第七章 大學生新媒體心理

第一節(jié)新媒體與大數(shù)據(jù)時代的特點

第二節(jié)新媒體時代大學生的心理現(xiàn)象

第三節(jié)病理性互聯(lián)網(wǎng)使用及問題調(diào)適第一節(jié)新媒體與大數(shù)據(jù)時代的特點一、新媒體時期新媒體(NewMedia)一詞最早出現(xiàn)于1967年。新媒體是一個迅速發(fā)展變化的領(lǐng)域，發(fā)展的速度之快令學者嘆為觀止，往往在還沒有得出科學結(jié)論之前環(huán)境就已經(jīng)發(fā)生了改變，即使是最時興的研究，到成熟時就可能已經(jīng)過時了?？梢钥隙ǖ氖?，人們對新媒體的定義明顯越來越寬泛，美國《連線》雜志對新媒體的定義是：“所有人對所有人的傳播。”新媒體的新表現(xiàn)在：快，傳播的信息快，及時、準時、實時；準，直接將信息發(fā)送給目標人群；全，信息全面，涉及各個方面；易，用戶可以隨時隨地獲取信息，沒有時空限制。新媒體傳播利用現(xiàn)有的傳播手段能夠為人們提供更好的交流方式。新媒體在現(xiàn)實中具有以下三種常見的形式。(一)互聯(lián)網(wǎng)新媒體在20世紀60年代，美國國防部將重要大學的四臺計算機連接組成了最初的互聯(lián)網(wǎng)。經(jīng)過很長時間的努力和發(fā)展，如今的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)變成一種功能強大、能夠有效傳播信息的媒介，是傳播信息和信號的新媒體。網(wǎng)絡(luò)在我國取得了巨大的發(fā)展，寬帶網(wǎng)絡(luò)的使用逐漸普及，越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)表達自己的想法，進行各方面的交流。網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為一種重要的傳播方式影響著人們的生活。(二)移動終端媒體移動終端也叫移動通信終端，是指可以在移動中使用的計算機設(shè)備，廣義地講包括手機、筆記本、平板電腦，甚至包括車載電腦，一般指具有多種應用功能的智能手機以及平板電腦。隨著4G、5G技術(shù)的發(fā)展，移動智能終端幾乎在一瞬之間轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的關(guān)鍵入口和主要創(chuàng)新平臺，成為新型媒體、電子商務(wù)和信息服務(wù)平臺，互聯(lián)網(wǎng)資源、移動網(wǎng)絡(luò)資源與環(huán)境交互資源的最重要樞紐。移動智能終端引發(fā)的顛覆性變革揭開了移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的序幕，開啟了一個新的技術(shù)產(chǎn)業(yè)周期，深入滲透至人類社會生活的方方面面。(三)數(shù)字電視媒體 數(shù)字電視又稱數(shù)位電視或數(shù)碼電視，是指從演播室到發(fā)射、傳輸、接收的所有環(huán)節(jié)都是使用數(shù)字電視信號或?qū)υ撓到y(tǒng)所有的信號傳播都是通過由0、1數(shù)字串所構(gòu)成的二進制數(shù)字流來傳播的電視類型。二、大數(shù)據(jù)時代大數(shù)據(jù)可以通俗地理解為是由數(shù)量巨大、類型眾多的海量信息、巨量數(shù)據(jù)構(gòu)成的數(shù)據(jù)庫，是通過數(shù)據(jù)的集成共享、交叉復用形成的智力資源和知識服務(wù)能力。從專業(yè)角度來說，大數(shù)據(jù)是在單位時間內(nèi)用常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是從各種各樣類型的數(shù)據(jù)中，快速獲得有價值信息的能力。如果把數(shù)據(jù)比喻為蘊藏能量的煤礦，煤炭按照性質(zhì)有焦煤、無煙煤、肥煤、貧煤等種類，而露天煤礦、深山煤礦的挖掘成本又不一樣。