遼寧省錦州市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE25-遼寧省錦州市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）閱讀下面的文字，完成小題。箋紙是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國固有的藝術(shù)形式和溝通載體。表面看來，它的作用就是詩文唱和、書札往來。但是，由于它一產(chǎn)生就和傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，因此就帶有明顯的精神印記。從古代的竹簡、木牘到縑帛、紙張，中國的先人們始終在找尋便捷而低廉的文化載體，最終，紙張成了傳播信息、記錄歷史、傳承文明最為志向的媒介，因此，人們對紙張情有獨(dú)鐘。愛美是人的天性。由于素紙不能滿意人們審美的需求，便有了染色、砑花、描繪花紋圖案等完全出于審美追求的舉措。之后，便以雕版、饾版、拱花的形式賜予箋紙更多的藝術(shù)含量。可以說，箋紙的發(fā)展史不僅是印刷技術(shù)的發(fā)展史，更是歷代學(xué)問分子對美的自覺追求史。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，因此，各種類型的箋紙都有著豐富的內(nèi)涵和厚重的根基。比如，博古題材的箋紙向人們展示了古代文明的遺跡，大凡鐘鼎、器物、錢幣，都是秩序、權(quán)威、社會(huì)交往的象征；再比如，大量的佛像箋、羅漢箋的印行，無疑是在向人們傳播、普及佛教精神；再比如，將山水林泉、高人隱逸作為箋畫的題材，也正是在傳遞一種遺世獨(dú)立、明哲保身、不隨流俗、不同流合污的精神氣度；再比如，大量蔬果箋、花卉箋的流行，也表現(xiàn)了人們對奇妙事物和奇妙生活的憧憬；再比如，魚藻箋、花鳥箋、生肖箋的出現(xiàn)，也在向人們傳遞大自然的奇妙信息，引導(dǎo)人們酷愛自然、珍惜自然、順應(yīng)自然，等等。箋紙對于傳統(tǒng)文化的普及、傳承起到了推動(dòng)的作用。在古代，很多作家的作品通過個(gè)人題壁、歌女吟唱的形式傳播四方。在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)文化不僅可以通過圖書、報(bào)刊、音像、影視等形式進(jìn)行傳播，而且可以通過日常生活中的用具進(jìn)行傳播。作為文房清玩的箋紙，由于它和學(xué)問分子的生活密不行分，因此扮演了傳承傳統(tǒng)文化的角色。如前所述，箋紙中不僅有圖畫，而且有書法、篆刻、詩詞、掌故，通過箋紙，人們可以重溫詩、詞、歌、賦的名句，可以品嘗傳統(tǒng)文化的精神。比如，林紓的宋詞意箋，陳師曾的杜甫詩意箋，都在很大程度上普及了唐詩宋詞。應(yīng)當(dāng)說，在傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化方面，箋紙功德無量。中國的箋紙內(nèi)涵豐富，琳瑯滿目，給人以目不暇接、美不勝收之感。世界上還沒有其次個(gè)國家將箋紙印制成一種精致絕倫的藝術(shù)品，賜予其如此多的文化內(nèi)涵，使其承載精神追求和人文情懷的使命。但是，不行否認(rèn)的是，現(xiàn)在關(guān)注箋紙的人愈來愈少。隨著電腦的普及，微信、短信、郵件的常態(tài)化，除了極少數(shù)人，已經(jīng)很少有人再寫信了，更遑論用毛筆在箋紙上書寫信件和詩文了。如何把箋紙及其文化傳承下去，我們還須要更多的思索。（摘編自劉運(yùn)峰《中國箋紙：微型國畫的人文情懷》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.中國的先人們始終在找尋便捷而低廉的文化載體，最終紙張成了最為志向的媒介。B.中國傳統(tǒng)文化根基深厚，廣博高深，各類箋紙都有著豐富的內(nèi)涵和厚重的根基。C.箋紙助推了中國傳統(tǒng)文化的普及和傳承，特殊是在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，功不行沒。D.中國箋紙精致絕倫，與其它國家的箋紙一樣承載著人們的精神追求和人文情懷的使命。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章由箋紙?jiān)趥鹘y(tǒng)文化領(lǐng)域的地位入手，引出論題，并提出了中心論點(diǎn)。B.文章主要采納舉例論證，并且適時(shí)穿插引用論證，觀點(diǎn)顯明，勸服力很強(qiáng)。C.文章采納總分總的結(jié)構(gòu)，主體部分從三方面探討箋紙所帶有的精神印記。D.文章聯(lián)系實(shí)際，引出關(guān)于箋紙及其文化傳承的現(xiàn)實(shí)逆境，引發(fā)了讀者思索。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.作者認(rèn)為，箋紙只要和傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，就會(huì)帶有明顯精神印記。B.染色、砑花等舉措和雕版、饾版、拱花等形式證明箋紙的出現(xiàn)是印刷技術(shù)使然。C.箋紙因?yàn)榘缪萘藗鞒袀鹘y(tǒng)文化的角色，所以它和學(xué)問分子的生活密不行分。D.隨著微信、短信、郵件的常態(tài)化，如何傳承箋紙及其文化是我們須要思索的問題?！敬鸢浮?.D2.B3.D【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。D項(xiàng)，“與其他國家的箋紙一樣承載著……使命”表述有誤，由原文“世界上還沒有其次個(gè)國家將箋紙……人文情懷的使命”分析可知，“與其它國家的箋紙一樣……”錯(cuò)誤。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，“并且適時(shí)穿插引用論證”說法有誤。結(jié)合全文內(nèi)容分析，文章沒有采納引用論證。故選B。【3題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“只要……就……”說法確定，原文說的是“由于它一產(chǎn)生就和傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，因此就帶有明顯的精神印記”，原文為因果關(guān)系，這里表述為充分條件關(guān)系。B項(xiàng)，“箋紙的出現(xiàn)是印刷技術(shù)使然”以偏概全。依據(jù)對原文“由于素紙不能滿意人們審美的需求，便有了染色、砑花、描繪花紋圖案等完全出于審美追求的舉措。之后，便以雕版、饾版、拱花的形式賜予箋紙更多的藝術(shù)含量。可以說，箋紙的發(fā)展史不僅是印刷技術(shù)的發(fā)展史，更是歷代學(xué)問分子對美的自覺追求史”的理解，箋紙的出現(xiàn)不僅有印刷技術(shù)的因素，也有人的審美追求因素。C項(xiàng)，“因?yàn)榘缪萘藗鞒袀鹘y(tǒng)文化的角色，所以它和學(xué)問分子的生活密不行分”錯(cuò)誤。結(jié)合“作為文房清玩的箋紙，由于它和學(xué)問分子的生活密不行分，因此扮演了傳承傳統(tǒng)文化的角色”分析，選項(xiàng)內(nèi)容因果倒置。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。詳細(xì)來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運(yùn)用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。