2024年一年級品生下冊《說說我們班》教案 鄂教版

2024年一年級品生下冊《說說我們班》教案鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級品生下冊《說說我們班》教案鄂教版課程基本信息1.課程名稱：一年級品生下冊《說說我們班》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞自我認知、社會適應、團隊合作三個維度展開。

1.自我認知：通過課程學習，學生能認識到自己的特點和優(yōu)點，提升自信心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

2.社會適應：通過課程實踐，學生能學會與他人溝通交流，提高人際交往能力，增強社會適應能力。

3.團隊合作：通過課程活動，學生能體會到團隊合作的重要性，學會協(xié)作、互助，培養(yǎng)團隊精神。

結合課本內容《說說我們班》，讓學生在了解班級同學的過程中，進一步認識自己，提升自我認知；在介紹同學的過程中，鍛煉人際交往能力，增強社會適應能力；在團隊合作中，體驗班級團結互助的精神，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生能夠通過觀察和交流，發(fā)現(xiàn)并欣賞自己和同學的優(yōu)點。

-學生能夠運用適當?shù)慕浑H技巧，進行自我介紹和介紹同學。

-學生能夠理解和體會到團隊合作的重要性，并在活動中實踐。

2.難點：

-學生如何準確地表達自己和同學的優(yōu)點，以及如何傾聽和給予反饋。

-學生如何在團隊活動中，有效地分工合作，克服個人主義，實現(xiàn)團隊目標。

3.解決辦法：

-通過小組討論和分享，讓學生在小組內部練習表達和傾聽的技巧，教師在旁邊指導并提供反饋。

-通過角色扮演和小組合作游戲，讓學生在模擬和實際團隊環(huán)境中練習合作，教師觀察并提供指導。

-利用小組評價和自我評價，讓學生反思在表達、傾聽和團隊合作中的表現(xiàn)，鼓勵學生自我提升。

-設計互動環(huán)節(jié)，如“優(yōu)點接力”，讓學生在游戲中練習發(fā)現(xiàn)和表達優(yōu)點，同時培養(yǎng)團隊合作精神。

-利用小組討論和全班分享，讓學生在安全的環(huán)境中嘗試和錯誤，并從同伴的反饋中學習。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論、全班分享等形式，激發(fā)學生的思考和表達欲望，促進學生主動參與課堂。

-情境教學法：創(chuàng)設真實情境，讓學生在模擬實踐中體驗和理解知識，提高學生的實踐能力。

-游戲教學法：設計趣味游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強學生的學習興趣。

2.教學手段：

-多媒體教學手段：利用PPT、視頻、音頻等Multimediateachingmeans，生動展示教學內容，提高學生的學習興趣和理解程度。

-網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

-教學軟件輔助：運用各類教學軟件，如模擬實驗軟件、在線測試系統(tǒng)等，提高教學的互動性和實時性。

-實物教具輔助：使用實物教具，如圖片、模型等，幫助學生直觀理解知識，增強學生的學習興趣。

-評價手段：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，對學生的學習過程和結果進行全面評價，以提高學生的學習效果。

結合課本內容《說說我們班》，運用互動討論法，讓學生在小組內進行自我介紹和介紹同學的實踐活動，培養(yǎng)學生的自我認知和社交能力；通過情境教學法，模擬班級日常生活場景，讓學生在實踐中體驗團隊合作的重要性，提升學生的團隊合作能力；利用多媒體教學手段，如PPT展示班級同學的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解彼此，增進班級凝聚力；運用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)學生之間的在線交流和互動，拓寬學生的交流渠道；結合教學軟件輔助，如在線測試系統(tǒng)，檢測學生對課程內容的掌握程度，及時調整教學策略；使用實物教具，如班級同學的榮譽證書，激勵學生發(fā)揮優(yōu)點，互相學習；通過評價手段，全面了解學生的學習情況，給予針對性的指導和鼓勵。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《說說我們班》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《說說我們班》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《說說我們班》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！墩f說我們班》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《說說我們班》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《說說我們班》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《我們班的同學》內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《說說我們班》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《說說我們班》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何介紹自己和同學的話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬練習，讓學生在實踐中體驗《說說我們班》知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《說說我們班》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《說說我們班》內容相關的拓展知識，如班級文化、團隊合作的重要性等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注班級與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結合《說說我們班》的內容，引導學生思考班級團結互助的重要性，培養(yǎng)學生的團隊精神。