與此類似，大數(shù)據(jù)的意義并不在“大”，而在于“有用”。價值含量、挖掘成本比數(shù)量更為重要。大數(shù)據(jù)具有下述特點。(1)?Volume(大量)：數(shù)據(jù)體量巨大，可以從太字節(jié)(TB)級別躍升到拍字節(jié)(PB)，乃至艾字節(jié)(EB)級別。1024?GB?=?1?TB；1024?TB=1?PB；1024?PB?=?1?EB；1024EB?=1?ZB(澤字節(jié))；1024?ZB=1?YB(堯字節(jié))。到目前為止，人類生產(chǎn)的所有印刷材料的數(shù)據(jù)量是200?PB，而歷史上全人類說過的所有的話的數(shù)據(jù)量大約是5?EB。(2)?Velocity(高速)：處理體量巨大的數(shù)據(jù)需要高速的計算能力，這是大數(shù)據(jù)區(qū)別于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘最顯著的特征。據(jù)IDC預測，中國數(shù)據(jù)規(guī)模將從2021年的18.51?ZB增長至2026年的56.16?ZB，年均復合增長率將達24.9%，增速位居全球第一。在如此海量的數(shù)據(jù)面前，處理數(shù)據(jù)的效率就是企業(yè)的生命。(3)?Variety(多樣)：數(shù)據(jù)類型的多樣性也讓數(shù)據(jù)被分為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。相對于以往便于存儲的以文本為主的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，越來越多的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的產(chǎn)生對處理技術(shù)提出了挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)和通信技術(shù)近年來迅猛發(fā)展，如今的數(shù)據(jù)類型包括文本、音頻、視頻、圖片、地理位置信息等，多類型的數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)處理能力提出了更高的要求。(4)?Value(價值)：價值密度的高低與數(shù)據(jù)總量的大小成反比。以視頻為例，一部1小時的視頻，在連續(xù)不間斷的監(jiān)控過程中，可能有用的數(shù)據(jù)僅僅只有一兩秒。如何通過強大的機器算法更迅速地完成數(shù)據(jù)的價值“提純”是目前大數(shù)據(jù)洶涌背景下亟待解決的難題。三、大學生對新媒體的應用特點(1)大學生對新媒體的使用呈現(xiàn)多樣化趨勢，但以聊天工具為主。(2)新網(wǎng)民不斷增長，學生群體占比最大。(3)手機成為主要上網(wǎng)途徑。(4)上網(wǎng)熱衷于娛樂、購物。第二節(jié)新媒體時代大學生的心理現(xiàn)象一、新媒體使用的心理特點(一)擴充知識網(wǎng)站百科讓知識分享更輕松，搜索引擎讓信息檢索在分秒間完成，論壇博客則讓每個人都有表達意見的平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生以來，知識的傳播方式就在不斷進化。社會化媒體的興起，互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)的發(fā)展，使用戶獲取資訊的來源和方式改變，社區(qū)交友、短視頻等社會化媒體占據(jù)了網(wǎng)民過半的上網(wǎng)時間，因此也成了用戶獲取資訊的重要來源。大學生正處于對知識好奇的年齡和階段，網(wǎng)絡(luò)是最為方便、有效的手段，它使得大學生查找各類型的知識更加便捷。(二)疏導情緒生活中，許多人在微博和朋友圈里發(fā)泄負面情緒的數(shù)量，遠遠超過了宣揚“正能量”的數(shù)量。當遇上不順心或難以排解的郁悶時，微博和朋友圈也成了許多人選擇宣泄負能量的垃圾站，這種現(xiàn)象在青少年和青年中的比例尤其高。