語文學(xué)校二班級下教學(xué)計劃

———語文學(xué)校二班級下教學(xué)計劃以下是我為大家整理后的語文學(xué)校二班級下教學(xué)計劃，希望對您有所幫忙。感謝網(wǎng)友“j82122”向本站投稿了13篇與“語文學(xué)校二班級下教學(xué)計劃”相關(guān)的素材。篇1：學(xué)年二班級下語文教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本班共41名同學(xué)，其中男生20人，女生21人。這些都比較活潑，樂觀樂觀，很多孩子特別好學(xué)，喜愛讀書，上課能認(rèn)真聽講，樂觀發(fā)表本身的建議，有本身獨特的見解，充分個性，課后定時完成作業(yè)。學(xué)生的主人翁的責(zé)任感和凝集力強。但由于年齡特征決議的，也個別學(xué)生反映比較慢，玩性大。所以這學(xué)期我更應(yīng)當(dāng)對個別學(xué)生給與更多的關(guān)注，課堂上更應(yīng)當(dāng)做到因材施教，分層教學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能有不同程度的進步，讓每個學(xué)生的本領(lǐng)都能得到最大限度的發(fā)展。重視細(xì)節(jié)，更要加強學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及其他好習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是本學(xué)期我教學(xué)中工作重中之重。二、教材分析本冊教材連續(xù)依照由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來布置教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；酷愛祖國、愛家鄉(xiāng)；認(rèn)真思考，勇于創(chuàng)造；酷愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，擅長思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，重視幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范，生動。這些都有助于將思想政治，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，具有肯定的德育價值。每組教材都包含導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的`注意?！罢Z文園地”包含四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓舞學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語溝通中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本領(lǐng)；呈現(xiàn)臺——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延長，以取得更多的知識。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)得的字，有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文布置了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字。本冊教材具有以下幾個特點：1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：①課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德認(rèn)得和道德推斷本領(lǐng)的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有緊密的聯(lián)系。②課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有引導(dǎo)學(xué)生行為的題目。這類題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實際，導(dǎo)之以行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。2、以發(fā)展語言為主線，聽聞讀寫本領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽聞訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽聞訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還布置了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進。3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，重視應(yīng)用性。本冊課本除保存了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。三、教學(xué)目標(biāo)（一）培養(yǎng)習(xí)慣。1.連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2.連續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，連續(xù)培養(yǎng)樂觀發(fā)言，認(rèn)真聽講的習(xí)慣。3.連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。4.培養(yǎng)勤查字典，自動識字的習(xí)慣。（二）漢語拼音。1.連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字，學(xué)習(xí)普通話。2.能熟記《漢語拼音字母表》（三）識字寫字1.準(zhǔn)確認(rèn)讀363個生字。2.能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。（四）口語交際1.能認(rèn)真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所講的故事。2.能在看圖后用普通話說幾句完整的話。3.能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，作到語句完整，意思連貫。4.樂意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚。（五）閱讀1.有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。2.能用學(xué)過的部分詞語造句。3.學(xué)會按肯定次序察看圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。4.學(xué)習(xí)使用逗號，句號，感嘆號和問號。四、教學(xué)措施1.連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2.連續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在？言環(huán)境識字。重視寫字的引導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的本領(lǐng)。3.充分利用插圖，各種文字料子，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓(xùn)練。篇2：學(xué)校語文下教學(xué)計劃一、學(xué)生近況分析：本班共有學(xué)生9人。學(xué)生進入二班級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會顯現(xiàn)。自動識字的愿望特別猛烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛瀏覽，對瀏覽有喜好，能流利、有感情地朗誦課文。能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換本身的感受和想法。常常積累本身喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句，并做摘錄。樂意與人交換的意識，認(rèn)真聽他人講話，能聽懂重要內(nèi)容。在說話方面，能自動與他人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。但是，要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二班級的學(xué)生愛動、好玩，缺少自控本領(lǐng)，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這類題目，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生努力做到多稱贊、多鼓舞。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，增長學(xué)生的全面發(fā)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們順次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；認(rèn)真思考、勇于創(chuàng)造；美麗奇異的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待題目，擅長思考；走進科技的世界。每組教材都包含四篇課文和一個語文園地。這幾部份相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引發(fā)學(xué)生的留意；生字一概注本音，在文中的具體語句當(dāng)中，有的要讀輕聲或變調(diào)。本冊共有32篇課文。布置6篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣味的察看》《看浪花》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。語文園地包含四——五個欄目，新增了寬帶網(wǎng)。我的發(fā)現(xiàn)鼓舞學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系和表達方法和標(biāo)點利用等知識。日積月累引導(dǎo)學(xué)生在溫習(xí)已學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，日積月累中加添了能突顯中華文化的、與本組專題緊密相干的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交換中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本領(lǐng)。