部編人教版四年級上冊語文1-8單元習作教學件

部編人教版四年級上冊1-8單元作文教學課件2021年秋修訂習作推薦一個好地方話題導入同學們，你們去過哪些好玩的地方或想去哪里旅行呢？你想把這些好地方推薦給大家嗎？討論：你覺得什么樣的地方才是好地方，才會在投票中脫穎而出呢？

代表景物觀景之選

活動民俗游樂之選

特色美食品味之選

文化元素品位之選例文引路你眼中迷人的美景在哪里？怎么向人推薦呢？觀景之選草原（節(jié)選）老舍那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這處草原美景吸引你的是什么？景物選擇有代表顏色對比動靜巧結合游樂之選這里有一個古老的風俗，每年都要舉行一次賽馬活動。每到這個時候，成千上萬的人都來觀看。草原上熱鬧非凡，上百名哈薩克族騎手，把自己的馬打扮得英俊漂亮。馬尾編成小辮，馬身上還披上了美麗的綢帶，好像要鼓勵馬兒爭氣似的。發(fā)令槍一響，十幾匹駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去，騎手們你追我趕，毫不示弱。長達一公里的跑道上塵土飛揚，人喊馬嘶。經過激烈的角逐，冠軍產生了。人們簇擁著他，給他戴上大紅花，給馬配上華麗的馬鞍，對他表示衷心的祝賀。此時此刻，人們都沉浸在歡樂的氣氛之中。——學生習作活動前的裝扮活動時的熱鬧活動后的歡樂賽馬活動的熱鬧樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！這樣歡樂的場景你一定經歷過不少，令你最難忘的是哪一次？民俗表演節(jié)日慶典（梅花節(jié)、葡萄節(jié)、燈會）游戲體驗推薦時注意：活動過程要完整，場景歡樂又有趣。品味之選你推薦的好地方有特色美食嗎？南京特色美食鴨血粉絲湯看，晶瑩的粉絲浸在米黃色的湯里，紅色的鴨血一條條地分散在粉絲上，旁邊有油果子、香菜和鴨肝、鴨腸作伴。白紅相間，還有灰、綠和米黃色相點綴，再加上一勺紅紅的辣椒油……香味誘人、吃的人多、制作特別、看別人吃得酣暢……有些地方的特色美食品種繁多，你是怎么被它吸引而去品嘗的呢？詩詞名言歷史故事、傳說當?shù)靥厥獾墓に嚱榻B品位之選如何讓我們的推薦多點文化元素呢？總結寫法推薦秘訣：小伙伴們要旅行，我的推薦聽一聽：代表景物色彩明，游樂活動很盡興，特色美食誘人心，詩詞典故伴你行。更多精彩暫不說，要知細節(jié)你來尋。請大家來寫一寫你心目中的那個好地方，可以有選擇地從這幾個方面進行推薦，看誰的推薦能吸引更多的人群，最終拿到這張海選“晉級卡”。晉級卡“好地方”對照自評自評小組評大家評晉級情況觀景之選（代表景物）游樂之選（活動民俗）品味之選（特色美食）品位之選（文化元素）組內互評組內分享，推薦同學全班共享。海選晉級小組代表上臺朗讀推薦稿，分別介紹：從哪幾個方面進行了推薦？有什么獨家“秘籍”？評一評：你發(fā)現(xiàn)這份推薦稿用上了什么“秘籍”？有什么建議讓這份推薦稿更吸引人？修改習作加上開頭和結尾，修改完善，工整謄抄，有機會再獲“晉級卡”。晉級卡“好地方”謝謝觀看！習作小小“動物園”統(tǒng)編四語上教案匹配版圖片導入說說這些動物的特點。我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。尋找相似你能分別說出他們的家人像動物的理由嗎？爸爸胖胖、憨憨熊姐姐游泳好魚爺爺威嚴老虎一個相似點聯(lián)想大家再看這幅圖，你看懂了什么？媽媽和綿羊有幾個相似點？你能把班上的某個同學想象成某種小動物嗎？像什么哪里像示例：她是我的同桌，李安靜。其實，她是一只小兔子，她喜歡吃胡蘿卜，愛蹦蹦跳跳，還非?？蓯?。練習表達我叫祥太說一說：你覺得祥太和什么動物相似，并說明理由。猴子嗨，大家好，我是祥太。其實……我是小猴子。我最愛吃香蕉，爬樹很拿手，還很會模仿。瞧，這是祥太的媽媽。她是只大浣熊，因為她不管看到什么東西都想拿去洗，有一次差點連祥太也拿去洗了。這是他的爸爸，他的爸爸是只大獅子，他愛吃肉，不愛吃青菜……她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平時只會說“啊”“嗯”，但是只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來發(fā)出“呵呵呵”的聲音。曾祖母大家來說說祥太是怎么介紹曾祖母的。先介紹了曾祖母像貓頭鷹，然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹，最后還說了自己和曾祖母在一起時的感受。聽完祥太的介紹后，你們有什么想說的嗎？有意思溫馨根據(jù)提綱，修改片段。練習表達像什么？哪里像？感覺怎么樣？改完之后將你的習作讀給同桌聽。同桌要對錯別字、語句是否通順進行評價。大家根據(jù)同桌的評價，再一次進行修改。分享片段，同桌進行評價。回家之后，按照我們今天的要求，寫一寫你的家人。寫完之后，再讓家人評一評你寫得像不像。