2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第1單元 中華文明之光 群文閱讀（一）文化傳承教案 新人教版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第1單元中華文明之光群文閱讀（一）文化傳承教案新人教版必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新教材高中語文第1單元“中華文明之光”群文閱讀（一）文化傳承。本節(jié)課將圍繞教材新人教版必修下冊，結(jié)合課本中的具體文章，對中華文明的傳承進(jìn)行深入的閱讀和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于對中華文明的認(rèn)知。學(xué)生在此之前可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中華文明的基本知識，但本節(jié)課將通過群文閱讀的方式，讓學(xué)生更深入地理解中華文明的傳承過程。教材中的文章涵蓋了中華文明的不同方面，如歷史、文學(xué)、藝術(shù)等，通過閱讀這些文章，學(xué)生可以更好地理解中華文明的豐富性和多樣性。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承的意義和價(jià)值，以及每個(gè)人在文化傳承中的責(zé)任和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解、審美與創(chuàng)造、思維品質(zhì)等核心素養(yǎng)。

1.文化傳承與理解：通過閱讀和分析教材中的文章，使學(xué)生深入理解中華文明的傳承過程，認(rèn)識到文化傳承的重要性和價(jià)值，從而增強(qiáng)對自己民族文化的自信心和自豪感。

2.審美與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析中華文明的文學(xué)、藝術(shù)等方面的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，對文化傳承提出新的思考和見解。

3.思維品質(zhì)：通過群文閱讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力，使他們在閱讀和思考中形成自己的觀點(diǎn)，并能夠理解和尊重不同的文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中華文明的基本知識和傳承過程的理解。

2.文章中所展現(xiàn)的文化內(nèi)涵和審美特點(diǎn)的把握。

3.對文化傳承的意義和價(jià)值的深入理解。

難點(diǎn)：

1.對中華文明的深度理解和批判性思考。

2.文化傳承與個(gè)人責(zé)任的認(rèn)識和把握。

解決辦法：

1.通過引入相關(guān)的歷史、文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解中華文明的傳承過程，突破重點(diǎn)一。

2.分組討論和課堂分享，讓學(xué)生在討論中深入理解文章的文化內(nèi)涵和審美特點(diǎn)，突破重點(diǎn)二。

3.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承的意義和價(jià)值，以及個(gè)人在文化傳承中的責(zé)任和作用，突破難點(diǎn)一。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們通過實(shí)際行動去探索和傳承文化，以此突破難點(diǎn)二。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

講授法：教師對中華文明的基本知識和傳承過程進(jìn)行系統(tǒng)的講解，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

討論法：組織學(xué)生就文章中所展現(xiàn)的文化內(nèi)涵和審美特點(diǎn)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

案例研究：分析具體的文化傳承案例，讓學(xué)生從中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深刻理解。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與到文化傳承項(xiàng)目中，親身實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的文化傳承者，通過情景模擬，體驗(yàn)文化傳承的過程，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和理解力。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行文化實(shí)驗(yàn)，如嘗試傳統(tǒng)手工藝、體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文化的魅力。

游戲：設(shè)計(jì)文化傳承主題的游戲，如文化問答、傳承接力等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示中華文明的重要?dú)v史事件和文化成果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放相關(guān)的文化傳承紀(jì)錄片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受文化的傳承過程和成果。

在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動討論和知識分享，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)的便利性和效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供中華文明的基本知識和傳承過程的PPT、視頻等資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞中華文明的傳承過程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中華文明的基本知識和傳承過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解中華文明的傳承過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)中華文明的傳承故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中華文明的傳承過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化傳承的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)文化傳承的知識應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中華文明的傳承過程。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化傳承的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中華文明的傳承過程，掌握文化傳承的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與中華文明傳承相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中華文明的傳承知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中華文明傳承的書籍，如《中華文明史》、《中國文化史》等，以加深對中華文明的理解。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中華文明的紀(jì)錄片，如《中國文明》、《中華五千年》等，以直觀地感受中華文明的傳承過程和成果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與中華文明傳承相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，如中華文明博物館的官方網(wǎng)站、中華文明研究論壇等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)中華文明傳承的方面，如文學(xué)、藝術(shù)、歷史等，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告或論文。

-參觀考察：建議學(xué)生利用課余時(shí)間參觀博物館、文化遺址等地，親身感受中華文明的歷史和文化，加深對文化傳承的理解。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與中華文明傳承相關(guān)的作品，如寫作、繪畫、攝影等，通過展示自己的作品，分享對中華文化的理解和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋表，包括他們對本節(jié)課的理解程度、對教學(xué)方法和教學(xué)資源的滿意度以及他們對課程的建議等。這樣可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并找出他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題。

其次，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對課堂活動的感受和體驗(yàn)。通過學(xué)生的討論，我可以了解到他們對于中華文明的傳承過程的理解程度，以及他們在實(shí)踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)。

然后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。如果學(xué)生對于某些知識點(diǎn)理解不夠深入，我會考慮在未來的教學(xué)中增加相關(guān)的教學(xué)資源和活動，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。如果學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題，我會考慮調(diào)整教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握技能。

最后，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)②關(guān)鍵詞：傳承、文化、價(jià)值、責(zé)任。

③句子：中華文明的傳承是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該尊重和傳承我們的文化。

④板書設(shè)計(jì)：

中華文明的傳承過程：

1.歷史傳承：從古代到現(xiàn)代，中華文明的傳承經(jīng)歷了悠久的歷史。

2.文化傳承：中華文明包含了豐富的文化，如文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等。

3.社會傳承：中華文明在社會生活中得到了傳承和發(fā)展。

文化傳承的