2《丁香結(jié)》第一課時(shí) 表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2《丁香結(jié)》第一課時(shí)表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《丁香結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

單元第1單元課型精讀課文課時(shí)第1課時(shí)主備人

課題《丁香結(jié)》

目標(biāo)確定依據(jù)課標(biāo)依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)。教師切忌用自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。遵循這一理念，我充分利用本課內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中讀懂重點(diǎn)句、段、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教材分析《丁香結(jié)》作為一篇借物抒情的散文，第一課時(shí)的教材分析應(yīng)著重于引導(dǎo)學(xué)生初步理解文本的主題與情感。這篇課文以丁香結(jié)為載體，通過(guò)描寫(xiě)丁香花的美麗與特性，進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)于生活的感悟與理解。教材在開(kāi)篇即設(shè)置了引人入勝的情境，通過(guò)對(duì)丁香花的細(xì)膩描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，并思考其背后的象征意義。此外，課文還融入了一些關(guān)于丁香結(jié)的古詩(shī)詞，為學(xué)生提供了豐富的文化背景，有助于他們更深入地理解課文內(nèi)涵。因此，在第一課時(shí)的教學(xué)中，教師需要著重引導(dǎo)學(xué)生了解丁香花的特性，感受作者的情感表達(dá)，并初步理解丁香結(jié)的象征意義。

學(xué)情分析在第一課時(shí)的學(xué)情分析中，我們需要考慮到學(xué)生的已有知識(shí)和認(rèn)知水平。由于這是一篇借物抒情的散文，學(xué)生對(duì)于丁香花及其象征意義可能并不熟悉，因此需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片展示、實(shí)物觀察等，幫助學(xué)生建立對(duì)丁香花的直觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，由于學(xué)生年齡和閱歷的限制，他們可能難以理解課文中一些深刻的情感表達(dá)和人生感悟。因此，在教學(xué)中，教師需要以生動(dòng)有趣的方式，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們感受課文中的情感氛圍，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的理解和感受。此外，教師還可以適當(dāng)引入一些與丁香結(jié)相關(guān)的文化背景知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)

1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫(xiě)"綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語(yǔ)?！铩?/p>

2.繪制思維導(dǎo)圖?！铩铩?/p>

3.歸納課文的主要內(nèi)容?！铩铩铩铩?/p>

核心知識(shí)核心能力

重點(diǎn)：繪制思維導(dǎo)圖。

難點(diǎn)：歸納課文的主要內(nèi)容。

核心問(wèn)題歸納課文的主要內(nèi)容。

微能力點(diǎn)A5“技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入"、A2“數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)”

活動(dòng)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，收集材料；教師準(zhǔn)備多媒體課件

