幼兒園教案：綠色的世界

———幼兒園教案：綠色的世界幼兒園教案：綠色的世界1活動目標(biāo)：1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒酷愛生活的情感。3、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體設(shè)備2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作料子紙；3、音響?；顒舆^程：一、歡樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？二、歡樂認(rèn)知：欣賞、理解詩歌《綠色的世界》1、歡樂互動:操作課件，察看畫面。提問：畫面上都有什么？你有什么方法能讓這幅畫變得更美麗？2、歡樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變動。提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會有什么變動？小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它”綠色的世界”。b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變動。討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？小結(jié)：由于帶顏色的眼鏡只能透過一種色光，其它顏色都被汲取，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。3、歡樂體驗(yàn)：a老師示范朗誦詩歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。b有感情的朗誦部分詩句。c結(jié)合動作有感情的.朗誦詩歌《綠色的世界》。三、歡樂獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩歌。1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。2、到操作區(qū)試驗(yàn)用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。3、朗誦新編詩歌。4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長期配戴有色眼鏡會導(dǎo)致眼睛疲乏，視力下降，所以應(yīng)當(dāng)在需要的時候適當(dāng)?shù)呐宕?。小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。四、歡樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？兒歌：綠色的世界我戴上一副綠色的眼鏡，看到一個綠色的世界。綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。這一片綠，那一片綠，各處都是綠、綠、綠。我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界驀地不見了。教學(xué)反思詩歌《綠色的世界》是一首清新美妙的小詩，用別具匠心的構(gòu)思，創(chuàng)造了一個兒童想象的境界，涌動著孩子純潔奇怪的情感波瀾，詩歌里創(chuàng)造的世界，依據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界突然變得如此奇妙，如此不同一般。隱匿在綠色眼鏡后面的，仍然是幼兒天真的眼睛和奇怪的心。當(dāng)孩子透過綠色眼鏡去看世界時，捕獲到的是孩子眼里的綠色世界……這首詩在向幼兒呈現(xiàn)綠色世界畫面的同時，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓舞，覺得我們四周的生活是這樣的豐富多彩，只要我們敢于探究，擅長探究，我們將會發(fā)現(xiàn)許很多多美好事物。在詩歌教學(xué)時，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實(shí)物，幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃，能說出看到的實(shí)物，老師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌，然后通過提問幫忙幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么？”讓幼兒討論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪流戴著試看四周的世界，對“綠色世界”有個感性印象。接著，再進(jìn)行第二遍詩歌朗誦，朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？”同時，向幼兒供應(yīng)我事先準(zhǔn)備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看四周世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上本身做的各色眼鏡，出去走一圈，并引導(dǎo)幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡，四周世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經(jīng)驗(yàn)與個人的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面，在個人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象仿編新的詩歌段落如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”，最終把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來，形成一首較長的“多彩的世界”的詩?；顒雍笪艺J(rèn)真的反思這次活動，對于中班來說，這個活動比較好把控，特別是制作眼鏡時，好多小伙伴操作特別好，朗讀技巧和語言表達(dá)得到提高，取得了特別好的效果。幼兒園教案：綠色的世界2活動目標(biāo)1.感受詩歌中戴上綠色眼鏡變成了“綠色世界”的有趣味情景和歡樂的情緒。2.學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。3.引導(dǎo)幼兒用詩的眼光察看四周事物，在理解的基礎(chǔ)上大膽想象。4．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5．大膽地參加討論，清楚地表達(dá)本身的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動重在給孩子供應(yīng)一個寬松的.語言環(huán)境，讓他們樂觀參加，歡樂學(xué)習(xí)！小班的孩子年齡較小，語言發(fā)展水平有限，學(xué)習(xí)這首詩歌有肯定的難度?；顒訙?zhǔn)備1．掛圖、操作卡、錄音2．青蛙手偶、胸飾各一個，綠色墨鏡一副，自制綠色眼鏡一副，各色太陽鏡人手一副3．場合布置活動過程1．隨著音樂《生日歡樂》，幼兒搭火車入場參加小青蛙的生日會。2．魔術(shù)表演，引出“綠色的xx”，幼兒學(xué)說。3．