“部編本”初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)(寫(xiě)作)教學(xué)思考

紫金縣琴江中學(xué)黃培文2017.07.27“部編本”初中語(yǔ)文

七年級(jí)上冊(cè)（寫(xiě)作）教學(xué)思考熱身活動(dòng)在共同探討本專題前，請(qǐng)您先思考如下幾個(gè)問(wèn)題：1.在日常寫(xiě)作教學(xué)中，你經(jīng)常采用以下哪一種教學(xué)方式？（）A.給學(xué)生布置一道作文題目讓學(xué)生寫(xiě)作B.給學(xué)生提供范文讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿C.向?qū)W生講解寫(xiě)作技巧并通過(guò)訓(xùn)練強(qiáng)化鞏固D.研究學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題并提供針對(duì)性指導(dǎo)2.在你的寫(xiě)作教學(xué)中，你最重視的學(xué)習(xí)內(nèi)容是（）A.審題立意B.積累素材C.讀寫(xiě)結(jié)合D.語(yǔ)言表達(dá)3.你同意以下幾種說(shuō)話嗎？A.訓(xùn)練好寫(xiě)作套路，學(xué)生就能輕松應(yīng)對(duì)考試作文B.寫(xiě)作教學(xué)要有目標(biāo)的系列化訓(xùn)練C.寫(xiě)前指導(dǎo)比寫(xiě)后講評(píng)更重寫(xiě)作教學(xué)的幾種弊病寫(xiě)作教學(xué)的三大套路：

1.題目+范文2.情景+活動(dòng)3.教寫(xiě)作技巧三種寫(xiě)作教學(xué)樣式存在著一個(gè)共同的問(wèn)題：缺乏過(guò)程指導(dǎo)。寫(xiě)作：獨(dú)立專題小活動(dòng)技巧點(diǎn)撥實(shí)例分析一般寫(xiě)作要求思路要清晰如何突出中心發(fā)揮聯(lián)想和想象文從字順怎樣選材語(yǔ)言簡(jiǎn)明記事寫(xiě)人能力學(xué)會(huì)記事寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)寫(xiě)出人物的精神抓住細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)抒情寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作實(shí)踐部編教材寫(xiě)作板塊1.系統(tǒng)性配合閱讀教學(xué)，注重讀寫(xiě)結(jié)合閱讀板塊寫(xiě)作板塊四季美景熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作至愛(ài)親情學(xué)會(huì)記事學(xué)習(xí)生活寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)人生之舟思路要清晰動(dòng)物與人如何突出中心想象之翼發(fā)揮聯(lián)想和想象2.關(guān)注生活（學(xué)會(huì)觀察，體驗(yàn)，做生活的有心人）季節(jié)變化、新環(huán)境親情故事、令人動(dòng)情的事“畫(huà)”肖像（熟悉的同學(xué)）、寫(xiě)偶像多事寫(xiě)一人、回家晚了、訪問(wèn)書(shū)包、“餐桌前的談話”

引導(dǎo)學(xué)生回憶特殊情感或特殊感覺(jué)的經(jīng)歷，例如歡喜、崇敬、失望、憂傷、孤獨(dú)、害怕……如某種經(jīng)歷引發(fā)對(duì)事情和人物的回憶，形成一段要素俱全的敘事鏈。1.媽媽是如何在忙忙碌碌中度過(guò)一天的？2.爸爸每天到家后第一件事做什么？3.校園里最安靜的角落在哪里？最熱鬧的地方在哪里？4.你哪個(gè)朋友的名字最有特點(diǎn)？5.你的同學(xué)進(jìn)教室時(shí)，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)的方式各有什么不同？6.你的班主任最喜歡穿什么顏色、什么樣的衣

服？3.序列性（貼近學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展過(guò)程）“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作”——收集素材“學(xué)會(huì)記事”——用好素材“寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)”——寫(xiě)得有特點(diǎn)“思路要清晰”——寫(xiě)得有思路“如何突出中心”——寫(xiě)得有中心“發(fā)揮聯(lián)想與想象”——寫(xiě)得有意思一課一得每課有抓手（強(qiáng)調(diào)一課一得，克服隨意性）原則：隨文學(xué)習(xí)具體指導(dǎo)適合學(xué)生

講求實(shí)效有干貨可教（唐建新）用好閱讀課，隨文練習(xí)基本功

每單元的閱讀與寫(xiě)作在內(nèi)容與技法方面上基本相關(guān)，閱讀課的教學(xué)過(guò)程本身就是寫(xiě)作課的準(zhǔn)備過(guò)程。

1.充分利用預(yù)習(xí)提示、閱讀提示、課后練習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容，訓(xùn)練基本功，培養(yǎng)寫(xiě)作意識(shí)。

2.充分利用閱讀課中的詞語(yǔ)積累、句式積累、段式積累（舉例），訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作基本功。

攝取生活素材：用眼耳鼻口手?jǐn)z取生活素材。注意、激發(fā)和轉(zhuǎn)化：1.搞活動(dòng)，激興趣2.“外在生活”轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在