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入生齊讀課題。學(xué)生交流課前搜集的作者資料。1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（出示圖片柳樹(shù)、菊花、松柏等圖片）文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種情感，如柳樹(shù)象征別離，菊花寓意堅(jiān)貞，松柏喻指傲岸長(zhǎng)青等。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文——《丁香結(jié)》，在這篇文章中，作者又將賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢（多媒體插入圖片）2.師板書(shū)課題，生齊讀課題。3.學(xué)生交流課前搜集的作者資料。通過(guò)展示柳樹(shù)、菊花、松柏等圖片，并解釋它們?cè)谖膶W(xué)作品中的象征意義，學(xué)生不僅能夠直觀地感受到花草樹(shù)木所承載的豐富情感，還能夠?qū)⑦@種感受遷移到對(duì)《丁香結(jié)》這篇新課文的學(xué)習(xí)中。多媒體圖片的插入更是增強(qiáng)了視覺(jué)沖擊力，使得情境更加生動(dòng)具體。此外，學(xué)生交流課前搜集的作者資料，不僅有助于他們更好地理解課文背景和作者情感，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息收集能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置為學(xué)生深入閱讀和探討課文奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、研讀文本朗讀課文，整體感知1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示，默讀課文，理解課文內(nèi)容。（1）學(xué)生認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師講解重點(diǎn)字，進(jìn)行練寫(xiě)生字“幽”，“案”，“薄”，“糊”。生答：不是。學(xué)生一邊朗讀課文，一邊根據(jù)課文內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。4.生答：《丁香結(jié)》這篇課文主要描述了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)和觀察。作者首先描述了丁香花的形態(tài)、顏色和香味，以及這些特點(diǎn)給自己帶來(lái)的美好回憶。接著，文章通過(guò)引用詩(shī)句和描寫(xiě)微雨中的丁香，引出了“丁香結(jié)"的概念，即丁香花蕾的形狀像“結(jié)”。朗讀課文，整體感知1.出示自學(xué)提示：默讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書(shū)理解。2.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（1）檢查生字讀音。宅院幽雅伏案渾濁笨拙參差眼簾單薄照耀迷蒙印象愁怨順心（2）講解重點(diǎn)字詞結(jié)構(gòu)：“幽"是半包圍結(jié)構(gòu)；“案”是上下結(jié)構(gòu)；“薄"要與“簿”相互比較，可以通過(guò)組詞的形式來(lái)辨析，“薄"組詞是“薄餅”，“簿"組詞是練習(xí)簿?！昂保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，與“米"有關(guān)，形容非常黏稠、混沌不清的狀態(tài)。3.本文的題目是丁香結(jié)，但是文章是通篇在寫(xiě)丁香結(jié)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考本文是從哪些方面寫(xiě)丁香的？請(qǐng)同桌合作，完成結(jié)構(gòu)圖。（出示圖例）4.歸納課文的主要內(nèi)容。明確：本文寫(xiě)作者心里一直裝著丁香，丁香的形態(tài)、香味以及顏色都給作者帶來(lái)美好的回憶，接著從詩(shī)句入手，由微雨引發(fā)丁香”結(jié)”，從而感悟生命總有”結(jié)”，需要有豁達(dá)的胸懷。朗讀課文，整體感知1.通過(guò)給出明確的自學(xué)提示，學(xué)生能夠在默讀課文的過(guò)程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決自己遇到的生字新詞問(wèn)題，這不僅有助于他們掌握閱讀的基本技能，如默讀和標(biāo)注，還鍛煉了他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，借助詞典等學(xué)習(xí)工具書(shū)，學(xué)生能夠更加深入地理解課文中的詞匯，從而更加準(zhǔn)確地把握文意，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于它有效鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了學(xué)生的字詞識(shí)記和應(yīng)用能力。通過(guò)檢查生字讀音，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握生字詞的正確讀音。同時(shí)，講解重點(diǎn)字詞的結(jié)構(gòu)和辨析，能夠幫助學(xué)生深入理解字詞的構(gòu)成和含義，避免混淆和誤用。特別是對(duì)于易混淆的字詞，如“薄”和“簿”，通過(guò)組詞的形式進(jìn)行辨析，有助于學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分和記憶。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)不僅有利于提升學(xué)生的字詞積累，也為他們后續(xù)的閱讀理解和寫(xiě)作表達(dá)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于它促進(jìn)了學(xué)生的深度閱讀和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題目與實(shí)際內(nèi)容的關(guān)系，學(xué)生被鼓勵(lì)去仔細(xì)研讀文本，以找出文章并不是單純?cè)趯?xiě)丁香結(jié)，而是從多個(gè)方面來(lái)描繪丁香。同桌合作完成結(jié)構(gòu)圖的過(guò)程，不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀理解和概括能力，還培養(yǎng)了他們的協(xié)作和溝通能力。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生形成更加全面和深入的理解，提升他們的閱讀和學(xué)習(xí)能力。4.這樣能夠幫助學(xué)生提煉和總結(jié)課文的核心內(nèi)容，深化對(duì)文章主題和作者情感的理解。通過(guò)歸納課文的主要內(nèi)容，學(xué)生不僅能夠把握文章的整體框架和脈絡(luò)，還能夠深入理解作者通過(guò)丁香這一意象所傳達(dá)的深刻寓意，即生命中難免會(huì)遇到困難和挫折，但需要有豁達(dá)的胸懷來(lái)面對(duì)和克服。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生提高閱讀理解能力和分析能力，培養(yǎng)他們的概括能力和邏輯思維，同時(shí)也有助于提升他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

三、總結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起走進(jìn)了丁香的世界，感受了丁香花的美麗與魅力。我們了解到，丁香不僅以其獨(dú)特的形態(tài)、香味和顏色給人留下了深刻的印象，更以其“丁香結(jié)”的意象，讓我們思考生活中的困難和挑戰(zhàn)。希望大家能像丁香一樣，保持一顆豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)生活中的每一個(gè)“結(jié)”，都能找到解開(kāi)它的鑰匙。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入探索《丁香結(jié)》的深層意義，期待大家?guī)е嗟乃伎己透形颍俅闻c我們相聚在文學(xué)的殿堂里。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于它不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文《丁香結(jié)》的深入理解和興趣，而且引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。通過(guò)描述丁香的美麗和魅力，以及“丁香結(jié)”的意象，教師成功地將學(xué)生的注意力引向了對(duì)生活中困難和挑戰(zhàn)的思考。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力，還激發(fā)了他們面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還通過(guò)期待學(xué)生帶著更多的思考和感悟進(jìn)入下一節(jié)課，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)寫(xiě)生字；2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)和你喜歡的句子；3.繪畫(huà)一幅《丁香結(jié)》并配上課文相關(guān)的語(yǔ)句。

板書(shū)設(shè)計(jì)丁香花：顏色，香味，形狀，陪伴。丁香結(jié)丁香結(jié)：聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)，感悟。

教學(xué)反思《丁香結(jié)》第一課時(shí)教后反思經(jīng)過(guò)《丁香結(jié)》第一課時(shí)的教學(xué)，我深感這一節(jié)課的教學(xué)既有收獲也有需要改進(jìn)之處。首先，我成功地將學(xué)生帶入了丁香的世界，通過(guò)詳細(xì)的描述和豐富的圖片展示，使學(xué)生們對(duì)丁香花的美麗形態(tài)、宜人香味和獨(dú)特顏色有了直觀的感受。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從丁香花的“丁香結(jié)"中引申出對(duì)生活中困難和挑戰(zhàn)的思考，激發(fā)了他們對(duì)文本深層含義的探索興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在理解“丁香結(jié)”的意象時(shí)存在一定困難，這需要我在后續(xù)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，通過(guò)更加生動(dòng)的例子和更加深入的解釋，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。其次，在引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不夠高，這可能與我的引導(dǎo)方式有關(guān)。因此，我需要思考如何采用更加有效的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高