謝謝觀看！習作寫觀察日記統(tǒng)編四語上教案匹配版課前游戲翻一翻拼圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？蠶寶寶結繭，變成飛蛾。月亮有時圓，有時彎。小蝌蚪蛻變成了青蛙。綠豆泡水后變成了豆芽。創(chuàng)設情境活動要求：我是小小觀察家每位參加校園觀察科技節(jié)的小選手，可以把你最近觀察的感興趣的事物，用照片或者微視頻的形式發(fā)給我們，當然還得附上一段文字解說詞！你是如何觀察你感興趣的事物的呢？誰來說說最近你觀察了什么？看眼顏色、大小、長短聽耳聲音聞鼻氣味嘗嘴滋味摸手觸覺想腦用途、意義觀察法寶歌我有六件寶，觀察少不了。眼晴看得明，耳朵聽得清；鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味；雙手摸一摸，大腦細思考。用好六件寶，奧妙全知道！例文引路結合你的觀察對象，具體說說可以從哪幾個方面來觀察？植物植物各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)。聞一聞花散發(fā)出來的香味。動物外形、四肢、飲食、生活習性等。其他顏色、大小、粗細等。鐵皮石斛觀察日記4月29日星期一天氣晴今天，我發(fā)現(xiàn)鐵皮石斛開花了，我就圍著它開始觀察。它的葉子依然是碧綠色的，相比之前，是很深很深的碧綠，還長出了一些嫩綠色的新葉子。原先綠色的“小辣椒”現(xiàn)在變成淺黃色的“小星星”了，而且這個神奇的“小星星”嘴里，還吐出一條暗紅色的“大舌頭”呢！“大舌頭”的中間紅紅的，邊上逐漸變黃，真是太有意思了！它的枝條像肥肥的小甘蔗，比之前更胖更長了，那裹在外面的薄紗也褪去了不少，顯得破破爛爛的。開花了的鐵皮石斛還散發(fā)出一股清香，淡淡的，令人舒暢極了！小作者觀察的是什么？鐵皮石斛葉子、枝條、花重點寫了鐵皮石斛的什么？你覺得這篇“鐵皮石斛觀察日記”之所以能作為例文，是因為什么呢？小作者觀察時用眼睛看顏色，用鼻子聞味道，動腦子想象“小星星，大舌頭”，調動多種感官，從多角度觀察鐵皮石斛。鐵皮石斛觀察日記4月29日星期一天氣晴今天，我發(fā)現(xiàn)鐵皮石斛開花了，我就圍著它開始觀察。它的葉子依然是碧綠色的，相比之前，是很深很深的碧綠，還長出了一些嫩綠色的新葉子。原先綠色的“小辣椒”現(xiàn)在變成淺黃色的“小星星”了，而且這個神奇的“小星星”嘴里，還吐出一條暗紅色的“大舌頭”呢！“大舌頭”的中間紅紅的，邊上逐漸變黃，真是太有意思了！它的枝條像肥肥的小甘蔗，比之前更胖更長了，那裹在外面的薄紗也褪去了不少，顯得破破爛爛的。開花了的鐵皮石斛還散發(fā)出一股清香，淡淡的，令人舒暢極了！通過“依然，相比之前，原先，現(xiàn)在，比之前”這幾個詞語，你明白了什么？通過連續(xù)觀察，再進行比較，寫出事物在不同階段的變化特點。除了寫清楚對鐵皮石斛的觀察，小作者還寫到了什么？融入了情感，說出了自己觀察時的感受。真是太有意思了！令人舒暢極了！總結寫法多種感官多觀察變化不同用比較融入情感吸引人鐵皮石斛觀察日記4月29日星期一天氣晴今天，我發(fā)現(xiàn)鐵皮石斛開花了，我就圍著它開始觀察。它的葉子依然是碧綠色的，相比之前，是很深很深的碧綠，還長出了一些嫩綠色的新葉子。原先綠色的“小辣椒”現(xiàn)在變成淺黃色的“小星星”了，而且這個神奇的“小星星”嘴里，還吐出一條暗紅色的“大舌頭”呢！“大舌頭”的中間紅紅的，邊上逐漸變黃，真是太有意思了！它的枝條像肥肥的小甘蔗，比之前更胖更長了，那裹在外面的薄紗也褪去了不少，顯得破破爛爛的。開花了的鐵皮石斛還散發(fā)出一股清香，淡淡的，令人舒暢極了！參照你的“觀察記錄表”，為你的觀察對象寫一段解說詞吧！要求：用日記的形式寫一段解說詞。在你的解說詞中用上“多種感官”“變化比較”“融入情感”的方法。時間為30分鐘。自評自改根據(jù)評價表，認真修改自己的習作，給自己打☆。自評小組評大家評評委評多種感官變化比較融入情感小組內分享，組內互評，選出每組得星最多的作品。請四位小組代表上臺朗讀解說詞，分別介紹：你觀察的對象是什么？從哪幾個方面進行了觀察？有什么獨家秘笈？全班共評。謝謝觀看！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！習作我和______過一天統(tǒng)編四語上教案匹配版選好材料同學們，你們讀過的神話和童話故事中，哪個人物給你留下的印象最深？這個人物最令你難忘的特點是什么？小組探究：在紙上至少寫出四個人物，簡要寫出人物特點。輪流介紹自己填寫的人物及其鮮明特點。交流后思考：如果有位人物能來到你的世界，與你一起過一天，你會選誰？為什么？你最喜歡誰選擇的人物？哪里給你留下的印象最深？機智勇敢調皮好動打抱不平神通廣大性情急躁以《我和孫悟空過一天》為例，根據(jù)人物特點，想一想：你們會度過怎樣的一天？將中心詞填入圖表中間的括號里。開心神奇驚險美妙刺激搞笑難忘（

