年度數(shù)學教學工作總結8篇

———年度數(shù)學教學工作總結8篇年度數(shù)學教學工作總結篇1一、基本情況概述這學期我擔負了一班級1班和2班的數(shù)學課，共有學生83人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差別。但是經過一年多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較嫻熟的計算100以內的加減法；表內乘法、比較；簡單統(tǒng)計、米與厘米等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階。二、取得的成績1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的樂觀性，加強老師和學生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發(fā)的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層增補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后之加添。三、存在的不足存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學校的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。四、改進措施1、狠抓學風。我所教的兩個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能認真聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，由于怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。為了提高學生的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合本身的學習方法，分析原因，鼓舞他們不關鍵怕失敗，要給本身信心，而且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地稱贊他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。2、一班級第一學期數(shù)學，在整個學校階段占肯定的緊要位置。本學期數(shù)學教學的引導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括本領；分析、綜合本領；推斷、推理本領和思維的敏捷性、快捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學本領,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。年度數(shù)學教學工作總結篇2本學期我擔負一班級數(shù)學教學,由于教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,經過一個學期的努力,可以說緊張繁忙而收獲多多。（1）課前準備:備好課。認真研討教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自若,知道應增補哪些資料,怎樣才略教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的防備措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材教授給學生,包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。（2）組織好課堂教學。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有心注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。（3）做好課后輔導工作。學校生愛動、好玩,缺乏自控本領,常在學習上不能定時完成作業(yè),有的`學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到學生的學習引導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,譬如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣裳。從稱贊動手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在批判學生之前,先談談本身工作的不足。酷愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關懷,良好的老師和學生關系促進了學生的學習。（4）樂觀參加聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。（5）充分利用遠程教育資源。（6）培優(yōu)轉差工作。除了在課堂上進行輔導外,在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新特別快速的時代,為更好地適應教學工作。我明白:今日的學習就是為了明天的工作,老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永久站在教育領域的前端。年度數(shù)學教學工作總結篇3一學期來，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，聽從領導布置，做好教育教學工作的同時，參加了20xx國培計劃培訓學習，現(xiàn)在從兩個方面對本學期的工作進行總結，爭取以后的工作完成得更好。一、培訓學習方面。20xx年10月12日，帶著學校領導的囑托，同事的關注，我特別榮幸的在普洱學院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產研修"項目培訓。3個月時間，使我對"新形勢下的學校數(shù)學"教學有了進一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。在這次培訓中，有來自國內各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工為我們培訓；有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區(qū)，50多位教育工參訓。實行"四階段四結合"的培訓方式。第一階段：集中專題培訓，為期30天，以專題講座為主。由國內知名專家教授與優(yōu)秀學校老師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學員的學術視野，曾強學員理論結合實踐，提升本身專業(yè)水平的意識，深化學員對學校教育教學的認得。第二階段："影子老師"實踐，配備雙導師，為期30天。我們被分為4個小組，分別進入思茅一、二、三、四小跟崗實踐，觀摩、思考與溝通。通過傾聽、察看、分析老師的教學活動和設計策略，對照自身教學實踐行為的異同，提升本身對有效教學行為的認知與理解，學習多種有效教學方法與策略，改善本身的教學效果。第三階段：研修學員返崗與頂崗師范生合作，解決實踐教學問題，撰寫問題解決案例，為期30天。第四階段：研修學員返回高校溝通研討，成績匯報與總結，為期10天。