寫好抒情式的景物描寫教案 人教版

寫好抒情式的景物描寫教案人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是抒情式的景物描寫。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握抒情式景物描寫的基本技巧和方法，學(xué)會如何通過描繪景物表達自己的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過景物描寫的基本方法，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的知識，通過抒發(fā)自己的情感，使景物描寫更加生動有趣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將結(jié)合人教版教材中的相關(guān)章節(jié)進行講解和練習(xí)。通過分析教材中的實例，學(xué)生將更好地理解抒情式景物描寫的方法，并通過實際操作，提高自己的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)抒情式景物描寫，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其能夠更好地運用語言表達自己的情感和思想。

2.審美能力：通過分析教材中的實例，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美能力，學(xué)會欣賞和評價抒情式景物描寫的作品。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)新思維，運用獨特的視角和表達方式，使自己的作品具有個性和特色。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)抒情式景物描寫，使學(xué)生更好地理解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然景物的描繪和表達，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

5.溝通協(xié)作：在課堂上，學(xué)生將通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，學(xué)會與他人交流和合作，共同完成寫作任務(wù)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.抒情式景物描寫的基本技巧和方法。

2.通過描繪景物表達自己的情感。

難點：

1.如何運用創(chuàng)新思維，使抒情式景物描寫具有個性和特色。

2.在寫作中，如何恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，提高作品的文學(xué)性。

解決辦法：

1.針對重點1，通過分析教材中的實例，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握抒情式景物描寫的基本技巧和方法。

2.針對重點2，組織學(xué)生進行寫作實踐，鼓勵他們運用創(chuàng)新思維，從獨特的視角和表達方式入手，提高抒情式景物描寫的個性化和特色。

3.針對難點1，通過小組討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們學(xué)會從不同的角度和層面思考和表達。

4.針對難點2，結(jié)合教材中的實例，講解和練習(xí)修辭手法的運用，讓學(xué)生在寫作中能夠恰當(dāng)?shù)剡\用修辭，提高作品的文學(xué)性。同時，鼓勵學(xué)生在課堂外的閱讀和寫作實踐中，多積累和運用修辭手法，提升自己的寫作水平。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以選擇一些經(jīng)典的抒情式景物描寫的文學(xué)作品，以及一些相關(guān)的電影、動畫片段，通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更好地理解和感受抒情式景物描寫的魅力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進行實地觀察和寫生，準備相應(yīng)的畫具、觀察工具等，確保學(xué)生在實驗過程中能夠順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌易贿M行適當(dāng)調(diào)整，設(shè)置成小組討論的形式，提供更多的機會讓學(xué)生進行互動和交流。同時，設(shè)置專門的實驗操作區(qū)，提供相應(yīng)的桌椅和工具，方便學(xué)生進行實驗和實踐。

5.學(xué)習(xí)平臺：準備在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便于學(xué)生進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和提交作業(yè)?？梢岳脤W(xué)習(xí)平臺提供的學(xué)習(xí)資源，如電子教材、視頻講解等，幫助學(xué)生更好地進行自學(xué)和鞏固。

6.學(xué)生反饋工具：準備學(xué)生反饋工具，如問卷調(diào)查、評價表等，以便于收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見和建議，及時進行教學(xué)調(diào)整和改進。

7.教師準備：教師應(yīng)提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)方法，確保教學(xué)過程的順利進行。同時，教師應(yīng)準備好教學(xué)筆記和教案，以便于在課堂上進行指導(dǎo)和講解。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞抒情式景物描寫的基本技巧和方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解抒情式景物描寫的基本技巧和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解抒情式景物描寫的基本技巧和方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出抒情式景物描寫的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解抒情式景物描寫的基本技巧和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享、寫生等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握抒情式景物描寫的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享、寫生等活動，體驗抒情式景物描寫的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解抒情式景物描寫的基本技巧和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握抒情式景物描寫的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解抒情式景物描寫的基本技巧和方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)抒情式景物描寫的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與抒情式景物描寫相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的抒情式景物描寫的基本技巧和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是抒情式的景物描寫。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握抒情式景物描寫的基本技巧和方法，學(xué)會如何通過描繪景物表達自己的情感。

