四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 - 4.3　加法交換律和乘法交換律- 北師大版

四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.3加法交換律和乘法交換律北師大版教案：四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.3加法交換律和乘法交換律一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是加法交換律和乘法交換律。我們會(huì)通過具體的例子來理解這兩個(gè)交換律，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用它們來簡化計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解并掌握加法交換律和乘法交換律。2.學(xué)生能運(yùn)用交換律進(jìn)行簡便計(jì)算。3.學(xué)生能通過實(shí)際操作和例題，深入理解交換律的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解并運(yùn)用交換律進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能理解加法交換律和乘法交換律的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際例子來引入今天的課題。比如，我會(huì)問學(xué)生：“如果有2個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，和是多少？如果有2個(gè)蘋果加上5個(gè)蘋果，和又是多少？”通過這樣的問題，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，不管是先加2再加3，還是先加3再加2，得到的和都是5。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的加法交換律。2.講解：我會(huì)用黑板和粉筆來演示加法交換律的原理。我會(huì)寫出一個(gè)加法算式，比如2+3，然后我會(huì)用粉筆把數(shù)字2和數(shù)字3的位置互換，變成3+2，然后解釋這就是加法交換律。同樣的，我還會(huì)用類似的例子來講解乘法交換律。3.練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用加法交換律和乘法交換律來簡化計(jì)算。比如，我會(huì)讓他們計(jì)算23+45，然后引導(dǎo)他們使用交換律，把23和45的位置互換，變成45+23，這樣就可以更簡單地進(jìn)行計(jì)算了。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫出一個(gè)加法算式和一個(gè)乘法算式，然后用粉筆把數(shù)字的位置互換，展示加法交換律和乘法交換律的原理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)23+4556×272.答案：23+45=45+23=6856×27=27×56=1512八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的確定在確定教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我選擇了“學(xué)生理解并運(yùn)用交換律進(jìn)行計(jì)算”作為重點(diǎn)。這是因?yàn)椋m然加法交換律和乘法交換律的概念相對(duì)簡單，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)，學(xué)生往往因?yàn)閷?duì)概念理解不深而出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。因此，我需要通過各種教學(xué)手段，讓學(xué)生深入理解交換律的概念，并熟練運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，我注重了引入實(shí)際情景、例題講解和隨堂練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。1.實(shí)際情景引入：通過提問學(xué)生實(shí)際生活中的加法和乘法問題，讓學(xué)生感受到交換律在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：在講解交換律時(shí)，我采用了直觀的黑板演示和粉筆標(biāo)注的方法，讓學(xué)生清晰地看到數(shù)字位置的互換過程，從而加深他們對(duì)交換律的理解。3.隨堂練習(xí)：在講解完交換律后，我立即給出了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。三、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我以簡潔明了為主，用黑板和粉筆直觀地展示了加法交換律和乘法交換律的原理。這樣的設(shè)計(jì)既有助于學(xué)生集中注意力，又能讓他們在課后輕松回顧所學(xué)內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我挑選了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中運(yùn)用加法交換律和乘法交換律進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我還給出了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生在完成作業(yè)后能自行檢查，確保學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，語調(diào)起伏適當(dāng)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解交換律的概念時(shí)，我盡量用直觀的表述，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)際情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間思考和提問，以確保他們對(duì)交換律的理解。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。在課堂提問時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋和表揚(yáng)。4.情景導(dǎo)入：我通過提問學(xué)生實(shí)際生活中的加法和乘法問題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們感受到交換律在生活中的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入有助于學(xué)生更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我意識(shí)到還有一些需要改進(jìn)的地方。在講解交換律的概念時(shí)，我可能需要使用更多的實(shí)際例子來闡述，以便學(xué)生更深入地理解。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些變式題目，讓學(xué)生更全面地掌握交換律的運(yùn)用。我還需要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間理解和消化所學(xué)知識(shí)。通過本次教案的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。課后提升23+4556+87答案1：23+45=45+23=6856+87=87+56=14323×4556×27答案2：23×45=45×23=103556×27=27×56=1512題目3：請找出兩個(gè)數(shù)，使它們的和等于300，并運(yùn)用加法交換律簡化解答過程。答案3：可以選擇150和150，因?yàn)?50+150=300。運(yùn)用加法交換律，可以得到150+150=150+150=300。題目4：請找出兩個(gè)數(shù)，使它們的積等于600，并運(yùn)用乘法交換律簡化解答過程。答案4：可以選擇20和30，因?yàn)?0×30=600。運(yùn)用乘