其次步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對，找出符合題干的選項(xiàng)。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“別再吃了，有毒”“留意平安，地鐵站被淹”“多一人轉(zhuǎn)發(fā)，多一份希望”“擴(kuò)散！擴(kuò)散！撿到一張準(zhǔn)考證，別耽擱孩子高考”……近年來，這類看似是為人著想的“善意提示”，在微博、微信群、摯友圈里頻繁出現(xiàn)。不少讀者來信反映有很多貌似關(guān)切愛護(hù)的“提示”，實(shí)則是一種推銷手段，其中也不乏謠言。這些謠言，除了涉及食品平安、健康養(yǎng)生、還主要涉及人身平安、政策法規(guī)等方面，與人們的日常生活休戚相關(guān)，具有高度“貼近性”。這些謠言看似“無傷大雅”，但也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)峻后果。比如，很多謠言與食品平安有關(guān)，出現(xiàn)過“塑料紫菜”“棉花肉松”“假雞蛋”等謠言。謠言反復(fù)出現(xiàn)，會(huì)給被中傷的企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失，也會(huì)給消費(fèi)者帶來困擾。據(jù)報(bào)道，今年年初，“塑料紫菜”謠言就導(dǎo)致多地超市下架紫菜產(chǎn)品，不少經(jīng)銷商退貨。當(dāng)然，比眼前顯性危害更嚴(yán)峻的后果在于，此類謠言看似溫情愛護(hù)，實(shí)則誤導(dǎo)公眾。每次的欺瞞，都將損害人與人之間的信任，消解公眾的善意和愛心。（摘編自《人民日報(bào)》2024年7月24日）材料二：北京師范高校新聞傳播學(xué)院教授徐敬宏分析，“摯友圖”里共享信息的基本都是親朋好友或同事。在這里轉(zhuǎn)發(fā)謠言一般會(huì)被認(rèn)為是出于關(guān)切，收到信息的人們往往會(huì)收起心中的防線。在這樣虛擬的“熟人社會(huì)”，謠言就會(huì)從這個(gè)“摯友圈”跳到另一個(gè)“摯友圈”，形成裂變式傳播。各種以提示、愛護(hù)形式傳播的謠言還抓住長輩“寧可信其有”的心理，使其自愿轉(zhuǎn)發(fā)。傳播者出于好心順手轉(zhuǎn)發(fā)，往往源于制造者的細(xì)心包裝。記者發(fā)覺：有的謠言以“善意提示”為名，利用公眾善心，讓人放松警惕；不少打著“科學(xué)試驗(yàn)揭秘”“有圖有真相”“權(quán)威人士透露”等幌子；還有的標(biāo)題非常驚悚，比如“有毒”“致癌”“致死”等，吸引更多人留意。暨南高校新聞與傳播學(xué)院副院長張晉升表示，有人為了求好玩刺激，有意編造傳播一些無厘頭的信息，把轉(zhuǎn)帖、跟帖多，看成是一種“榮譽(yù)”，甚至想以此成為“網(wǎng)紅”，提高自身知名度。有的是利益驅(qū)動(dòng)，個(gè)人或機(jī)構(gòu)為了博取眼球，用流量賺廣告費(fèi)。江蘇省公安廳網(wǎng)絡(luò)平安保衛(wèi)總隊(duì)民警周千里認(rèn)為，有的屬于編造謠言以打擊競爭對手。商家借擴(kuò)散謠言向競爭對手潑臟水，以此破壞對手在受眾群體中的口碑，意圖獲得不當(dāng)?shù)氖袌隼?。（摘編自新華網(wǎng)2024年7月24日）材料三：近年來，相關(guān)部門和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)漸漸加大了對謠言的治理力度，在確定程度上震懾了網(wǎng)絡(luò)違法行為。周千里認(rèn)為，主管部門要把好關(guān)，完善輿情監(jiān)測預(yù)警機(jī)制，對網(wǎng)絡(luò)謠言做到剛好發(fā)覺，第一時(shí)間通報(bào)責(zé)任單位并開展核查工作。同時(shí)，強(qiáng)化打擊力度，依法對有意造謠或傳謠者賜予懲罰，加大造謠者的違法成本，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間法治化。張晉升認(rèn)為，貌似關(guān)切的謠言廣受關(guān)注，一個(gè)重要的緣由在于，信息不對稱，比如公眾在健康養(yǎng)生方面存在較大學(xué)問缺口?？梢约?lì)衛(wèi)生健康部門、科學(xué)機(jī)構(gòu)推廣正規(guī)的科普賬號(hào)，供應(yīng)量多質(zhì)優(yōu)的科普類新媒體產(chǎn)品。網(wǎng)警巡查執(zhí)法平臺(tái)、媒體、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可以共同建立反謠平臺(tái)，形成辟謠合力。從公眾角度看，謠言簡潔流行，說明一些群眾缺乏至少的常識(shí)和推斷力，有從眾、隨大流、盲目獵奇的心理，有意無意間成為謠言的傳播者。徐敬宏提示，在收到社交媒體模糊、可疑信息時(shí)，不輕易轉(zhuǎn)發(fā)，而要與權(quán)威媒體進(jìn)行核實(shí)比對。（摘編自央視新聞移動(dòng)網(wǎng)2024年7月25日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.經(jīng)過制造者細(xì)心包裝、以各種提示、愛護(hù)形式散布的謠言，往往能打動(dòng)好心的傳播者，形成裂變式傳播。B.有人有意編造、傳播一些無厘頭信息，把轉(zhuǎn)帖、跟帖多看成是一種“成就”，甚至想以此來提高自身知名度。C.在微信群、摯友圈里頻繁出現(xiàn)貌似關(guān)切愛護(hù)的“善意提示”，實(shí)則是誤導(dǎo)公眾、損害信任、消解愛心的謠言。D.公眾要提高謠言鑒別力，收到社交媒體模糊、可疑信息時(shí)，不要輕信、輕轉(zhuǎn)，而要與權(quán)威媒體進(jìn)行核實(shí)比對。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.有的個(gè)人或機(jī)構(gòu)利欲熏心，希望用流量來賺取廣告費(fèi)，或炮制謠言以打擊競爭對手，以便謀取不當(dāng)?shù)氖袌隼?。B.群眾因?yàn)槿狈χ辽俚某ＷR(shí)和推斷力，有從眾、盲目獵奇和“寧可信其有”的心理，有意無意地成為謠言的傳播者。C.看似無傷大雅的網(wǎng)絡(luò)謠言，因與人們的日常生活休戚相關(guān)，能獲得“熟人”信任得以廣泛傳播，并產(chǎn)生嚴(yán)峻后果。D.相關(guān)部門和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)若能加大對謠言的治理力度，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間法治化，就可對網(wǎng)絡(luò)違法行為起到震懾作用。6.以上三則材料中《人民日報(bào)》、新華網(wǎng)、央視新聞移動(dòng)網(wǎng)報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請依據(jù)材料簡要概括。【答案】4.C5.B6.①《人民日報(bào)》側(cè)重介紹網(wǎng)絡(luò)謠言與人們生活的相關(guān)性及其危害性。②新華網(wǎng)側(cè)重介紹網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的種種緣由。③央視新聞移動(dòng)網(wǎng)側(cè)重介紹加大對網(wǎng)絡(luò)謠言治理的方法，以及相關(guān)部門與群眾可實(shí)行的應(yīng)對措施?