人音版（敬譜）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《演唱 趕圩歸來(lái)啊哩哩》說(shuō)課稿

人音版（敬譜）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《演唱趕圩歸來(lái)啊哩哩》說(shuō)課稿一.教材分析《演唱趕圩歸來(lái)啊哩哩》是人音版（敬譜）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)的一首歌曲。這首歌曲以歡快的節(jié)奏和富有地方特色的曲調(diào)，展現(xiàn)了我國(guó)南方圩日的熱鬧場(chǎng)景。歌曲共兩句歌詞，旋律簡(jiǎn)單，但富有彈性，適合六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解我國(guó)南方民間音樂(lè)的特點(diǎn)，感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)旋律、節(jié)奏等方面有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生可能對(duì)地方民間音樂(lè)了解不多，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生感受和理解歌曲的地方特色。此外，學(xué)生們的歌唱能力參差不齊，教師在教學(xué)時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的歌唱水平，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到演唱活動(dòng)中來(lái)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解并感受我國(guó)南方民間音樂(lè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，提高學(xué)生的歌唱技能。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。難點(diǎn)：理解并感受歌曲的地方特色，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用聆聽、學(xué)唱、討論、表演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體設(shè)備，播放歌曲，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的魅力。分組教學(xué)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，提高歌唱能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲：引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，講解歌曲的旋律和節(jié)奏。分析歌曲：講解歌曲的地方特色，讓學(xué)生深入了解歌曲背景。練習(xí)演唱：分組演唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，提高歌唱水平。表演展示：分組進(jìn)行表演，展示學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的地方特色和演唱技巧。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括歌曲名稱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》和歌曲的地方特色、旋律、節(jié)奏等內(nèi)容。板書要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的演唱水平、對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)能力等方面進(jìn)行。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，通過(guò)分組演唱和表演展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。九.說(shuō)教學(xué)反思教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)過(guò)程的一種總結(jié)和思考。在課后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。對(duì)于本節(jié)課，教師要反思是否能引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地感受和表現(xiàn)歌曲的地方特色，以及學(xué)生的歌唱能力是否得到提高。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，努力讓每個(gè)學(xué)生在音樂(lè)課堂上都能收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：音階：本節(jié)課學(xué)習(xí)的是C大調(diào)音階，學(xué)生需要熟練掌握音階的各個(gè)音級(jí)。節(jié)奏：歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，主要由二分音符、四分音符和八分音符組成。學(xué)生需要理解并準(zhǔn)確演奏各種音符的時(shí)值。節(jié)拍：歌曲采用四二拍，學(xué)生需要理解并掌握四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。二、歌曲分析：歌曲結(jié)構(gòu)：《趕圩歸來(lái)啊哩哩》由兩個(gè)樂(lè)句組成，第一樂(lè)句以歡快的節(jié)奏和明亮的旋律展示圩日的熱鬧場(chǎng)景，第二樂(lè)句以重復(fù)第一樂(lè)句的旋律，加強(qiáng)歌曲的主題。歌曲特色：歌曲的地方特色主要體現(xiàn)在曲調(diào)和節(jié)奏上。旋律以我國(guó)南方民間音樂(lè)為基礎(chǔ)，節(jié)奏則采用了富有地方特色的打擊樂(lè)伴奏。歌曲情感：歌曲表達(dá)了對(duì)圩日生活的熱愛和向往，旋律歡快，節(jié)奏活潑，充滿喜悅的氛圍。三、演唱技巧：發(fā)聲：學(xué)生需要保持正確的姿勢(shì)，運(yùn)用腹式呼吸，保持聲音的穩(wěn)定和自然。咬字：學(xué)生需要注意歌詞的準(zhǔn)確發(fā)音，咬字清晰，音準(zhǔn)準(zhǔn)確。情感表達(dá)：學(xué)生需要理解歌曲的情感，通過(guò)歌聲傳達(dá)出喜悅和熱愛之情。四、音樂(lè)欣賞與分析：欣賞：學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，通過(guò)聆聽、感受和理解音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力。分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、情感等特點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力。五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演：團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生需要在分組演唱和表演中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。表演：學(xué)生需要通過(guò)演唱和表演，展示自己的才華，提高舞臺(tái)表現(xiàn)力。六、音樂(lè)文化：南方民間音樂(lè)：學(xué)生需要了解我國(guó)南方民間音樂(lè)的特點(diǎn)和魅力，感受民間音樂(lè)的魅力。圩日文化：學(xué)生需要了解圩日的意義和習(xí)俗，感受圩日文化的獨(dú)特韻味。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解《趕圩歸來(lái)啊哩哩》這首歌曲的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、歌曲分析、演唱技巧、音樂(lè)欣賞與分析、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演以及音樂(lè)文化等方面的內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛，提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。同步作業(yè)練習(xí)題：一、音階練習(xí)：請(qǐng)寫出C大調(diào)音階。答案：CDEFGAB請(qǐng)用鋼琴或電子琴演奏C大調(diào)音階。二、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)用拍手的方式練習(xí)歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的節(jié)奏。答案：強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱（每個(gè)小節(jié)四個(gè)拍子）請(qǐng)用筆敲擊桌面，按照歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的節(jié)奏，演奏歌曲的旋律。三、歌曲演唱練習(xí)：請(qǐng)跟唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，注意發(fā)音和音準(zhǔn)。答案：跟唱歌曲，盡量保持準(zhǔn)確的發(fā)音和音準(zhǔn)。請(qǐng)分組進(jìn)行歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的演唱，注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作和音量的協(xié)調(diào)。答案：分組演唱，保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作和音量的協(xié)調(diào)。四、音樂(lè)欣賞與分析練習(xí)：請(qǐng)聆聽歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，并描述歌曲的情感和氣氛。答案：歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》表達(dá)了對(duì)圩日生活的熱愛和向往，旋律歡快，節(jié)奏活潑，充滿喜悅的氛圍。請(qǐng)分析歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。答案：歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》由兩個(gè)樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了。風(fēng)格上，歌曲以我國(guó)南方民間音樂(lè)為基礎(chǔ)，旋律優(yōu)美，節(jié)奏獨(dú)特。五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演練習(xí)：請(qǐng)分組進(jìn)行歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的表演，注意舞臺(tái)表現(xiàn)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。答案：分組表演，保持舞臺(tái)表現(xiàn)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。請(qǐng)與同學(xué)一起討論，如何通過(guò)表演更好地展示歌曲的情感和特色。答案：通過(guò)討論，共同制定表演方案，更好地展示歌曲的情感和特色。六、音樂(lè)文化練習(xí)：請(qǐng)查閱資料，了解我國(guó)南方圩日的意義和習(xí)俗。答案：圩日是南方地區(qū)特有的市集，通常在農(nóng)歷的初一和十五舉行。圩日不僅是農(nóng)民交流農(nóng)產(chǎn)品的場(chǎng)所，也是人們娛樂(lè)、交友的重要時(shí)刻。請(qǐng)討論如何將圩日的文化元素融入歌曲《趕圩歸