I－and并列句句型的特征歸納-觀察與總結(jié)(24句)2023-2024學(xué)年七年級上冊英語基礎(chǔ)知識小冊教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

I－and并列句句型的特征歸納——觀察與總結(jié)(24句)2023-2024學(xué)年七年級上冊英語基礎(chǔ)知識小冊教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《I-and并列句句型的特征歸納——觀察與總結(jié)(24句)》為2023-2024學(xué)年七年級上冊英語基礎(chǔ)知識小冊教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）的重要內(nèi)容。本章節(jié)聚焦于并列句的構(gòu)造與運(yùn)用，與課本中相關(guān)語法點(diǎn)緊密相連，通過觀察和總結(jié)24個(gè)典型例句，幫助學(xué)生掌握I-and并列句型的基本特征。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，選取的例句均源于教材，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)知識深度相匹配，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語基本句型結(jié)構(gòu)，如簡單句的構(gòu)造，了解主謂賓的基本概念，并能夠運(yùn)用一些常用詞匯進(jìn)行表達(dá)。此外，學(xué)生對英語語法有一定的認(rèn)識，能夠識別和使用簡單的日常用語。

2.七年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對新鮮事物有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐步提升，開始形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，部分學(xué)生擅長通過視覺記憶，而部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)作記憶。

3.在學(xué)習(xí)I-and并列句句型時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以區(qū)分并列句與復(fù)合句，對并列連詞的用法容易混淆，以及在實(shí)際語境中不知如何恰當(dāng)運(yùn)用。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)，因句型轉(zhuǎn)換而出現(xiàn)語序錯(cuò)誤或語意不清的問題。針對這些情況，教學(xué)中需提供更多實(shí)際例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用電腦或平板。

2.軟件資源：外研版英語教材、電子課件、教學(xué)視頻、音頻播放軟件。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與測評系統(tǒng)。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、電子教案、英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、角色扮演、語法練習(xí)、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解并列句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)并列句型內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解I-and并列句型的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞并列句型問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對并列句型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對并列句型知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與并列句型相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的并列句型內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-選取與I-and并列句型相關(guān)的英語繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中感受并列句型的實(shí)際應(yīng)用。

-提供英語語法練習(xí)冊，其中包含并列句型的專項(xiàng)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的相關(guān)板塊，如語法講解、在線練習(xí)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

-收集英語歌曲、電影片段等含有并列句型的素材，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語。

-整理與英語并列句型相關(guān)的常見錯(cuò)誤，以案例分析的形式幫助學(xué)生識別和改正錯(cuò)誤。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語故事，關(guān)注其中的并列句型，學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用。

-建議學(xué)生利用語法練習(xí)冊進(jìn)行課后練習(xí)，加強(qiáng)對并列句型的理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察并列句型的使用，如廣告、說明書等，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題和收獲，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用并列句型編寫小故事或?qū)υ挘囵B(yǎng)創(chuàng)新意識和英語寫作能力。

-提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固語法基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效果。七、典型例題講解例題一：

題目：請用I-and并列句型改寫下列句子。

原句：Thecatissleeping.Thedogisbarking.

改寫：Thecatissleeping,andthedogisbarking.

例題二：

題目：請根據(jù)所給詞組，用I-and并列句型完成下列句子。

詞組：gotoschool,walk,happy

句子：Tomis__________,andhefeels__________.

答案：Tomisgoingtoschool,andhefeelshappy.

例題三：

題目：請用I-and并列句型將下列兩個(gè)簡單句合并成一個(gè)復(fù)合句。

原句：Itisraining.Weneedanumbrella.

合并句：Itisraining,andweneedanumbrella.

例題四：

題目：請根據(jù)所給情境，用I-and并列句型完成對話。

情境：AliceandBobareplayingbasketball.Theyarebothgoodatit.

對話：

Alice:Ican__________verywell.

Bob:Yes,andIcan__________too.

答案：

Alice:Icanshoottheballverywell.

Bob:Yes,andIcandribbletoo.

