長春版小學(xué)語文三年級上冊作文教案(全冊)

教案

集體備課教案二次備課

第一次作文指導(dǎo)

我們眼里的秋天(1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生活，注意留心秋天景物的變化。

2.鼓勵學(xué)生通過多種感官發(fā)現(xiàn)秋天生活的樂趣，激發(fā)習(xí)作的興

趣。

3.指導(dǎo)學(xué)生把秋天生活中最美、感受深刻的內(nèi)容寫下來，注意

突出事物特點。

教學(xué)重點難點：

抓住秋天景物的特點，按照一定的順序把自己觀察到的寫清楚。

課時分配：

一課時

第一課時(1)

教學(xué)過程：

一、關(guān)注生活，激發(fā)興趣。

1.說——你喜歡秋天嗎？說說你喜歡的理由。(景物色彩、果實

收獲)

2.講——結(jié)合自己拍攝的照片或日記，講一講你最喜歡的秋天景

物有什么特點？

3.談——聽了同學(xué)的介紹，你喜歡這處景物嗎？談?wù)勀懵牶蟮母?/p>

受。

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寫前注意：

(1)審內(nèi)容這次習(xí)作的內(nèi)容是要我們寫一寫“我們眼里的秋

天”，要求同學(xué)們不論生活在城市還是鄉(xiāng)村，海邊還是山區(qū)，觀察

自己家鄉(xiāng)的秋色，把觀察到的家鄉(xiāng)秋色和感受寫下來與同學(xué)交流，

體會大自然的美好和秋天帶給人們的快樂。

(2)審重點這篇習(xí)作的重點體現(xiàn)在兩個方面：一是寫的時候

要體現(xiàn)景物的特點；二是表達要有一定的順序。

(3)審題目這次習(xí)作的題目不固定，可以根據(jù)觀察和所寫的

景物自由命名，但在文題上一定要點明所寫的內(nèi)容是“秋”，如《我

眼里的秋天》、《我愛秋天》、《秋天的味道》、《秋天來了》、

《秋天的顏色》等等都可以。

師：同學(xué)們，我知道大家都喜歡秋天，因為秋天是一個收獲

的季節(jié)，一個美麗的季節(jié)，我也相信大家都有一雙善于尋找美、發(fā)

現(xiàn)美的眼睛。今天，我們就來說一說我們眼里的秋天。

學(xué)生1:老師，我喜歡秋天的味道，秋天有葡萄，有甘蔗，甜

甜的；還有成熟的水稻，香香的，深深地吸上一口氣，那味道真是

讓人回味無窮。

學(xué)生2:小靈通，你說的真好，我也感覺到了秋天的味道和美

麗，操場上那兩排柳樹葉子慢慢的變黃了，飄飄蕩蕩的落下來，鋪

滿了校園的每一個角落，真好看，秋天的校園就像一幅美麗的畫卷，

我要寫寫校園的秋天。

學(xué)生3:前一段時間我和媽媽去了一次凈月風(fēng)景區(qū)，那里的景

色美極了，高山上長滿了各種各樣的樹木，樹的葉子形狀不一樣，

顏色也不一樣，秋天的山野里好玩極了，還有頑皮的小松鼠在玩松

樹塔。我要寫山野的秋天。

學(xué)生4:每年一到秋天，我就特別高興，因為爺爺家就在一個

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四、思路點撥這次習(xí)作是寫“我們眼里的秋天”，其實就是讓我

