42第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(35)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)

42第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(35)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）42第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(35)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)教材分析本節(jié)課所使用的教材是《2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)》，該教材針對高考英語聽力部分進行深入研究和針對性訓(xùn)練。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(35)，主要包括以下幾個部分：

1.聽力材料：本節(jié)課的聽力材料包括短對話、長對話和短文理解，涵蓋了生活中的各種場景，如交通、教育、文化、科學(xué)等。

2.題目要求：針對聽力材料，學(xué)生需要完成相應(yīng)的題目，包括判斷對錯、選擇正確答案、填空等。

3.技能訓(xùn)練：本節(jié)課著重訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

4.高考題型：本節(jié)課的題目形式與高考英語聽力題型一致，有助于學(xué)生熟悉考試形式，提高應(yīng)試能力。

5.難度適中：本節(jié)課的聽力材料和題目難度適中，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生的聽力水平。

結(jié)合教材內(nèi)容和高考聽力要求，本節(jié)課旨在通過針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平和應(yīng)試能力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們運用聽力技巧解決問題的能力，并根據(jù)學(xué)生的實際水平進行有針對性的輔導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力素養(yǎng)，使他們在聽、說、讀、寫四個方面得到全面的提升。具體目標如下：

1.聽力理解能力：通過訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準確理解聽力材料中的信息，把握關(guān)鍵詞，提高聽力理解的準確率。

2.信息提取能力：培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中提取關(guān)鍵信息的能力，提高他們對信息的敏感度和處理速度。

3.邏輯思維能力：通過聽力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠快速分析聽力材料中的邏輯關(guān)系，準確判斷答案。

4.跨文化交際能力：通過聽力材料中不同文化背景的介紹，使學(xué)生了解并尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語聽力的習(xí)慣，使他們能夠獨立完成聽力訓(xùn)練，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和互助，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

結(jié)合新教材的要求，本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標展開教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，為提高他們的英語學(xué)科素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力材料的理解：學(xué)生需要準確理解短對話、長對話和短文理解中的信息，把握關(guān)鍵詞，提高聽力理解的準確率。

2.聽力技巧的運用：學(xué)生需要掌握預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧，提高聽力效果。

難點：

1.聽力材料中的細節(jié)理解：學(xué)生往往難以捕捉到聽力材料中的細節(jié)信息，導(dǎo)致答案判斷失誤。

2.聽力技巧的靈活運用：學(xué)生需要在實際聽力過程中，靈活運用所學(xué)聽力技巧，提高聽力水平。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，我會引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)聽讀、模仿、跟讀等方式，加深對聽力材料的理解，強化關(guān)鍵詞的把握。同時，通過講解和示范，讓學(xué)生明確聽力技巧的重要性，并加以運用。

2.對于難點，我會設(shè)計一些針對性的練習(xí)，如細節(jié)理解題、聽力技巧應(yīng)用題等，讓學(xué)生在實踐中逐步提高聽力水平。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，總結(jié)自己在聽力過程中的不足，并找出相應(yīng)的解決策略。

3.對于學(xué)生的個體差異，我會采取分層教學(xué)的方法，針對不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

4.在教學(xué)過程中，我會創(chuàng)設(shè)真實、有趣的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我會鼓勵學(xué)生多參與課堂活動，多進行互動交流，提高他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板電腦，用于accessingonlineresources。

3.教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)視頻和聽力材料。

2.第三方聽力訓(xùn)練平臺，如英語聽力練習(xí)網(wǎng)站。

信息化資源：

1.聽力練習(xí)題庫，包含多種題型和難度的練習(xí)題。

2.英語聽力學(xué)習(xí)軟件，提供不同場景的聽力材料。

3.英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”、“可可英語”等。

教學(xué)手段：

1.互動式白板，用于展示聽力材料和解答學(xué)生問題。

2.小組討論活動，促進學(xué)生之間的互動和合作學(xué)習(xí)。

3.實時反饋系統(tǒng)，如“投票器”，用于收集學(xué)生答案并即時分析。

4.錄音設(shè)備，用于播放聽力材料和讓學(xué)生進行口語練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高考聽力綜合特訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)高考聽力綜合特訓(xùn)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確高考聽力綜合特訓(xùn)教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高考聽力綜合特訓(xùn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的聽力訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解高考聽力綜合特訓(xùn)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力材料展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與高考聽力綜合特訓(xùn)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合高考聽力綜合特訓(xùn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的高考聽力綜合特訓(xùn)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力：學(xué)生將能夠更準確地理解聽力材料中的信息，把握關(guān)鍵詞，提高聽力理解的準確率。這將有助于他們在高考英語聽力部分取得更好的成績。

2.信息提取能力：學(xué)生將能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，提高他們對信息的敏感度和處理速度。這將有助于他們在高考英語聽力部分更快地找到答案。