幼兒自由察看，找出綠色的事物，并用“綠色的xx”表達(dá)出來。從而引出綠色的眼鏡。提問：（1）“戴上綠色眼鏡瞧到了什么？”（2）“為什么各處都是綠色的？”4．學(xué)習(xí)詩歌（1）聽錄音欣賞詩歌。（2）老師戴上綠色眼鏡朗讀，幼兒跟著老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦兒歌（3）跟錄音朗讀。（4）有感情的搭配動作朗讀。5.幼兒帶上各色眼鏡，與同伴、老師溝通本身看到的事物。用短句“x色的xx”表達(dá)出來。教學(xué)反思本次活動設(shè)計(jì)了以歌曲引出給小青蛙過生日,以變魔術(shù)的形式引出“綠色的xx”。重要采用了參加法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法?；顒娱_始，我以故事來引出青蛙過生日，并出示青蛙手偶。誘發(fā)幼兒參加活動的興趣。在活動中，幼兒參觀了各種綠色的植物，感知綠色，幼兒的自動參加性很強(qiáng)，又大大激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。為避開空洞的說教，我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。不足之處：在教學(xué)過程中，我在講課時語言比較快，讓幼兒感知綠色的時間短了些。結(jié)束活動也太匆促，整個活動還缺生定的感染力。幼兒園教案：綠色的世界3設(shè)計(jì)意圖在小班開展的主題活動“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知顏色的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新美妙，用別具匠心的構(gòu)思，向幼兒呈現(xiàn)綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動中，我利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知顏色的變動，感受詩歌語言的美妙?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。2.試驗(yàn)仿照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單創(chuàng)編。3.能大膽想象和表述?；顒訙?zhǔn)備1.電子白板、課件。2.幼兒人手一個畫框，小圖卡，紅、黃、藍(lán)、綠膠片（幼兒人數(shù)的2倍～3倍）。活動過程一、察看畫面，了解詩歌內(nèi)容1.師:今日有位小客人來到我們班，她是誰？（播放課件，卡通人物妞妞向小伙伴打招呼）我們也和妞妞打個招呼吧。2.師:妞妞要和我們一起去一個美麗的地方，那里有些什么呢？我們先來看一看吧。3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。（1）這是美麗的什么？讓我們的云朵飄起來吧。（2）小鳥是怎么飛的？我們一起飛吧。（3）房子是什么樣的？大家來做做看。（4）用動作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋？4.（出示全景圖）師:云朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真美麗!（教學(xué)策略:為了快速引起幼兒的注意，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，我在詩歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運(yùn)用了電子白板的探照燈追光效果，形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒，高度的無意注意更是強(qiáng)化了幼兒的記憶。）二、思考傾聽，學(xué)習(xí)朗誦詩歌1.師:可是妞妞說，她看到的東西和我們看到的不一樣，（點(diǎn)擊課件，加上綠色背景）哪兒不一樣呢？綠色的世界里有什么？（說出詩歌的前半部分）2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣？假如把綠色的眼鏡拿掉.會發(fā)生什么變動？（說出詩歌的后半部分）3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首特別好聽的詩歌。（幼兒看圖聽配樂朗誦）4.師:我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。（幼兒邊看畫面演示邊念詩歌）三、經(jīng)驗(yàn)遷移，試驗(yàn)仿編詩歌1.師:這兒還有很多美麗的眼鏡，有哪些顏色？假如戴上它們，會看到怎樣的世界呢？請一位小伙伴來選一副本身喜愛的眼鏡。（點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡，畫面上就會掩蓋該種顏色。）2.依據(jù)幼兒選擇的顏色，一起改編詩歌。3.再請一位小伙伴選擇一副不同的眼鏡試試，獨(dú)立仿編詩歌。（教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色，使詩歌內(nèi)容化靜為動，化虛為實(shí)，化抽象為形象，把老師難以用語言解釋的現(xiàn)象生動地表現(xiàn)出來。再加上老師的動作暗示、形象與動作的匹配等，強(qiáng)化了幼兒的體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)樂觀性。）四、藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)編詩歌1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個畫框，你們可以在上面拼出一幅美麗的圖畫，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上試驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。3幼兒都完成后，請1名～2名幼兒把本身創(chuàng)編的詩歌說聽。4.讓幼兒換一副眼鏡連續(xù)創(chuàng)編，并把詩歌說給老師聽。（教學(xué)策略:小班幼兒的言語行為都與情境相聯(lián)系，具有鮮明的形象性和直覺行動性，要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此，我們設(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高料子的有效性，我們反復(fù)試驗(yàn)，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡，用彩色透亮膠片當(dāng)眼鏡掩蓋圖卡，再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說，有的自言自語，有的與同伴耳語，有的說給老師聽，活動氣氛異?；钴S，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。）附詩歌綠色的世界綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小橋，這兒一片綠，那兒一片綠，各處都是綠綠綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。幼兒園教案：綠色的世界4活動目標(biāo)：1、能用多種顏色透亮紙察看四周物品，感知四周世界的顏色變動。