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。C項(xiàng)，“實(shí)則是誤導(dǎo)公眾、損害信任、消解愛心的謠言”錯(cuò)誤。結(jié)合原文“不少讀者來信反映有很多貌似關(guān)切愛護(hù)的‘提示’，實(shí)則是一種推銷手段，其中也不乏謠言”分析可知，不是全部的提示都是謠言。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對，找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)，“群眾因?yàn)槿狈χ辽俚某ＷR(shí)和推斷力”以偏概全。結(jié)合材料三第三段內(nèi)容“從公眾角度看，謠言簡潔流行，說明一些群眾缺乏至少的常識(shí)和推斷力，有從眾、隨大流、盲目獵奇的心理，有意無意間成為謠言的傳播者”分析，原文說的是“一些群眾缺乏至少的常識(shí)和推斷力”，沒有說全部的群眾都如此。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的實(shí)力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；其次步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。材料一，結(jié)合“當(dāng)然，比眼前顯性危害更嚴(yán)峻的后果在于，此類謠言看似溫情愛護(hù)，實(shí)則誤導(dǎo)公眾。每一次的歟騙，都將損害人與人之間的信任，消解公眾的善意和愛心”分析可知，《人民日報(bào)》側(cè)重介紹網(wǎng)絡(luò)謠言與人們生活的相關(guān)性及其危害性；材料二，結(jié)合“提高自身知名度。有的是利益驅(qū)動(dòng)，個(gè)人或機(jī)構(gòu)為了博取眼球，用流量賺廣告費(fèi)。江蘇省公安廳網(wǎng)絡(luò)平安保衛(wèi)總隊(duì)民警周千里認(rèn)為，有的屬于炮制謠言以打擊竟?fàn)帉κ?。商家借擴(kuò)散謠言向競爭對手潑臟水，以此破壞對手在受眾群體中的口碑，意圖年取不當(dāng)市場利益”分析可知，新華網(wǎng)側(cè)重介紹網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的種種原兇。材料三，結(jié)合“近年來，相關(guān)部門和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)漸漸加大了對謠言的治理力度，確定程度上震懾了網(wǎng)絡(luò)違法行為。周干里認(rèn)為，主管部門要把好關(guān)，完善與情監(jiān)測預(yù)警機(jī)制，對網(wǎng)絡(luò)謐言做到剛好發(fā)覺，第一時(shí)間通報(bào)責(zé)任單位開晨核查工作。同時(shí)，強(qiáng)化打擊力度，依法對有意造謠或傳謠者賜予懲罰，增加造謠者的違法成本，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間法治化”分析可知，央視新聞移動(dòng)網(wǎng)側(cè)重介紹加大對網(wǎng)終謠言治理的方法，以及相關(guān)部門與群眾的應(yīng)對措施。三家媒體的報(bào)道角度和動(dòng)身點(diǎn)不一樣，所以導(dǎo)致了側(cè)重點(diǎn)的不一樣，據(jù)此分析即可?！军c(diǎn)睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，留意整體閱讀，留意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有找尋中心句意識(shí)(每段的中心句，特殊是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時(shí)留意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一樣)。組織語言時(shí)，留意“問”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題:“規(guī)范作答”不能遺忘的三個(gè)原則：⑴答案在文中(干脆來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問角度是否一樣)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。閱讀下面的文字，完成小題?；亻T沈字王莊有個(gè)驚奇的習(xí)俗：嫁到其他村的姑娘必須要在夫家三個(gè)月后，獨(dú)自回門，并將路上看到的最美的東西送給父母，以示孝道。三天后夫家再來人接回去。明兒正好就是王莊的姑娘，人生得水靈，心善又愛笑，眼見明兒嫁到趙莊已經(jīng)兩個(gè)多月了，離回門的日子越來越近了，村里的人都不免為她焦急起來。村里人都說“明兒是個(gè)好姑娘”，大人小孩都寵愛她，明兒的夫家是打漁的，丈夫負(fù)責(zé)打漁，明兒就負(fù)責(zé)賣魚，明兒總是坐在竹凳上，身旁放著桿秤，但是明兒的手其實(shí)就是桿秤。村東頭打柴的大強(qiáng)來買魚，高聲說道；“明兒，來兩條大魚嘞！”明兒笑了，從籃子里摸出兩條大鯽魚，用手掂量了下，朗聲道“兩斤三兩，十塊一斤，一共二十三塊，不信你可以上秤！”“哪能不信呢！”大強(qiáng)哥笑道?！拔疫€有兩個(gè)魚頭呢！你也拿回去吧，也不好賣，你燒個(gè)魚頭湯給嫂子好好補(bǔ)補(bǔ)，生個(gè)大胖小子?！泵鲀阂贿呎f一邊利索地拿袋子套起來，大強(qiáng)哥付了錢，笑著走了，臨走之前，他告知明兒從趙莊到王莊，走村口南邊的路最好，路近又平坦，走路很快就到了?？墒牵鲀旱氖忠灿胁混`的時(shí)候，隔壁趙大娘一個(gè)人在家，就愛吃魚，這不，今兒又來買魚了?！懊鲀?，給我來?xiàng)l魚！中午紅燒著來吃！”明兒拿了條大魚，用手掂了掂，道：“就這條吧！六兩！”趙大娘心實(shí)，還是用秤稱了下：“傻丫頭，哪能次次都信你的手！瞧，這魚都快七兩半了，今兒，你的手不靈了?！泵鲀阂残α耍骸耙还擦鶋K！”趙大娘愣了一下，嘴里念念有詞，說：“算錯(cuò)了，不是這個(gè)數(shù)哩！”“沒錯(cuò)，魚價(jià)跌了！”明兒嫣然一笑，一副勝券在握的樣子?！澳氵@丫頭，拗不過你！”趙大娘樂呵呵的，又和明兒拉起家常來，“這村南口靠小溪邊的路石子多，不好走，昨天我去那兒漫步，一路都磕磕絆絆的。你走那邊當(dāng)心點(diǎn)……”明兒也特殊寵愛小孩，每次有孩子來，都要給幾顆水果糖，瞧！小二狗又來了：“明兒姐，我和你說哦！今日我去村南邊的小溪邊，發(fā)覺那兒有很多美麗的花，就像姐姐一樣美麗！趕明兒我摘來送給你！”明兒笑道：“好！姐姐可寵愛美麗的花了！”說著，又拿出幾顆糖果。時(shí)間過得可真快！一晃就到明兒回門的日子了，明兒剛踏出家門，守在她家門前的小孩便奔跑相告?！懊鲀航愠鰜砝病彼镜霉P直，面帶甜甜的微笑，一步一步走得很慢，走了很久……從趙莊到王莊一路上都站了很多人，他們都對著她笑，不斷提示著她：“明兒，前邊有石頭，當(dāng)心些！”“明兒，當(dāng)心路邊的草頭！”“明兒……”明兒走著走著，離王莊越來越近了。到小溪邊時(shí)，小二狗捧著一束美麗的花，從草叢里跑出來，笑著說：“明兒姐，送給你！”就這樣，明兒順當(dāng)走回了趙莊，將美麗的花送給了父母，完成了回門儀式。其實(shí)，明兒，她是個(gè)盲姑娘。但她說，她眼中的世界很美?。ü?jié)選自《微型小說選刊）2024年第17期）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.