學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論敘述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的撞擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個溝通學習的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感本身的責任重點、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心溝通的話題。這是一個各抒己見、平等溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認得，不絕完善本身，多多吸取別人的經驗，使本身在國培中成長。二、教育教學工作方面。（一）認真研討業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。在業(yè)務上我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，樂觀參加教研活動，潛心研討教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高本身的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的`各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些本身平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。（二）關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。親其師，才略信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"伙伴式"的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別頑皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的緊要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗亂分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原來孱弱的基礎，漸漸得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。（三）創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習情形，激勵學生的學習熱誠，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變動和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。（四）認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢?？傊粚W期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、本身的教學經驗及方法等方面有待提高。今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補本身的不足，力爭取得更好的成績。年度數(shù)學教學工作總結篇4本學期，從各方面嚴格要求本身，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談一期來我對七班級數(shù)學的情況：一、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的樂觀性，加強老師和學生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。二、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充分樂趣的，從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層增補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之加添。六、樂觀推動素養(yǎng)教育。我在教學工作中注意了學生本領的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本領結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學校的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。由于很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我重視采用小組合作溝通，共同學習，但在此過程中，好的學生能樂觀討論、發(fā)言、學到了很多知識，發(fā)展了他們的本領，但對于哪些頑皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為老師十分頭疼，如何解決呢？還有待探究和研究。八、提高學科教育質量的重要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的重要方法，認真研讀新課程標準，研討新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生樂觀參加知識的構建，營造民主和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、引導學生樂觀歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的本領，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念引導教學，樂觀更新本身腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，課堂上照料好好、中、差在三類學生。9、進行個別輔導，優(yōu)生提升本領，堅固結實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。11、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。年度數(shù)學教學工作總結篇5轉瞬間，一學期的工作又結束了。回顧一學年的工作，我沒有太大的成就也沒有令人自負的成績，但是我能認真地完成每一項工作，盡心盡力地上好每一節(jié)課，所以這一個學期我是在繁忙與充實中度過的。這個學期我任教四二班的數(shù)學教學工作，班級共有學生59人?，F(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作做如下小結：一、認真?zhèn)湔n。我認真地備好每節(jié)課，在課前認真閱讀教材、教參，樂觀向同組的老師請教各種問題。認真設計好每節(jié)課，依據(jù)每節(jié)課的教學內容制作相應的教學課件。教案設計充分考慮各個層次學生的學習本領和學習需求，力爭讓學生學得輕松，學得愉快，調動學生的樂觀性。數(shù)學書和練習冊上的習題我都是本身提前做一遍，這樣在給孩子講解習題時更有針對性。二、重視課堂教學。我認真上好每一節(jié)課。