人美版（常銳倫）美術(shù)三下《18.有趣的生肖郵票》說課稿4

人美版（常銳倫）美術(shù)三下《18.有趣的生肖郵票》說課稿4一.教材分析《有趣的生肖郵票》是人美版（常銳倫）美術(shù)三下第18課的內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生了解生肖郵票的起源、特點以及設(shè)計方法，通過欣賞和分析各種生肖郵票，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。教材以生動有趣的故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著介紹生肖郵票的基本知識，最后通過實踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生設(shè)計自己的生肖郵票。二.學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的審美能力和繪畫基礎(chǔ)，對郵票有一定的了解。但他們對于生肖郵票的特點和設(shè)計方法還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解生肖郵票的特點，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解生肖郵票的起源、特點和設(shè)計方法，學(xué)會設(shè)計簡單的生肖郵票。過程與方法：通過欣賞、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。四.說教學(xué)重難點重點：了解生肖郵票的起源、特點和設(shè)計方法，學(xué)會設(shè)計簡單的生肖郵票。難點：如何設(shè)計出具有個性和創(chuàng)意的生肖郵票。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用欣賞、分析、實踐、評價等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。教學(xué)手段：運用多媒體課件、郵票樣本、繪畫工具等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以生動有趣的故事引入生肖郵票的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。欣賞：展示各種生肖郵票，讓學(xué)生了解生肖郵票的起源和發(fā)展。分析：引導(dǎo)學(xué)生分析生肖郵票的特點，如圖案、顏色、文字等。實踐：讓學(xué)生動手設(shè)計自己的生肖郵票，鼓勵創(chuàng)新和個性表現(xiàn)。評價：學(xué)生展示自己的作品，相互評價、交流，提高審美能力。總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)生肖郵票的特點和設(shè)計方法。作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出生肖郵票的特點和設(shè)計方法?？梢圆捎脠D文結(jié)合的方式，展示生肖郵票的起源、特點和設(shè)計步驟。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要從學(xué)生的作品、課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)三個方面進(jìn)行。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：作品評價：評價學(xué)生的生肖郵票設(shè)計作品，關(guān)注創(chuàng)新性、美觀性和完整性。課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識和審美能力。課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時，教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。在評價環(huán)節(jié)，要注重激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和審美能力。知識點兒整理：《有趣的生肖郵票》這一課主要涉及以下知識點：郵票的定義和分類：郵票是一種郵政用品，用于郵寄信件和包裹。根據(jù)發(fā)行機構(gòu)和用途，郵票可以分為郵政郵票、紀(jì)念郵票、個性化郵票等。生肖郵票的特點：生肖郵票是以中國傳統(tǒng)的十二生肖為主題設(shè)計的郵票。它具有以下特點：圖案生動有趣，形象可愛色彩鮮艷，富有中國特色設(shè)計獨特，具有較高的藝術(shù)價值生肖郵票的起源和發(fā)展：生肖郵票起源于1980年，當(dāng)時為了慶祝中國農(nóng)歷庚申年（猴年），中國郵政發(fā)行了第一套生肖郵票。此后，每年都會發(fā)行一套新的生肖郵票，至今已有40多年的歷史。生肖郵票的設(shè)計方法：設(shè)計生肖郵票時，通常會選取一個代表性的生肖形象，通過繪畫、剪紙、雕塑等手法進(jìn)行創(chuàng)作，再結(jié)合色彩、線條、構(gòu)圖等元素，形成具有個性和創(chuàng)意的郵票設(shè)計。美術(shù)基本知識：在設(shè)計生肖郵票的過程中，學(xué)生需要運用到美術(shù)基本知識，如構(gòu)圖、色彩、線條等。這些知識可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意，提高郵票的美觀度。創(chuàng)新思維：設(shè)計生肖郵票需要有創(chuàng)新思維，學(xué)生可以通過改變傳統(tǒng)的生肖形象、嘗試新的表現(xiàn)手法等方式，創(chuàng)作出獨特的郵票設(shè)計。審美能力：欣賞和分析生肖郵票可以幫助學(xué)生提高審美能力，他們可以從圖案、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行觀察和評價，培養(yǎng)自己的審美眼光。文化素養(yǎng)：學(xué)習(xí)生肖郵票可以讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，了解十二生肖的含義和故事，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。動手實踐能力：設(shè)計生肖郵票需要動手實踐，學(xué)生可以通過繪畫、剪紙等方式，將自己的創(chuàng)意付諸實踐，提高自己的動手能力。合作交流能力：在設(shè)計生肖郵票的過程中，學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成作品。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的交流能力。以上是《有趣的生肖郵票》這一課的主要知識點，通過學(xué)習(xí)這些知識，學(xué)生可以了解生肖郵票的特點和設(shè)計方法，培養(yǎng)自己的審美能力、創(chuàng)新思維和動手實踐能力。同步作業(yè)練習(xí)題：郵票是用于（）的郵政用品。A.郵寄信件B.郵寄包裹D.發(fā)送電子郵件答案：A.郵寄信件以下哪一項不是生肖郵票的特點？（）A.圖案生動有趣，形象可愛B.色彩鮮艷，富有中國特色C.設(shè)計獨特，具有較高的藝術(shù)價值D.郵票上有二維碼答案：D.郵票上有二維碼生肖郵票起源于（）。A.1980年B.1990年C.2000年D.2010年答案：A.1980年設(shè)計生肖郵票時，通常會選取一個代表性的生肖形象，通過（）進(jìn)行創(chuàng)作。A.繪畫、剪紙、雕塑等手法B.攝影、動畫、設(shè)計等手法C.文字、音樂、舞蹈等手法D.網(wǎng)絡(luò)、媒體、廣告等手法答案：A.繪畫、剪紙、雕塑等手法在設(shè)計生肖郵票的過程中，以下哪項不是美術(shù)基本知識？（）答案：D.數(shù)學(xué)請簡要描述生肖郵票的特點。答案：生肖郵票的特點包括：圖案生動有趣，形象可愛；色彩鮮艷，富有中國特色；設(shè)計獨特，具有較高的藝術(shù)價值。請簡要介紹生肖郵票的起源和發(fā)展。答案：生肖郵票起源于1980年，為了慶祝中國農(nóng)歷庚申年（猴年），中國郵政發(fā)行了第一套生肖郵票。此后，每年都會發(fā)行一套新的生肖郵票，至今已有40多年的歷史。請簡要說明設(shè)計生肖郵票的方法。答案：設(shè)計生肖郵票時，通常會選取一個代表性的生肖形象，通過繪畫、剪紙、雕塑等手法進(jìn)行創(chuàng)作，再結(jié)合色彩、線條、構(gòu)圖等元素，形成具有個性和創(chuàng)意的郵票設(shè)計。請簡要闡述學(xué)習(xí)生肖郵票對學(xué)生的意義。答案：學(xué)習(xí)生肖郵票可以幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，提高審美能力、創(chuàng)新思維和動手實踐能力。同時，設(shè)計生肖郵票可以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高他們的人文素養(yǎng)。請設(shè)計一枚以十二生肖中的“龍”為主題的郵票，要求形象生動，具有中國特色。答案：由于創(chuàng)作題需要動手實踐，這里僅提供一種設(shè)計思路供參考：畫出龍的形象，可以選擇傳統(tǒng)的龍形象，如中國龍紋圖案，或者自己創(chuàng)意設(shè)計一個