離回門的日子越來越近，村里人都替明兒焦急，主要是擔(dān)憂她不能獨(dú)立回門，因?yàn)樗俏幻す媚?。B.小說圍繞明兒回門這一事務(wù)綻開情節(jié)，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法塑造村民的群像，為她順當(dāng)回門作鋪墊。C.明兒的手就是秤，掂一下就能精準(zhǔn)報(bào)出魚的重量，但也有不靈的時(shí)候，給趙大娘拿魚時(shí)就估少秤。D.小說運(yùn)用白描手法，講解并描述了一個(gè)溫馨和諧的鄉(xiāng)村故事，語言樸實(shí)而鮮活，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。8.小說開頭交代“王莊有個(gè)驚奇的習(xí)俗”，有什么作用？請簡要分析。9.明兒為什么說“她眼中的世界很美”？請結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。【答案】7.C8.①呼應(yīng)標(biāo)題，引出下文明兒新婚回門的情節(jié)。②交代故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，為小說增加獨(dú)特的鄉(xiāng)土氣息。③激發(fā)讀者的閱讀愛好，以“驚奇的習(xí)俗”設(shè)置懸念，勾起閱讀欲望。9.①明兒作為一位盲人，她眼中的世界是指她生活的村莊以及她四周的村民，這一切的奇妙源自她和善的心靈。②明兒誠意對待別人，收獲了眾人對她的寵愛和幫助，村里男女老少都關(guān)愛幫助她，讓她感受到世界的奇妙。③明兒能夠樂觀開朗，總是以微笑對待別人，對待生活，如她笑著拿魚，笑著說話，笑著走回門的路?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，“但也有不靈的時(shí)候，給趙大娘拿魚時(shí)就估少秤”曲解文意。結(jié)合“趙大娘心實(shí)，還是用秤稱了下：‘傻丫頭，哪能次次都信你的手！瞧，這魚都快七兩半了，今兒，你的手不靈了。’明兒也笑了：‘一共六塊！’……明兒嫣然一笑，一副勝券在握的樣子”分析，從文中來看，明兒其實(shí)是有意讓利于趙大娘的，為此她也贏得了好人緣。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說開頭寫‘王莊有個(gè)驚奇的習(xí)俗’有什么作用?請簡要分析”，這是分析句段的作用，然后結(jié)合該句所在的位置從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面思索作答。文章開頭說“王莊有個(gè)驚奇的習(xí)俗”，結(jié)合后面的句子可知，這一“習(xí)俗”就是“嫁到其他村的姑娘必須要在夫家三個(gè)月后，獨(dú)自回門，并將路上看到的最美的東西送給父母，以示孝道”，這個(gè)習(xí)俗就是“回門”，這就照應(yīng)了標(biāo)題“回門”，且引出下文明兒出嫁后回門這一情節(jié)，“獨(dú)自回門”引出下文村人的擔(dān)憂和幫助，“最美的東西”引出下文小二狗送給明兒的鮮花，這是結(jié)構(gòu)上的作用；從內(nèi)容上來看，開頭所交代的習(xí)俗交代了小說故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，增加鄉(xiāng)土氣息，且作者以“驚奇”一詞形容“習(xí)俗”，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀愛好?？忌鷩@這些方面分析作答。點(diǎn)睛：解答句段作用類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)，接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵，最終還要把握常見的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強(qiáng)調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要依據(jù)位置思索，比如本題是考查開頭段的作用，一般從下面幾個(gè)角度思索，一是看與標(biāo)題的關(guān)系，即點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題，二是看與下文的關(guān)系，引起下文，如為下文寫……做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文……形成對比（反襯），照應(yīng)下文……。【9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“明兒為什么說‘她眼中的世界很美’?請結(jié)合作品內(nèi)容加以簡要分析”，然后到文中找到題干中的引文，結(jié)合文本理解“眼中的世界”指的是什么，“很美”又是指什么。從文中來看，結(jié)合“‘我還有兩個(gè)魚頭呢！你也拿回去吧，也不好賣，你燒個(gè)魚頭湯給嫂子好好補(bǔ)補(bǔ)，生個(gè)大胖小子?！鲀阂贿呎f一邊利索地拿袋子套起來，大強(qiáng)哥付了錢，笑著走了，臨走之前，他告知明兒從趙莊到王莊，走村口南邊的路最好，路近又平坦，走路很快就到了”“趙大娘心實(shí)，還是用秤稱了下……又和明兒拉起家常來，‘這村南口靠小溪邊的路石子多，不好走，昨天我去那兒漫步，一路都磕磕絆絆的。你走那邊當(dāng)心點(diǎn)……’”“小二狗又來了：‘明兒姐，我和你說哦！今日我去村南邊的小溪邊，發(fā)覺那兒有很多美麗的花，就像姐姐一樣美麗！趕明兒我摘來送給你！’”“從趙莊到王莊一路上都站了很多人，他們都對著她笑，不斷提示著她：‘明兒，前邊有石頭，當(dāng)心些！’‘明兒，當(dāng)心路邊的草頭！’‘明兒……’明兒走著走著，離王莊越來越近了”等分析，明兒眼中的世界是指她生活的村莊，而這美源自村人對她的幫助和關(guān)愛，如趙大娘、小二狗、打柴的大強(qiáng)等；明兒之所以能感受到這些美，離不開她的和善，如她送魚頭給大強(qiáng)，賣魚給趙大娘估少秤，給小二狗等孩子糖果；明兒能感受到世界的美還離不開她樂觀開朗的生活看法。閱讀下面的文言文，完成小題。何琦，字萬倫，司空充之從兄也。祖父龕，后將軍。父阜，淮南內(nèi)史。琦年十四喪父，哀毀過禮。性沈敏有識(shí)度，好古博學(xué)，居于宣城陽谷縣，事母孜孜，朝夕色養(yǎng)。?；几术r不贍，乃為郡主簿，察孝廉，除郎中，以選補(bǔ)宣城涇縣令。司徒王導(dǎo)引為參軍，不就。及丁母憂，居喪泣血，杖而后起。停柩在殯，為鄰火所逼，煙焰已交，家乏僮使，計(jì)無從出，乃匍匐撫棺號(hào)哭。俄而風(fēng)止火息，堂屋一間免燒，其精誠所感如此。服闋，乃慨然嘆曰：“所以出身仕者，非謂有尺寸之能以效智力，實(shí)利微祿，私展供給。一旦煢然，無復(fù)恃怙，豈可復(fù)以朽鈍之質(zhì)塵默①清朝哉！”于是養(yǎng)志衡門，不交人事，耽玩典籍，以琴書自娛。不營產(chǎn)業(yè)，節(jié)儉寡欲，豐約與鄉(xiāng)鄰共之。鄉(xiāng)里遭亂，姊沒人家，琦惟有一婢，便為購贖。然不為小謙，凡有贈(zèng)遺，亦不茍讓，但于己有余，輒復(fù)隨而散之。任心而行，率意而動(dòng)，不占卜，無所事。司空陸玩、太尉桓溫并辟命，皆不就。詔征博士，又不起。簡文帝時(shí)為撫軍欽其名行召為參軍固辭以疾公車再征通直散騎侍郎、散騎常侍，不行。由是君子仰德，莫能屈也?；笢貒L登琦縣界山，喟然嘆曰；“此山南有人焉，何公真止足者也！”琦善養(yǎng)性，老而不衰，布褐蔬食，恒以述作為事，著《三國評論》，凡所撰錄百許篇，皆行于世。年八十二卒。