）的一天機智勇敢調皮好動打抱不平神通廣大性情急躁______的一天這一天會發(fā)生哪些事情？注意根據(jù)人物的特點合理想象故事內容。在單杠上疾走如飛，上翻下翻看到超市里的東西抓起來就吃驅散烏云，趕走暴雨臺風在路上協(xié)助警察抓小偷難忘小組內交換素材收集圖表。說說你對誰的故事充滿期待，他的故事有趣嗎？為什么？你還有哪些建議和小組同學說一說。構思故事你和故事中的人物的這一天是怎么過的？什么時間？你們去了哪里？做了些什么？根據(jù)自己選擇的材料，按照表中提示，嘗試填寫自己的構思圖表。時間順序活動地點發(fā)生的事情人物特點中心詞：（）的一天我和________過一天時間順序活動地點發(fā)生的事情人物特點我和________過一天孫悟空早晨中午運動場路上剛剛見面，我特別崇拜他，他不把我放在眼里，我很傷心。他看到警察在抓壞人，立馬去追，我嚇得瘋狂奔跑。高傲自大打抱不平時間順序活動地點發(fā)生的事情人物特點中心詞：（）的一天我和________過一天孫悟空晚上晚上野外回家神通廣大調皮好動驚險刺激電閃雷鳴，狂風暴雨，他施展法力，趕走惡劣天氣，我們興奮不已。睡覺前，他在家里的房間走來走去，片刻不停。摸摸這，看看那。你覺得他構思的這個故事會吸引到你了嗎？說說吸引你的理由或修改的建議。這個故事有新意嗎？大家發(fā)現(xiàn)情節(jié)的波折和人物的變化了嗎？評改注意事項：是不是圍繞中心詞列出了兩三個事例？是不是按照一定的時間順序安排了事例？是不是嘗試做到了情節(jié)有波折，人物有變化，讓故事有新意？根據(jù)以上評改注意事項，完善自己的構思圖表。調整材料順序，增刪內容，讓故事有新意，更加吸引人。同桌分享：與同桌交換構思圖表，互相分享，互提建議。小組交流：對比最初稿與修改稿，談談構思的優(yōu)化及自己的收獲。起草文章開頭交代清楚故事的人物是怎樣來到你的世界的，如直接進入主題式、環(huán)境渲染式、倒敘回憶式等，也可以按照自己喜歡的方式開頭。寫好開頭很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。交代時間、地點、人物和故事的起因，引起讀者的閱讀興趣。片段練寫：選擇構思在同一個時間段，同一個地點發(fā)生的故事，嘗試寫一段具體、生動的故事。在故事中盡量交待清楚“他的表現(xiàn)”和“我的感受”，把人物特點鮮明地表現(xiàn)出來。寫好人物互動有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。