例題五：

題目：請根據(jù)所給情境，用I-and并列句型描述下列圖片。

情境：圖片中有一男孩正在騎自行車，一女孩正在滑冰。

描述：Theboyis__________,andthegirlis__________.

答案：Theboyisridingabicycle,andthegirlisskating.

補(bǔ)充說明：

1.在例題一中，通過將兩個(gè)簡單句合并為一個(gè)并列句，使句子更加簡潔明了。

2.例題二要求學(xué)生運(yùn)用所給詞組完成句子，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用并列句型進(jìn)行表達(dá)的能力。

3.例題三讓學(xué)生學(xué)會(huì)將兩個(gè)簡單句合并為一個(gè)復(fù)合句，提高句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度。

4.例題四通過對話形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用并列句型，增強(qiáng)了語言的實(shí)用性。

5.例題五要求學(xué)生觀察圖片并運(yùn)用并列句型進(jìn)行描述，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

例題六：

題目：請用I-and并列句型描述下列場景。

場景：一位老師正在講課，學(xué)生們在認(rèn)真聽講。

描述：Theteacheris__________,andthestudentsare__________.

答案：Theteacherisexplainingthelesson,andthestudentsarelisteningcarefully.

例題七：

題目：請根據(jù)所給情境，用I-and并列句型完成句子。

情境：媽媽在廚房做飯，爸爸在客廳看電視。

句子：Momis__________inthekitchen,andDadis__________inthelivingroom.

答案：Momiscookinginthekitchen,andDadiswatchingTVinthelivingroom.

例題八：

題目：請用I-and并列句型將下列兩個(gè)句子合并為一個(gè)復(fù)合句。

原句：Wewillgotothezoo.Wewillseemanyanimals.

合并句：Wewillgotothezoo,andwewillseemanyanimals.

例題九：

題目：請根據(jù)所給情境，用I-and并列句型完成對話。

情境：兩個(gè)人在討論他們的愛好。一個(gè)人喜歡畫畫，另一個(gè)人喜歡唱歌。

對話：

A:Ilike__________inmyfreetime.

B:That'sgreat!AndIlike__________too.

答案：

A:Ilikedrawingpicturesinmyfreetime.

B:That'sgreat!AndIlikesingingsongstoo.

例題十：

題目：請用I-and并列句型描述下列圖片。

情境：圖片中有一群孩子在踢足球，另一群孩子在打籃球。

描述：Somechildrenare__________,andothersare__________.

答案：Somechildrenareplayingfootball,andothersareplayingbasketball.八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請用I-and并列句型改寫下列句子。

-原句：Sheisreadingabook.HeiswatchingTV.

-改寫：_____________________________

2.根據(jù)所給情境，用I-and并列句型完成對話。

-情境：兩個(gè)人在討論他們的周末計(jì)劃。一個(gè)人想去公園散步，另一個(gè)人想去電影院看電影。

-對話：

A:Iwantto__________thisweekend.

B:Thatsoundsgood!AndIwantto__________too.

3.請用I-and并列句型描述下列圖片。

-圖片：一位老人在澆花，一位孩子在玩耍。

-描述：_____________________________

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查句子改寫是否正確，語法是否準(zhǔn)確。

2.針對學(xué)生在對話中使用的I-and并列句型，評價(jià)其語境適用性和表達(dá)清晰度。

3.對學(xué)生在描述圖片時(shí)使用的I-and并列句型，評估其觀察力和表達(dá)能力。

4.對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如語法錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)不當(dāng)?shù)取?/p>

5.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，如句子表達(dá)流暢、語境運(yùn)用恰當(dāng)?shù)取?/p>

6.提醒學(xué)生注意作業(yè)中的常見錯(cuò)誤，如主謂一致、時(shí)態(tài)使用等，并給出正確示例。

7.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們對I-and并列句型的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思今天我上了一堂關(guān)于I-and并列句型的英語課，感覺效果還不錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種句型還是挺感興趣的，他們在課堂上積極參與，通過小組討論和練習(xí)，掌握了基本的句型結(jié)構(gòu)。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用I-and并列句型時(shí)，容易犯一些語法錯(cuò)誤，