們寫秋天的景物。習(xí)作時，秋天景物的特點。首先，想一想我們最

喜歡秋天的什么景物：比如，秋天的莊稼，秋天的小山村，秋天的

校園等等。在確定了自己想寫什么之后，就要有目的的進行寫前觀

察，也就是積累寫作的素材，觀察的時候要抓住所寫的景物的特點。

觀察之后就是寫文的過程，寫的時候要有一定的寫作順序，比如從

遠到近的順序；從高到低的順序；從大到小的順序，從顏色到聲音

的順序等等，按照一定的順序?qū)懽?，就會使文章條理更清楚，讓人

讀了清晰明白，好理解。

五、描寫景物的順序主要有以下幾種：

(1)按時間變化的順序來組織材料。有些景物往往會隨著時

間的變化而呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的美，這樣，我們就可以抓住不同時間

段里景物的特點進行描寫。如按早、午、晚時間順序來組織材料。

示例《校園的花朵》一文，早晨，校園的小花園里的牽?；◣е?/p>

珠分外好看；中午，各種顏色的花兒競相開放；晚上，夜來香花開

了，特別的誘人。

(2)按觀察順序成文。觀察景物總會有一定的順序，如我們

可以先觀察遠處，再觀察近處；先觀察上面，再往下看；先從中間

觀察，再向兩邊延伸等。寫作時我們就可以按照觀察的順序組織成

文。示例《可愛的小山》一文按由遠及近的順序：從遠處看，小

山像一座綠色的賬篷；走近小山，看見密密層層的樹林和美麗的各

色的小花分外好看。

(3)按'總一分;分——總''的順序組織材料。這是總寫和分述相

結(jié)合的寫作方法。先總寫景物的特點；然后抓住景物的特點進行細

致刻畫；最后再總的概括，表達自己對這處的景物的喜愛之情。

注意：

改——寫完草稿后還要運用簡單的修改方法，認真修改自己的

作文。

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范文1:

秋天是個大畫家

秋天是個大畫家，秋天里，處處都有美麗的圖畫。

你看天上，幾朵白云在蔚藍的空中遨游。這時，空中傳來幾聲鳴

叫，放眼望去，原來是一群大雁，排著整齊的隊伍，變換著隊形，

悠閑地向南飛去。

果園里，滿樹的蘋果，像一張張孩子的笑臉。梨樹上掛滿了黃澄

澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著

許多“雀斑''呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，有的梨子干脆一屁股

坐在了地上。扁圓的柿子就像一個個紅紅的燈籠，在秋風(fēng)中頻頻點

頭，好像在說：“快來摘柿子，快來呀！”

放眼望去，目之所及滿是令人心醉的金色。那一望無際的金燦燦

的稻子，顆粒飽滿，隨風(fēng)起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的

金波，就像燦爛的彩霞，撒落在田間地頭；金黃的谷子，被谷穗墜

得直不起腰來，可它還是使勁兒地隨風(fēng)搖擺，好像在為金色的田野

唱著贊歌。農(nóng)民伯伯有的拿著鐮刀，有的開著收割機，在田填間來

回穿梭，機器轟鳴的聲音響徹耳際。

啊！秋天，你好似偉大的畫家，用那支神筆，在大地上描繪了一

幅多么美麗的圖畫呀！

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范文2:

迷人的秋天

幾場秋雨送來了迷人的秋天。

看，天空是那么的藍，云是那么的白，就像我們吃的棉花糖，

一群大雁排著“人”字形的隊伍往南飛。

秋天，是放風(fēng)箏的最佳時間。廣場上，風(fēng)箏乘著秋風(fēng)越飛越高，

自由自在！

田野里，到處是一片豐收的景象。高粱舉起燃燒的火把，就像

是許許多多運動員舉著火炬奔向奧運會。黃澄澄的玉米像一個個胖

娃娃，它們都穿著用金色珍珠串成的衣服呢。一陣陣秋風(fēng)吹過來，

金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我們點頭鞠躬，好像說：“農(nóng)