受傳統(tǒng)文化的影響，人們通常不太愿意在現(xiàn)實生活中向別人訴說自己內(nèi)心的不適和痛苦，然而在網(wǎng)絡(luò)的世界，人們拘謹、壓抑的情緒會被大大“松綁”，所以在朋友圈、微博、QQ等社交平臺上分享生活、表達感受的頻率和深度也就隨之提升。尤其是對于逐漸走上獨立生活的大學生來說，各種接踵而至的生理、心理困惑，也使他們更傾向于公開表達和釋放自己的焦慮。(三)獲取支持網(wǎng)絡(luò)不僅能使人們的情緒得到宣泄和緩解，當事人在社交平臺上發(fā)布的狀態(tài)也能使其得到或多或少的關(guān)注和回應，這些問候也使當事人的壓力和苦惱得到部分釋放和緩解。遇到不順心的事情或者不明白的問題，求助于“萬能的朋友圈”，既解決了大學生由于地域限制不能立刻見到知心好友的現(xiàn)實困難，又省去了約見朋友“面對面”的時間成本，還可以在短時間內(nèi)迅速得到許多反饋。大學生一般都會在離家較遠的地方求學，高中的好朋友去了不同的學校求學，不能像以前一樣時刻陪伴自己，難免覺得孤單，加之在不同的大學求學，所見所聞和愛好逐漸發(fā)生改變，會使得朋友之間的共同話題減少。有些大學生不喜歡人云亦云，比較個性，興趣比較狹窄，在身邊沒有可以交流的同學或朋友，這樣的大學生可以在網(wǎng)絡(luò)論壇、興趣圈里找到志同道合的朋友，跨越時間、地點的限制進行溝通，互通有無，使得“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實，他們可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取心理的支持。(四)尋找價值互聯(lián)網(wǎng)多元化的功能使網(wǎng)民能夠在許多場景下真實地模擬現(xiàn)實生活，從而得以在網(wǎng)絡(luò)世界中重新塑造自我，一些在現(xiàn)實世界中難以完成的個人理想、難以滿足的心理需求都可以在網(wǎng)絡(luò)中得到實現(xiàn)和滿足，這就增強了人們的存在感和滿足感。而微博、個人空間、社交網(wǎng)站中的個人主頁等網(wǎng)絡(luò)應用，更是為大學生網(wǎng)民提供了很好的自我認知平臺。網(wǎng)絡(luò)游戲深受部分大學生的喜歡，就是因為這可以使大學生玩家在虛擬世界中實現(xiàn)征服與勝利的夢想，即刻得到心理上的成就和滿足。(五)時尚標志2023年6月8日，根據(jù)消費者情報研究合作伙伴(CIRP)發(fā)布的最新報告顯示，蘋果現(xiàn)有的產(chǎn)品陣容依然走在高端路線上，健康的生態(tài)持續(xù)吸引著用戶，在消費者市場有很大影響力。報告指出，在18～24歲、25～34歲和35～44歲的美國蘋果消費者中，超過40%的人擁有蘋果“三件套”(iPhone、iPad和Mac)；在每年的新生開學季，蘋果“三件套”的銷量仍明顯增加。二、新媒體時代大學生的新變化(一)學習方式的變化當今的大學生還是只習慣于在課堂上聽教師講課嗎？微課、網(wǎng)易公開課、MOOC已經(jīng)打破了這種傳統(tǒng)教育教學模式，用戶用互聯(lián)網(wǎng)便可以聽到國際一流大學的公開課，這種遠程教育、學習方式與學習習慣的改變使得大學生可有效利用零散的時間片段，甚至在等待的空隙間隔時間里就可以通過手機在線學習。各高校看到這種學習模式下的空間和市場，也在積極創(chuàng)建自己的精品課程，以提高學校的知名度，展示教師的教學實力和水平。(二)生活方式的變化手機上多款APP結(jié)合位置信息提供團購、優(yōu)惠券、城市通等服務(wù)，為人們提供優(yōu)惠信息的同時，也迅速改變了大學生的日常生活方式。各高校的校園中經(jīng)常可見外賣騎手的身影穿梭其中，校園周邊的外賣由此火爆異常；團購使得物美價廉真正落到了實處，讓經(jīng)濟尚未獨立的大學生真正獲得了實惠；以前外出對于很多大學生來說是一件頭疼的事情，但自從有了GPS定位、地圖導航等出行軟件，自由行成為廣大青年朋友出行的首選。新媒體應用極大豐富和改善了大學生的生活方式。(三)交流方式的變化“累覺不愛”“不明覺厲”“喜大普奔”“人艱不拆”，這些四字詞語在青年大學生中廣泛使用。