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作本領(lǐng)的培養(yǎng)，在口語交際中特別增設(shè)了寫一寫欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話練習(xí)。呈現(xiàn)臺給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)與本組專題緊密相干，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獲得更多的相干信息。八組課文以后，布置了六篇選讀課文，供學(xué)生課外瀏覽。教材最終是兩個生字表。要求熟識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1.連續(xù)溫習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.熟識400個字，會寫300個字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求熟識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)應(yīng)用于口頭和書面語言表達當(dāng)中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本領(lǐng)。4.喜愛瀏覽，對瀏覽有喜好。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片斷。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不作聲，不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中自動積累詞句。6.能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換本身的感受和想法。養(yǎng)成珍惜圖書的習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8.積累本身喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9.漸漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，加強樂意與人交換的意識，認(rèn)真聽他人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動與他人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感喜好的話題發(fā)表本身的看法。10.對寫話有喜好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。11.對四周的事物有奇怪心，樂于察看大自然，熱誠參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達本身的感受。四、教學(xué)措施：1.變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把自動權(quán)交給學(xué)生。盡可能重視教材和整合，整體地應(yīng)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時重視單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。2.識字教學(xué)遵守識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早瀏覽。在具體的教學(xué)進程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生應(yīng)用記憶規(guī)律，將已學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠利用已構(gòu)成的初步的識字本領(lǐng)來獨立識字，鼓舞他們用本身最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。樂觀提倡同學(xué)之間交換識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，增長學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。3.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的引導(dǎo)。在引導(dǎo)寫字的時候，板書示范，引導(dǎo)不輕易寫好的筆劃、輕易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對二班級的學(xué)生來講，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲乏，寫字要分散到每堂課中去。在寫字的量的掌控上，留意寫字的質(zhì)量。4.瀏覽教學(xué)，首先要重視朗誦的引導(dǎo)。通過量種情勢，使學(xué)生在瀏覽實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟所要轉(zhuǎn)達的感情，進而通過本身的瀏覽表達出來，培養(yǎng)和進步學(xué)生的瀏覽本領(lǐng)。在課堂教學(xué)中，對所提出的題目，力求精心設(shè)計：一要擴大題目的掩蓋面，減少無意義、無價值題目的數(shù)目；二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的題目肯定要有思考價值，同時能激起學(xué)生的喜好。與此同時，多鼓舞學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交換本身的見解、瀏覽的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或瀏覽感受，有時會超出課文希望說明的道理，對此，予以必需的敬重，沒必需拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生的見解、感受能夠自作掩飾，有肯定的道理，就予以確定。還要重視課外瀏覽的引導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生交換課外瀏覽感受、成績的機會。5.在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過量種方式引發(fā)話題、激起學(xué)生的交際喜好。在交際進程當(dāng)中，樂觀參加到學(xué)生的交換中去，為學(xué)生供應(yīng)可以模仿的對象，同時關(guān)注交換的狀態(tài)，對交際的進程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生交換進程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充分童趣的出色語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對前者，要予以確定，使其感遭到交際的樂趣、取得成功的喜悅；對后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以矯正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際本領(lǐng)的培養(yǎng)，除通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答題目、討論交換，對學(xué)生進行交際練習(xí)。另外，還要多鼓舞學(xué)生在平常生活中自動、大膽地與人進行交換，從而不絕進步口語交際本領(lǐng)。篇3：二班級下語文的教學(xué)計劃二班級下語文的教學(xué)計劃二班級下語文的教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：我班共有學(xué)生37人，他們多數(shù)活潑好動，以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)語文有肯定的樂觀性，對以前學(xué)過的知識掌握的比較堅固結(jié)實。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，如有的因接受本領(lǐng)慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)生，有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)始終上不去……所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進生是本學(xué)期重點。我要加大氣力引導(dǎo)這部分后進學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。二、教材分析：本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；認(rèn)真思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進科技的世界。每組教材都包含導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的.注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有36篇課文。其中有6篇略讀課文，它們只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包含四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓舞學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中加添了能突顯中華文化的、與本組專題緊密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本領(lǐng)。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作本領(lǐng)的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練?！俺尸F(xiàn)臺”——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以取得更多的相關(guān)信息。教材最終是兩個生字表。要求認(rèn)得的字，有470個。要求會寫的字，有330個。三、教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)得470個字，會寫330個字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本領(lǐng)。