民伯伯怎么還不來收割我們呢？"小麥最好看了！每根麥秸都擎起了

豐滿的穗兒，齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就

是一個跳動的音符，令人陶醉。

一到秋季,樹上的綠葉沒有那么鮮綠了，慢慢地由綠變黃,秋風(fēng)沙

沙響，一片片樹葉從樹上飄下來，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩

翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。最有意思

的就是掃落葉。帶上絲袋子，三三兩兩，結(jié)伴去樹林。在勞動的同

時，幾個人互相打落葉仗，你砸我，我扔你，其樂融融。掃累了，

玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落葉堆上歇著，美著呢。

秋天，你像一位郵遞員，送來了漸涼的通知；秋天，你像一位

魔術(shù)師，將整個大地變?yōu)槲宀世_紛。秋天，實在迷人！我要把你畫

下來，瞧，這就是我畫的《迷人的秋天》。

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第一次作文講評⑵

我眼中的秋天

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次作文講評，指出習(xí)作中的不足和優(yōu)點。

教學(xué)過程：

一、回顧本次習(xí)作的要求

抓住景物特點，按照一定的寫作順序，突出重點，融入真情實

感。

二、教師總結(jié)本次習(xí)作情況。

優(yōu)點：

L能仔細觀察，抓住秋天景物的特點。

2按一定的順序?qū)懽?/p>

3語言優(yōu)美，恰當(dāng)運用比喻、擬人等修辭方法。

4感情真摯，表達了對秋天的喜愛和贊美。

不足：

L部分作文雷同。

2內(nèi)容不具體。

3書寫不認真

三、出示優(yōu)秀習(xí)作

L讀一讀

2討論習(xí)作有哪些優(yōu)點？

3再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗成功之處。

四出示較差習(xí)作

L讀一讀

2討論習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？

3小組交流。

4全班交流修改后的習(xí)作。

5再次讀一讀

五、修改自己的習(xí)作

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第二次作文指導(dǎo)（3）

修改自己的習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識修改符號，學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法。

2.明確修改習(xí)作的意義，養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.正確使用修改符號。

2.學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法

教學(xué)過程：

-.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們都會背誦《泊船瓜洲》吧！關(guān)于這收詩還有個典故呢！

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

當(dāng)時王安石作詩的時候，圍繞春風(fēng)曾寫過“吹、過、刮、送…”可

是經(jīng)過數(shù)次的修改、推敲，最終選用了“綠這個綠既寫出了春的特

點，又點出了因為春風(fēng)吹拂，大地才會一片蔥綠?？磥硪黄玫奈?/p>

章或詩歌，并非一次就能完成的，多次修改尤為關(guān)鍵。今天這節(jié)課

我們就來學(xué)習(xí)修改習(xí)作。

二.認識修改符號，學(xué)習(xí)修改方法。

1.介紹幾種基本的修改符號。

⑴添字⑵調(diào)旁⑶刪去⑷修改

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五、出示一段文字，大家修改。

六、在對比中，談?wù)勑薷淖魑牡母惺堋?/p>

1.基礎(chǔ)知識要扎實，盡量不寫錯別字。

2.要有厚實的的積累，這樣才能表達生動，具體。

3.多讀書，學(xué)習(xí)別人語言的表達方式和表達方法以及技

巧。

4.經(jīng)過修改后的作文，文通句順，用詞準(zhǔn)確，表達生動，

可見修改作文非常必要，一定要養(yǎng)成樂于修改的好習(xí)慣。

七、讀一讀下面的成語或名言警句。

梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出。

一分耕耘一分收獲。千錘百煉，精雕細刻。

范文:

