高中政治教師資格考試學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試卷及解答

教師資格考試高中政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試卷及解答一、單項(xiàng)選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）1、關(guān)于意識(shí)的起源和本質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是（）。A.意識(shí)是客觀精神和主觀形式的統(tǒng)一B.意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物C.意識(shí)是人腦的分泌物D.意識(shí)是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物答案：D解析：選項(xiàng)A，意識(shí)是客觀存在的主觀映象，意識(shí)的內(nèi)容是客觀的，形式是主觀的，但并非客觀精神和主觀形式的統(tǒng)一，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B、C、D，意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，意識(shí)是社會(huì)的直接產(chǎn)物，勞動(dòng)和社會(huì)交往促進(jìn)了意識(shí)的物質(zhì)器官——人腦的生成，促進(jìn)了意識(shí)的表達(dá)手段——語(yǔ)言的產(chǎn)生，提供和豐富了意識(shí)的內(nèi)容。意識(shí)是人腦的機(jī)能，人腦是意識(shí)的器官，但不是意識(shí)的源泉。意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的反映，意識(shí)是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，故B“意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物”表述片面，C“意識(shí)是人腦的分泌物”表述錯(cuò)誤，D“意識(shí)是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物”表述正確。2、2016年10月27日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議在北京舉行。全會(huì)強(qiáng)調(diào)，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、從嚴(yán)治黨。黨要管黨必須從黨內(nèi)政治生活管起，從嚴(yán)治黨必須從黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)是（）。A.黨的根本宗旨B.黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)C.黨的政治紀(jì)律D.黨的執(zhí)政能力建設(shè)答案：B解析：選項(xiàng)A，黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，與題意不符，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，故B正確。選項(xiàng)C，黨的政治紀(jì)律是黨根據(jù)不同歷史時(shí)期政治任務(wù)的要求，對(duì)各種黨組織和黨員的政治活動(dòng)和政治行為的基本要求，是各級(jí)黨組織和黨員在政治生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則。這與題意不符，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，黨的執(zhí)政能力建設(shè)，就是黨提出和運(yùn)用正確的理論、路線、方針、政策和策略，領(lǐng)導(dǎo)制定和實(shí)施憲法和法律，采取科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)制度和領(lǐng)導(dǎo)方式，動(dòng)員和組織人民依法管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，有效治黨治國(guó)治軍，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的本領(lǐng)。這與題意不符，故D錯(cuò)誤。3、真理之所以是絕對(duì)的，是因?yàn)椋ǎ.真理的內(nèi)容是客觀的B.真理的形式是客觀的C.真理是不斷發(fā)展的D.真理是主觀的答案：A解析：選項(xiàng)A，真理的內(nèi)容是客觀的，真理中包含著不依賴于人和人的意識(shí)的客觀內(nèi)容，即客觀事物及其規(guī)律。真理的客觀性決定了真理是絕對(duì)的，故A正確。選項(xiàng)B，真理的形式是主觀的，因?yàn)檎胬硎侨说恼J(rèn)識(shí)，是思維活動(dòng)的結(jié)果，所以真理的形式是主觀的，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，真理是不斷發(fā)展的，體現(xiàn)的是真理的相對(duì)性，而非絕對(duì)性，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，真理是客觀的，不是主觀的，故D錯(cuò)誤。4、在全球化過(guò)程中，各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存不斷加深，一國(guó)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)會(huì)殃及他國(guó)，甚至影響全世界，全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)明顯乏力，國(guó)際貿(mào)易增速下滑，國(guó)際金融市場(chǎng)動(dòng)蕩不已。經(jīng)濟(jì)全球化在帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，尤其對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成了極大的威脅。材料說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化（）。A.使世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起B(yǎng).實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)C.加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性D.是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)答案：D解析：選項(xiàng)A，經(jīng)濟(jì)全球化是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。材料中雖然提到了“各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存不斷加深”，但這只是經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)方面，沒(méi)有全面概括經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的，這是經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)重要特征，但材料中并沒(méi)有明確提到這一點(diǎn)，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，經(jīng)濟(jì)全球化確實(shí)加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，但這只是材料中的一部分內(nèi)容，沒(méi)有全面反映經(jīng)濟(jì)全球化的影響，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，材料首先描述了經(jīng)濟(jì)全球化為各國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇，如各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存加深等；然后又指出了經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如全球經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定、對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成威脅等。這充分說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，故D正確。二、簡(jiǎn)答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第1題：題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)主要方面，并分別解釋其在高中政治教學(xué)中的重要性。答案：高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括以下四個(gè)主要方面：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與。政治認(rèn)同：是指人們對(duì)一定社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可和贊同。在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同至關(guān)重要。它不僅有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還能加深學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)他們的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。通過(guò)政治認(rèn)同的培養(yǎng)，學(xué)生能夠形成正確的政治立場(chǎng)和態(tài)度，積極參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量?？茖W(xué)精神：是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的尊重事實(shí)、尊重規(guī)律、追求真理的態(tài)度和精神。在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，旨在引導(dǎo)他們運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法觀察世界、分析社會(huì)現(xiàn)象，形成正確的世界觀和方法論。這有助于學(xué)生獨(dú)立思考、理性判斷，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。法治意識(shí)：是指人們對(duì)法律的認(rèn)可、崇尚和遵守，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要基礎(chǔ)。在高中政治教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)、契約精神和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。