（節(jié)選自《晉書·列傳第五十八》）【注】①默，通“墨”。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.簡文帝時(shí)/為撫軍/欽其名/行召為參軍/固辭以疾/B.簡文帝時(shí)為撫軍/欽其名行/召為參軍/固辭以疾/C.簡文帝時(shí)/為撫軍/欽其名行/召為參軍/固辭以疾/D.簡文帝時(shí)為撫軍/欽其名/行召為參軍/固辭以疾/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.孝廉，漢武帝時(shí)設(shè)立薦舉人才的科目之一?！靶⒘笔恰靶㈨樣H長、廉能正直”的意思。后來，這個(gè)稱呼也用作明清兩代對舉人的雅稱。B.服闋，又叫“服除”，守喪期滿除去孝服。闕，終了。官員服喪期滿，朝廷會(huì)重新授予官職，對于他們來說是一次仕途上的新起點(diǎn)。C.辟命，征召為官，任命以官職。征辟制是漢武帝時(shí)起先推行的一種自上而下選拔官員的制度。官府征召稱“征”，皇帝征召稱“辟”。D.公車，最早為漢代官署名，上書和征召都由公車接待，后也代指舉人進(jìn)京應(yīng)試。漢代便有了以公家車馬送應(yīng)試舉人赴京的傳統(tǒng)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.何琦事親至孝。父喪哀思過度，侍奉母親勤勉，每天都是看法溫和，并常擔(dān)憂缺少食物供給。母喪期間，堂屋一間免于火災(zāi)，其誠意感動(dòng)上天。B.何琦不重仕途。迫于供給家人而出仕為官，曾修養(yǎng)身心，不與外人交往，自娛自樂。后來司空陸玩、太尉桓溫同時(shí)召他為官，都未從命。C.何琦節(jié)儉寡欲。他與親鄰?fù)使部?，豐儉與共，平常穿粗布衣服，吃粗糙雜糧，他不讓別人隨意饋贈(zèng)，而自己多余的，就會(huì)拿來送人。D.何琦好古博學(xué)。他有見識(shí)，學(xué)識(shí)淵博，始終致力于著述立說，著有《三國評論》，一共撰寫收錄了一百多篇文章，都流傳于世。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）司徒王導(dǎo)引為參軍，不就。及丁母憂，居喪泣血，杖而后起。（2）一旦煢然，無復(fù)恃怙，豈可復(fù)以朽鈍之質(zhì)塵默清朝哉！【答案】10.B11.C12.C13.（1）司徒王導(dǎo)舉薦他作參軍，他沒有上任。等到遭受母親去世，難過地為母守孝，以致泣而吐血，拄著拐杖后才能起身。（2）（假如）我一旦孑然一身，成了孤獨(dú)的人，沒有什么可以依靠，怎么還可用愚鈍之身來玷污這個(gè)清明的朝代呢?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。“為撫軍”的主語應(yīng)是“簡文帝”，A項(xiàng)、C項(xiàng)，“簡文帝時(shí)”作狀語，應(yīng)當(dāng)解除?！懊小敝浮懊暫推返隆?，共同作“欽”的賓語，二者不能拆開，解除A項(xiàng)、D項(xiàng)。句意：簡文帝當(dāng)時(shí)擔(dān)當(dāng)撫軍，欽佩他的名聲和品德，又召為參軍，他堅(jiān)決借病請辭。故選B。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。C項(xiàng)，“官府征召稱‘征’，皇帝征召稱‘辟’”錯(cuò)誤?；实壅髡俜Q“征”，官府征召稱“辟”。故選C。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“他不讓別人隨意饋贈(zèng)”沒有。結(jié)合原文“凡有贈(zèng)遺，亦不茍讓”分析，應(yīng)為“對別人的饋贈(zèng)也不推讓”。故選C。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“引”，引薦、舉薦；“司徒王導(dǎo)引為參軍”，司徒王導(dǎo)引（之）為參軍（省略句）；“就”，就任；“及”，等到；“丁母憂”，母親去世，指母親的喪事；“杖”，拄著拐杖，名詞作動(dòng)詞；“而”，連詞，表承接。（2）補(bǔ)充句首主語“我”；“煢然”，獨(dú)自一人；“恃怙”，依仗，憑借；“以”，介詞，用；““朽鈍”，愚鈍，衰朽愚拙；“之”，助詞，的；“塵默”，玷污、沾染；“清朝”指清明的朝代（古今異義）；“豈……哉”，怎么……呢，莫非……呢（反問句）?！军c(diǎn)睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能實(shí)行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細(xì)致理解。④要擅長調(diào)動(dòng)已學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的詳細(xì)用法和含義。參考譯文：何琦，字萬倫，司空何充之的堂兄。祖父何龕，身為后將軍。父親何阜，身為淮南內(nèi)史。何琦十四歲喪父，哀痛哀痛超過了應(yīng)有的禮節(jié)。性情沉穩(wěn)靈敏，有見識(shí)，寵愛古學(xué)，學(xué)識(shí)淵博，居住在宣城陽谷縣，侍奉母親非常勤勉，成天都是看法溫和。常常擔(dān)憂食物匱乏，于是出任州郡主簿，被舉薦為孝廉，授予郎中的官職，后來選補(bǔ)為宣城涇縣縣令。司徒王導(dǎo)舉薦他作參軍，他沒有上任。等到遭受母親去世，難過地為母守孝，以致泣而吐血，拄著拐杖后才能起身。棺材停放在靈堂里，鄰居遭受火災(zāi)，煙火擴(kuò)散過來，家中無人可使，實(shí)在沒有方法，就匍匐在棺材上嚎啕大哭。一會(huì)兒，風(fēng)?；鹣ⅲ挥刑梦菀婚g，免于火災(zāi)，這是被他的誠意所打動(dòng)的結(jié)果。服喪完畢，感慨嘆息說：“我之所以出去做官，不是說我有一點(diǎn)微末的才能以呈獻(xiàn)智力，其實(shí)是圖著微薄的俸祿，來供給家人。（假如）我一旦孑然一身，成了孤獨(dú)的人，沒有什么可以依靠，怎么還可用愚鈍之身來玷污這個(gè)清明的朝代呢?！庇谑?，隱居在家以修身養(yǎng)性，不與外人交往，沉溺于玩弄古籍，以彈琴讀書自娛自樂。不謀求產(chǎn)業(yè)，生活節(jié)儉，節(jié)制自己的欲望，與鄉(xiāng)鄰共享豐儉。鄉(xiāng)里遭受動(dòng)亂，姐姐被迫嫁給他人，何琦只有一個(gè)婢女在身邊，就拿她替姐姐贖身。然而他平日也不在小的方面謙讓，凡有所饋贈(zèng)，也不茍且推讓，只要自己有多余的，就會(huì)拿來派發(fā)給他人。任心做事，靠著心愿去行動(dòng)，不去占卜，也沒有任何渴求。司空陸玩、太尉桓溫同時(shí)召他為官，他都未從命。征召他做博士，他也沒有去。簡文帝當(dāng)時(shí)擔(dān)當(dāng)撫軍，欽佩他的名聲和品德，又召為參軍，他堅(jiān)決借病請辭。朝廷派用公車再征召他做通直散騎侍郎、散騎常侍，他沒有上任。由此，君子都仰慕他的德行，沒有不誠服于他的?；笢卦?jīng)攀登琦縣界山，長嘆說：“這山南有人啊，何公真可謂知足知止的人??！”何琦擅長修養(yǎng)性情，年長而臉色不衰，穿粗布衣服，吃粗糙雜糧，始終以著述立說為事，著有《三國評論》，一共撰寫收錄了一百多篇文章，都流傳于世。死時(shí)八十二歲。閱讀下面這首唐詩，完成小題?？陀卫钯R悲滿千里心，日暖南山①石。不謁承明廬②，老作平原客③。四時(shí)別家廟，三年去鄉(xiāng)國。旅歌屢彈鋏④，歸問時(shí)裂帛。【注】①南山：指李賀家鄉(xiāng)的山。②承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀作客潞州，是舊趙地，故稱“平原客”。