二年級語文上冊第七單元大單元教學(xué)設(shè)計

《古詩二首》(李白《夜宿山寺》、北朝民歌《敕勒歌》)、展開想象，“身臨其境”,體會文字傳達(dá)的藝術(shù)作品的形象之能的熟練、文化素養(yǎng)的提升等。那么,學(xué)生達(dá)到這樣的語文素呢?往前回溯，關(guān)于運(yùn)用想象策略將文字轉(zhuǎn)換為形象圖景的閱冊序單元閱讀訓(xùn)練要素二上第七單元展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。二下第二單元讀句子，想象畫面。二下第四單元三上第三單元三下第一單元一邊讀一邊想象畫面。三下第五單元走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。四上第一單元邊讀邊想象，感受自然之美。五上第七單元初步體會課文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。五下第七單元體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。六上第一單元閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去。六上第七單元借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。生怎樣展開想象?如何獲得初步的情感體驗(yàn)?zāi)?首先，借助圖“螺旋式”上升地有效輸入知識。冊序單元閱讀訓(xùn)練要素二上第七單元初步學(xué)習(xí)默讀。二上第八單元學(xué)習(xí)默讀。二下第四單元學(xué)習(xí)默讀課文。三上第八單元學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。要貫穿在小學(xué)中低階段。低段的學(xué)生重在認(rèn)識和鞏固“默讀”3.按照故事發(fā)展的順序進(jìn)行默讀指導(dǎo)，逐步落實(shí)“不出聲”冊序單元表達(dá)訓(xùn)練要素一下第七單元展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話。二上第七單元(貓和老鼠)二下第四單元根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天經(jīng)歷)三上第三單元三上第四單元三下第五單元三下第八單元根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事。(這樣想象真有趣)篇文章”,學(xué)生在想象過程中借助圖片和詞語腳手架，進(jìn)行合理想象。從主題方面，二年級是以小動物為主的童話內(nèi)容，三年級是以小學(xué)生為主的生活內(nèi)容，想象內(nèi)容從童話世界過渡到有一定生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)世界；從觀察和想象的要求方面看，從到三下第二單元要求細(xì)致觀察人物的動作是怎樣的、可能說哪些話，從想象事情過渡到關(guān)注細(xì)節(jié)。從圖片的數(shù)量來看，二上1.觀察圖片：圖上有誰，它在干什么?我們看到：老鼠看本單元屬于典型的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。體驗(yàn)；了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評價語言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會，表達(dá)自己的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。本任務(wù)群的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”在第一學(xué)段變化。”“感受大自然的美景和變化”,離不開聯(lián)想和想象。概念性理解(大概念):想象可以創(chuàng)造奇妙的世界。(宏觀)吸引力。(微觀)“我筆繪我心”班級童話大王(第一期)——分鏡頭寫繪(1)能夠?qū)D片中描繪的情景正確、清晰地進(jìn)行寫繪。(3)寫繪內(nèi)容正確通順，