4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不作聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通本身的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累本身喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、漸漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，加強樂意與人溝通的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表本身的看法。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對四周的事物有奇怪心，樂于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達本身的感受。四、教學(xué)措施：1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把自動權(quán)交給學(xué)生。盡量重視教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，在備課時重視單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。2、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字本領(lǐng)來獨立識字，鼓舞他們用本身最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢？。樂觀提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。篇4：二班級下的語文教學(xué)計劃一、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；認(rèn)真思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，供應(yīng)了廣闊的平臺。本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級的銜接，布置了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包含四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，布置了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)得的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)得和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)得400個字，會寫300個字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本領(lǐng)。4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不作聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通本身的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的.不同語氣。8、積累本身喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、漸漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，加強樂意與人溝通的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表本身的看法。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對四周的事物有奇怪心，樂于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達本身的感受。篇5：學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃一、引導(dǎo)思想以《新課標(biāo)》為引導(dǎo)，充分汲取有關(guān)語文教育研究的最新成績，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決議品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。二、學(xué)生情形分析學(xué)生升入二班級時,已經(jīng)認(rèn)得近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性認(rèn)得,而且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法.三、教學(xué)內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法.第二單元學(xué)習(xí)部首查字法.二,七,十二單元集中識字,學(xué)習(xí)25個常用部首.第六單元金鑰匙,分析字型的師范.第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進行了小結(jié).四、教學(xué)要點本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：1、識字方面：（1）會認(rèn)432個生字，會寫261個字。（2）嫻熟掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的約莫意思、能寫出偏旁部首和例字。（3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超出一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。（4）基本上能分析字形，即捉住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前琢磨字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。2、閱讀方面（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意（2）能背誦至少17篇詩文。（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。（4）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。（5）參加課堂討論。3、表達方面（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚本身的看法。在班級發(fā)言時聲音洪亮，意思清楚。（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。（3）會寫留言條。（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。4、綜合活動參加至少4次班級內(nèi)的綜合活動。5、自檢能在老師的引導(dǎo)下進行自評。五、教學(xué)重難點,培養(yǎng)學(xué)生的`語文實踐本領(lǐng).注意學(xué)生在實踐中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向”.形成本領(lǐng).要正確處理認(rèn)字,識字本領(lǐng),文字知識三者之間的關(guān)系.“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字本領(lǐng)的基礎(chǔ),（）文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識字本領(lǐng)服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r機,恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,也是“寫字”的步驟.六、學(xué)習(xí)方式：合作、探究。七、教具準(zhǔn)備：課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。八、教學(xué)時間布置：1．秋天5—6課時2．獨立6—7課時3．丁丁冬冬學(xué)識字（1）5—6課時4．祖國5—6課時5．奇怪5—6課時6．誠實6—7課時7．畫7—8課時8．書的世界3—4課時9．合作7—8課時10．丁丁冬冬學(xué)識字（2）6—8課時11．努力7—8課時12．考驗6—7課時13．風(fēng)和水6—7課時14．玩具和游戲7—8課時15．歲月7—8課時九、教學(xué)措施低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的奇怪，渴望和探究。他們睜著純潔的眼睛，期望著絲絲陽光的照射，期望著縷縷清泉的潤澤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地觸摸著，他們希望本身學(xué)過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不但是父母和本身，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x。”“不積蝰步無以致千里，不積小流無以成江河?！薄凹?xì)節(jié)決議品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)?！痹诙嗉壍慕虒W(xué)活動中，我們的“細(xì)節(jié)”就是極多個“一”。打磨每天“十個一”，專業(yè)認(rèn)真――成為教學(xué)工作的重點。1、教學(xué)常規(guī)l一次成功的早讀l一次有益的餐后閱讀l一次精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置l一節(jié)實效的托管課2、教學(xué)過程l一句溫馨的評語l一個輕輕的觸摸l一個教學(xué)重點的探尋（在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，把每一篇課文中學(xué)生感興趣的，語文味特別濃的句子、段落、章節(jié)作為教學(xué)的偏重點。）3、教學(xué)手段l一本精心打造的《成長日志》l一次精彩的課后訓(xùn)練l一次深刻的寫話練習(xí)篇6：學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點放在研究教材，研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作本領(lǐng)，取得了肯定成績。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二班級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多稱贊、多鼓舞。二、教材分析本冊共有32篇課文。其中有8組教學(xué)內(nèi)容（即8個專題）：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；認(rèn)真思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進科技的世界。