人教部編版九年級道德與法治下冊：7.1 《回望成長》說課稿

人教部編版九年級道德與法治下冊：7.1《回望成長》說課稿一.教材分析《道德與法治》九年級下冊第七課《回望成長》，教材以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，以學(xué)生的發(fā)展需求為依據(jù)，遵循九年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將知識傳授與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合。教材內(nèi)容豐富，既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，還注重對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生正處于青春期，生理、心理都在發(fā)生巨大的變化，他們開始對自我、對生活有了更多的思考。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)知水平有限，他們在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，容易產(chǎn)生困惑和迷茫。因此，在這個階段，有必要對學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，提高他們的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的法治觀念。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解自己在成長過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)識自己的性格、興趣和價(jià)值觀，提高自我認(rèn)知能力。過程與方法：通過自我反思、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)、傾聽他人意見的能力，提高人際溝通能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極面對成長過程中遇到的問題，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，形成積極向上的人生態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己在成長過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高自我認(rèn)知能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對成長過程中遇到的問題，形成積極向上的人生態(tài)度。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組討論法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、教學(xué)素材等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示一組成長過程中的照片，讓學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對成長過程中遇到的問題的思考。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解成長過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力。案例分析：教師展示典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物在成長過程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見的能力。小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的成長經(jīng)歷，交流成長過程中的困惑與感悟，提高人際溝通能力?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成長過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。課后作業(yè)：布置一道關(guān)于成長過程中的問題，讓學(xué)生課后思考，提高自我認(rèn)知能力。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：成長過程→優(yōu)點(diǎn)→不足→自我認(rèn)知知識點(diǎn)兒整理：成長過程中的自我認(rèn)知：了解自己在成長過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)識自己的性格、興趣和價(jià)值觀。人際溝通能力：學(xué)會傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通。積極面對挑戰(zhàn)：面對成長過程中遇到的問題和困難，保持積極向上的態(tài)度，勇敢迎接生活的挑戰(zhàn)。自我評價(jià)：通過自我反思，認(rèn)識到自己的成長過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自我認(rèn)知能力。傾聽他人意見：學(xué)會傾聽他人的意見和建議，從中獲取對自己成長有益的信息，完善自我。小組討論：在小組討論中，學(xué)會與他人分享自己的成長經(jīng)歷，交流成長過程中的困惑與感悟，提高人際溝通能力?？偨Y(jié)提升：通過總結(jié)成長過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成積極向上的人生態(tài)度，迎接未來的挑戰(zhàn)。課后作業(yè)：通過完成課后作業(yè)，進(jìn)一步思考成長過程中的問題，提高自我認(rèn)知能力。教學(xué)方法與手段：采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組討論法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價(jià)：通過評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，為教學(xué)反思提供依據(jù)。教學(xué)反思：教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)方法的適用性，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教材內(nèi)容：教材以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，以學(xué)生的發(fā)展需求為依據(jù)，遵循九年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將知識傳授與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合。