2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用多種顏色透亮紙察看四周物品難點(diǎn)：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象活動準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)會兒歌《綠色的世界》幼兒畫冊彩色眼鏡若干老師行為：一、談話導(dǎo)入。1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎么樣？（太陽很刺眼）怎樣讓本身的`眼睛好受一點(diǎn)。（用眼鏡）2、今日馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么變動。瞧到了什么？老師小結(jié)：瞧到了一個綠色的世界。3、引導(dǎo)看看這兒，看看那兒（這兒一片綠，那兒一片綠，各處都是綠綠綠。）二、學(xué)習(xí)是詩歌。1、看展板上有什么？是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒說說：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的？提問：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界突然不見了？3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。幼兒園教案：綠色的世界5語言活動：綠色的世界活動目標(biāo)：1、幫忙幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌呈現(xiàn)的大自然的美和歡樂的情緒。2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光察看四周生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩歌?；顒訙?zhǔn)備1、詩歌的畫面一幅。2、綠色眼鏡一副?；顒咏M織1、老師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫忙幼兒理解詩歌。（1）這首詩說了什么？（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看四周的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。3、老師再次朗誦詩歌，進(jìn)一步幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容。（1）、為什么一切都變成綠色的呢？（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，老師參加。4、學(xué)念詩歌。5、再熟識詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。美工活動：做眼鏡活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用簡單的方法裝飾眼鏡。2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1、鏡架及各種顏色的.圓形玻璃紙2、范例眼鏡3、油畫棒或彩筆活動組織1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。3、幼兒操作，老師引導(dǎo)，幫忙幼兒完成作品?；顒友娱L讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看四周世界有什么變動，互換眼鏡，看看透過不同的眼鏡，四周世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”幼兒園教案：綠色的世界6活動目標(biāo)：1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所呈現(xiàn)的顏色和歡樂的情趣。2、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，試驗(yàn)替換詩歌中的顏色，進(jìn)行簡單的兒歌仿編活動。3、進(jìn)一步萌發(fā)對大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、綠色透亮的塑料瓶制成的眼鏡若干；2、幼兒用書人手一本?；顒舆^程：一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢引導(dǎo)出眼鏡）2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答由于近視了，所以要戴眼鏡）3、今日老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的?。浚ㄉ鹁G色）（強(qiáng)調(diào)是綠色的`眼鏡）4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你瞧到了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等）（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）5、老師也來戴一下看看，哇，我瞧到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，各處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。有趣味吧二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓舞幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又瞧到了什么呢？（讓生連貫的說瞧到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，各處都是綠、綠、綠。3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。師：這首詩歌有趣味嗎？（有趣味）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，各處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣味的詩歌嗎？6、我們一起來加點(diǎn)動作試試看好嗎？7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來男寶寶已經(jīng)會了，我請男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎？8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶肯定可以比他們念得更好，對嗎？9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，試驗(yàn)本身創(chuàng)編詩歌。1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請寶寶們再戴上眼鏡看看，你們還在教室里瞧到了什么？（讓寶寶試驗(yàn)本身仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出瞧到了綠色的什么）2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？