一年級英語上冊 Unit 1 School Lesson 6教案 人教新起點

一年級英語上冊Unit1SchoolLesson6教案人教新起點學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級英語上冊Unit1SchoolLesson6教案人教新起點

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與學(xué)校相關(guān)的基本詞匯，如classroom,desk,chair,teacher,student等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并體會學(xué)校生活中的基本規(guī)范和禮儀，如進(jìn)門問候、排隊、不打鬧等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、思考、推理等方法，理解并描述學(xué)校中的事物和場景，提高觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母發(fā)音規(guī)則，能夠認(rèn)識并正確書寫一些常見的字母。同時，學(xué)生已經(jīng)能夠使用一些簡單的英語詞匯進(jìn)行自我介紹和日常交流，如hello,goodmorning,goodafternoon等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于一年級的學(xué)生來說，他們對新事物充滿好奇，善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)過程中，一部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的聽力和口語能力，能夠快速掌握新詞匯并運(yùn)用到實際交流中；另一部分學(xué)生則更擅長觀察和思考，喜歡通過圖片和實物來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到較多與學(xué)校相關(guān)的新詞匯，學(xué)生可能需要時間來記憶和掌握。

（2）發(fā)音規(guī)則：部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，特別是對于一些字母和字母組合的發(fā)音。

（3）情景交際：學(xué)生在實際運(yùn)用新詞匯進(jìn)行情景交際時，可能會遇到表達(dá)不清、語法錯誤等問題。

（4）課堂紀(jì)律：一年級的學(xué)生課堂紀(jì)律意識較弱，容易在課堂活動中分散注意力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握新詞匯和句型。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：利用歌曲“Hello,Hello,Hello!”引導(dǎo)學(xué)生唱跳，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時復(fù)習(xí)舊詞匯。

（2）引入新課：通過展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的事物，引出本節(jié)課的主題。

（3）新詞匯學(xué)習(xí)：采用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生聽老師念出新詞匯，并做出相應(yīng)的動作。然后，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新詞匯進(jìn)行對話。

（4）句型練習(xí)：設(shè)計“Findyourpartner”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)本節(jié)課的句型，如“Thisismyfriend.”和“Hello,mynameis...”。

（5）情景交際：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬學(xué)校場景，如問候老師、詢問同學(xué)名字等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流。

（6）總結(jié)與復(fù)習(xí)：通過“Whichoneisyourclassroom?”游戲，讓學(xué)生找出自己的教室，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示學(xué)校圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

（2）實物：準(zhǔn)備一些與學(xué)校相關(guān)的實物，如玩具教室、桌椅等，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

（3）視頻：播放學(xué)校場景的視頻，讓學(xué)生在真實語境中感受和學(xué)習(xí)英語。

（4）在線工具：利用在線白板，讓學(xué)生在課堂上實時書寫和展示自己的答案，提高課堂互動性。

（5）作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，同時家長可監(jiān)督和參與孩子的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1School》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校里都做過哪些事情？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學(xué)校生活的基本概念。學(xué)校生活包括了上課、做作業(yè)、參加課外活動等。這些都是我們在學(xué)校里必須經(jīng)歷的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了學(xué)校生活的一個場景，比如上課時的紀(jì)律要求。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和與同學(xué)友好相處這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與學(xué)校生活相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將模擬學(xué)校生活中的某個場景，比如上課問候老師。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在學(xué)校里與同學(xué)友好相處”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校生活的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對學(xué)校生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地聽、說、讀、寫與學(xué)校相關(guān)的基本詞匯，如classroom,desk,chair,teacher,student等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，了解并體會到了學(xué)校生活中的基本規(guī)范和禮儀，如進(jìn)門問候、排隊、不打鬧等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們通過觀察、思考、推理等方法，理解并描述了學(xué)校中的事物和場景，提高了觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在自主參與課堂活動、積極與他人合作的過程中，培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

此外，學(xué)生們在情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出積極的效果：

1.學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生們在小組討論和實踐活動過程中，表現(xiàn)出了團(tuán)隊合作精神和積極向上的態(tài)度。

3.學(xué)生們通過學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)了自信心，更加愿意主動與他人交流和表達(dá)自己的觀點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，評價其在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點表達(dá)的清晰性和邏輯性，以及對他人意見的尊重和理解。

3.隨堂測試：通過設(shè)計的隨堂測試，檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，包括詞匯記憶、句型應(yīng)用等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括拼寫、語法、句型運(yùn)用等方面的準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予正面的鼓勵和具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。板書設(shè)計①將課程主要內(nèi)容分為幾個部分，如課程主題、新詞匯、句型、課堂活動等。

②每個部分使用不同的顏色或符號進(jìn)行標(biāo)記，以便學(xué)生快速抓住重點。

③利用圖表、流程圖等視覺工具，展示課程內(nèi)容之間的關(guān)系，如學(xué)校生活的流程。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出：

①用大號字體或加粗方式標(biāo)注課程中的關(guān)鍵概念和難點詞匯。

②利用箭頭、星號等符號標(biāo)明知識點之間的邏輯關(guān)系，如句型的使用場景。

③在板書中留白，讓學(xué)生在課堂上根據(jù)自己的理解填寫或補(bǔ)充，提高他們的參與度。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

①避免過多的文字，使用簡短的詞語或句子表達(dá)復(fù)雜的概念。

②利用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，代替文字，使板書更加直觀易懂。

③設(shè)計簡潔的總結(jié)性板書，幫助學(xué)生快速回顧和記憶課堂內(nèi)容。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用創(chuàng)意字體、顏色搭配