《第5課 水中漣漪》參考教案

學(xué)而優(yōu)教有方第5課水中漣漪教材分析:制作形狀漸變動畫學(xué)情分析:初步掌握動畫制作的五年級學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：①掌握插入“普通幀”、“空白關(guān)鍵幀”的方法。②掌握通過“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動畫的方法。③學(xué)會利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。④理解flash中“對象”的含義。2、過程與方法：通過觀察思考和創(chuàng)作實踐的過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實踐能力，從而形成學(xué)以致用的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上的心態(tài)以及善于合作的精神。教學(xué)重點：掌握通過“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動畫的方法。教學(xué)難點：利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。教學(xué)策略與方法：任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)資源及環(huán)境：多媒體電腦和Flash軟件。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入師述：一只小青蛙躍上荷葉，盤腿坐在上面，昂頭望著那含笑佇立、嬌羞欲語的荷花“呱呱”地叫著，教師出示各種野生動物的圖片，使學(xué)生感受到這些動物的可愛。討論：當(dāng)這些可愛的野生動物面臨危險時，我們應(yīng)該去保護它們嗎？（引入《中華人民共和國野生動物保護法》第五條：中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。）本課，我們就來學(xué)習(xí)制作青蛙入水后激起漣漪的形狀漸變動畫。故事引入，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。學(xué)習(xí)相關(guān)法律學(xué)生理解本課的教學(xué)任務(wù)。明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。將法制教育貫穿于教學(xué)中二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)繪制青蛙圖像一、新建文件并導(dǎo)入圖片。1、新建動畫文件。2、導(dǎo)入“夏日荷花.bmp”文件。教師操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察。二、在新圖層中畫青蛙。1、插入圖層。2、在第1幀上繪制青蛙。教師演示操作步驟。三、繪制水波紋1、在第10幀上插入關(guān)鍵幀。2、在第16幀上插入“空白關(guān)鍵幀”。3、選擇“橢圓”工具，設(shè)置“筆觸顏色”為白色。教師操作，強調(diào)學(xué)生注意觀察四、設(shè)置動畫類型。選中第10幀，在“屬性”面板將“補間”設(shè)置為“形狀”五、制作“水中漣漪”的動畫1、改變對象的大小與形狀。2、對圖形進行處理。3、設(shè)置形狀漸變動畫。六、保存動畫文件將動畫文件以“水中漣漪”為名保存起來。學(xué)生觀察教師操作，有不懂的地方，可以隨時舉手提問。學(xué)生觀察完教師演示步驟后，要求學(xué)生按教師要求，練習(xí)制作動畫。讓學(xué)生在直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上，去理解教師操作，掌握操作的方法三，練習(xí)完成任務(wù)1、完成“水中漣漪”的動畫制作。2、學(xué)有余力的學(xué)生分組完成課本28頁創(chuàng)作天地的制作“殘月”任務(wù)。1、學(xué)生獨立完成“水中漣漪”的動畫制作。2、學(xué)生自行分組試練。培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。四、作品評價師生共評在大部分同學(xué)完成第1個任務(wù)后，對學(xué)生進行作品展示與交流。在展示的過程中，對于具有創(chuàng)新性的作品及時給予表揚。學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。五、小結(jié)師生共同小結(jié)小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