運用心理描寫和一連串的動作描寫，突出人物富有同情心，力大無窮的特點。全班評價，看是否寫清楚了他的表現(xiàn)和我的感受。補充例段，對照示范再修改。練習寫好其他幾個時間、地點的故事，圍繞中心詞，按照構思的安排，寫好人物的表現(xiàn)和你的感受。結尾要交代清楚你喜歡的故事人物怎樣離開你的世界，你們是怎樣分別的。寫好結尾天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。清楚地交代結局，鮮明地表達主題。對照評價標準，先自己評一評，再讓同桌幫忙評一評。是不是圍繞中心詞列出了兩三個事例？是不是按照一定的時間順序安排了事例？是不是嘗試做到了情節(jié)有波折，人物有變化，讓故事有新意？根據(jù)評價，再次修改自己的文章。如果有一天，你去了故事中人物的世界，那一天里又會發(fā)生什么呢？繼續(xù)創(chuàng)編一個有趣的故事吧！在寫之前，要做好一些準備，比如了解他（她）的世界里的人、事、物都是怎樣的。寫的時候注意讓故事“情節(jié)有波折，人物有變化”，寫好故事中人物的表現(xiàn)，突出人物的特點和你的感受。謝謝觀看！習作生活萬花筒統(tǒng)編四語上教案匹配版發(fā)散思維欣賞視頻，說說你的感受。成長足跡家庭瑣事校園風云社會聚焦生活萬花筒快打開生活記憶的大門，從自己經歷過的或者看到的、聽到的事情中選擇一件印象最深刻的事情，和同桌交流交流。誰來說一說自己印象最深刻的一件事？一年級時的元旦聯(lián)歡會，我和小伙伴們要上臺表演一個節(jié)目。排練時還好好的，化了妝，我卻不敢上臺了。不論同學們怎么勸我、拉我，我就是哭著不肯上去。這件事直到現(xiàn)在，我還清楚地記得。我最難忘的事情是上次暑假參加的夏令營活動。第一次離開父母過集體生活，我的心里既高興又擔心。成長足跡家庭瑣事校園風云社會聚焦生活萬花筒生活萬花筒踩到大頭釘?shù)谝淮巫咭孤纺翘?，我哭了成長足跡家庭瑣事校園風云社會聚焦生活萬花筒體驗當小農夫全家K歌大賽爸爸戒煙記成長足跡家庭瑣事校園風云社會聚焦生活萬花筒垃圾分類啦斑馬線的風景信不信由你成長足跡家庭瑣事校園風云社會聚焦生活萬花筒換座位風波有趣的閱讀節(jié)女足加油成長足跡家庭瑣事校園風云社會聚焦在這么多事件中，哪件事讓你印象深刻，或者哪件事最能打動你的心？請用一兩句話把它寫下來。怎樣講清楚這一個個故事呢？同學們有哪些成功的經驗和做法呢？探寫法這件事發(fā)生的時間、地點和人物要寫清楚。這件事是怎么發(fā)生的，過程是怎樣的，最后結果是什么，也要寫清楚。六要素時間假日里。地點黃山天都峰。人物我、爸爸、老爺爺。事情起因看到天都峰，我有些發(fā)顫。經過遇到老爺爺，我們相互鼓勵，互相汲取力量。結果我和老爺爺都登上了天都峰?！杜捞於挤濉贰傲亍焙椭車耐瑢W交流交流，你印象深刻的事的“六要素”是什么，能否說清楚？同學之間也可以相互補充。時間地點人物事情起因經過結果“六要素”誰來分享一下你的事情的“六要素”？我印象深刻的事情是上個星期天，我和爸爸媽媽去農場當了半天的農夫挖紅薯的事。一大早到農場，我就亂挖一通。爸爸看到了，教我怎么挖。我照著爸爸的話去做，終于挖滿了一大籃紅薯。中午太陽很大的時候，我們就回家了。時間、地點、人物都有了，你們是怎么挖紅薯的？爸爸教了十幾分鐘吧，我和媽媽一起挖了一個多小時，后來我們還把紅薯洗干凈了。你爸爸教了你多長時間？你自己挖了多久？如果我們把這位同學講述事情經過中表示時間的詞語整理出來，那怎么填進流程圖呢？