七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第一章 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是調(diào)查周邊環(huán)境中的生物。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的基本特征和分類，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步了解生物在周邊環(huán)境中的分布和生存狀況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查和分析能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與課本第二章“生物的生存環(huán)境”相關(guān)聯(lián)，通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，學(xué)生能夠更好地理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，學(xué)生能夠建立生物與環(huán)境的聯(lián)系，形成生命觀念；在調(diào)查過程中，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、思考、分析等科學(xué)思維方式，培養(yǎng)科學(xué)思維；同時(shí)，學(xué)生通過親身實(shí)踐，掌握調(diào)查方法，提高科學(xué)探究能力；在調(diào)查過程中，學(xué)生將培養(yǎng)合作、溝通、解決問題的科學(xué)態(tài)度，提升綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物種類、數(shù)量和分布情況。

解決辦法：通過實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生親自觀察、記錄和整理數(shù)據(jù)，從而加深對(duì)生物在周邊環(huán)境中分布和生存狀況的理解。

難點(diǎn)：學(xué)生如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和探究方法，以及數(shù)據(jù)的處理和分析。

解決辦法：在課堂上，教師可以提供調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的示例和指導(dǎo)，讓學(xué)生在課前進(jìn)行小組討論，共同設(shè)計(jì)出合理的調(diào)查問卷。在數(shù)據(jù)處理和分析環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用圖表、統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)和分析，以幫助他們更好地理解和解讀數(shù)據(jù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師在課堂上對(duì)調(diào)查方法和生物知識(shí)進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-案例研究：教師提供一些成功的生物調(diào)查案例，讓學(xué)生分析和學(xué)習(xí)調(diào)查方法的正確運(yùn)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行周邊環(huán)境生物調(diào)查項(xiàng)目，自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)整理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演調(diào)查員、記錄員等角色，進(jìn)行模擬調(diào)查，增強(qiáng)對(duì)調(diào)查過程的理解。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行生物樣本觀察，加深對(duì)生物特征的認(rèn)識(shí)。

-游戲：設(shè)計(jì)生物知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示調(diào)查方法、生物知識(shí)要點(diǎn)，以及調(diào)查案例，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放周邊環(huán)境生物的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解生物的生存狀況。

-在線工具：利用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行調(diào)查和數(shù)據(jù)整理。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)周邊生物種類、數(shù)量和分布情況進(jìn)行調(diào)查的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索調(diào)查周邊環(huán)境生物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物調(diào)查的基本概念。生物調(diào)查是通過對(duì)一定區(qū)域內(nèi)生物的種類、數(shù)量和分布情況進(jìn)行系統(tǒng)地收集、記錄和分析，以了解生物在不同環(huán)境中的生存狀況。生物調(diào)查對(duì)于保護(hù)生物多樣性和環(huán)境監(jiān)測(cè)具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了生物調(diào)查在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)調(diào)查方法和數(shù)據(jù)的處理這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于數(shù)據(jù)的處理部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與周邊環(huán)境生物相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示生物調(diào)查的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的生物調(diào)查”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物調(diào)查的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)生物調(diào)查的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握生物調(diào)查的基本概念、方法和步驟，了解生物調(diào)查的重要性和應(yīng)用范圍。他們能夠理解生物在不同環(huán)境中的生存狀況，并能夠運(yùn)用調(diào)查方法來收集、記錄和分析生物數(shù)據(jù)。

2.技能提升：學(xué)生將提升觀察、思考和分析問題的能力。他們能夠通過實(shí)地調(diào)查，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、整理和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將培養(yǎng)生命觀念和科學(xué)思維。通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，形成對(duì)生物與環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生將參與實(shí)踐活動(dòng)，親自動(dòng)手進(jìn)行生物調(diào)查，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中合作、溝通，并解決實(shí)際問題。

5.態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在調(diào)查過程中，他們能夠積極主動(dòng)地參與，提出問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及對(duì)調(diào)查方法和生物知識(shí)的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作、溝通能力和解決問題的能力。關(guān)注他們對(duì)于生物調(diào)查在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解和提出的相關(guān)建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于生物調(diào)查方法和知識(shí)的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)整理能力。關(guān)注他們能否正確應(yīng)用調(diào)查方法，并能夠合理解釋調(diào)查結(jié)果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。對(duì)于存在問題的地方，教師應(yīng)指出并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并為他們提供解答和指導(dǎo)。通過評(píng)價(jià)和反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，條理分明，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

標(biāo)題：《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》

1.生物調(diào)查基本概念

-定義：對(duì)一定區(qū)域內(nèi)生物的種類、數(shù)量和分布情況進(jìn)行系統(tǒng)地收集、記錄和分析。

-目的：了解生物在不同環(huán)境中的生存狀況，保護(hù)生物多樣性和環(huán)境監(jiān)測(cè)。

2.生物調(diào)查方法

-觀察法：直接觀察生物的形態(tài)、習(xí)性等特征。

-訪問法：向當(dāng)?shù)鼐用窕驅(qū)＜伊私馍锏姆植己蜕鏍顩r。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證生物的某些特性或現(xiàn)象。

3.生物調(diào)查步驟

-確定調(diào)查區(qū)域和對(duì)象。

-設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和方法。

-實(shí)地調(diào)查，收集和記錄數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析，整理和總結(jié)結(jié)果。

4.數(shù)據(jù)處理和分析

-表格法：用表格的形式整理和展示數(shù)據(jù)。

-統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

5.生物調(diào)查應(yīng)用實(shí)例

-舉例說明生物調(diào)查在實(shí)際中的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、生物多樣性研究等。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》，在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。首先，我通過問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們對(duì)生物調(diào)查產(chǎn)生興趣。接著，我講授了生物調(diào)查的基本概念和方法，并通過案例分析，讓學(xué)生了解生物調(diào)查的實(shí)際應(yīng)用。此外，我還設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行生物調(diào)查，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。通過實(shí)地調(diào)查，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，形成對(duì)生物與環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行生物調(diào)查，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、整理和分析數(shù)據(jù)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講授生物調(diào)查方法時(shí)，我可能過于注重理論講解，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，提高他們的參與度。其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行生物調(diào)查。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)，并在課堂上進(jìn)行示范和講解。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡述生物調(diào)查的基本步驟。

答案：生物調(diào)查的基本步驟包括確定調(diào)查區(qū)域和對(duì)象、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和方法、實(shí)地調(diào)查，收集和記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析，整理和總結(jié)結(jié)果。

2.例題2：請(qǐng)列舉兩種生物調(diào)查的方法。

答案：生物調(diào)查的方法包括觀察法和訪問法。觀察法是通過直接觀察生物的形態(tài)、習(xí)性等特征來獲取信息；訪問法則通過向當(dāng)?shù)鼐用窕驅(qū)＜伊私馍锏姆植己蜕鏍顩r來獲取信息。

3.例題3：請(qǐng)簡述生物調(diào)查在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

答案：生物調(diào)查在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用包括監(jiān)測(cè)生物多樣性和評(píng)估生態(tài)環(huán)境狀況。通過生物調(diào)查，我們可以了解生物在不同環(huán)境中的生存狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境問題，采取措施進(jìn)行保護(hù)和修復(fù)。

4.例題4：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份簡單的生物調(diào)查問卷。

答案：生物調(diào)查問卷示例如下：

1.調(diào)查地點(diǎn)：

2.調(diào)查時(shí)間：

3.調(diào)查目的：

4.調(diào)查