④彈鋏：《戰(zhàn)國策》中記載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)表露了詩人客居異鄉(xiāng)的心緒，“日暖南山石”屬于虛寫，詩人想象家鄉(xiāng)的暖日照射在南山的石頭上。B.頷聯(lián)“老作平原客”中的“老”字是“老邁，年歲已高”的意思，表達(dá)了詩人年事已高仍漂泊在外的孤寂之情。C.頸聯(lián)中詩人用“四時(shí)”“三年”強(qiáng)調(diào)了自己離開故國的時(shí)間之長，在外漂泊的不易，為尾聯(lián)抒發(fā)情感蓄勢。D.頷聯(lián)“平原客”和尾聯(lián)“屢彈鋏”運(yùn)用典故，將歷史人物的經(jīng)驗(yàn)與詩人的際遇相聯(lián)系，言簡意豐，耐人尋味。15.杜詩“烽火連三月，家書抵萬金”中的“家書”指家信，李詩尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信，請結(jié)合詩歌簡要分析兩者所表達(dá)情感的異同?！敬鸢浮?4.B15.同：兩者都借“家信”表達(dá)了對家鄉(xiāng)、親人思念之情。杜詩中描寫了烽火連月、親人分別的情景，以家信表達(dá)對親人的擔(dān)憂和思念；李詩描寫了詩人羈旅漂泊、客居異鄉(xiāng)的情景，借家信表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親人的思念。異：①杜詩借“家書”表達(dá)了傷時(shí)憂國的情感。國家動(dòng)亂，戰(zhàn)火不息，家書不易，詩人用家書的“抵萬金”從側(cè)面寫出了對國事的關(guān)切。②李詩借“裂帛”表達(dá)了壯志難酬的哀痛。詩人想入朝為官而不得，想如馮諼般施展才華而不能，詩人借書信排解內(nèi)心的失意之情。【解析】【14題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)看法、思想感情的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“是‘老邁，年歲已高‘的意思，表達(dá)了詩人年事已高仍漂泊在外的孤寂之情”錯(cuò)誤?！袄献髌皆汀钡摹袄稀弊质恰翱偸恰钡囊馑迹怀隽嗽娙嗽谕馄吹臅r(shí)間長，表現(xiàn)了詩人羈旅漂泊和明珠暗投的凄楚與苦痛。故選B。【15題詳解】試題分析：本題主要考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要留意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情爭論的句子入手，這些句子是干脆表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。“烽火連三月，家書抵萬金”說的是斗爭已經(jīng)持續(xù)了很久，家中親人的消息值得上萬兩黃金，表達(dá)了詩人眷戀家人的奇妙感情，“家書抵萬金”引起了很多遭受離亂的人的深深共鳴。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是賽過“萬金”??！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中全部的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句?！奥酶鑼覐椾e，歸問時(shí)裂帛”這兩句是說詩人想效仿古人，以求入朝為官卻始終不能實(shí)現(xiàn)，于是想寫家信告知自己就要回家了，表達(dá)了詩人壯志難酬的哀痛。本詩中“旅歌屢彈鋏，歸問時(shí)裂帛”，這兩句是說：我常常像馮諼那樣彈唱失意的劍歌。每次思?xì)w都未能如愿，因此，只能寫封書信來表示自己希望早日還家的心情?！氨瘽M千里心”“三年去鄉(xiāng)國”詩人寫信是要告知家人自己快要回家了。但“不謁承明廬，老作平原客”，“承明廬”指代當(dāng)朝統(tǒng)治者，表達(dá)自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆，這是李賀在家信中表達(dá)的情感。借“裂帛”表達(dá)了壯志難酬的哀痛。兩者都借“家信”表達(dá)了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情?！军c(diǎn)睛】這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據(jù)“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料，特殊是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈在《師說》中指出的“____________，____________”的觀點(diǎn)是相同的。（2）杜甫在《登高》中，寫家國的愁苦和郁憤都涌入心頭，使他難以排遣的句子是“____________，____________”。（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中通過“____________，____________”兩句表達(dá)了敵占區(qū)的百姓已遺忘國恨家仇的痛心之情?！敬鸢浮?1).（是故）弟子不必不如師(2).師不必賢于弟子(3).艱難苦恨繁霜鬢(4).潦倒新停濁酒杯(5).佛貍祠下(6).一片神鴉社鼓【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見名句名篇的實(shí)力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字的寫法。如“霜”“潦”“佛”“鼓”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句的意思。閱讀下面的文字，完成小題。嫦娥奔月、夸父追日、萬戶飛天……自古以來，中國人就在訴說著對太空的憧憬。70載風(fēng)雨兼程，中國航天跨更加展，在浩瀚太空成就了一段____________的東方傳奇。宏大幻想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。太空探究水無止境，而探究浩瀚宇宙是全人類的共同幻想。2024年1月3日“嫦娥四號(hào)”探測器____________，勝利在月球背面著陸，不僅嫦娥四號(hào)勝利放射是人類探究未知世界的又一大壯舉，更是我國航天事業(yè)的一大突破。從嫦娥一號(hào)拍攝的全月球影像圖，到嫦娥二號(hào)首次實(shí)現(xiàn)我國對小行星的飛躍探測；從嫦娥三號(hào)勝利實(shí)現(xiàn)落月幻想，到嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸，（）。宏大事業(yè)孕育宏大精神，航天精神成為激勵(lì)一代代航天人努力前行的初心偉力。長征運(yùn)載火箭顧問龍樂豪，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出世界一流大型火箭，耄耋之年依舊堅(jiān)守在航天第一線……這樣的例子____________。發(fā)展航天事業(yè)，不能____________、依循他國道路，而應(yīng)自主創(chuàng)新。中國航天的每一步，都在為人類和平利用太空、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國才智、中國方案和中國力氣。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.洶涌澎湃不孚眾望數(shù)不勝數(shù)庸人自擾B.氣象萬千不負(fù)眾望吉光片羽庸人自擾C.