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第二次作文講評④

修改自己的習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

通過講評，改掉不足，增強修改習(xí)作的本領(lǐng)。

教學(xué)過程：

一、出示四種修改符號，學(xué)生回答每個符號的名稱和用法。

二、總結(jié)本次作文情況

優(yōu)點：1?恰當(dāng)運用修改符號

2修改后的文章語句通順

不足：

部分同學(xué)書寫不認真

三、修改自己的習(xí)作

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第三次作文指導(dǎo)⑸

養(yǎng)花趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力。

2.培養(yǎng)自己的責(zé)任心與愛心。

3.用自己的話表達養(yǎng)花的趣事。

教學(xué)重點；

用自己的話表達養(yǎng)花的趣事。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力。

教學(xué)過程：

一、交代養(yǎng)花的任務(wù)，調(diào)查在家里參與家中養(yǎng)花的學(xué)生人數(shù)，

給沒有養(yǎng)花經(jīng)驗的學(xué)生安排養(yǎng)花任務(wù)。注意讓學(xué)生養(yǎng)一些適宜北方

生長、生命力較頑強的花卉來養(yǎng)，提倡學(xué)生在班級內(nèi)養(yǎng)花。

二、請所有學(xué)生記錄在兩周內(nèi)自己養(yǎng)花的經(jīng)歷。

要求：

(1)記錄要有日期。

(2)記錄花兒的變化，抓住幾個第一次：如第一次破土出芽，

第一次開花，你第一次澆水、第一次鋤草等。

(3)及時記錄你的收獲及感受，也可以錄像或拍照。

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范文（二）

養(yǎng)花趣事

有一年的夏天，媽媽在電梯間里發(fā)現(xiàn)了一個吊蘭的幼苗，不知

道是誰家送花的時候碰掉的，媽媽看它很可憐就把它帶回了家。媽

媽回家后，很隨意地把它掘進了橡皮樹的花盆里。

過了幾天，它奇跡般地活了下來，而且還抽出了幾個嫩嫩的小

芽。于是，我和媽媽買了一個新花盆，把它移了進去。有了廣闊的

空間，它便長得更快了。大約一年，就長滿了整個花盆。它的葉子

細細的、長長的、綠綠的。大約又過了半年，它們都垂落下來了。

還長出了許多白色的小花，小白花像許多小星星。

有幾天，我忘記給它澆水了，它好像在說：“我快要渴死了，小

主人怎么還不給我澆水呀？”我看著吊蘭花沒精打采的樣子，我慚愧

極了。于是，我趕緊給它澆了許多水。第二天，它又能像以前那樣

挺直身子垂落下來了。那樣子像少女長長的秀發(fā)。我愛這美麗的吊

蘭花！

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第三次作文講評⑥

養(yǎng)花趣事

教學(xué)目標(biāo)：

通過講評，找出習(xí)作的優(yōu)點和不足，提高寫作水平。

教學(xué)過程：

一、共同回憶本次習(xí)作要求

L寫清時間、地點、人物

2寫出養(yǎng)花的經(jīng)過

3突出趣味性

二、總結(jié)本次作文情況

優(yōu)占：

L苜出養(yǎng)花的經(jīng)過

2內(nèi)容具體

3段落清晰

不足：

書寫不認真

三、出示優(yōu)秀習(xí)作

L讀一讀

2討論習(xí)作有哪些優(yōu)點？

3再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗成功之處。

四出示較差習(xí)作

L讀一讀

2討論習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？

3小組交流。

4全班交流修改后的習(xí)作。

5再次讀一讀

五、修改自己的習(xí)作

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第四次作文指導(dǎo)(7)

熱門話題

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，增強學(xué)生習(xí)作的自信心，

2.能按照一定順序?qū)懬宄衢T話題討論的經(jīng)過情形，寫清自己

的感受；

3.學(xué)會修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重點

能按照一定順序?qū)懬宄衢T話題討論的經(jīng)過情形，寫清自己的

感受。

教學(xué)難點：

能按照一定順序?qū)懬宄衢T話題討論的經(jīng)過情形，寫清自己的

感受；

教學(xué)過程：

一、教師談話：本學(xué)期有過丟三落四現(xiàn)象的同學(xué)請舉手。看來

丟三落四的現(xiàn)象在我們同學(xué)中非常普遍。那么今天我們就圍繞“丟三

落四”這個熱門話題展開討論。

二、說一說你們都丟過什么，落過什么？板書：現(xiàn)象

三、談一談你們丟三落四的苦惱。板書：苦惱

教師在學(xué)生交流過程中給予評點，并總結(jié)：丟三落四影響我們

正常的學(xué)習(xí)和生活，給我們帶來諸多不便，害我們把寶貴的時間和

精力浪費在找東西上，實在不值得。

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范文

關(guān)于“丟三落四”