還有4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地”包含四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)得的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。三、教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)得400個字，會寫300個字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本領(lǐng)。4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不作聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通本身的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累本身喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、漸漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，加強樂意與人溝通的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表本身的看法。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對四周的事物有奇怪心，樂于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達本身的感受。四、教學(xué)重難點1、連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真聽講、樂觀發(fā)言的習(xí)慣。連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)得隔音符號。3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、能在察看圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。篇7：學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃一、上學(xué)年工作回顧（一）現(xiàn)對上學(xué)年教育教學(xué)工作回顧如下：（1）重視學(xué)生的課堂紀(jì)律，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生。（3）注意并常常對學(xué)生進行除語文化的各方面教育。（4）能嚴(yán)格依照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會連續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。（二）上學(xué)期工作中的劣勢是：（1）沒有捉住良好的機會培養(yǎng)學(xué)生的說話本領(lǐng)，學(xué)生的語言表達本領(lǐng)有等于急迫提高。（2）有幾個孩子因智力等綜合原因，已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠(yuǎn)。（3）對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已特別累，但仍有很多文章不能及時批改。本學(xué)期我會盡力克服這些不足。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生33人，男生23人，女生10人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱誠較高、活潑、生動、可愛。基本形成樂觀、樂學(xué)、團結(jié)、向上的班風(fēng)，班級里有一系列可行的評價手段，包含德、智、體、美、勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜愛這些孩子，信任我們的明天會更美好。讓人擔(dān)心的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)。三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容及編排：本學(xué)期采用人民教育出書社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；認(rèn)真思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進科技的世界。每組教材都包含二班級導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。布置4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包含四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓舞學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中加添了能突顯中華文化的、與本組專題緊密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本領(lǐng)。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作本領(lǐng)的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練。“呈現(xiàn)臺”——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以取得更多的相關(guān)信息。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求認(rèn)得的字，有400個。要求會寫的字，有300個。篇8：學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃引導(dǎo)思想在語文教學(xué)上樂觀研討好的教與學(xué)的方法，讓本身的政治業(yè)務(wù)水平得到提高，做學(xué)生喜愛的老師，為團隊出力，堅固結(jié)實參加各種研訓(xùn)活動。班主任工作以活動貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生審美的本領(lǐng)，塑造良好的班風(fēng)。工作目標(biāo)教育教學(xué)1、進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其好的學(xué)習(xí)興趣。2、通過學(xué)習(xí)，進一步提高分析問題、解決問題的本領(lǐng)；3、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外以讀書為主線，養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文本領(lǐng)，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓每個學(xué)生都在活動中得到磨練與表現(xiàn)。5、作文教學(xué)講究唯美，寫實，情感，訓(xùn)練與引導(dǎo)同步。個人發(fā)展嚴(yán)守師德，做好楷模，關(guān)愛學(xué)生，樂觀探究，認(rèn)真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，讓本身的專業(yè)素養(yǎng)不絕提升。工作措施及方法1、嚴(yán)格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手。2、課堂精講引導(dǎo)，加強口語訓(xùn)練，教與學(xué)搭配默契，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在平常的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解本領(lǐng)。開展朗讀，聽寫，古詩等內(nèi)容的訓(xùn)練性競賽。4、充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和自動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中漸漸提高語文素養(yǎng)。5、培優(yōu)輔差落到實處，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生快速趕上來。篇9：學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃引導(dǎo)思想在語文教學(xué)上樂觀研討好的教與學(xué)的方法，讓本身的政治業(yè)務(wù)水平得到提高，做學(xué)生喜愛的老師，為團隊出力，堅固結(jié)實參加各種研訓(xùn)活動，學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃。班主任工作以活動貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生審美的本領(lǐng)，塑造良好的班風(fēng)。工作目標(biāo)1、進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其好的學(xué)習(xí)興趣。2、通過學(xué)習(xí)，進一步提高分析問題、解決問題的本領(lǐng)；3、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外以讀書為主線，養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文本領(lǐng)，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓每個學(xué)生都在活動中得到磨練與表現(xiàn)。5、作文教學(xué)講究唯美，寫實，情感，訓(xùn)練與引導(dǎo)同步。個人發(fā)展嚴(yán)守師德，做好楷模，關(guān)愛學(xué)生，樂觀探究，認(rèn)真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，讓本身的專業(yè)素養(yǎng)不絕提升。工作措施及方法1、嚴(yán)格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手2、課堂精講引導(dǎo)，加強口語訓(xùn)練，教與學(xué)搭配默契，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在平常的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解本領(lǐng)。開展朗讀，聽寫，古詩等內(nèi)容的訓(xùn)練性競賽。