2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 習(xí)作：筆尖流出的故事教案 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元習(xí)作：筆尖流出的故事教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的習(xí)作教學(xué)，主要內(nèi)容為“筆尖流出的故事”。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生通過寫作，表達(dá)出自己的思考和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生通過具體的細(xì)節(jié)和情節(jié)，塑造鮮活的人物形象，讓學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)，生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過環(huán)境描寫，展現(xiàn)故事背景，以及如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，增強(qiáng)故事的感染力。

課堂上，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的故事，分析其中的人物形象、情節(jié)安排和環(huán)境描寫，以便學(xué)生在寫作時(shí)能夠運(yùn)用這些技巧。接著，我會(huì)提供幾個(gè)寫作話題，讓學(xué)生選擇感興趣的話題進(jìn)行習(xí)作。在寫作過程中，我會(huì)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的困難。最后，我會(huì)組織學(xué)生互相評(píng)改，共同提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的書面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：通過分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)作故事，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)本單元的故事，感受不同文化背景下的生活情感，提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美創(chuàng)造：在寫作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用豐富的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和美感的故事作品，提升學(xué)生的審美能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過具體的細(xì)節(jié)和情節(jié)，塑造鮮活的人物形象。

2.學(xué)生能夠在寫作中，運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)，生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢磉_(dá)真情實(shí)感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過環(huán)境描寫，展現(xiàn)故事背景。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，增強(qiáng)故事的感染力。

解決辦法：

1.對(duì)于塑造人物形象，可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，通過具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格特點(diǎn)，從而在寫作中能夠具體描繪。

2.在敘述故事時(shí)，可以讓學(xué)生先進(jìn)行口述，再進(jìn)行寫作，以此培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力和表達(dá)能力。

3.對(duì)于環(huán)境描寫，可以讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過觀察到的景物特點(diǎn)，進(jìn)行寫作。

4.對(duì)于修辭手法的運(yùn)用，可以在課堂上進(jìn)行講解和示例，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，從而掌握并運(yùn)用到寫作中。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法，對(duì)故事創(chuàng)作的技巧進(jìn)行講解，包括人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫等，幫助學(xué)生掌握寫作要點(diǎn)。

-案例研究：教師將分享一些優(yōu)秀的范文，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高寫作水平。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將分組進(jìn)行故事創(chuàng)作，每組選定一個(gè)主題，通過討論、策劃、分工合作完成故事創(chuàng)作，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的人物，通過表演的方式，深入理解人物性格特點(diǎn)，為寫作打下基礎(chǔ)。

-寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)的寫作技巧，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作練習(xí)，教師將提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作過程中的困難。

-小組討論：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，分享自己的寫作心得，互相評(píng)改，共同提高寫作水平。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將運(yùn)用PPT，對(duì)故事創(chuàng)作的技巧進(jìn)行講解，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的范文，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-視頻：教師將播放一些與故事創(chuàng)作相關(guān)的視頻，如訪談、講座等，幫助學(xué)生從不同角度了解故事創(chuàng)作，拓寬視野。

-在線工具：教師將引導(dǎo)學(xué)生利用在線寫作工具，進(jìn)行故事創(chuàng)作和修改，方便學(xué)生及時(shí)反饋和修改作品。

-文學(xué)作品：教師將引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，分析其中的人物形象、情節(jié)安排和環(huán)境描寫，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的故事創(chuàng)作技巧，教師設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的故事創(chuàng)作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)生動(dòng)的故事案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解故事創(chuàng)作的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事創(chuàng)作技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事創(chuàng)作的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事創(chuàng)作的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事創(chuàng)作的基本技巧，掌握寫作要領(lǐng)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的故事創(chuàng)作主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與故事創(chuàng)作相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的故事創(chuàng)作學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事創(chuàng)作技巧和寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括經(jīng)典的童話故事、小說(shuō)片段、詩(shī)歌等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。例如，《安徒生童話》、《格林童話》、《小王子》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以引導(dǎo)學(xué)生深入研究故事創(chuàng)作的技巧和方法。例如，學(xué)生可以閱讀更多的經(jīng)典文學(xué)作品，分析其中的人物形象、情節(jié)安排和環(huán)境描寫，從中學(xué)習(xí)和借鑒。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫一個(gè)短篇故事、一篇童話等。通過寫作實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的寫作能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行故事分享和交流，可以讓學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)分享自己創(chuàng)作的故事，互相評(píng)價(jià)和反饋。這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽鞅荣?，例如加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)、參加地區(qū)或全國(guó)的寫作比賽等。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以展示自己的寫作才華，同時(shí)也能夠與其他熱愛寫作的學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。

6.提供一些與故事創(chuàng)作相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線寫作課程、寫作技巧指導(dǎo)書籍等。引導(dǎo)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將故事創(chuàng)作的要點(diǎn)清晰地展現(xiàn)出來(lái)，包括人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫等。通過條理清晰的板書，學(xué)生能夠更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

②重點(diǎn)突出：在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如通過具體的細(xì)節(jié)和情節(jié)塑造人物形象，運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)生動(dòng)地?cái)⑹龉适碌取Ｍㄟ^突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住課程的關(guān)鍵點(diǎn)。

③簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字。通過簡(jiǎn)潔的板書，學(xué)生能夠快速抓住課程的要點(diǎn)，便于記憶和復(fù)習(xí)。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用色彩、圖形、圖案等元素，使板書更具吸引力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的故事創(chuàng)作技巧，編寫一個(gè)短篇故事。要求：人物形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)，環(huán)境描寫恰當(dāng)。

2.請(qǐng)選擇一個(gè)你熟悉的人物，通過具體的細(xì)節(jié)和情節(jié)，塑造這個(gè)人物的形象。要求：人物性格特點(diǎn)突出，情節(jié)合理。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)故事的開頭，吸引讀者的注意力。要求：語(yǔ)言生動(dòng)，富有懸念。

4.請(qǐng)選擇一個(gè)故事場(chǎng)景，進(jìn)行環(huán)境描寫。要求：場(chǎng)景描述具體，能夠襯托故事氛圍。

5.請(qǐng)修改并完善你之前寫的一個(gè)故事，使其更加生動(dòng)有趣。要求：修改至少三個(gè)情節(jié)，增加至少兩個(gè)環(huán)境描寫。教學(xué)反思與改進(jìn)1.在教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫反饋表，其中包括對(duì)課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)、對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況以及對(duì)教師教學(xué)方式的看法。通過這些反饋，我能夠評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新的活動(dòng)形式不太熟悉。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在開始上課時(shí)就放松心情，更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.另外，我注意到一些學(xué)生在寫作練習(xí)時(shí)遇到了困難，尤其是在塑造人物形象和安排情節(jié)方面。為了幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，