網(wǎng)絡(luò)時代的詞匯也在不斷影響著高校大學生的交流方式，從最早的頁面聊天室、QQ到微信、抖音短視頻、探探等，這些都能增強朋友間的交流與互動，并能根據(jù)距離的遠近、興趣愛好等隨機添加陌生好友。(四)娛樂方式的變化新媒體的發(fā)展使得媒體的表現(xiàn)力更豐富，娛樂屬性加強，內(nèi)容形式多樣化，互動性、表現(xiàn)力更強，娛樂功能比重增加。網(wǎng)絡(luò)音樂、游戲等娛樂化應用都成了互聯(lián)網(wǎng)媒體的重要組成部分，深受廣大用戶的喜歡。(五)新興創(chuàng)業(yè)模式的出現(xiàn)虛擬走向現(xiàn)實，深刻改變生活。網(wǎng)絡(luò)時代，職業(yè)也在發(fā)生著各種變化。2010年在一些高校出現(xiàn)的“跑腿族”受到了很多爭議，他們都是在校的大學生，每天背著大包，行色匆匆地穿梭在校園里，通過幫助認識或不認識的同學辦各種事情來獲取一定的經(jīng)濟收益，這種現(xiàn)象首先出現(xiàn)在哈爾濱各大高校，進而成為跑腿公司。但這種方式備受爭議，學生認為這樣的業(yè)務(wù)為他們提供了很多便利，教師擔心這樣容易助長學生的懶惰行為，家長覺得無可厚非。這樣的點子出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時代一點也不意外，學生通過不同的方式創(chuàng)業(yè)，做微商、用戶體驗師、職業(yè)模特，進行互聯(lián)網(wǎng)理財?shù)龋瑪U大了就業(yè)范圍，擴充了就業(yè)思路。(六)購物方式的變化B2B、C2C、B2C的電子商務(wù)形式徹底顛覆了人們傳統(tǒng)的消費模式，商品物美價廉是每個理性消費者追求的目標，網(wǎng)上購物恰恰使人們的目標變?yōu)楝F(xiàn)實。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上購物越來越受到消費者的青睞，尤其對于喜歡接受新事物而接受能力又較強的大學生來說，他們更容易被吸引，愿意去接觸、嘗試。三、新媒體對大學生產(chǎn)生的不良影響(一)對認知能力的影響在新媒體時代，海量信息滿足了人們的好奇心和探究欲，伴隨海量信息涌來的是信息繁雜帶來的認知混亂?！爸R”真假難辨、“常識”似是而非，遇到不會的問題時第一時間想到的是“百度”，而不是自己思考，大學生在完成作業(yè)的時候有太多的范本可以參考，東拼西湊就能夠完成任務(wù)，想象力被嚴重扼殺，創(chuàng)造能力難以得到鍛煉和發(fā)展，智能手機隨身攜帶，隨時隨地能聯(lián)網(wǎng)。大學生不再需要有“學富五車”的儲備，記憶力也在不知不覺中停滯甚至倒退，更何況在查找知識的同時，網(wǎng)頁上的鏈接總能成功地把大學生的注意力吸引，時間也在不知不覺中快速流逝?；ヂ?lián)網(wǎng)在帶來便利的同時，也產(chǎn)生了大量繁雜信息，降低了用戶尋找有價值信息的效率。(二)對知識結(jié)構(gòu)的影響 手機閱讀非常符合人性的特點，很多人沉迷其中，短、平、快的信息充斥著人們的等待、休息，甚至是上廁所的時間，使得人們覺得快速拓寬了眼界，了解了其他專業(yè)、行業(yè)的信息和知識。但其實這只是一種即刻消費的方法，知識得來得很輕松，甚至拿來就能用，只是在用的時候覺得哪里好像有點不太對勁。這是由于這樣獲得的知識都是碎片化的，并不成體系，因此很多人只知其然，但不知其所以然。一般來說，一個人接收的信息和知識，就構(gòu)成了他特有的思維方式。碎片信息往往是一些事實的集合而非邏輯，它們往往大量簡化了推演過程，從而不夠嚴謹、全面。復雜的事物簡單化使得知識易于習得，顯著降低了認知成本，往往只告訴人們表面上的東西，人們卻不了解背后的原理，以及它與其他事物之間的聯(lián)系。所以，長期接收碎片信息的后果就是讓大學生的思維變得狹隘，難以進行復雜的思考。(三)對人際關(guān)系的影響常沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界，忽略真實世界的存在，致使大學生缺乏口頭表達，與人面對面交流的能力下降。