流程圖表示時間的詞語一大早十幾分鐘一個多小時中午時間的先后順序爬山前爬山中爬上峰頂后仿照《爬天都峰》的寫作順序又能分成哪幾部分呢？挖紅薯前挖紅薯中挖紅薯后哪一部分最重要呢？我們應該怎么寫，才能讓人讀了有身臨其境的感覺呢？老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。我們應該怎么寫，才能讓人讀了有身臨其境的感覺呢？動作聲音心理看到的聽到的想到的請同學們選擇你印象深刻的事中最重要的一部分，寫一段話，別忘了用上從課文里學到的妙招。有沒有同學愿意曬一曬自己的習作片段？或者推薦一下，你最想聽誰寫的片段？為什么？表心聲請一位同學展示自己的寫作片段，大家注意聽，他/她是不是把事情寫清楚了，你有沒有什么地方不明白。如果用一個詞來表達你當時的心情，你會用哪個詞？害怕驚喜快樂后悔在寫事情時，應有感而發(fā)，表達自己的心情，讓人讀起來感同身受?；厝ズ螅瑢W們可以把作文寫完，有信心嗎？謝謝觀看！習作記一次游戲統(tǒng)編四語上教案匹配版跳長繩捉迷藏樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！跳房子習作記一次游戲你準備寫什么游戲呢？把你的作業(yè)單和同學交流一下吧。我喜歡玩的游戲有______、______、______等。本次習作，我準備寫______，因為______________________________。打開思路，圍繞“有趣”原則，修改作業(yè)單，重新選材。依據(jù)教材指導，說說怎么寫。寫的時候按照游戲前、游戲過程中、游戲結束后的順序寫。游戲前要寫準備活動，游戲中要寫自己做了什么、印象比較深的是什么，游戲后要寫自己的感受。有順序寫寫在游戲中令自己印象深刻的場景，并交流，評議。說說自己在習作時的困惑之處。不知道怎樣寫詳細，寫出來的內容很沒意思。思維語言共發(fā)展我們先一起來玩一個“心有靈犀”的游戲吧。游戲規(guī)則：四人小組為單位，一個人比畫三個人猜。猜的時候，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，每組有一次放棄的機會。猜詞的時間為一分鐘，猜對數(shù)量最多的組獲勝。心有靈犀游戲開始情景回放，把你覺得有趣的地方說清楚。一波三折，辦法總比困難多。抓耳撓腮、情不自禁一波三折，克服困難抓“小雞”。遷移修改游戲開始了，我開始抓“小雞”?！半u媽媽”張開雙臂，護住身后的“小雞”。第一次抓捕失敗。我向隊伍中間的“小雞”跑過去?！半u媽媽”帶著“雞寶寶們”轉向我的方向，躲閃成功。聲東擊西，我騙過“雞媽媽”，成功抓住最后面的“小雞”。趣味十足，動作、心情加進去。信心十足—失望—著急—垂頭喪氣—哈哈大笑請你像這樣修改自己的作品，寫后自己讀一讀，用修改符號改正錯別字和不通順的句子。修改后展示。你想給這篇作文加個什么題目呢？學習命題《老鷹捉小雞真有趣》《我是最聰明的“老鷹”》《巧動腦筋助我成功》你認為哪個題目好呢？說說理由。第三個題目好，總結了游戲收獲，寫出了自己受到的啟發(fā)。第二個題目好，非常有意思，吸引讀者。第一個題目也挺好，符合要求，一看就知道寫的是什么。想想自己的游戲作文，起個好題目吧。如，《陽光總在風雨后》《團結就是力量》《遵守規(guī)則幫我成功》。完成習作游戲作文有順序，印象深刻寫詳細。表情動作有畫面，一波三折才有趣。題目確立要深思，表達感受求真實。寫完全文，并工整地謄寫在作文本上。謝謝觀看！習作寫信統(tǒng)編四語上教案匹配版說說這封信（節(jié)選）帶給你的感受。親愛的叔叔:

