高中語(yǔ)文++《芣苢》課件++學(xué)年高一語(yǔ)文同步備課+課件（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

情境設(shè)置

“民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉?！百砼d夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今。在這片古老的以農(nóng)業(yè)為本的土地上,那些回蕩在田間地頭的吟唱,始終是這個(gè)民族血液里最滾燙的樂章。今天讓我們走進(jìn)詩(shī)篇《芣苢》，去傾聽先民的最滾燙的真情。芣苢《詩(shī)經(jīng).周南》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《詩(shī)經(jīng)》的基本常識(shí)；2.深刻體會(huì)賦、比、興的表現(xiàn)手法,把握詩(shī)經(jīng)重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3.理解詩(shī)歌，感受古人的勞作場(chǎng)景，體會(huì)勞動(dòng)之美。知識(shí)鏈接——詩(shī)經(jīng)《詩(shī)經(jīng)》指我第一部(現(xiàn)實(shí)主義)詩(shī)歌總集。收集了西周初年至春秋中葉(公元前11世紀(jì)至前6世紀(jì))的詩(shī)歌共計(jì)311篇;其中有6篇有目無(wú)詩(shī);實(shí)際現(xiàn)存305篇。1、內(nèi)容：《風(fēng)》《雅》《頌》2.藝術(shù)表現(xiàn)手法:賦、比、興。賦:平鋪直敘;很直白的講一件事。如《衛(wèi)風(fēng)·氓》比:比喻;《詩(shī)經(jīng)》中使用最多的一種表現(xiàn)手法。如《魏風(fēng)·碩鼠》興:起興;顧左右而言他，說(shuō)一件事不直接說(shuō)先描述其他事情。如《關(guān)雎》3.詩(shī)六義:風(fēng)、雅、頌三種形式和賦、比、興三種表現(xiàn)手法的合稱。來(lái)源/內(nèi)容評(píng)價(jià)《風(fēng)》160篇)①來(lái)自各地的民歌，有對(duì)愛情、勞動(dòng)等美好事物的吟唱，也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒，常用復(fù)沓的手法來(lái)反復(fù)詠嘆，一首詩(shī)中的各章往往只有幾個(gè)字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。②《風(fēng)》包括了十五個(gè)地方的民歌;因此稱之為“十五國(guó)風(fēng)”《詩(shī)經(jīng)》中的精華部分《雅》105篇)大雅(31篇)作者為貴族文人，但對(duì)現(xiàn)實(shí)政治有所不滿，除了宴會(huì)樂歌、祭祀樂歌和史詩(shī)而外，也寫出了一些反映人民愿望的諷刺詩(shī)。多為貴族祭祀之詩(shī)歌，祈豐年、頌祖德。對(duì)于考察早期歷史、宗教與社會(huì)有很大價(jià)值小雅(74篇)有部分民歌《頌》(40篇)為宗廟祭祀之詩(shī)歌寫作背景

西周取代殷商，政治、經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生巨大變革，天下太平，百姓安居樂業(yè)。

婦女采集車前子即“芣苢”是一種古老的習(xí)俗，源于繁衍種族的觀念，因?yàn)橄鄠魇称]苢能受胎生子，且可治難產(chǎn)?！睹?shī)序》解題說(shuō)“和平則婦人樂有子矣”。因此當(dāng)芣苢粲粲結(jié)子之時(shí)，婦女們結(jié)伴而出，競(jìng)相采擷，其情緒是相當(dāng)興奮，場(chǎng)面是尤其熱烈的。周南地方的歌謠中正平和，歷來(lái)被認(rèn)為是“正風(fēng)”的典范。人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)以歌謠表達(dá)內(nèi)心的情感，于是有了《芣苢》等詩(shī)篇。題目解讀芣苢即車前草，多年生草本，高20～60厘米，全體光滑或稍有短毛。根莖短而肥厚，著生多數(shù)須根?；牡鼗蚵放猿Ｒ姡植紟妆槿珖?guó)。嫩葉可食，有些地區(qū)用作飼料；全草與種子都可入藥，能利尿、清熱、止咳。有種說(shuō)法，先民們認(rèn)為芣苢主子，采芣苢可以滿足婦女們多子多孫的愿望。這是周代人們采集野生植物車前子時(shí)所唱的歌謠，展現(xiàn)了農(nóng)人勞作忙碌而歡樂的場(chǎng)景。聽朗讀cǎi

