作方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線百科等，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料，提高他們的信息收集和處理能力。

環(huán)保宣傳材料：提供環(huán)保宣傳材料，讓學(xué)生了解紙張的環(huán)保意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和節(jié)約意識。

紙張制作素材：提供紙張制作素材，如彩紙、毛線等，讓學(xué)生在動手制作過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《有趣的紙世界》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過紙張的用途和制作的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紙張的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紙張的基本概念。紙張是由木漿或其他纖維素材料制成的平面材料，廣泛用于書寫、印刷和包裝等。紙張的制造過程包括制漿、過濾、壓榨和干燥等步驟。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了紙張在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，紙張用于制作書籍、報紙、雜志等，方便我們獲取信息和知識。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)紙張的來源和制作過程這兩個重點(diǎn)。對于紙張的環(huán)保意義和生活中的紙張應(yīng)用等難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與紙張相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何節(jié)約用紙、紙張的環(huán)保意義等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示紙張的基本制作原理，如手工紙的制作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“紙張在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如如何用紙張制作有趣的手工藝品等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紙張的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對紙張的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《有趣的紙世界》的主要知識點(diǎn)包括：

1.紙張的來源：紙張是由木漿或其他纖維素材料制成的平面材料，木漿是通過切割木頭并磨成粉末來制得的。

2.紙張的種類：根據(jù)制造工藝和用途的不同，紙張可以分為多種類型，如打印紙、復(fù)印紙、包裝紙、手工紙等。

3.紙張的用途：紙張廣泛用于書寫、印刷、包裝、裝飾等。它是人類文明傳播的重要工具，也是日常生活中必不可少的物品。

4.紙張的制作過程：紙張的制造過程包括制漿、過濾、壓榨和干燥等步驟。制漿是將木漿或其他纖維素材料煮沸，使其溶解，然后過濾得到纖維。纖維經(jīng)過壓榨和干燥，最后形成紙張。

5.紙張的環(huán)保意義：紙張的制造需要消耗大量的木材資源，因此，節(jié)約用紙、回收利用紙張對于保護(hù)森林資源和環(huán)境具有重要意義。

6.生活中的紙張應(yīng)用：紙張在生活中有廣泛的應(yīng)用，如制作書籍、報紙、雜志等，還可以用來制作紙飛機(jī)、紙盒等手工藝品。

7.節(jié)約用紙的方法：節(jié)約用紙是每個人應(yīng)盡的責(zé)任，可以通過雙面打印、使用電子文件、回收利用廢紙等方法來節(jié)約用紙。

8.手工紙的制作方法：手工紙是通過將紙張浸泡在液體中，然后晾干制成的。這種紙張質(zhì)地柔軟，適合用于繪畫、手工制作等。

9.紙張的可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需求的基礎(chǔ)上，不損害后代滿足其需求的能力。紙張的可持續(xù)發(fā)展需要平衡紙張的生產(chǎn)、消費(fèi)和回收利用之間的關(guān)系，以保護(hù)環(huán)境資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《紙的起源與發(fā)展》（《自然歷史》雜志）、《森林與紙張：可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)》（世界自然基金會報告）、《手工紙制作教程》（藝術(shù)與設(shè)計網(wǎng)站）。

視頻資源：紀(jì)錄片《紙的故事》（BBC）、《紙張的制作過程》（YouTube教育頻道）、手工紙制作教學(xué)視頻（Bilibili）。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，選擇一種與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，如紙張的環(huán)保意義、手工紙制作等，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

學(xué)生可結(jié)合自身興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展方式，如撰寫一篇關(guān)于紙張的短文、制作一份手工紙作品等。

學(xué)生應(yīng)在課后拓展活動中，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

學(xué)生在完成拓展活動后，可將成果提交給教師，教師將對學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評價和反饋。

鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，共同探討紙張的相關(guān)話題，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。

學(xué)生應(yīng)在課后拓展活動中，關(guān)注紙張在日常生活中的應(yīng)用，如節(jié)約用紙、回收利用紙張等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

學(xué)生可參加與紙張相關(guān)的社會實(shí)踐，如參觀紙張制造廠、參與紙張回收活動等，提高對紙張的認(rèn)識和理解。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課后拓展活動中的進(jìn)展，及時提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，完成拓展任務(wù)。

教師可組織課后拓展成果展示活動，讓學(xué)生展示自己的研究成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

鼓勵學(xué)生參加與紙張相關(guān)的比賽和活動，如手工紙制作比賽、紙張創(chuàng)意設(shè)計大賽等，展示自己的才華，提高創(chuàng)新能力。

學(xué)生在課后拓展活動中，應(yīng)注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問題的能力。板書設(shè)計一、紙張的來源

-木漿或其他纖維素材料

-制漿過程：切割、磨粉、煮沸、溶解、過濾

二、紙張的種類

-打印紙、復(fù)印紙、包裝紙、手工紙等

-制造工藝和用途不同

三、紙張的用途

-書寫、印刷、包裝、裝飾等

-傳播信息、記錄知識、美化生活

四、紙張的制作過程

-制漿：煮沸、溶解、過濾

-過濾：纖維、水分離

-壓榨：去除多余水分

-干燥：形成紙張

五、紙張的環(huán)保意義

-節(jié)約用紙、回收