Unit 3 On the Move 單詞講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊

Unit3OntheMove單詞講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊的Unit3OntheMove。本單元主要圍繞交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則等話題展開，旨在幫助學(xué)生掌握與交通相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說讀寫技能。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯講解：教師需要講解和練習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，如bus,train,flight,journey,travel,driver,passenger等。

2.對話理解：學(xué)生需要理解并能夠運用對話中出現(xiàn)的交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則等表達(dá)方式，如"Itraveltoschoolbybus."，"ShetookatraintoBeijing."等。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，了解不同交通方式的優(yōu)缺點，以及如何在旅行中保持安全。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面展開。

1.聽力理解：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，使他們能夠理解和識別人物、地點和事件。

2.口語表達(dá)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流的能力。

3.閱讀理解：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理文章主旨、細(xì)節(jié)信息的能力，以及從文章中歸納和總結(jié)信息的能力。

4.寫作技能：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個人觀點和經(jīng)歷的能力，提高他們的寫作技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯講解：本節(jié)課的核心詞匯是關(guān)于交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則的詞匯，如bus,train,flight,journey,travel,driver,passenger等。教師需要對這些詞匯進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運用。

（2）對話理解：本節(jié)課的對話內(nèi)容涉及到交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則等方面的表達(dá)方式。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解并能夠運用這些表達(dá)方式，如"Itraveltoschoolbybus."，"ShetookatraintoBeijing."等。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料是一篇關(guān)于不同交通方式的優(yōu)缺點和旅行安全的文章。教師需要幫助學(xué)生理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，并能夠從文章中歸納和總結(jié)信息。

（4）寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作任務(wù)是寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個人觀點和經(jīng)歷，并提高他們的寫作技巧。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯講解：對于一些交通方式的詞匯，如subway,ferry,motorcycle等，學(xué)生可能不太熟悉。教師需要通過圖片、實物展示等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）對話理解：對話中出現(xiàn)的一些交通規(guī)則和旅行經(jīng)歷的表達(dá)方式，如"Thetrainleavesat10:00."，"Theyhadagreattimeontheirvacation."等，學(xué)生可能不太容易理解。教師可以通過情景模擬、角色扮演等方式幫助學(xué)生理解和運用這些表達(dá)方式。

（3）閱讀理解：文章中涉及到的一些細(xì)節(jié)信息和交通規(guī)則的描述，如"Theflightwasdelayedduetobadweather."，"It'simportanttowearaseatbeltwhiledriving."等，學(xué)生可能不太容易理解和歸納。教師可以通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式幫助學(xué)生理解和總結(jié)這些信息。

（4）寫作練習(xí)：對于寫作任務(wù)，學(xué)生可能不太知道如何開頭和表達(dá)個人觀點。教師可以通過提供寫作框架、示例文段等方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，并鼓勵他們用自己的語言表達(dá)個人經(jīng)歷和觀點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種交通相關(guān)的任務(wù)，如模擬購票、規(guī)劃旅行路線等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實際應(yīng)用能力。

（2）交際型教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種交通場景，如機場、火車站、公交車站等，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)交通相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）詞匯教學(xué)活動：采用“頭腦風(fēng)暴”游戲，讓學(xué)生盡可能多地列出與交通相關(guān)的詞匯，然后進(jìn)行分類和講解，加深學(xué)生對詞匯的理解和記憶。

（2）對話教學(xué)活動：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬不同交通場景下的對話，如在機場辦理登機手續(xù)、在火車站詢問時刻表等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）閱讀教學(xué)活動：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，找出文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，并進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力。

（4）寫作教學(xué)活動：提供一篇關(guān)于旅行經(jīng)歷的范文，讓學(xué)生進(jìn)行模仿寫作，鼓勵他們用自己的語言表達(dá)個人經(jīng)歷和觀點。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作含有豐富圖片和動畫的PPT，展示交通相關(guān)的詞匯和場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

（2）視頻：播放一段關(guān)于不同交通方式的短片，讓學(xué)生更直觀地了解各種交通方式的特點。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查詢和翻譯所學(xué)詞匯，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3OntheMove的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)交通相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“你們平時是如何前往學(xué)校的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的交通詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗詞匯的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對核心知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界交通工具大百科》：介紹各種交通工具的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解交通工具的發(fā)展脈絡(luò)。

