5-1-1精打細算（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊-北師大版

511精打細算（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊北師大版教案：511精打細算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第51頁的第一課時“精打細算”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及如何運用運算定律進行簡便計算。教材中包含了多個例題和練習(xí)題，旨在讓學(xué)生通過實踐操作，逐步掌握計算方法，提高運算速度和準確性。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠熟練地進行筆算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用運算定律進行簡便計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及如何運用運算定律進行簡便計算。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的運用，以及運算定律的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價格標簽，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。2.講解例題：以教材中的例題為例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算步驟。3.實踐操作：讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。4.運用定律：講解運算定律，引導(dǎo)學(xué)生運用定律進行簡便計算。5.課堂練習(xí)：布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法和運算定律進行計算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：1.先將兩個數(shù)寫成乘法形式；2.從個位開始，分別相乘，寫下結(jié)果；3.如果有進位，要記得加到下一位上；4.得到的結(jié)果就是兩個數(shù)的乘積。運算定律的應(yīng)用：1.交換律：a×b=b×a2.結(jié)合律：a×(b×c)=(a×b)×c3.分配律：a×(b+c)=a×b+a×c七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第51頁的練習(xí)題14。(1)23×4523×15(2)46×(45+15)八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并通過練習(xí)題，提高了學(xué)生的運算速度和準確性。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運用運算定律進行簡便計算，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生進一步探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及運用運算定律進行計算的方法?？梢圆贾靡恍┫嚓P(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。同時，可以組織一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在講解這個部分時，我強調(diào)了筆算步驟的重要性。這是因為，只有掌握了正確的筆算方法，學(xué)生才能在進行兩位數(shù)乘法時做到不犯錯誤。我詳細地解釋了每一步的計算過程，包括如何從個位開始相乘，如何處理進位，以及如何寫下最終的結(jié)果。我希望通過這種方式，讓學(xué)生能夠清晰地理解并記住兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。運算定律的應(yīng)用是另一個重點。我通過講解和示例，讓學(xué)生了解了交換律、結(jié)合律和分配律，并展示了如何運用這些定律進行簡便計算。這是因為在實際應(yīng)用中，學(xué)生經(jīng)常會遇到復(fù)雜的計算題目，如果能夠熟練地運用運算定律，不僅可以提高計算速度，還能夠提高計算的準確性。因此，我特別強調(diào)了運算定律的應(yīng)用方法，希望學(xué)生能夠在課后進行大量的練習(xí)，從而熟練掌握并應(yīng)用這些定律。再次，作業(yè)設(shè)計是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我布置了教材上的練習(xí)題，以及一些運用運算定律的題目。這些題目旨在讓學(xué)生通過實際的計算，鞏固所學(xué)的知識，并提高解決問題的能力。在布置作業(yè)時，我特別注意了題目的難易程度，既保證了學(xué)生能夠通過努力完成，又能夠起到鞏固知識的作用。課后反思和拓展延伸是教學(xué)的重要組成部分。在課后反思中，我認識到，教學(xué)過程中需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提高他們的邏輯思維能力。同時，我還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂。在拓展延伸中，我提出了進一步探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和運用運算定律進行計算的方法。我希望通過這種方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點在于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和運算定律的應(yīng)用。我通過詳細的講解和大量的練習(xí)，希望能夠讓學(xué)生掌握這些知識，并在實際應(yīng)用中靈活運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注意到語言語調(diào)的重要性。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又有感染力。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶計算方法。我合理分配了時間。在講解例題和練習(xí)題時，我給了學(xué)生足夠的時間進行思考和解答。同時，我也留出了一些時間進行課堂提問，以檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。我運用了情景導(dǎo)入的方法。我創(chuàng)設(shè)了一個購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價格標簽，從而引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過程中，我還注意了課堂提問的技巧。我針對不同的知識點提出了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。通過提問，我能夠引導(dǎo)學(xué)生進行思考，鞏固所學(xué)知識。我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我計劃采取更多的互動方式，如小組討論、數(shù)學(xué)競賽等，以提高學(xué)生的參與度。我認識到在拓展延伸部分，我可以通過布置一些更具挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)主動性?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些教學(xué)技巧和竅門，如語言語調(diào)的調(diào)整、時間分配、情景導(dǎo)入和課堂提問等。通過這些方法，我希望能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也對教案進行了反思，找出需要改進的地方，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我精心設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細的答案。(1)34×25(2)56×47(3)78×32答案：(1)34×25=850(2)56×47=2632(3)78×32=2496(1)23×4523×15(2)46×(45+15)答案：(1)23×4523×15=23×(4515)=23×30=690(2)46×(45+15)=46×45+46×15=2070+690=2760(1)123×45(2)546×27答案：(1)123×45=123×(505)=123×50123×5=6150615=5535(2)546×27=546×(303)=546×30546×3=163801638=14742(1)132×56132×16(2)789×45+789×15答案：(1)132×56132×16=132×(5616)=132×40=5280(2)789×45+789×15=