上課時重視學生自動性的發(fā)揮,在課堂上特別注意調動學生的樂觀性,重視對學生綜合本領的培養(yǎng),保證每一節(jié)課的質量。三、認真批改作業(yè)。我及時對學生的作業(yè)進行批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，對完成較好的作業(yè)進行稱贊；完成不及時、不準確的作業(yè)進行督促改正。四、重視多種評價。在平常的教學中我依據(jù)孩子們在課上的表現(xiàn)每節(jié)課評比出表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子進行嘉獎；每周評比出數(shù)學課“最佳表現(xiàn)獎”、每月評比出“數(shù)學小明星”。訂立數(shù)學學科的相關嘉獎制度，貼在班里讓孩子們知道本身應當怎樣做會表現(xiàn)的更出色。本學期以來，我盡心盡力做好了本身的數(shù)學教學工作，努力吸取他人的優(yōu)點，不絕更新本身的教學理念，認真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不絕嚴格要求本身，我信任：只要行動就有收獲!年度數(shù)學教學工作總結篇6本學期，我在學期中休完產假回校接任四（2）班的數(shù)學教學工作。針對本身對該班不熟識的情況，我及時與班主任交換學生的信息，了解每位學生的學習情況，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生自動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，工作責任心強，聽從領導的分工樂觀做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛取得各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真研討教材，課堂教學真正體現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對學校生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上自動參加學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維本領的同時，有心識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞學生自動參加、自動探究、自動思考、自動操作、自動評價，運用啟發(fā)學習、試驗學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算本領訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自發(fā)檢驗。假如發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生矯正，自發(fā)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平常要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必需寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自發(fā)檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦研討的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作部分學生缺乏自發(fā)性，常常不能定時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不信任本身有潛能，在經過了一兩次失敗和波折后，對本身失去了信心。因此形成“本身腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想本身不行，對本身沒信心，結果本身什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六班級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們重要是對數(shù)學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有心識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以稱贊和鼓舞，使他們漸漸樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不絕提高。3、樂觀參加聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。作為老師，本身的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平常說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很緊要。這一年中，我樂觀參加教研活動，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，更緊要的是得到更多前輩們的批判與引導，然后漸漸的成長!不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差別的，今后還要連續(xù)進一步的學習、提高。通過半學期的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不足理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻本身的一份力氣。年度數(shù)學教學工作總結篇7時間飛逝，一個學期又圓滿結束?；仡欉@一學期的教學歷程，有喜有憂，有付出也有收獲。本學期，我依據(jù)學生的實際情況，嚴格要求，做到因材施教，并有計劃、有組織、有步驟地開展各項教學工作。在教學中，我側重培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，以及提高學生的學習本領。在工作中，我把新課程標準的理念和數(shù)學課堂教學的新設想結合起來，變化思想，努力建構自主的教學模式。在與孩子們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲?，F(xiàn)對本學期的工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，總結經驗教訓，爭取教學工作各個方面都更完善。一、夯實基礎，精心備課，努力減輕學生學習的負擔。一堂準備充分的課，會讓學生與老師都獲益不淺。本學期，我認真研究數(shù)學第二冊的教學大綱、教法學法，全面掌握本冊教材的目標、重難點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行，每一課都做到“有備而來”，為寫好每一份導學案作好準備。備課時，我把以前的重備教學過程轉為偏重備學生，我以自主探究教學為主，堅持學生為主體的教學思路，針對不同的數(shù)學內容，敏捷設計教法，樂觀引導學生在自動探究數(shù)學知識的過程中領悟和掌握數(shù)學思想方法，重視對學生數(shù)學本領的培養(yǎng)。每次布置作業(yè)都特別認真，做到有針對性，有層次性,努力為學生的學習減負。一切以學生的發(fā)展為啟程點，科學把準新課標的基本理念，從而設計出符合本身本班學生實際的數(shù)學課，向課堂40分鐘要質量。