學(xué)情分析：九年級的學(xué)生正處于青春期，生理、心理都在發(fā)生巨大的變化，他們開始對自我、對生活有了更多的思考。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)知水平有限，他們在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，容易產(chǎn)生困惑和迷茫。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極面對成長過程中遇到的問題，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己在成長過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高自我認(rèn)知能力；培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對成長過程中遇到的問題，形成積極向上的人生態(tài)度。板書設(shè)計(jì)：通過板書設(shè)計(jì)，將成長過程中的優(yōu)點(diǎn)、不足和自我認(rèn)知等內(nèi)容展示給學(xué)生，幫助他們梳理知識點(diǎn)，加深對知識點(diǎn)的理解。教學(xué)方法與手段：利用多媒體課件、教學(xué)素材等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程：通過導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論、總結(jié)提升、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高自我認(rèn)知能力。教學(xué)評價(jià)：通過評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，為教學(xué)反思提供依據(jù)。教學(xué)反思：教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)方法的適用性，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪項(xiàng)是你在成長過程中的優(yōu)點(diǎn)？（）C.依賴他人D.消極態(tài)度在成長過程中，我們應(yīng)該如何面對困難和挫折？（）B.消極應(yīng)對C.積極應(yīng)對以下哪種行為有助于我們成長？（）A.總是自責(zé)B.忽視他人意見C.勇于嘗試D.害怕失敗在小組討論中，我們應(yīng)該怎么做？（）A.只顧自己發(fā)言B.不發(fā)表意見C.積極發(fā)言，尊重他人D.隨意打斷他人以下哪項(xiàng)是我們在成長過程中應(yīng)該培養(yǎng)的能力？（）A.依賴他人B.自我否定C.自我認(rèn)知D.消極態(tài)度請簡述你在成長過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。答案：學(xué)生在回答時，應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，列舉出自己在成長過程中的優(yōu)點(diǎn)，如獨(dú)立、勤奮、樂觀等，同時也要說出自己的不足，如拖延、自卑、溝通能力不足等。請舉例說明你如何在面對困難和挫折時保持積極向上的態(tài)度。答案：學(xué)生在回答時，應(yīng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，說出在面對困難和挫折時，如何調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對，如向他人尋求幫助、自我鼓勵、分析問題原因等。請談?wù)勀阍谛〗M討論中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。答案：學(xué)生在回答時，應(yīng)結(jié)合自己在小組討論中的實(shí)際表現(xiàn)，說出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如積極參與、傾聽他人意見等，同時也要提出改進(jìn)措施，如更加積極發(fā)言、尊重他人、減少打斷他人等。請簡要說明如何通過總結(jié)成長過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)形成積極向上的人生態(tài)度。答案：學(xué)生在回答時，應(yīng)說出自己在成長過程中遇到的困難和挫折，以及如何從中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己，樹立積極向上的人生態(tài)度，如勇敢面對挑戰(zhàn)、積極尋求解決方案等。三、案例分析題閱讀以下案例，回答問題。案例：小明在成長過程中，遇到了許多困難和挫折。但他始終保持著積極向上的態(tài)度，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)上，他遇到難題時，會向老師請教，或與同學(xué)討論，直到解決問題。在人際交往中，他善于傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人建立了良好的關(guān)系。通過不斷的努力，小明在成長過程中不斷取得進(jìn)步，逐漸樹立了自信。根據(jù)案例，概括小明在成長過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。答案：小明在成長過程中的優(yōu)點(diǎn)有：積極向上的態(tài)度、勇敢面對挑戰(zhàn)、向他人請教、善于傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。不足之處：案例中未提及。根據(jù)案例，分析小明是如何形成積極向上的人生態(tài)度的。答案：小明通過勇敢面對挑戰(zhàn)，積極尋求解決方案，不斷取得進(jìn)步，逐漸樹立了自信，從而形成了積極向上的人生態(tài)度。四、材料分析題閱讀以下材料，回答問題。材料：自我認(rèn)知是指一個人對自己的認(rèn)識和評價(jià)。自我認(rèn)知能力對一個人的成長具有重要意義。一個人如果能夠正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，就有利于自身的發(fā)展。反之，如果一個人對自己認(rèn)識不清，就可能陷入自卑、自責(zé)的情緒中，影響個人的成長。根據(jù)材料，概括自我認(rèn)知能力對個人成長的意義。答案：自我認(rèn)知能力對個人成長的意義在于：正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有利于自身的發(fā)展。根據(jù)材料，談?wù)勅绾翁岣咦晕艺J(rèn)知能力。答案：提高自我認(rèn)知能力的方法有：通過自我反思、與他人的交流與評價(jià)、參加各類活動等途徑，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整自己的認(rèn)知，從而提高自我認(rèn)知能力。同步作業(yè)練習(xí)