語(yǔ)文中考閱讀答題技巧

語(yǔ)文中考閱讀答題技巧

篇一：中考語(yǔ)文閱讀答題技巧（全）

中考閱讀題答題技巧

一、記敘文閱讀答題技巧

1.文章體裁？此文是一篇：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文（抒情散

文、敘事散文）、劇本、說(shuō)明文、議論文

2.記敘文六要素？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、

經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

3.找主題句？（找首段或尾段的議論抒情句。）

4.文章內(nèi)容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，

進(jìn)行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）？?，表現(xiàn)了（贊美了、

揭示了）?？。

5.材料組織特點(diǎn)？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次？

（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時(shí)

間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連

在

一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（6）作者情

感

9.填寫(xiě)讀書(shū)卡片。

按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、

出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象

深刻。

（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)

文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作

用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

(4)平敘(略)

11.語(yǔ)言特色？

結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、

通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。

注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

12.寫(xiě)作手法及作用？

(1)擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化,

從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(2)比喻手法

形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

(3)夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的

印象。

(4)象征手法

把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了??的情感,

增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5)對(duì)比手法

通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或

事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法

運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判

和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（8）欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出

所

寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13.修辭方法及作用

（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，

使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈

的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

14.具體詞語(yǔ)的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的

具體內(nèi)容。

答：“xx”一詞原指?？，這里指?？，起到了？？的作用。

15.句子含義？

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）承接上文

（2）開(kāi)啟下文（引出下文）

（3）承上啟下（過(guò)渡）

（4）為后文作鋪墊

17.表達(dá)方式？

記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明

18.記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華

主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

19.記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章

具有強(qiáng)大的感染力。

20.描寫(xiě)的種類及作用？

種類：

（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描

（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（7）心理描寫(xiě)（8）景物描寫(xiě)

（9）場(chǎng)景描寫(xiě)（10）環(huán)境描寫(xiě)（11）細(xì)節(jié)描寫(xiě)

作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

21.散文特點(diǎn)？

形散而神不散。

22.散文種類？

（1）敘事散文（2）抒情散文

篇二：中考語(yǔ)文閱讀答題技巧（完美整理）

中考閱讀題答題技巧

一、記敘文閱讀答題技巧

1.文章體裁？

此文是一篇：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文（抒情散文、敘事散文）、

劇本、說(shuō)明文、議論文

2.記敘文六要素？

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

3.找主題句？

找首段或尾段的議論抒情句。

4.文章內(nèi)容？

（方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）？?，表現(xiàn)了（贊美了、

揭示了）?？。

5.材料組織特點(diǎn)？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次？

（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）時(shí)

間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連

在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（6）作者情

感

9.填寫(xiě)讀書(shū)卡片。

按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、

出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印

象深刻。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文

章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的

另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象,

突出中心。（4）平敘（略）

11.語(yǔ)言特色？

結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、

通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。

注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

12.寫(xiě)作手法及作用？

（1）擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化,

從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（2）比喻手法

形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

（3）夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的

印象。

（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了??的情感,

增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5)對(duì)比手法

通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或

事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法

運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判

和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

(8)欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出

所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13.修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，

使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈

的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

14.具體詞語(yǔ)的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的

具體內(nèi)容。答：“XX”一詞原指?？，這里指?？，起到了？？的

作用。

15.句子含義？

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）承接上文

（2）開(kāi)啟下文（引出下文）

（3）承上啟下（過(guò)渡）

（4）為后文作鋪墊

17.表達(dá)方式？

記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明

18.記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華

主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

19.記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章

具有強(qiáng)大的感染力。

20.描寫(xiě)的種類及作用？

種類：

（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作

描寫(xiě)（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（7）心理描寫(xiě)（8）景物描

寫(xiě)（9）場(chǎng)景描寫(xiě)（10）環(huán)境描寫(xiě)（11）細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用:

塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

21.散文特點(diǎn)？

形散而神不散。

22.散文種類？

（1）敘事散文（2）抒情散文

23.小說(shuō)種類？

長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)

24.小說(shuō)三要素？

人物、環(huán)境、情節(jié)

25.環(huán)境的種類及作用？

（1）自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物

的心情。

（2）社會(huì)環(huán)境

交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推

動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？

（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）

27.續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。

按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲

理，引人深思。

二、議論文閱讀技巧

㈠論點(diǎn)（證明什么）

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式

上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。

1.中心論點(diǎn)1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）

⑴明確：

分論點(diǎn)n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）］⑵方法①?gòu)?/p>

位置上找：I標(biāo)題；II開(kāi)篇；III中間；IV結(jié)尾。②分析文

章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法

（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）

2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的

①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；

②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；

③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸

結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論

點(diǎn)；

⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得

出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

㈡論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要

緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。

⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；

⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；

⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

㈢論證（怎樣證明）

⑴論證方法

①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證（引

證法和說(shuō)理）道理論據(jù)議論③對(duì)比論證（其本身也可以

是舉例論證和道理論證）④喻證法比喻⑵分析論證過(guò)