課后，我還做好教學反思，找出本身在課中存在問題，及時地調整教學的對策，努力提高課堂教學的教學有效性。為了更好地提高自身素養(yǎng)，我樂觀參加各種教研活動，例如數(shù)學組的同課異構、全國數(shù)學優(yōu)質課、區(qū)的信息技術與數(shù)學科的整合等等，讓我有了更多的學習與溝通機會，拓寬了上課思路。二、精心上課，老師和學生互動，演繹精彩的數(shù)學課堂。課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，我們要注意處理預設和生成的關系，著力培養(yǎng)學生的思維本領，讓數(shù)學課“活”“趣”“新”。新授課中，我在課堂上特別注意調動學生的樂觀性，加強老師和學生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學生動口動手動腦的機會盡量多；在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習，例如：奪星闖關、趣味數(shù)學、我的發(fā)現(xiàn)、火眼金睛、心靈手巧、爭當iq小博士……實踐證明，這些都可以讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做數(shù)學，而不是用耳朵聽數(shù)學。我們應當留給學生充分的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會。例如學生在“認得鐘表”后，我讓學生設計并向同學們介紹本身一天的作息時間表，以此督促本身每天的學習和休息；又如在教學《統(tǒng)計》一課時，我讓學生統(tǒng)計本身最愛好吃的水果為內容，組織學生對小組內每個同學喜愛水果的情況進行調查與統(tǒng)計，然后用本身喜愛的方法代表每位同學最喜愛的水果，最終引導學生通過比較，得出誰的統(tǒng)計方法最好。這些活動，同學們都樂觀參加，沉醉其中，收獲頗多。三、狠抓學生的學習常規(guī)，重視良好習慣的養(yǎng)成。有句話說的好：“教是為了不教。”事實證明：幫忙學生養(yǎng)成科學的學習方法和良好的學習習慣，比學習書本上有限的知識更為緊要。這批一班級的孩子，學習基礎和學習習慣都相差比較大。開學初，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的學習習慣不太好，做作業(yè)和做練習都貪圖快，尤其是這個學期剛開始，學生的書寫格式比較隨便，作業(yè)本卷面不乾凈，直接影響了作業(yè)質量和學習成績。為提高孩子們的作業(yè)質量，本學期，我們班進行了每月一次的數(shù)學作業(yè)競賽，評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個同學，對他們進行小禮品的嘉獎和公開稱贊。通過競賽，引起學生對作業(yè)質量的重視，大部分學生都做到了書寫乾凈，格式規(guī)范。提高作業(yè)質量的同時，也培養(yǎng)了學生辦事嚴謹認真的態(tài)度，有利于提高教育教學質量，促進學生細心、勤學、求真、好問的良好學風的形成。同時我們要教給他們學習的方法，讓他們學會察看、學會思考，加強學習自信心，體驗到學習的樂趣。通過一個學期的努力，絕大部分的同學都能養(yǎng)成勤學苦練、認真聽講的良好學習習慣。四、創(chuàng)新評價，激勵促進全體學生的全面發(fā)展。新課程改革提倡的是促進發(fā)展為基礎的過程性評價，評價是一個過程，應貫穿于數(shù)學活動的每一環(huán)節(jié)。單一的評價會令學生覺得厭煩。我發(fā)現(xiàn)一班級的小伙伴特別喜愛稱贊，因此我設立了不同的小組和個人的嘉獎制度，以激勵學生不絕進步：學生上課表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀律、發(fā)言樂觀的、成績優(yōu)秀的都嘉獎紅星，當紅星積累到肯定數(shù)量時就可以換取一張稱贊信，積累五張稱贊信就可以換一件學習用品，如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以稱贊為主，分個人、小組進行稱贊，常常運用稱贊的語言鼓舞學生，如“你們小組合作得真棒!”“你的眼睛真雪亮!”“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創(chuàng)意!”……學生都能在這樣的稱贊和嘉獎當中不絕進步，培養(yǎng)學生你追我趕的上進心。五、分層教學，關愛學困生，做好培優(yōu)扶差的工作。新課程標準提出：要讓不同的學生得到不同的發(fā)展。一班級的學生愛動好玩，缺乏自控本領，針對這種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊病。在本學期，我所擔負兩個班的同學都存在著不同程度的差別，他們在學習本領、方法、態(tài)度上都各不相同，有認真的，也有馬虎的；有勤奮的，也有懈怠的；有聰慧的，也有反應特別慢的，因此在這學期的教學中我特別重視分層教學。對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更緊要的是學習態(tài)度的輔導。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照料到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生供應思考空間；在課堂練習中，對優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。經過一個學期的努力，學困生都有所進步，在這次期末考試中，很多同學都取得較好的學習成績，整體實現(xiàn)優(yōu)秀的檔次。六、取得的成績和努力的方向一份努力，一份回報!收獲的不但是教學和教研上的方法改革與創(chuàng)新，還有心靈上的滿足。本學期通過老師和學生的共同努力，收到較好的教學效果：同學們的學習習慣得到培養(yǎng)，數(shù)學思維本領也得到了較好的發(fā)展；本學期的數(shù)學期末檢測，取得喜人的成績：一（1）班平均分98.20分，一（3）班平均分98.86分，兩個班的合格率達100%,均達優(yōu)秀檔次。本學期，本人的練習課設計《整十數(shù)加減法練習課》課件和練習課設計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎；用scienceword設計的《三角形的內角和》課件和教學設計均獲廣州市教學成績的二等獎和廣東省的三等獎的嘉獎。教學工作苦樂相伴，雖然取得點滴的成績，但我也清楚看到本身的不足之處：個別學生在計算方面不足好，存在速度慢、錯得多的現(xiàn)象，這需要我在日后仍加大力度訓練，要引導好學生快而準地計算的方法；大部分學生的口頭說理的本領還要努力加強訓練；個別學生分析問題的本領較弱，沒能掌握審題的方法，運用知識解決問題的本領不足好；學生“馬虎”的毛病仍然反復顯現(xiàn)，漏做、少做題目的現(xiàn)象時有發(fā)生，仍需大力培養(yǎng)學生認真審題、細心謹慎的良好學習習慣……這些都是我在以后的教學中要努力改善的地方，我會努力總結經驗與教訓，找準對策，做到精益求精!年度數(shù)學教學工作總結篇8要搞好中學數(shù)學教學，取得良好的教學效果，必需認真研究中學教學的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應自身教學的有效方法，以我近幾年的教學經驗與體會，覺得從以下兩大方面啟程，教學成績應