現(xiàn)在不少大學生幾乎機不離身，與身邊的人交流的時間大幅地減少。即使是和好朋友見面，許多大學生大多數(shù)時間還是在看手機。有些人盡管在社交媒體上看起來互動頻繁，但是在現(xiàn)實生活中，他們不懂得如何與人面對面交談，不能通過面部表情表達自己的情緒和感受，社交能力隨之降低。(四)對情緒情感的影響新媒體的快速發(fā)展使得現(xiàn)代人每天都能通過各種渠道和方式快速大量接收新的信息。壞心情可以像病毒一樣蔓延并對世界各地的人產(chǎn)生負面影響嗎？新研究發(fā)現(xiàn)，長期新聞播報轟炸讓所有人都被卷入憂慮的漩渦，于是人們在實際生活里與親朋好友的互動更不順利。最近來自加州大學、耶魯大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，社交媒體上的情緒散播之快速、廣泛，堪比搞笑視頻的流傳速度。負性事件出現(xiàn)后，新媒體的曝光和傳播速度給予了其充分的發(fā)酵空間，由此也引發(fā)了抑郁、焦慮、煩躁等負面情緒問題。(五)對時間管理的影響網(wǎng)頁上大量的信息拓展使得網(wǎng)站的內(nèi)容價值降低，新媒體時代中海量內(nèi)容和多元化應用、網(wǎng)絡(luò)應用的普及使用戶注意力進一步被分散，民眾的注意力成為稀缺資源?；ヂ?lián)網(wǎng)統(tǒng)計報告顯示，網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻等8項應用使用率均超過50%。網(wǎng)頁多重鏈接延長了使用電腦的時間，導致工作效率下降，時間管理也成為大學生遇到的常見問題。(六)對身體健康的影響長時間的上網(wǎng)影響了大學生的休息、睡眠，不少同學凌晨依然在滑手機，部分同學更是通宵上網(wǎng)，使得大學生沒有時間、精力，更沒有興趣鍛煉身體，進而出現(xiàn)近視、頭疼、記憶力下降、免疫力下降等問題。不少在校大學生的肩頸都出現(xiàn)了不同程度的僵直，以致校醫(yī)院的理療室供不應求。長時間的電腦作業(yè)也使得大學生的語言書寫能力受到一定的影響，最為明顯的就是提筆忘字。第三節(jié)病理性互聯(lián)網(wǎng)使用及問題調(diào)適一、網(wǎng)絡(luò)成癮問題楊(Young)最早在1998年提出了網(wǎng)絡(luò)成癮的概念。許多專家、學者的研究均證實，互聯(lián)網(wǎng)對用戶的心理行為造成了一定的消極影響。圍繞著互聯(lián)網(wǎng)對用戶產(chǎn)生的消極影響，許多專家學者紛紛提出了自己的見解。美國精神科醫(yī)生伊萬·戈登伯格借用了《美國精神疾病分類與診斷手冊》DSM-IV中關(guān)于藥物依賴的判斷標準，最早提出互聯(lián)網(wǎng)成癮障礙(InternetAddictionDisorder，IAD)的概念，認為這主要是作為一種應對機制的行為成癮，指的是個體由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)導致明顯的社會、心理功能損害的一種現(xiàn)象。雖然研究者們對網(wǎng)絡(luò)成癮的定義不斷研究，但含義沒有顯著的變化，可統(tǒng)稱為因?qū)W(wǎng)絡(luò)的過度使用而產(chǎn)生的生理、心理及社會適應方面的障礙。(一)網(wǎng)絡(luò)成癮的分類1.網(wǎng)絡(luò)娛樂成癮網(wǎng)絡(luò)娛樂成癮是當前大學生網(wǎng)癮的最主要類型，約占網(wǎng)絡(luò)成癮的82%。網(wǎng)絡(luò)變革了傳統(tǒng)的娛樂形態(tài)和方式，大學生可以隨心所欲地點擊所需要的娛樂信息，參加網(wǎng)上游戲、用網(wǎng)絡(luò)聊天、聽音樂、看在線電影、刷短視頻、讀娛樂性網(wǎng)絡(luò)文章等。網(wǎng)絡(luò)游戲是大學生網(wǎng)絡(luò)娛樂活動的核心內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)游戲的特性能夠滿足大學生渴望自我獨立、張揚個性、展示自我的心理需求。