——熱門話題

“丟三落四”的現(xiàn)象在我們同學(xué)中非常普遍。今天，老師調(diào)查了

一下，我們班49名同學(xué)，本學(xué)期有過丟三落四經(jīng)歷的高達46人，

所以，我們圍繞著“丟三落四”這個話題展開了討論。

大家紛紛訴說了丟三落四的苦惱。有的同學(xué)說“我有幾次忘帶

飯盒，不是麻煩家長送來飯盒，就是麻煩老師幫著借餐盤，不然就

吃不上飯?！庇械耐瑢W(xué)說r我忘帶過作業(yè)本，不能及時交上作業(yè)讓老

師批改，影響學(xué)習(xí)?！庇械耐瑢W(xué)說r我那次忘帶語文書，上課時只好

和同桌看一本，很不方便。”總之丟三落四影響我們正常的學(xué)習(xí)、生

活，給我們帶來諸多不便，害我們把許多時間、精力都浪費在找東

西上，很不值得。

接下來同學(xué)們一起分析了丟三落四的原因。有人說丟三落四的

主要是因為裝書包時著急忙慌的，落了東西也不知道。有人說粗心

大意、東西亂放也容易丟三落四?？傊畞G三落四是因為沒養(yǎng)成整理

書包、經(jīng)管物品的好習(xí)慣。

最后，同學(xué)們討論了怎樣才能不丟三落四。有人提議東西不要

亂放，位置相對固定，用完了放回原位。有人認為必須對照課程表、

記事本仔細整理書包。

討論結(jié)束了，相信通過本次熱門話題的討論，我們每個人都能

養(yǎng)成好習(xí)慣，遠離丟三落四。

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第四次作文講評⑧

熱門話題

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次習(xí)作，找出習(xí)作的優(yōu)缺點，提高習(xí)作水平。

教學(xué)過程：

一、回憶本次習(xí)作的要求

L寫人們關(guān)注的話題

2可以用討論對比的方式

二、總結(jié)本次作文的情況

優(yōu)點

L寫清話題的經(jīng)過

2層次清晰

3圍繞主題

不足：

話題經(jīng)過不具體

三、出示優(yōu)秀習(xí)作

L讀一讀

2討論習(xí)作有哪些優(yōu)點？

3再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗成功之處。

四出示較差習(xí)作

L讀一讀

2討論習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？

3小組交流。

4全班交流修改后的習(xí)作。

5再次讀一讀

五、修改自己的習(xí)作

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第五次作文指導(dǎo)（9）

生活中的見聞

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生留心觀察周圍的生活，勤于思考、樂于動腦。

2.鼓勵學(xué)生自由的發(fā)揮想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立修改的能力。

教學(xué)重點：

1.指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍生活。

2.指導(dǎo)學(xué)生獨立思考的能力。

教學(xué)難點：

1.讓學(xué)生留心觀察周圍的生活，勤于思考、樂于動腦。

2.鼓勵學(xué)生自由的發(fā)揮想象力。

教學(xué)過程：

一、討論：什么是“見聞”？（結(jié)合字面談理解。）

二、生活中有哪些見聞讓你印象深刻？（根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，

進行語言表達）

三、生活中的見聞寫在草稿紙上。（練筆，目的在于把一件事

講完整。）

四、從自己的日記中選出最有代表性的一篇，讀給大家聽。

小組討論修改方案。（嘗試修改）

1.題目

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范文：

生活中的見聞

我在記憶的長河中，每天經(jīng)歷的事情猶如點點繁星一般，今

天就想摘下最閃亮的一顆與大家一起分享。

記得那是一個晴空萬里的周六，我和媽媽興高采烈地來到了圖

書館。我小聲地說r這里真安靜，仿佛連根針掉在地上都能聽見?！?/p>

我們通過了安檢門，乘坐電梯來到了作文書那層，我好不容易找到

了沈石溪的小說，眉飛色舞地讀了起來，正當(dāng)我已經(jīng)沉浸在書的情

節(jié)中時，突然一陣手機鈴聲響了起來，那是一位阿姨，她不但不回

避，還放聲說話。圖書館里的安靜被徹底打破了，角落里的人們紛

紛議論起來r這是誰？怎么這么沒有道德？”阿姨仍然無動于衷。人

們議論的聲音越來越大。我雖然在看書，但是卻一個字也看不進去。

阿姨有些生氣了，她終于忍無可忍了，憤怒地說r沒看見我在打電

話嗎？”人們心里的怒火終于壓不住了。不知誰拋出一句r你打破了

圖書館的寧靜，你還有理了r阿姨站了下風(fēng)，一步一步向門外走去。

圖書館又恢復(fù)了以往的寧靜。

我想：走進圖書館的這一刻，就應(yīng)該為這里的安靜盡一份努力，

讓人們在輕松的氛圍里享受書的快樂。于是，我又捧著沈石溪的小

說津津有味地讀了起來。

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第五次作文講評(10)

生活中的見聞

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次習(xí)作，找出習(xí)作的優(yōu)缺點，提高習(xí)作水平。