4、充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和自動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中漸漸提高語文素養(yǎng)。5、培優(yōu)輔差落到實處，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生快速趕上來。篇10：學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”“課文”構(gòu)成?！白R字”布置了2個單元，每單元4課，共8課。課文布置了6個單元，每單元3―5課，共23課。1、關(guān)于識字。本冊連續(xù)采用“識字分流”的方法布置生字。全冊共布置生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認(rèn)得。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。2、關(guān)于課文。全冊教材布置課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)得社會，認(rèn)得人生等。3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共布置綜合練習(xí)8個，每單元后面布置1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包含學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。二、本冊教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。（2）認(rèn)得大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字篇11：學(xué)校語文二班級教學(xué)計劃一、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了十個專題，圍繞專題以整合的方式布置了十組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：自然風(fēng)光；認(rèn)真致志；全面看問題、身邊的科學(xué)；動腦筋想方法、立志；與人合作；刻苦努力；美與丑；愛讀書等。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，供應(yīng)了廣闊的平臺。本冊教材，教學(xué)設(shè)計重視知識和本領(lǐng)，過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的有機統(tǒng)一，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本冊共有20篇課文。“歡樂讀書屋”的閱讀料子20篇，“能說會寫”板塊編有口語交際10次寫話10次。每單元后均有語文綜合學(xué)習(xí)活動“語文七色光”。供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)得的字，有407個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有263個。要求認(rèn)得和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)得407個字，會寫263個字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本領(lǐng)。4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不作聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通本身的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累本身喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、漸漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，加強樂意與人溝通的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表本身的看法。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表篇12：學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃一、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；認(rèn)真思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，供應(yīng)了廣闊的平臺。本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級的銜接，布置了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包含四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，布置了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)得的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)得和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)得400個字，會寫300個字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本領(lǐng)。4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不作聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通本身的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。下一頁更多精彩“學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃”篇13：學(xué)校二班級語文教學(xué)計劃7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累本身喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、漸漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，加強樂意與人溝通的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表本身的看法。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對四周的事物有奇怪心，樂于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達本身的感受。三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題：1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材書采取了依照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不但圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中心有鋪墊、后面有呈現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。老師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題老師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生通過語文課本以外的渠道，加強識字量。與此同時，老師要樂觀提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作中共享識字的樂趣。在識字要求的把握上，老師要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差別，從而對全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)得的字的標(biāo)準(zhǔn)。對于二班級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲乏，寫字最好不集中布置在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。3、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的引導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將本身認(rèn)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)悟所要轉(zhuǎn)達的感情，進而通過本身的閱讀表達出來。另外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的引導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成績的機會。4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)樂觀參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以模仿的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充分童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。5、開展豐富多彩的語文實踐活動老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的率領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。四、教學(xué)要點及措施：第一組；本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去自動學(xué)習(xí)，去找尋別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探究筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充分感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。第二組；這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進我們的心里。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不