網(wǎng)絡(luò)游戲能夠劇烈刺激大學生的獲勝心理，導致其內(nèi)隱攻擊性增強，容易產(chǎn)生畸形的成就動機。當然這種愉悅是以嚴重的后果為代價的。近幾年被高校警告、留校察看、退學的大學生，86%是因網(wǎng)絡(luò)游戲成癮導致學業(yè)荒廢而受到處分的。2.網(wǎng)絡(luò)信息成癮大學生網(wǎng)絡(luò)信息成癮是指在求知欲的驅(qū)使下，大學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺來查找和收集各類知識信息，并實施強迫性、偏執(zhí)性的“快餐式”閱讀的行為方式。網(wǎng)絡(luò)知識收集成癮就自覺地成了大學生網(wǎng)絡(luò)求知心理異化最直接的負面結(jié)果。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，大約有60%～80%在網(wǎng)站上搜索信息的大學生并不能找到他們真正想找的信息。許多對網(wǎng)絡(luò)知識“感興趣”的大學生總是情不自禁地上網(wǎng)尋找或下載對學業(yè)毫無意義的各類資料或數(shù)據(jù)，諸如偶像資料、娛樂節(jié)目、政治丑聞等，甚至盲目地認為這些資料不可多得。網(wǎng)絡(luò)信息成癮必然占用大量寶貴的學習時間，直接后果是導致大學生的學業(yè)成績下降。3.網(wǎng)絡(luò)色情成癮網(wǎng)絡(luò)色情成癮是指大學生在性本能的驅(qū)使下，沉迷于成人話題的聊天室、色情網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)虛擬性愛等活動的網(wǎng)絡(luò)行為。大學生大都處在20歲左右，隨著性生理和性心理的成熟，會出現(xiàn)對性知識的獵奇、對與異性交往的渴望、對情感慰藉的追求等。但是由于校園環(huán)境的限制和社會道德要求的約束，導致性心理需求與現(xiàn)實環(huán)境之間的矛盾和沖突，造成大學生性心理的失衡。這種不可避免的矛盾和沖突，與傳統(tǒng)倫理觀念以及我國學校系統(tǒng)的性教育相對缺失有著重要的關(guān)系。近年來由于國家對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的重視，網(wǎng)絡(luò)色情大大減少，但一些傳播者依然在尋找各種方法傳播不良信息，這使得一些大學生受到不良影響。4.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮大學生網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮是指大學生對通過網(wǎng)絡(luò)建立的人際關(guān)系癡迷的行為。網(wǎng)絡(luò)虛擬空間為大學生拓寬了社會交往面，豐富了大學生的交往方式，使得大學生的交往得到了延伸和發(fā)展。大學生期待與周圍的人建立平等、友善、和諧的人際關(guān)系，但現(xiàn)實條件會有諸多約束，因此網(wǎng)絡(luò)人際交往自然也就成為首選交際途徑。大學生在網(wǎng)絡(luò)空間以更加開放、大膽的姿態(tài)投入網(wǎng)絡(luò)虛擬人際交往，根據(jù)自己的興趣愛好，在網(wǎng)絡(luò)上與他人展開互動。但有些大學生癡迷網(wǎng)絡(luò)視頻聊天，迷戀網(wǎng)絡(luò)聊天室暢快的人際溝通等，甚至以此來取代現(xiàn)實生活中的人際交往。5.網(wǎng)絡(luò)交易成癮網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為新媒體時代迅速發(fā)展起來的一種生活方式。早在2008年，北京軍區(qū)總醫(yī)院制定的《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標準》就把網(wǎng)絡(luò)交易成癮列為網(wǎng)癮的類型之一。