教學(xué)過程：

一、回憶本次習(xí)作的要求

L把聽到的和看到的寫具體

2對事件發(fā)表自己的看法

二、總結(jié)本次作文情況

優(yōu)點：

LSJ住生活中的主要事情來寫

2敘述合情合理

3反映事情的本質(zhì)

4表達自己的真情實感

5語句通順

不足：

1?對事情敘述不具體

2書寫不認真

三、出示優(yōu)秀習(xí)作

L讀一讀

2討論習(xí)作有哪些優(yōu)點？

3再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗成功之處。

四出示較差習(xí)作

L讀一讀

2討論習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？

3小組交流。

4全班交流修改后的習(xí)作。

5再次讀一讀

五、修改自己的習(xí)作

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第六次作文(11)

信的旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1.能了解書信的作用，產(chǎn)生愿意寫信的愿望。

2.能了解書信的書寫、發(fā)出、郵遞的過程。

3會寫信，在交流中使別人了解自己。

教學(xué)重點：

學(xué)會書信，格式正確

教學(xué)難點：

了解書信的正確格式，學(xué)會寫信

教學(xué)過程：

-.初步感知

(認識信紙信封郵票了解它們的作用)

1.出示以上東西你知道這些是什么嗎？它們做什么用

的？

二、介紹不同種類的信封，了解他們的不同用途。

信的旅行

信是怎樣''旅行'的呢？觀察書中提示，了解信的旅行過程。

信的作用

師生共同探討信的作用，使學(xué)生了解書信在人們交際中的作

用地位。

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范文

寫給李陽的一封信

親愛的李陽同學(xué)：

你好！

看了王磊同學(xué)把他的家鄉(xiāng)介紹的栩栩如生，我也想起了我的家

鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)坐落在許多莊稼地.果園周圍，樹旁還有一條清澈見底

的小河。站在村莊上看莊家地，一眼望不到邊。玉米彎著腰，好像

在向我行禮。高粱紅著臉，就像有人批評他似的。農(nóng)民伯伯在地里

辛勤地忙碌著，一片繁忙的景象。

村莊旁是一條小河。牛羊在四周吃草。鴨子在小河里捕捉小魚吃，

不時嬉戲玩耍。水中的魚兒好像在捉迷藏。孩子們有的往河里投石

頭，有的摸小魚.小蝦.小螃蟹，還有的幫著父母，推著小車洗衣服。

果園里，果樹都熟了。蘋果樹把果樹壓彎了腰，好像真的很沉。

柿子掛在樹枝上，好像一個個小燈籠。

我的家鄉(xiāng)很美吧？

聽了我的介紹，你一定很動心吧，請到我的家鄉(xiāng)來做客吧。我和

我的家鄉(xiāng)會張開雙臂熱烈歡迎你的。

祝

生活愉快

你的好朋友劉彤

2012年10月2日

教案

集體備課教案二次備課

第六次作文講評Q2)

信的旅行

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次習(xí)作，找出習(xí)作的優(yōu)缺點，提高習(xí)作水平。