四、讓幼兒去戶外看看外面的世界1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，瞧到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！幼兒園教案：綠色的世界7活動名稱：詩歌“綠色的世界”（小班）活動要求：1．幫忙幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所呈現(xiàn)的大自然的美和歡樂的情趣。2．引導(dǎo)幼兒用詩的眼光察看四周世界，大膽進(jìn)行想象。3．學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂。教案準(zhǔn)備：1．教學(xué)用書——“綠色的世界”2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。教案過程：（一）觀看無顏色的圖書——“綠色的世界”1．圖書上有什么？2．這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的？3．我想了一個方法，請你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）4．請你們猜一猜，現(xiàn)在我看到的畫是什么顏色的？為什么？5．請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試（二）欣賞詩歌——“綠色的世界”（老師配樂朗誦）提問：1、這首小詩說了什么？2．綠色的`世界都有些什么？3．為什么一切都變成綠色的呢？（三）學(xué)念詩歌——“綠色的世界”讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。（四）仿編詩歌句提問：1．假如你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什么顏色的世界呢？幼兒園教案：綠色的世界8兒歌語言以充分奇怪和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動課時我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語言發(fā)展水平，依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為，特別在“4”個環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟識詩歌、試驗(yàn)利用游戲方式進(jìn)行“置換單個詞語”完成仿編。循序漸進(jìn)會用“x色的xx”這一句式說話，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、樂意說等文明溝通的語言習(xí)慣，以此發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。另外，我試驗(yàn)在活動預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語言活動在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的學(xué)校，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的歡樂。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。2、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)運(yùn)用“置換單個詞”完成仿編，并漸漸學(xué)會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)和培養(yǎng)幼兒文明溝通的好習(xí)慣。3、鼓舞幼兒樂于參加游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起歡樂的喜悅。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。2、鼓舞幼兒樂于參加游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的歡樂。引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)運(yùn)用“置換單個詞”完成仿編，并漸漸學(xué)會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)和培養(yǎng)幼兒文明溝通的好習(xí)慣。1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一、2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。1、老師將幼兒帶入戶外活動場合，進(jìn)行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，老師表演化臉。（以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的變動）2、在表演結(jié)束后，師問：寶貝你們剛才都瞧到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍(lán)色、白色等；今日我們要率領(lǐng)大家一起去探究綠色的世界有多么神奇！好嗎？二、活動前奏——找顏色。1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說蹲下，最終蹲下的小伙伴說說本身郊游路上的發(fā)現(xiàn)。2、問答式找顏色。（師：小伙伴你剛才在郊游時都瞧到了什么，它們是什么顏色；幼兒：我瞧到了花，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還瞧到了花壇，花壇是白色的……。）3、小伙伴，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇顯現(xiàn)呢？幼兒探究發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）師：為什么這里的一切都是綠色的呢？哦！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。1、師出示圖片，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說出“綠色的xx”。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容。3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都瞧到了什么？說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個詞置換方式完成）4、老師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創(chuàng)編接力賽。5、師講解游戲玩法：幼兒依照分組各站成4縱隊(duì)，每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇本身隊(duì)喜愛的顏色完成詩歌創(chuàng)編，哪隊(duì)用時最短，哪隊(duì)獲勝。（置換單個詞完成創(chuàng)編）