通過(guò)法治教育，學(xué)生能夠了解法律的基本原則和制度，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，同時(shí)自覺(jué)履行法定義務(wù)，成為遵紀(jì)守法的公民。公共參與：是指公民通過(guò)一定的方式和途徑參與公共事務(wù)的管理和決策。在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與能力，旨在鼓勵(lì)他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。這有助于學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，提高參與社會(huì)公共事務(wù)的能力，同時(shí)也為他們未來(lái)的職業(yè)生涯和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。解析：本題通過(guò)要求簡(jiǎn)述高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)主要方面及其重要性，考察了考生對(duì)高中政治教育目標(biāo)的理解和把握。這四個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的完整體系。政治認(rèn)同是基礎(chǔ)和前提，科學(xué)精神是方法和手段，法治意識(shí)是保障和約束，公共參與是實(shí)踐和體現(xiàn)。通過(guò)這四個(gè)方面的培養(yǎng)，可以全面提升學(xué)生的政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）第1題：材料：在一節(jié)高中思想政治課上，張老師為了加深學(xué)生對(duì)“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的理解，引入了以下案例材料：案例背景：近年來(lái)，某市積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。該市政府通過(guò)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境、降低企業(yè)成本、激發(fā)市場(chǎng)活力等一系列政策措施，有效促進(jìn)了本地企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，該市還加強(qiáng)了對(duì)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，保障了消費(fèi)者的合法權(quán)益。課堂討論：張老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例展開討論，分析該市政府的政策措施如何體現(xiàn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特征和優(yōu)勢(shì)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例，分析該市政府在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中如何體現(xiàn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特征？社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相比傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制有哪些優(yōu)勢(shì)？答案及解析：分析該市政府在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中如何體現(xiàn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特征：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展：雖然材料未直接提及所有制結(jié)構(gòu)，但該市政府的政策措施旨在促進(jìn)所有企業(yè)（包括公有制和非公有制）的共同發(fā)展，體現(xiàn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中所有制結(jié)構(gòu)的多樣性。市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用：市政府通過(guò)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境、降低企業(yè)成本等措施，激發(fā)了市場(chǎng)活力，使市場(chǎng)在資源配置中發(fā)揮了決定性作用。政府不再是直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，而是通過(guò)政策引導(dǎo)和服務(wù)支持來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。更好發(fā)揮政府作用：市政府在加強(qiáng)市場(chǎng)秩序監(jiān)管、打擊假冒偽劣和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為等方面發(fā)揮了重要作用，體現(xiàn)了政府在維護(hù)市場(chǎng)秩序、保障公平競(jìng)爭(zhēng)方面的職能。這表明社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，政府與市場(chǎng)各司其職、相互配合。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相比傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)：提高資源配置效率：市場(chǎng)機(jī)制能夠根據(jù)供求關(guān)系靈活調(diào)整資源配置，相比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下政府直接分配資源的方式，更能提高資源配置的效率和效益。激發(fā)市場(chǎng)活力：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新，使企業(yè)有更大的自主權(quán)和靈活性來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)變化，從而激發(fā)市場(chǎng)活力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)：政府通過(guò)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管和執(zhí)法力度，保障市場(chǎng)主體的合法權(quán)益和公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，避免了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下可能出現(xiàn)的權(quán)力尋租和腐敗問(wèn)題。增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，政府可以通過(guò)宏觀調(diào)控手段來(lái)平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的矛盾和沖突，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有1小題，共26分）題目背景：請(qǐng)以“經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放”為主題，為高中思想政治課程設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的教學(xué)方案。該方案需包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程（包括導(dǎo)入、新課講授、學(xué)生活動(dòng)、總結(jié)提升及作業(yè)布置）及教學(xué)反思等部分。參考答案：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)及其影響；掌握我國(guó)對(duì)外開放的基本國(guó)策及其重要意義；能分析經(jīng)濟(jì)全球化背景下我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；引導(dǎo)學(xué)生利用辯證思維看待經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的影響。情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和全球視野，培養(yǎng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的積極性；樹立正確的開放觀和發(fā)展觀，理解并支持國(guó)家的對(duì)外開放政策。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)及其對(duì)我國(guó)的影響；我國(guó)對(duì)外開放的基本國(guó)策及其實(shí)踐。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的影響，樹立正確的開放觀。三、教學(xué)方法

采用講授法、案例教學(xué)法、小組討論法相結(jié)合的教學(xué)模式，利用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（5分鐘）通過(guò)播放一段關(guān)于全球經(jīng)濟(jì)合作的視頻或展示國(guó)際知名企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的案例，引出經(jīng)濟(jì)全球化的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課講授（20分鐘）講解經(jīng)濟(jì)全球化的含義與表現(xiàn)：教師講解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念，通過(guò)圖表展示貿(mào)易全球化、生產(chǎn)全球化、資本全球化等具體表現(xiàn)。分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響：分為積極影響和消極影響兩方面進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。我國(guó)對(duì)外開放的基本國(guó)策：介紹我國(guó)對(duì)外開放的歷史背景、必要性和成就，強(qiáng)調(diào)對(duì)外開放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。學(xué)生活動(dòng)（15分鐘）案例分析：分組討論一個(gè)具體案例（如中國(guó)加入WTO后的變化），從經(jīng)濟(jì)全球化的角度分析其影響，每組選派代表分享討論結(jié)果。角色扮演：模擬一次國(guó)際貿(mào)易談判，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，探討如何在全球經(jīng)濟(jì)一體化中尋求共贏?？偨Y(jié)提升（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化是雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾伟盐諜C(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的開放觀和發(fā)展觀。作業(yè)布置（5分