網(wǎng)絡(luò)交易成癮是指著迷于網(wǎng)上交易、網(wǎng)絡(luò)拍賣或網(wǎng)絡(luò)購物的行為。大學生作為潮流的追隨者，對新鮮事物充滿好奇心，樂于體驗網(wǎng)絡(luò)購物的樂趣。正是因為過于迷戀網(wǎng)絡(luò)購物過程中的享受和快感，不少大學生總是想擺脫網(wǎng)購，結(jié)果卻總是“欲罷不能”?！懊霘⒆濉薄熬W(wǎng)購紅”等網(wǎng)絡(luò)購物新名詞成為許多大學生的真實寫照。(二)手機依賴1.手機依賴癥手機依賴可以認為是手機使用者在擁有手機后，持續(xù)使用手機，無法控制對手機使用的沖動，不能忍受手機不在身邊，并帶來一系列工作、學習、生活上的變化的反應傾向。手機的多功能讓大學生的空閑時間變得更為豐富，大學生在享受技術(shù)帶來便利的同時滿足了娛樂放松的需要，同時手機所攜帶的功能又推動了大學生心理行為的發(fā)展。大學生使用手機的行為日益內(nèi)化到自身心理行為發(fā)展的影響因素之中，大學生在形容自己與手機的關(guān)系時經(jīng)常提到對手機的“依賴”，可以看出，手機對大學生的心理和行為產(chǎn)生一定程度的負面影響。亞洲積極心理研究院首席研究員汪冰分析稱：從心理學的角度來看，手機依賴的本質(zhì)是對信息的依賴，通過看手機提高安全感。2.問題性手機使用問題性手機使用是指在明令禁止使用手機的場合或者在能夠意識到使用手機產(chǎn)生潛在危險的場合，仍不恰當?shù)厥褂檬謾C，甚至在駕駛時不顧后果使用手機的現(xiàn)象。手機的問題性使用更多地表現(xiàn)出對手機不同程度的依賴感。大學生在使用手機過程中出現(xiàn)了一系列心理上的變化，如抑郁、焦慮、低自尊、外傾性現(xiàn)象，這些都表明手機的過度使用已經(jīng)對大學生的心理產(chǎn)生了或多或少的影響，出現(xiàn)手機依賴或手機成癮現(xiàn)象。對于手機成癮，到目前為止還沒有一個標準的疾病分類系統(tǒng)來正式把它列為心理障礙之一。研究者多是參照傳統(tǒng)的用來界定物質(zhì)成癮(或依賴)的標準，并在過度使用手機者的研究基礎(chǔ)上，給出確定此癥狀的6項標準，分別是突顯性、沖突性、興奮性、耐受性、戒斷性和復發(fā)性。3.大學生手機依賴現(xiàn)狀隨著手機的普及，手機已經(jīng)對大學生產(chǎn)生了諸多影響，大學生對手機的使用出現(xiàn)了“三高”現(xiàn)象：普及率高、使用率高、花費高。手機使用與大學生心理行為發(fā)展的關(guān)系日益密切。手機微信以其便捷的使用方式、與電腦的無縫連接以及免費的資費服務(wù)，滿足了大學生的情感表達需要，達到了及時溝通的效果，受到了大學生的歡迎和熱捧。大學生的碎片化時間較多，大多被手機所占用。22.7%的同學表示經(jīng)常受到手機的影響，這需要引起重視。有72.5%的大學生表示有過在使用手機時忽視他人的經(jīng)歷。對周遭他人的忽視不僅是對他人不尊重的一種表現(xiàn)，也減少了個體面對面直接交流的機會，甚至使人們之間的關(guān)系變得冷漠，影響良好人際關(guān)系的建立。(三)大學生網(wǎng)癮形成的前提條件網(wǎng)絡(luò)認知是指對網(wǎng)絡(luò)的認識行動和認識過程。上網(wǎng)動機、網(wǎng)絡(luò)活動、網(wǎng)絡(luò)情感都與網(wǎng)絡(luò)認知因素有著密切的關(guān)系。譬如，網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮用戶對網(wǎng)際關(guān)系有更多的正面評價，表現(xiàn)為特定的認知偏差。網(wǎng)絡(luò)認知偏差屬于非適應性的認知，是大學生網(wǎng)癮形成的前提條件。大學生對網(wǎng)絡(luò)的認知產(chǎn)生偏差容易致使自己不能理智對待上網(wǎng)的實際需求，也不能有效控制上網(wǎng)時間與次數(shù)，更不利于自我檢查網(wǎng)絡(luò)活動中的問題。正是由于大學生對網(wǎng)絡(luò)認知有所偏差，所以大學生難以采取適當?shù)淖晕页C正性措施，難以修正最初的網(wǎng)絡(luò)沉迷行為，才會進一步上癮。