您好!

您寄的書我已經收到了，我很喜歡。謝謝您!

告訴您一個好消息，我們學校搬進了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設備，上課時老師經常使用它們。學校有一個很大的操場，我每天都會去踢足球。搬進新校園，同學們天天都很開心。

您好久沒回來了，家里人都很想您。今年過年，您會回來嗎?

祝身體健康!

侄兒小杰

2021年7月15日結合自己的認知，談談對“信”這一文體的理解。習作要求默讀課本的習作要求。請給你的親友或者其他人寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發(fā)給對方。寫信的對象：寫信的內容：寫信的格式：親友或老師學校的生活、學習情況、想對親友（老師）說的話等注意信和信封的格式寫完以后認真修改，再用信紙謄抄好寄過去，也可以給對方發(fā)送電子郵件。同桌討論：什么是“親友”？哪些人是“親友”？小組討論交流，說說你給誰寫信，準備寫哪些內容。拓展思維介紹自己的生活情況，如：最近讀了什么課外書？班級開展了哪些活動？做了什么小研究？等等。介紹自己的進步：自己哪些方面進步了，自己取得了哪些成績等。談談你的寒假打算，寒假快要到了，準備怎么度過這個寒假等。默讀范文，思考書信的六要素和書信格式。復習格式書信的六要素：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。稱呼：這封信是寫給誰的？稱呼要頂格寫，稱呼后面加冒號。書信與一般文章不僅格式不同（正文另起一行空兩格），而且內容也有所不同，文章需要圍繞一個中心寫，而書信的內容比較廣。讀正文部分，思考正文講了幾個方面的事情？重點寫了哪個方面？這封信中有些是寫學校里的事，有些是寫家里的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫幾件，如果內容多，就分段寫，要緊的事寫在前面。祝福語的格式怎樣呢？接正文，再另起一行頂格。寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的？右下方。你準備給誰寫信？你要告訴對方哪些事？你想知道對方什么事？按書信的要求將自己要告訴對方的事連起來，好好想想，你準備怎么寫？寫作指導口述要寫的信。寫完后仔細修改、謄寫書信。理清信封的書寫要求。學寫信封顛倒會寄不出去寫好信封。作業(yè)：把寫好的信寄出去。（可以去郵局寄，也可以發(fā)電子郵件）謝謝觀看！習作我的心兒怦怦跳統(tǒng)編四語上教案匹配版心跳事件你有過類似的經歷嗎？登上領獎臺時乘坐過山車當眾表演節(jié)目登上領獎臺時，我激動得心兒怦怦跳！乘坐過山車，我害怕得心兒怦怦跳！當眾表演節(jié)目，我緊張得心兒怦怦跳！好朋友來我家做客，我高興得心兒怦怦跳！參加百米比賽，我又緊張又興奮，心兒怦怦跳！結合自己類似的經歷，仿照以上句式，說兩三件令你心兒怦怦跳的事給同桌聽。__________時，我____得心兒怦怦跳！同桌相互評價對方經歷的事，幫助對方挑選出最吸引人的一件,作為習作的內容。心跳時刻請同學到臺前，把自己選的事情詳細講出來。提示：按照起因、經過、結果的順序講述，講完整；既要講清事情，也要說出自己當時的心情。在構思圖表上畫出心理曲線圖，在心兒怦怦跳的地方，畫上“”符號?？梢援嫀滋?，心跳得越厲害，畫的“”越多。平靜擔心害怕緊張懊喪不會太難預測考試發(fā)現(xiàn)扣分偷看試卷發(fā)現(xiàn)錯誤回想解答得知成績分發(fā)考卷吸取教訓總結經驗自主填寫構思圖表，要求：寫明事件發(fā)展和心情變化；標出一兩處心兒怦怦跳的地方；填寫完整，表述簡潔。真實、具體修改完善構思圖表。全班匯報討論：修改了哪些地方？修改得合理嗎？請對照構思圖表，圍繞事情和心情的關鍵詞，把事情的主體部分寫成一段具體、生動的話，提示：把事情講清楚，把心情寫細膩?？梢詮目吹降?，聽到的，想到的，感覺到的或其他方面寫一寫。聽同學朗讀習作片段，邊聽邊思考：有沒有將事情和心情結合起來寫？你喜歡哪個句子？說說喜歡的理由。他們分別是從哪些角度寫了“心跳”呢？想法來報到：幻想、猜測、擔憂、期盼……心兒怦怦跳：加速、有力、沉重……身體很奇妙：臉紅、冒汗、腿抖……點評其他同學的習作片段，說一說：包含了幾種角度？哪些句子很精彩？心跳故事再次對照構思圖表，在主體段落的基礎上，增添事情的起因和結尾，完成整篇習作。提示：按照開頭、經過、結尾的順序寫，或把結尾提前，再按照事情發(fā)