教學(xué)過程：

二、回憶本次習(xí)作的要求

L格式正確

2內(nèi)容具體

3語句通順

三、總結(jié)本次作文的情況

優(yōu)占：

L常信格式正確

2稱呼正確

3把自己要表達的內(nèi)容寫的具體

4語句通順

不足：書寫不美觀

三、出示優(yōu)秀習(xí)作

L讀一讀

2討論習(xí)作有哪些優(yōu)點？

3再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗成功之處。

四出示較差習(xí)作

L讀一讀

2討論習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？

3小組交流。

4全班交流修改后的習(xí)作。

5再次讀一讀

五、修改自己的習(xí)作

教案

集體備課教案二次備課

第七次作文指導(dǎo)（13）

寫一種小動物

教學(xué)目標(biāo)：

1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習(xí)性及可愛之

處有條理地寫下來。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護小動物的思想感情。

3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c。

教學(xué)重難點：

1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c。

2.表達出自己對動物的喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、談話回憶，引出興趣話題

同學(xué)們，上周我們共同走進了第九板塊“人類的朋友”,學(xué)習(xí)了其

中的四篇課文。下面我們一起來回憶一下，這四篇課文都向我們介

紹了哪幾種可愛的動物？（學(xué)生匯報）那么這節(jié)課就讓我們來寫一

寫自己喜愛的小動物吧！板書課題：寫一種小動物，明確要求，理

清寫作思路

二、根據(jù)要求，分析題目

看到這個題目，你們想圍繞這次習(xí)作寫哪些內(nèi)容呢？想怎么寫

呢？帶著這個問題，讓我們一起來看看“習(xí)作指南’中都給我們提出

了哪些具體的要求？（出示“習(xí)作指南”）

1.仔細閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報）

2.教師小結(jié)

三、交流觀察，收集資料

學(xué)生準(zhǔn)備好課下搜集的圖片、畫片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相

交流自己喜歡的小動物的外形特點。1、學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹2、

指名匯報（學(xué)生及時點評）

四、按照順序，仔細觀察外形

1、請學(xué)生欣賞動畫短片《小白兔》，教師總結(jié)觀察方法和寫作要

點O

2、學(xué)生介紹，師生共同點評。

五、抓住特點，介紹動物習(xí)性

教案

集體備課教案二次備課

1.動物界中的鳥獸魚蟲千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，

有的游，他們都有各自的特點，因此，他們的生活習(xí)性都不盡相同。

所以我們在介紹小動物的生活習(xí)性時，一定要抓住特點來描寫。這

也是我要總結(jié)的第二個寫作要點。

2.你們知道動物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：

知識鏈接）

3.請同學(xué)們再來欣賞一個短片。（播放“小狗啃骨頭”的動畫）

4.學(xué)生匯報自己喜歡的小動物的生活習(xí)性。5、教師小結(jié)。

六、舉出事例，表達真情

1.指名介紹：誰愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽一聽？

2.教師評價

七、范文欣賞，自由動筆寫作

范文：

小鯉魚

在我們家的魚缸里，養(yǎng)了許多條小鯉魚，還有兩條"清潔工"這些

小魚在魚缸里總是活蹦亂跳的，顯得十分快樂。

我很喜歡這些頑皮的小精靈，時不時的坐在魚缸前欣賞它們游

泳時優(yōu)美的動作。有一條小鯉魚非常好看，身上五光十色的，就如

同天空中那美麗的彩虹。

它們吃東西的時候很有趣。我剛把魚食撒進去，它們就一個個

爭先恐后、你爭我搶的游到食物聚集的地方狼吞虎咽地吃起來，吃

飽了的小魚顯得十分自在，有的追逐打鬧，有的趴在石頭上休息，

還有的好像在練跳高，一直不停地跳上跳下，很討人喜歡。

它們睡覺的時候也很好玩。一個個都漂在水面上一動不動，像

停了發(fā)動機的潛艇浮在水里一樣。小鯉魚仔可真有趣，全部都藏到

石頭的縫隙里去了。好像在跟我玩捉迷藏。

它們游戲的時候最有趣。當(dāng)我不留神的時候，只聽見魚缸里"

嘩”的一聲，一只小魚從魚缸一端游到另一端，其它小魚也成群結(jié)隊

地跟著游起來。嘿！它們竟然玩起了游泳比賽，連坐在一旁的我也

想變成一條小魚進去跟它們一起玩呢。

4田々目鈕"屈血h/卜不心伽#Jt：巖吉■江后Hr田血5利71比八、"田后

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集體備課教案二次備課

可愛的小白兔

一天，爸爸下班回來，手里拎著一個籠子，上面用布蓋著，我好

奇地想知道是什么，就趕緊走上前去，掀起布簾一看：哇，是一只

可愛的小白兔。

這只小兔渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠遠看去像一團棉花。它的

一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。白兔

兩只長長的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸

茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成

三瓣，總是不停地聳動著，不知是因為害怕，還是隨時在根據(jù)氣味

尋覓食物。兔子的身子圓滾滾的，看上去挺肥。前腿又短又小，后

腿又長又有力，在動物王國里它還算是個長跑健將呢。兔子尾部有

一條又短又小的尾巴，正如俗話所說的：兔子尾巴長不了。

小兔子真是又溫順又可愛呀！

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