洶涌澎湃不負(fù)眾望數(shù)不勝數(shù)邯鄲學(xué)步D.氣象萬千不孚眾望吉光片羽邯鄲學(xué)步18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅嫦娥四號(hào)勝利放射是我國航天事業(yè)的一大突破，更是人類探究未知世界的又一大壯舉。B.嫦娥四號(hào)勝利放射不僅是人類探究未知世界的又一大壯舉，更是我國航天事業(yè)的一大突破。C.嫦娥四號(hào)勝利放射既是人類探究未知世界的又一大壯舉，也是我國航天事業(yè)的一大突破。D.嫦娥四號(hào)勝利放射不僅是我國航天事業(yè)的一大突破，更是人類探究未知世界的又一大壯舉。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.自探月工程啟動(dòng)以來取得了一個(gè)又一個(gè)突破B.探月工程自啟動(dòng)以來取得了一個(gè)又一個(gè)突破C.啟動(dòng)探月工程以來取得了一個(gè)又一個(gè)突破D.探月工程的啟動(dòng)取得了一個(gè)又一個(gè)的突破【答案】17.C18.D19.B【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：細(xì)致審查該詞語的語言環(huán)境；留意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。洶涌澎湃：原形容水面寬闊，現(xiàn)比方聲勢雄壯或規(guī)模巨大。氣象萬千：形容景象或事物壯美而多變更。語境中形容聲勢雄壯，且并無變更之意，故選“洶涌澎湃”。不負(fù)眾望：為人所信服，很爭氣，不辜負(fù)大家的期望。不孚眾望：不能使大家信服，不符合大家的期望。語境中“嫦娥四號(hào)”勝利在月球背面著陸，沒有辜負(fù)大家的期望，故選“不負(fù)眾望”。數(shù)不勝數(shù)：無法一一全舉出來，形容為數(shù)極多。吉光片羽：比方殘存的極其珍貴的文物。語境中形容多而非形容珍貴，故選“數(shù)不勝數(shù)”。庸人自擾：意思是總是去憂慮那些不切實(shí)際事物。邯鄲學(xué)步：比方生搬硬套，機(jī)械地仿照別人，不但學(xué)不到別人的特長，反而會(huì)把自己原有的本領(lǐng)丟掉。語境中有“不能……依循他國道路”，故此處指不能機(jī)械地仿照他國，應(yīng)選“邯鄲學(xué)步”。故選C。點(diǎn)睛：正確運(yùn)用成語，要弄清晰一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色調(diào)是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，須要留意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新奇，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語“不僅”位置不對，應(yīng)當(dāng)放在“嫦娥四號(hào)勝利放射”后面。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“不僅”“更是”兩個(gè)分句的內(nèi)容互換。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)先說“我國”，再擴(kuò)展為“人類”。故選D。【19題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力，重點(diǎn)考查語言的連貫實(shí)力。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有確定的干擾性，難度適中。A項(xiàng)，“自探月工程啟動(dòng)以來”作狀語，導(dǎo)致句子沒有主語。C項(xiàng)，結(jié)合“到嫦娥二號(hào)首次實(shí)現(xiàn)我國對小行星的飛躍探測；從嫦娥三號(hào)勝利實(shí)現(xiàn)落月幻想，到嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸”分析，選項(xiàng)語句強(qiáng)調(diào)的是“啟動(dòng)”，而本文段重點(diǎn)在于“探月工程”，不合適。D項(xiàng)，結(jié)合“到嫦娥二號(hào)首次實(shí)現(xiàn)我國對小行星的飛躍探測；從嫦娥三號(hào)勝利實(shí)現(xiàn)落月幻想，到嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸”分析，不是只啟動(dòng)取得了突破，嫦娥二、三、四號(hào)也是突破。故選B。20.下面是一則社區(qū)活動(dòng)通知的主要內(nèi)容，其中有五處詞語運(yùn)用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意精確，語言得體。為弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承敬老美德，居委會(huì)與黎明美發(fā)學(xué)校磋商，將組織學(xué)生志愿者到社區(qū)開展義務(wù)理發(fā)活動(dòng)。時(shí)間為3月3日上午9點(diǎn)到12點(diǎn)，地點(diǎn)在社區(qū)活動(dòng)室。有需求的六十歲以上居民請按時(shí)間顧。行動(dòng)不便者可與居委會(huì)電話聯(lián)系，居委會(huì)將支配志愿者登門探望。因?yàn)樯刑帉?shí)習(xí)期，志愿者理發(fā)水平較低，敬請居民們海涵?！敬鸢浮渴纠孩佟按枭獭备臑椤吧潭ā?；②“光顧”改為“到場”；③“探望”改為“服務(wù)”；④“較低”改為“有限”；⑤“海涵”改為“諒解”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生對詳細(xì)語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析實(shí)力，涉及語言表達(dá)應(yīng)用。解答此類試題，要在平常的學(xué)習(xí)中，對于常常遇到的詞語（包括成語）要做好積累，其次要留意結(jié)合語境做詳細(xì)分析，可以從詞義、詞語的感情色調(diào)、謙敬色調(diào)和習(xí)慣用法等方面多加體會(huì)?！跋旅媸且粍t社區(qū)活動(dòng)通知的主要內(nèi)容”，要特殊留意內(nèi)容明確，表意得體?！捌渲杏形逄幵~語運(yùn)用不當(dāng)”，是提示的修改方向，必需逐一修改到位?！按枭獭保杭?xì)致商議、探討；相互協(xié)商，交換看法。后面“將組織學(xué)生志愿者到社區(qū)開展義務(wù)理發(fā)活動(dòng)”是商議的結(jié)論，搭配不當(dāng)，改為“商定”。“光顧”：最初是主子對來賓來訪時(shí)講的敬語，后來多用作商店或服務(wù)性行業(yè)歡迎顧客上門時(shí)講的客套話。“光顧”用在居民到活動(dòng)室的事情上，不合語境?！疤酵保壕崔o，短時(shí)間探望。說志愿者行為，用“服務(wù)”更切合實(shí)際?！扒啡薄焙汀昂：睍嫔{(diào)重，用在給居民的通知上分別改為“有限”和“諒解”更通俗易懂。21.請以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為表述對象，將下面句子組合成一個(gè)語意通順的單句。不超過80字。很久以前就有傳聞?wù)f，文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多·達(dá)·芬奇最聞名的畫作《蒙娜麗莎》的眼睛好像總在凝視著參觀者，無論你從什么角度看她。