程①論點(diǎn)是怎樣提出的；

篇三：【中考必備】中考語(yǔ)文閱讀答題技巧（全）

初中語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

內(nèi)容摘要：

閱讀理解主要用來(lái)考查學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶

能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。

內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把

它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的

客觀事實(shí)的感知和記憶；所謂深層理解就是根據(jù)文中的客觀

事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文閱讀答題技巧

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的能力，除了要注重學(xué)生平時(shí)的知

識(shí)積累外，同時(shí)也要提高學(xué)生的解題技巧和方法，通過(guò)我們

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，閱讀理解題的解題應(yīng)分以下幾個(gè)步驟：

一.縱觀全文，把握主旨

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底

都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為

文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。

2、要找尋

、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、

反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其

是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)

句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。

第一遍是速讀，重點(diǎn)是理解文章的體裁。答題時(shí)切忌還沒(méi)完

整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從

頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。

學(xué)生閱讀原文時(shí)有兩種方式，一種叫順讀法，就是先讀短

文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。一種是采用倒讀

法，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成倒

讀法，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易

集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了

閱讀時(shí)間?！暗棺x法對(duì)表層理解的題目（提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、

原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)

容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判

斷bkr。

②畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、

段落，畫(huà)出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些

詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞

句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

③心中要有文體意識(shí)，找出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子。要找到閱

讀理解要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀

文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析，目

的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。如果

試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，如果

沒(méi)有明確要求用文中原話作答的，我們就可以“從文章中提

取信息”來(lái)回答問(wèn)題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含

義然后作答。

二、審真審題，定向掃描

閱讀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就

找到了答題的訣竅。語(yǔ)文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題目，

把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關(guān)的各種信

息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題目一般由兩

個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題

目的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生

不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題目中提示答題內(nèi)容在文中的

位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以

根據(jù)題目的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，

具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣

摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的

有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

總之，題目提示了答題范圍，題目規(guī)定了答題角度，題目

提供了答題思路，題目隱含了答題信息，題目體現(xiàn)了答題規(guī)

律。

三、篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題目不僅能顯示答題的區(qū)

域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答

問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。

整合時(shí)一定要確保文通句順。牢記：

1、弄清題目中所具有的態(tài)度或傾向

遇到的題目如果是否定形式，就采用先反后正的答題方

式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到的題目如果是肯定形式，就采用正

面的答題方式。

2、弄清題目語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。

題目的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語(yǔ)句含義由哪些

方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。

3、弄清題目中作者的話和命題者的話

題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)

象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供

限制條件的作用。

4、變含蓄為直接，變分說(shuō)為概括。

現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很

講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具

體。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來(lái)成為考查的重點(diǎn)。組

織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相

關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同

點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)言

轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。

5、多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答。

現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要

傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原

文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句

為基

礎(chǔ)略作改寫(xiě)來(lái)作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相

關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。

另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語(yǔ)。表達(dá)方式、寫(xiě)作

手法,、修辭手法、修辭手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明方法、說(shuō)

明順序、論證方法、論證方式、理論論據(jù)、思想感情等

語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生因?yàn)椴欢谜_的解

題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非?？上?

甚至是無(wú)謂的失分。因此，我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀理解訓(xùn)

練時(shí)，我們一定要遵循正確的教育規(guī)律，交給學(xué)生正確的解

題方法和技巧，讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正做到事半

而功倍，取得閱讀教學(xué)的良好效果。

一、記敘文閱讀答題技巧

1.文章體裁？此文是一篇：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文（抒情散文、

敘事散文）、劇本、說(shuō)明文、議論文

2.記敘文六要素？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、

結(jié)果）

3.找主題句？（找首段或尾段的議論抒情句。）

4.文章內(nèi)容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)

行綜合、概括。）答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）？?,

表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）?？。

5.材料組織特點(diǎn)？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次？

（1）.按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2）.按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）.按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）

（4）.總分總（掐頭去尾）

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時(shí)

間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感

作用:是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連

在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（6）作者情感

9.填寫(xiě)讀書(shū)卡片。

按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、

出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象

深刻。

（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)

文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（4）平敘（略）

11.語(yǔ)言特色？

結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、

通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。

注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

12.寫(xiě)作手法及作用？

(1)擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化,

從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(2)比喻手法

形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

(3)夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的

印象。

(4)象征手法

把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了??的情感,

增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5)對(duì)比手法

通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或

事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法

運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判

和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

(8)欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出

所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13.修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,

使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈

的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

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