-《旅行故事集》：收錄了各種旅行故事，讓學(xué)生了解不同交通方式的旅行體驗。

-《交通安全手冊》：普及交通安全知識，提高學(xué)生的交通意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查不同交通方式的環(huán)境影響，如碳排放、噪音污染等，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的認(rèn)識。

-研究不同國家的交通規(guī)則和旅行習(xí)俗，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-設(shè)計自己的旅行計劃，包括選擇交通工具、規(guī)劃行程等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和實際操作能力。

3.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開展課后實踐活動：

-組織一次校園交通安全宣傳活動，提高學(xué)生的交通安全意識。

-邀請交通警察或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行交通安全講座，讓學(xué)生了解交通規(guī)則的重要性。

-開展一次班級旅行活動，讓學(xué)生親身體驗不同交通方式的特點和旅行樂趣。課堂1.提問評價：通過提問了解學(xué)生對交通詞匯的理解和運用情況。例如，教師可以隨機抽取學(xué)生，讓他們用所學(xué)詞匯描述不同的交通方式，如“請用英語說出你最喜歡的交通方式，并解釋原因?！?/p>

2.觀察評價：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們對交通規(guī)則和旅行經(jīng)歷的掌握程度。例如，教師可以關(guān)注學(xué)生在討論中的發(fā)言是否準(zhǔn)確、流利，以及在角色扮演中是否能正確運用所學(xué)句型。

3.測試評價：通過小測驗檢查學(xué)生對交通詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一份包含選擇題、填空題和簡答題的測試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作，以及對交通規(guī)則的理解程度。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生相互批改作業(yè)，并提出改進(jìn)意見。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相批改對方的作業(yè)，并選出最佳作品進(jìn)行表揚。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作，以及對交通規(guī)則的理解程度。

2.作業(yè)點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以挑選一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行點評，并提出改進(jìn)建議。

3.優(yōu)秀作業(yè)表揚：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以設(shè)立優(yōu)秀作業(yè)獎，對那些作業(yè)完成質(zhì)量高、進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表揚和獎勵。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)。例如，教師可以組織課后輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決在作業(yè)中遇到的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《全球旅行攻略》：介紹世界各地的旅行景點、交通方式和旅行經(jīng)驗，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于旅行的知識。

-《交通安全知識手冊》：普及交通安全知識，提高學(xué)生的交通安全意識。

-《環(huán)保交通工具》：介紹環(huán)保交通工具的發(fā)展和應(yīng)用，讓學(xué)生了解可持續(xù)交通的重要性。

（2）視頻資源：

-《世界各地的交通方式》：通過視頻展示世界各地不同的交通方式，讓學(xué)生直觀地了解各種交通工具的特點和應(yīng)用。

-《交通安全教育片》：通過案例分析，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解更多的交通知識和旅行經(jīng)驗。

（2）完成拓展作業(yè)：教師可以布置與拓展內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于環(huán)保交通工具的短文，或者設(shè)計一份旅行計劃。

（3）參與在線討論：鼓勵學(xué)生參與在線討論，與他人分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（4）尋求教師幫助：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助。教師可以提供閱讀材料的電子版，或者解答學(xué)生的疑問。

（5）定期檢查：教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種交通相關(guān)的任務(wù)，如模擬購票、規(guī)劃旅行路線等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演：通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)各種交通場景，如機場、火車站、公交車站等，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)交通相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在對話理解和閱讀理解方面存在困難：學(xué)生對對話中出現(xiàn)的交通規(guī)則和旅行經(jīng)歷的表達(dá)方式，如"Thetrainleavesat10:00."，"Theyhadagreattimeontheirvacation."等，理解不夠深入。

2.學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難：對于一些交通方式的詞匯，如subway,ferry,motorcycle等，學(xué)生可能不太熟悉，記憶起來較為困難。

3.學(xué)生在寫作練習(xí)方面存在困難：對于寫作任務(wù)，學(xué)生可能不太知道如何開頭和表達(dá)個人觀點。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在對話理解和閱讀理解方面的困難，教師可以通過情景模擬、角色扮演等方式幫助學(xué)生理解和運用這些表達(dá)方式。

2.對于學(xué)生在詞匯記憶方面的困難，教師可以通過圖片、實物展示等方式幫助學(xué)生