這種現(xiàn)象因此被稱為“蒙娜麗莎效應(yīng)”?！敬鸢浮俊懊赡塞惿?yīng)”是指傳聞中人們無論從什么角度看文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多?達(dá)?芬奇最聞名的畫作《蒙娜麗莎》時(shí)，總感覺蒙娜麗莎的眼睛在凝視著自己的現(xiàn)象?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查句式變換的實(shí)力。這道題要求把短句變成長句。第一步，確立主干句（搭主干）。這幾個(gè)短句都是以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為陳述主體的，所以長句的主干應(yīng)當(dāng)是回答“蒙娜麗莎效應(yīng)”是一種什么現(xiàn)象。依據(jù)短句供應(yīng)的信息，先要確立長單句的主干句為：“蒙娜麗莎效應(yīng)”是指一種現(xiàn)象。其次步，將其余短句變成修飾“現(xiàn)象”的修飾語，。這一步，關(guān)鍵是依據(jù)短句內(nèi)容的相近性將其作有效組合，并在組合的過程中刪去不必要的主語或指代詞。留意這涉及多重定語的排列依據(jù)內(nèi)容，可作如下排列：“傳聞”“論從什么角度看”“文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多?達(dá)?芬奇最聞名的畫作《蒙娜麗莎》的眼睛好像總在凝視著參觀者”。最終把若干定語放置“現(xiàn)象”之前做定語，為了是長單句語意流暢，可以適當(dāng)增刪詞語?！军c(diǎn)睛】短句，包括短的單句和復(fù)句中結(jié)構(gòu)簡潔的句子。特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡明，節(jié)奏緊湊，表達(dá)簡潔、明快、有力，一般用于口語或口語化的文體。短句變長句與長句變短句在思維上正好相反。從語法上說，就是要以一個(gè)核心句為主體，將其它的句子變?yōu)楹诵木涞男揎棾煞?。其基本步驟是：一、確定主干句（核心句）。主干句常常是一組短句中的確定性推斷句或結(jié)論性語句。二、把其余短句轉(zhuǎn)化為短語，分別修飾主干成分。把短句轉(zhuǎn)化為修飾性短語時(shí)，要支配好各個(gè)修飾成分的層次依次，使其修飾恰當(dāng)，合情合理。22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①網(wǎng)友感慨：“一等功臣狄國平悄然離世，抵不過一條八卦新聞。”②《中華人民共和國英雄烈士愛護(hù)法》自2024年5月1日起施行已經(jīng)一年，網(wǎng)上消解或詆毀英烈的負(fù)面信息正漸漸無影無蹤。③郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會(huì)上說：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重疼惜的民族是不行救藥的。”④林鳴，港珠澳大橋島隧工程總工程師，面對國外的先進(jìn)技術(shù)封鎖以及各種附加條件，他和他的團(tuán)隊(duì)本著“自我研發(fā)，駕馭核心技術(shù)”的信念攻堅(jiān)克難。而今林鳴被稱為新時(shí)代英雄，港珠澳的功臣?、菟拇錾交馂?zāi)中，30位消防官兵逆火而行、英勇獻(xiàn)身的壯舉，讓我們哀思?！澳挠惺裁礆q月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”。致敬英雄，一路走好！⑥習(xí)近平指出，宏大出自平凡，英雄來自人民。把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡。請從上述材料中選擇兩三則材料，談?wù)勀愕挠⑿塾^。要求：選好材料，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】一點(diǎn)浩然氣，曠達(dá)傳千秋“一點(diǎn)浩然氣，曠達(dá)傳千秋”。當(dāng)英雄的生命如流星劃破蒼穹，卻沒有隨世間喧囂散落，我思索，是一種怎樣的氣概讓豪情沖破了俗世的逆流？思索中，我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)并不偉岸的身影，他伏案燈下，眉頭緊縮，目光如炬望向窗外沉沉黑夜。魯迅先生，他一人一筆，走遍天際海角；他滿腔憤懣，唯有寄予于文字。強(qiáng)敵如林，他從未低下昂揚(yáng)的頭顱，艱難世事，造就了他的慷慨大義。他的文，無意不行入，無事不行言；他把困難磨成墨，把現(xiàn)實(shí)當(dāng)作筆，揮毫寫下一篇篇深刻犀利之作。作為那個(gè)災(zāi)難深重的時(shí)代一位有良知的中國人，為了喚醒沉睡在暗夜里麻木愚昧的國人，他奮筆疾書，針砭時(shí)弊，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，甚至不惜“我以我血薦軒轅”。因此，英雄未必偉岸，英雄未必拋頭顱灑熱血，但英雄確定有自己的擔(dān)當(dāng)。英雄在前行的路上往往孤獨(dú)而孤獨(dú)，因?yàn)橛⑿凼菚r(shí)代的先行者，并不是全部的人都理解英雄。1936年在紀(jì)念魯迅大會(huì)上，郁達(dá)夫無限哀思地說：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，但一個(gè)有英雄卻不知敬重疼惜的民族是不行救藥的。”這一席話，讓在場全部人為之肅然，也時(shí)刻警醒著后世之人。是??！中華民族每前行一步，都有多數(shù)英雄付出了血汗甚至是生命，他們或拋頭顱、撒熱血；或浴血奮戰(zhàn)英勇前行；或以筆為刀深刻剖析不惜剜掉深植于我們民族深處的毒瘤，給我們新生的希望。這樣的英雄我們都不懂得敬重疼惜，我們的良知何在？良心何在？英雄無疑應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱蟊姷难瞿脚c愛戴，但偌大的中國，不僅須要時(shí)代的引路人與締造者，還須要多數(shù)的平民英雄在多數(shù)平凡的崗位上努力付出，貢獻(xiàn)自己的才智，億萬萬人齊奮進(jìn)，中國這艘巨輪才能劈波斬浪無畏千難萬險(xiǎn)，載我們駛向駛向更加光明的將來。就如港珠澳大橋島隧工程總工程師——林鳴，面對國外的先進(jìn)技術(shù)封鎖以及各種附加條件，他和他的團(tuán)隊(duì)并沒有因此而退縮不前，卻秉承著“自我研發(fā)，駕馭核心技術(shù)”的信念攻堅(jiān)克難。而今林鳴被稱為新時(shí)代的英雄，港珠澳英雄。習(xí)近平主席指出：宏大出自平凡，英雄來自人民。把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡。所以，我們亦要奮勇爭先，勇立時(shí)代潮頭，爭做新時(shí)代的平民英雄。時(shí)代催人老，英雄今猶在。愿英雄輩出我中華，愿我中華鵬程萬里星光閃爍。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的實(shí)力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思索與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思索對英雄的相識(shí)，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文?！緦忣}】這六則材料大致可以分