cǎi

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之。

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zhī采

采

芣

苢，薄

言

襭

之。聽讀，讀準(zhǔn)字音芣苢采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。自讀，發(fā)現(xiàn)音韻美初讀文本初讀詩(shī)歌，理清層次全文可分為三個(gè)部分：第一章：寫出發(fā)去采摘芣苢的樣子。第二章：描寫開始采摘芣苢時(shí)的樣子：搬、捋。第三章：寫采摘的芣苢越來(lái)越多的情景：袺、襭。研讀文本，把握內(nèi)容第一章采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。句意理解繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊來(lái)采呀。繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊采起來(lái)。fú

yǐ

人們呼朋引伴，一起去采芣苢。前兩句表現(xiàn)出發(fā)時(shí)興致盎然的樣子，后兩句則流露出將要采到芣苢時(shí)的喜悅心情。“采”“有”，是對(duì)采集的一般性描述。采摘前的喜悅圖賞析第二章研讀文本，把握內(nèi)容采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。繁茂鮮艷的芣苢呀，一片一片摘下來(lái)。繁茂鮮艷的芣苢呀，一把一把捋下來(lái)。duōluō

具體描寫用手摘取芣苢的動(dòng)作?！岸蕖笔怯檬种刚∧坌∑]苢，“捋”則是把長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芣苢從莖上成把地取下。兩個(gè)簡(jiǎn)單的字不僅寫出了芣苢的不同長(zhǎng)勢(shì)，而且還使人想象出人們采摘時(shí)嫻熟的技巧和忙碌的場(chǎng)景。掇捋采摘時(shí)的競(jìng)技圖賞析：句意理解第三章研讀文本，把握內(nèi)容采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

繁茂鮮艷的芣苢呀，提起衣襟兜起來(lái)。繁茂鮮艷的芣苢呀，掖起衣襟兜回來(lái)。

具體描寫用裙襟兜取芣苢的動(dòng)作?！把K”和“襭”兩個(gè)字寫出了人們采摘?jiǎng)幼鞯拿艚蒽`巧。人們采摘芣苢越來(lái)越歡，越來(lái)越多，于是用裙襟來(lái)兜。采摘結(jié)束時(shí)的豐收?qǐng)Djiéxié翻譯賞析：全詩(shī)描繪了幾幅畫面?第一幅畫面:采摘前的喜悅圖。婦女們一想到如此茂盛的芣苢,即將“采而有之”,不由得心情歡悅,動(dòng)作輕快,情緒高昂。第二幅畫面:采摘時(shí)的競(jìng)技圖。由慢慢摘取的動(dòng)作變成了飛快的拾取,緊接著從“掇”變成了大把大把地“捋”。第三幅畫面:采摘結(jié)束時(shí)的豐收?qǐng)D。飛快地采摘,讓她們不得不一手拉起衣襟,一手把捋下的車前草放進(jìn)去。但這樣仍然不夠,最后,她們還要把已經(jīng)沉甸甸像個(gè)大包袱似的衣襟塞進(jìn)腰帶里。整首詩(shī)歌描繪了一幅熱烈、緊張、充滿歡欣的勞動(dòng)圖景。畫面小結(jié)內(nèi)容小結(jié)人們出發(fā)去采摘芣苢芣苢采摘的場(chǎng)景過(guò)程芣苢越采越多勞動(dòng)的熱情和歡欣采之有之掇捋袺擷（采采芣苢）（1）這首詩(shī)采用了重章疊句的形式,全詩(shī)三章十二句,只有動(dòng)(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不斷變化的,其余全是重疊。任務(wù)驅(qū)動(dòng)一:鑒賞詩(shī)歌的技巧1.《芣苢》一詩(shī)在形式上有什么鮮明的特點(diǎn)?有什么藝術(shù)效果?（2）這種看起來(lái)很單調(diào)的重疊,有它特殊的效果。在不斷重疊中,產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時(shí),在六個(gè)動(dòng)詞的變化中,又生動(dòng)地表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。重章疊句知識(shí)拓展

重章疊句是詩(shī)歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。

本詩(shī)三章十二句，只有六字交替變動(dòng)，其余全是重疊，看似單調(diào)重疊復(fù)沓，實(shí)則別有韻味?！安刹伞笔且恢丿B詞，“采采芣苢”“薄言×之”反復(fù)詠唱，產(chǎn)生簡(jiǎn)潔明快、回環(huán)往復(fù)的韻律感，有音樂之美。這種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏又與反復(fù)的勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)效果諧和一致，形成融合無(wú)間、情景交融的藝術(shù)意境?？键c(diǎn)：煉字