1.抒情式景物描寫的基本概念：

-抒情式景物描寫是指在描繪景物的同時，融入自己的情感和思想，使景物描寫更加生動有趣。

-抒情式景物描寫可以是積極的、消極的或中性的，取決于作者的情感和表達的目的。

2.抒情式景物描寫的基本技巧和方法：

-觀察和描寫細節(jié)：仔細觀察景物，捕捉其獨特的細節(jié)，如顏色、形狀、聲音等，并用語言生動地描繪出來。

-運用修辭手法：恰當(dāng)運用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強描寫的表現(xiàn)力和感染力。

-融入個人情感：在描寫景物時，融入自己的情感和思想，使描寫具有個性和特色。

-創(chuàng)造意境：通過描繪景物，創(chuàng)造一種獨特的意境，讓讀者產(chǎn)生共鳴和想象。

3.抒情式景物描寫的注意事項：

-避免純客觀描寫：避免只是純粹地描述景物的外觀，而缺乏情感和思想的融入。

-保持適度：在描寫景物時，要適度，不要過多地堆砌細節(jié)，以免使讀者感到疲勞。

-選取角度：根據(jù)表達的情感和目的，選取合適的描寫角度，使描寫更加生動和有趣。

4.抒情式景物描寫的練習(xí)和應(yīng)用：

-實地觀察和寫生：組織學(xué)生進行實地觀察和寫生，從真實的景物中獲取靈感和素材。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作練習(xí)，寫一些抒情式景物描寫的作品，培養(yǎng)自己的觀察力和表達能力。

-分享和討論：組織學(xué)生分享自己的作品，并進行討論和評價，相互學(xué)習(xí)和交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是抒情式的景物描寫，通過講解基本概念、技巧和方法，以及注意事項，幫助學(xué)生理解和掌握如何通過描繪景物表達自己的情感。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)方法上，我通過詳細講解和實例分析，幫助學(xué)生理解和掌握了抒情式景物描寫的基本技巧和方法。同時，我鼓勵學(xué)生進行實地觀察和寫生，通過實踐活動，提高他們的觀察力和表達能力。此外，我還組織學(xué)生進行小組討論和分享，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

其次，在教學(xué)管理上，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，我還鼓勵學(xué)生提問和參與討論，營造一個積極、互動的課堂氛圍。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，有些學(xué)生在觀察和描寫景物時，缺乏靈感和想象力，導(dǎo)致他們的作品缺乏個性和特色。此外，有些學(xué)生在小組討論中，參與度不高，影響了教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對抒情式景物描寫的基本概念和技巧有了較好的理解，他們在觀察和描寫景物時，能夠融入自己的情感和思想，使作品更加生動有趣。同時，學(xué)生在小組討論和分享中，也表現(xiàn)出了良好的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生進行實地觀察和寫生，通過實踐活動，提高他們的觀察力和表達能力。

2.我將更加關(guān)注學(xué)生的靈感和想象力，通過提供更多的靈感和素材，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

3.我將加強對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.我將進一步提高學(xué)生的參與度，通過設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)和討論話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。八、典型例題講解例題1：請根據(jù)以下場景，進行抒情式景物描寫。場景：夕陽西下，一位老人坐在公園的長椅上，望著遠方的天際。

答案：夕陽西下，余暉灑滿大地，一位老人坐在公園的長椅上，望著遠方的天際。他的眼神里充滿了無盡的思念和感慨。他身邊的樹葉被夕陽染成了金色，微風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，仿佛在訴說著歲月的故事。遠方的天際一片火紅，像是一幅美麗的畫卷，讓人陶醉其中。老人的臉上露出了溫暖的笑容，他似乎在回憶著過去的美好時光，心中充滿了感激和滿足。