(1)心理需求補償是大學生網(wǎng)癮形成的動機因素。當大學生缺乏人際關(guān)系、渴望消除苦悶、期待成就需求時，如果網(wǎng)絡(luò)補償機制效果越強，則大學生更愿意依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)癮形成的可能性也就越大。一般來說，網(wǎng)絡(luò)能彌補大學生三個方面的心理需要：①彌補大學生獲得社會尊重的需要。②能夠彌補親密感的心理需要。③能夠彌補大學生歸屬感的心理需要。(2)心理情緒釋放是大學生網(wǎng)癮形成的持續(xù)力量。大學生的校園生活總是存在各種情緒，釋放是一個緩慢的持續(xù)過程，也是大學生網(wǎng)癮形成的持續(xù)動力。大學生感情豐富且需求強烈，渴望他人的認同、理解和支持。當現(xiàn)實生活無法滿足這些需求時，大學生會通過上網(wǎng)來尋求以人與人之間的互相關(guān)心、理解和尊重為要素的情感，這是大學生內(nèi)心深處最深刻的上網(wǎng)動機。(3)從眾心理誤導是大學生網(wǎng)癮形成的外部誘因。大學生的從眾心理導致當宿舍或班級中有一個或幾個學生網(wǎng)絡(luò)成癮時，則與之關(guān)聯(lián)的學生成癮的比例也將升高。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，大學生網(wǎng)民的從眾行為比比皆是，甚至出現(xiàn)了極端的網(wǎng)絡(luò)民粹主義思想。少數(shù)大學生自尊心強，獨立性較差，自我意識弱化，缺乏個體自覺的能力，在外界的誘惑下極易產(chǎn)生從眾心理和模仿心理。(4)彌補社會環(huán)境資源是網(wǎng)癮的深層次心理需求。社會環(huán)境因素對網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生一定的影響，這些因素包括家庭環(huán)境、社會文化和社會生活事件等。一般認為人們在現(xiàn)實心理需求的驅(qū)使下，期待通過網(wǎng)絡(luò)與外界建立緊密聯(lián)系。面對面交流基礎(chǔ)上建立的傳統(tǒng)友誼，在一般情況下能提供社會支持、社會認可和歸屬感。然而當社會資源比較缺乏時，個體就會選擇通過網(wǎng)絡(luò)媒介來滿足自己的社交及各方面的需要，尤其是在環(huán)境改變下需要重新建立社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時，更是如此。這也就是為什么孤獨的人會花更長時間上網(wǎng)?！案徽吒弧蹦Ｐ驼J為那些具有較多社會支持及性格外向的人可能更多地受益于網(wǎng)絡(luò)使用，網(wǎng)絡(luò)使用可以預測到較好的心理行為發(fā)展結(jié)果(情感和自尊)；而那些具有較少社會支持與性格內(nèi)向的個體可能會受害于網(wǎng)絡(luò)使用，網(wǎng)絡(luò)使用可能預測較壞的心理行為發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)使用會給網(wǎng)民帶來負面影響的最主要原因是個體不適應新的環(huán)境而行為失調(diào)，網(wǎng)絡(luò)世界則做出了很好的彌補，這些因素與網(wǎng)絡(luò)自身性質(zhì)無關(guān)。二、大學生網(wǎng)絡(luò)心理問題的調(diào)適(一)加強大學生的自律意識網(wǎng)癮對大學生的心理和思想傷害巨大，而且即便戒除了網(wǎng)癮，對大學生的負面影響也會持續(xù)一段時間。所以，與其花大力氣幫染上網(wǎng)癮的大學生“戒網(wǎng)癮”，倒不如在大學生還沒有形成網(wǎng)癮時對其進行預防。以“防”為主，以“疏”“戒”為輔。網(wǎng)絡(luò)的特性決定必須強化大學生的自律意識。大學生網(wǎng)癮的形成與網(wǎng)絡(luò)特質(zhì)有著密切的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)空間是真實存在的，