1、《芣苢》詩(shī)中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩(shī)歌分析原因。

不能。這首詩(shī)用詞連貫，是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來(lái)寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動(dòng)的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。本詩(shī)通過(guò)六個(gè)動(dòng)詞的變化，表現(xiàn)了古代女子采芣苢時(shí)越采越多直到滿載而歸的過(guò)程，充滿了勞動(dòng)的喜悅，洋溢著勞動(dòng)的熱情，也從側(cè)面烘托出了采芣苢的女子樸素自然之美?？键c(diǎn)：煉字2、請(qǐng)嘗試賞析文中“采、有、掇、捋、袺、襭”六個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用所產(chǎn)生的效果2.《芣苢》一詩(shī)最突出的表現(xiàn)手法是什么?《芣苢》全篇以賦為主要手法,描寫婦女采摘芣苢這一簡(jiǎn)單的事件,表現(xiàn)人民熱愛勞動(dòng)的勤勞樸素的品質(zhì)。

全篇沒有出現(xiàn)一個(gè)表達(dá)主觀情感色彩的詞,而是直接描寫采摘芣苢的勞動(dòng),從勞動(dòng)開始到結(jié)束,沒有交代勞動(dòng)者、起因、地點(diǎn)、環(huán)境、結(jié)果,沒有刻意創(chuàng)作的意識(shí),直接吟唱?jiǎng)趧?dòng)的主題,就事唱事,但表現(xiàn)出來(lái)的卻是一種歡快的勞動(dòng)節(jié)奏,氛圍是極為和諧的。賦:平鋪直敘;很直白的講一件事任務(wù)驅(qū)動(dòng)一:鑒賞詩(shī)歌的技巧詩(shī)中沒有直接寫采芣苢的人,但讀來(lái)卻讓人眼前出現(xiàn)了三三兩兩、三五成群的女子于平原繡野、你追我趕、群歌互答的歡快勞動(dòng)的場(chǎng)景。幾個(gè)動(dòng)詞,把她們歡快的心情、收獲的喜悅伴著音樂節(jié)奏傳達(dá)了出來(lái)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)二:鑒賞詩(shī)歌的形象3.前人說(shuō)此詩(shī),“自然生其氣象”。那么,這首詩(shī)描繪了什么樣的景象?2.賦的手法

本詩(shī)直接描寫采摘芣苢的勞動(dòng)，從勞動(dòng)開始到結(jié)束，沒有交代勞動(dòng)者，起因、地點(diǎn)、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識(shí)，直接吟唱?jiǎng)趧?dòng)的主題，就事唱事。3.豐富的想象空間

這首詩(shī)只寫了采芣苢的過(guò)程，沒有交代采摘的背景、人物及行為動(dòng)機(jī)等。主體的模糊性使這些空白留給讀者更豐富的審美空間和解讀空間。1.重章疊句

《周南·芣苢》重章疊句是絕無(wú)僅有的。全詩(shī)三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊，這確實(shí)是很特別的?？偨Y(jié)手法這是一首集體勞動(dòng)的贊歌,描寫了人們集體采摘芣苢的過(guò)程,表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。開始是泛言采摘,最后是滿載而歸,歡樂之情也從這一過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)歌以重章疊唱、回環(huán)往復(fù)的寫法描述勞動(dòng)的過(guò)程,形象地表現(xiàn)了勞動(dòng)成果的由少到多,充滿了勞動(dòng)的歡欣,洋溢著勞動(dòng)的熱情。課堂小結(jié)收獲之季,田家婦女,三三五五,于平原繡野、風(fēng)和日麗中,群歌互答。采風(fēng)的官員經(jīng)過(guò)這一片肥沃的田野,面前美麗的自然風(fēng)景,讓人心曠神怡。這時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣笑鬧聲,原來(lái)是一群田家婦女正在采摘芣苢。不知道是誰(shuí),首先唱出了“采采芣苢”的曲調(diào),然后大家興致盎然,一邊采摘,一邊相互應(yīng)和。暖陽(yáng)之下倩影穿梭,歌聲此起彼伏,如同天籟之音。采風(fēng)者駐足良久,沉浸在歌聲中,如癡如醉,他奮筆疾書將這個(gè)場(chǎng)景用詩(shī)歌記錄下來(lái)。于是,那群采芣苢的田家婦女的歌聲穿越了時(shí)空,歷經(jīng)千古,至今仍然歡快而鮮活地回響在我們的耳畔……[應(yīng)用角度]勞動(dòng)、勤勞、責(zé)任、勤奮等。素材積累

中華民族是勤勞的民族,一代代中華兒女在這片可愛的土地上,耕耘著、收獲著,春種希望,秋收喜悅,傳承了歷史,推動(dòng)了中華文明綿延不息。

也正是因?yàn)橛辛藝?guó)人的勤勞質(zhì)樸,才有了大量的勞動(dòng)場(chǎng)景被記錄到文學(xué)中,才有了“采采芣苢,薄言采之”那歡愉生動(dòng)的畫面,才有了“竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”那