3.邏輯思維能力：通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生的邏輯思維能力將得到鍛煉，使他們能夠快速分析聽力材料中的邏輯關(guān)系，準確判斷答案。

4.跨文化交際能力：學(xué)生將能夠了解并尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。這對于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中與來自不同文化背景的人進行交流具有重要意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨立完成聽力訓(xùn)練，提高自主學(xué)習(xí)能力。這將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地掌握知識。

6.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在小組討論中積極貢獻自己的觀點，提高合作學(xué)習(xí)的能力。這對于他們未來的團隊合作和解決問題能力具有重要意義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括但不限于：

a.聽力練習(xí)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的聽力練習(xí)題，包括判斷對錯、選擇正確答案、填空等題型，以鞏固聽力技巧和提高聽力理解能力。

b.聽力材料聽寫：讓學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的聽力材料，以提高他們對聽力材料的理解和記憶能力。

c.聽力材料復(fù)述：讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的聽力材料，以提高他們的口語表達能力和對聽力材料的理解程度。

3.作業(yè)難度要適中，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

2.反饋包括但不限于：

a.答案正確與否：判斷學(xué)生的答案是否正確，并在正確答案旁邊打勾，錯誤答案旁邊打叉。

b.錯誤原因分析：對于學(xué)生做錯的題目，分析錯誤原因，如聽力材料理解不準確、聽力技巧運用不當(dāng)?shù)取?/p>

c.改進建議：針對學(xué)生的錯誤，給出具體的改進建議，如加強聽力材料的理解、注意聽力技巧的運用等。

d.優(yōu)秀作業(yè)表揚：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.及時與學(xué)生進行溝通，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

4.鼓勵學(xué)生相互之間進行作業(yè)交流和討論，共同提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進1.在本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。具體活動包括：

a.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)效果的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗和收獲。

b.自我評估：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評估自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，找出不足之處。

c.同行評審：邀請其他老師對本節(jié)課的教學(xué)進行評審，提出意見和建議。

2.根據(jù)反思活動得到的反饋，我將制定以下改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：

a.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度和進度，確保教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生的實際情況。

b.改進教學(xué)方法：根據(jù)自我評估和同行評審的結(jié)果，改進教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、使用更多現(xiàn)代化教學(xué)工具等，以提高教學(xué)效果。

c.加強個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

d.提高作業(yè)質(zhì)量：改進作業(yè)設(shè)計，確保作業(yè)難度適中，能夠有效鞏固學(xué)生所學(xué)知識。同時，及時批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

e.增加與學(xué)生的溝通：加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

f.持續(xù)學(xué)習(xí)和提升：積極參加教育培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。重點題型整理1.細節(jié)理解題

題型示例：

Q1:Whatisthemainpurposeofthewoman'svisit?

A1:Toborrowsomebooks.

答案解析：

根據(jù)聽力材料中的對話內(nèi)容，女士提到她需要借一些書，所以她的訪問目的主要是為了借書。

2.推理判斷題

題型示例：

Q2:Whatwillthemanprobablydonext?

A2:Hewillgotothelibrary.

答案解析：

根據(jù)聽力材料中的對話內(nèi)容，男士提到他需要借一些書，并且他知道圖書館在哪里，所以可以推斷出他接下來會去圖書館。

3.信息匹配題

題型示例：

Q3:WhichofthefollowingisNOTmentionedintheconversation?

A3:Afilm.

答案解析：

在聽力材料中，女士和男士的對話中提到了書籍和圖書館，但沒有提到電影。因此，選項A3（電影）是錯誤的。

4.情景反應(yīng)題

題型示例：

Q4:Whatshouldthemandoifhewantstofindaparticularbook?

A4:Askthelibrarian.

答案解析：

在聽力材料中，男士提到他需要借一些書，但是不知道具體哪本書。根據(jù)對話內(nèi)容，男士應(yīng)該向圖書管理員詢問以找到特定書籍。

5.觀點態(tài)度題

題型示例：

Q5:Whatisthewoman'sattitudetowardstheman'sproblem?

A5:Sheishelpfulandconcerned.

答案解析：

在聽力材料中，女士對男士的問題表現(xiàn)出關(guān)心和愿意幫助的態(tài)度。她主動詢問男士需要哪些書，并給出建議。板書設(shè)計①重點知識點：

1.聽力材料的理解：短對話、長對話和短文理解，涵蓋生活中的各種場景，如交通、教育、文化、科學(xué)等。

2.題目要求：判斷對錯、選擇正確答案、填空等。

3.技能訓(xùn)練：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

4.高考題型：短對話、長對話、短文理解等。

5.難度適中：適中的聽力材料和題目難度，適合學(xué)生的實際情況。

②詞、句等：

1.聽力材料中的關(guān)鍵詞：如圖書館、書籍、交通、教育、文化、科學(xué)等。

2.題目要求中的常用句型：如判斷對錯、選擇正確答案、填空等。

3.技能訓(xùn)練中的常用詞：