例題2：請用抒情式景物描寫，描繪一下春天的景象。

答案：春天來臨，萬物復(fù)蘇。大地披上了綠色的外衣，小草破土而出，煥發(fā)出勃勃生機。樹枝上長出了嫩綠的新葉，一片生機盎然。花兒競相開放，五彩斑斕，散發(fā)著迷人的香氣。鳥兒在枝頭歡快地歌唱，蝴蝶在花間翩翩起舞。春風(fēng)拂面，帶著花香和泥土的氣息，讓人心曠神怡。春天的景象如詩如畫，讓人陶醉其中，感受到生命的美好和希望。

例題3：請用抒情式景物描寫，描繪一下秋天的景象。

答案：秋天來臨，大地換上了金黃的外衣。樹葉漸漸變黃，飄落下來，鋪成了一條金黃的小徑。秋風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在訴說著秋天的故事。遠處的田野一片金黃，稻穗低垂，散發(fā)出誘人的香氣。果園里的果實成熟了，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨子，讓人垂涎欲滴。秋天的景象如詩如畫，讓人感受到豐收的喜悅和寧靜的美好。

例題4：請用抒情式景物描寫，描繪一下冬天的景象。

答案：冬天來臨，大地被白雪覆蓋。樹枝上掛滿了晶瑩的冰凌，宛如一幅美麗的畫卷。雪花飄飄灑灑，給大地披上了一層銀裝。遠處的山巒和樹梢都被白雪覆蓋，一片潔白無瑕。寒風(fēng)凜冽，吹過臉頰，讓人感受到冬天的寒冷和純凈。冬天的景象如詩如畫，讓人感受到生命的堅韌和冬日的寧靜。

例題5：請用抒情式景物描寫，描繪一下夜晚的景象。

答案：夜晚來臨，大地沉浸在黑暗中。月亮高掛在天空，灑下銀色的光輝，照亮了前行的道路。星星閃爍著光芒，點綴著夜空，宛如一顆顆寶石。夜風(fēng)輕拂，帶來一絲清涼，讓人感受到夜晚的寧靜和神秘。遠處的燈光點點，如同螢火蟲般閃爍，為夜晚增添了一份溫馨和浪漫。夜晚的景象如詩如畫，讓人感受到生命的美好和夜晚的神秘。

這些例題涵蓋了抒情式景物描寫的不同場景和季節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握抒情式景物描寫的方法和技巧。通過這些例題的練習(xí)和思考，學(xué)生可以提高自己的觀察力和表達能力，更好地運用抒情式景物描寫來表達自己的情感和思想。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請根據(jù)以下場景進行抒情式景物描寫。場景：早晨的公園，陽光灑滿大地，鳥兒在枝頭歡快地歌唱。要求：運用比喻、擬人等修辭手法，融入自己的情感和思想。

2.請用抒情式景物描寫，描繪一下夏天的景象。要求：運用豐富的色彩和生動的語言，表達出夏天的熱情和活力。

3.請用抒情式景物描寫，描繪一下雨后的景象。要求：突出雨后空氣的清新和景物的濕潤，表達出一種寧靜和舒適的氛圍。

4.請選擇一個自己喜歡的季節(jié)，用抒情式景物描寫進行描繪。要求：運用對比和象征等手法，表達出季節(jié)的特色和自己的情感。

5.請閱讀以下文章，然后進行抒情式景物描寫。文章：《夏天的味道》作者：張愛玲。要求：從文章中提取景物描寫，進行模仿和創(chuàng)作，表達出自己的感受和理解。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。例如，有的學(xué)生描寫場景時缺乏細節(jié)，可以建議他們觀察并描繪更多細節(jié)，使描寫更加生動和有趣。有的學(xué)生運用修辭手法不夠恰當(dāng)，可以建議他們多閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)如何運用修辭手法來增強表現(xiàn)力。

2.對學(xué)生的作業(yè)進行評價和鼓勵，指出