鼓勵學生分享學習《說說我們班》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《說說我們班》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《說說我們班》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-班級文化：介紹班級文化的內涵和重要性，包括班級口號、班級標志、班級紀律等。

-團隊合作：分析團隊合作的重要性，提供團隊合作的相關案例和故事。

-人際交往：探討人際交往的技巧，如傾聽、表達、溝通等。

-自我認知：提供自我認知的方法和技巧，如自我反思、自我評價等。

-心理健康：介紹心理健康的重要性，提供心理健康的相關知識和建議。

2.拓展建議：

-學生可以結合教材內容，深入了解班級文化的創(chuàng)建和傳承，思考如何為班級文化做出貢獻。

-學生可以嘗試參加學?；蛏鐓^(qū)的團隊合作活動，親身體驗團隊合作的力量和樂趣。

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解人際交往的技巧，提高自己的社交能力。

-學生可以定期進行自我反思，通過寫日記、做自我評價等方式，提升自我認知。

-學生可以關注心理健康的相關知識，學會如何保持良好的心理狀態(tài)，提高生活質量。

結合課本內容《說說我們班》，學生可以通過拓展資源的學習，更深入地了解班級文化、團隊合作、人際交往、自我認知和心理健康等知識點。通過拓展建議的實施，學生可以將這些知識點應用到實際生活中，提升自己的生活質量和綜合素質。同時，學生可以通過拓展資源的學習，拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和探索精神。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生理解和記憶課堂內容。為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應當注意以下幾個方面：

1.重點突出：

-關鍵詞：班級、同學、優(yōu)點、團隊合作

-重點句子：通過介紹自己和同學，發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點，增進彼此的了解和友誼。

2.簡潔明了：

-使用簡潔的文字和符號，避免冗長的解釋。

-采用圖表、流程圖等形式，直觀展示知識點之間的關系。

3.藝術性和趣味性：

-運用色彩、圖形、字體變化等元素，使板書更具吸引力。

-設計有趣的插圖或圖標，與教學內容相結合，增加趣味性。

例如，在教授《說說我們班》這一課時，板書設計可以分為三個部分：

①班級特點：用一個大大的“班級”二字作為標題，下面列出班級的幾個特點，如“團結互助”、“積極向上”，每個特點旁邊可以配以相應的圖標或小插圖，如團結互助可以配以握手圖標，積極向上可以配以太陽圖標。

②同學介紹：以“同學”為主題，列出幾個重要的介紹要點，如“姓名”、“年齡”、“興趣愛好”等，每個要點下面可以寫上一個或兩個同學的例子，例如“小明，10歲，喜歡籃球”。

③團隊合作：以“團隊合作”為主題，列出幾個重要的團隊合作要點，如“分工合作”、“共同目標”等，同樣每個要點下面可以寫上一個或兩個團隊合作的例子，例如“班級籃球隊，共同目標是贏得比賽”。課后拓展1.拓展內容：

-班級文化：推薦閱讀《班級文化的力量》一文，讓學生了解班級文化對班級建設的重要性。

-團隊合作：推薦閱讀《團隊合作的秘密》一書，讓學生掌握團隊合作的基本原則和方法。

-人際交往：推薦觀看《人際交往的藝術》視頻，學習如何與人溝通、建立良好的人際關系。

-自我認知：推薦閱讀《自我認知的力量》一文，讓學生了解自我認知對個人成長的重要性。

-心理健康：推薦閱讀《心理健康的重要性》一文，讓學生了解心理健康對個人生活的重要性。

2.拓展要求：

-學生需在課后自主閱讀推薦材料，并記錄下自己的理解和感悟。

-學生可以與同學進行交流，分享閱讀心得和感悟，互相學習和借鑒。

-學生可以向教師提出疑問，教師會提供必要的指導和幫助，解答學生的疑惑。

-學生需要完成一篇閱讀后感，總結自己的閱讀體驗和收獲，教師會進行評價和反饋。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入游戲教學法，通過設計趣味游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強學生的學習興趣。

2.采用情境教學法，創(chuàng)設真實情境，讓學生在模擬實踐中體驗和理解知識，提高學生的實踐能力。

3.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍，學生參與度不高。

2.教學方法單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學生的學習興