關于高校多媒體語言實驗室管理的問題與策略

關于高校多媒體語言實驗室管理的問題與策略摘要：多媒體語言實驗室是外語教學中必不可少的一個部分，是外語教學的有力武器。本文分析了目前高校多媒體語言實驗室管理中存在的普遍問題，提出了應對目前存在的這些管理問題的策略。論文關鍵詞：多媒體語音實驗室,管理,對策語言實驗室(languagelaboratory)這一概念是20世紀20年代美國夏威夷州立大學沃爾茲(RalphHWaltz)首先提出來的。當時的語言實驗室只是利用各種語言實驗儀器對語音進行分析研究和實驗的場所，二次世界大戰(zhàn)后，美國首先在語言實驗室中采用磁帶錄音機進行語言訓練，取得良好效果。之后，隨著語言學、物理學、生物學、心理學等學科的發(fā)展和科學技術的不斷進步，語言實驗室也經歷了一個由低級向高級，由單一功能向多功能發(fā)展的過程。今天，語言實驗室已成為一種以裝配語言學習系統(tǒng)為主，并配有其他相應的現代教育技術手段，供語言教學應用的專門教室。在我國語言實驗室是進行外語電化教學，提高外語視聽說教學質量的重要場所。隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，以計算機為主導，涵蓋多種媒體的語言實驗室應運而生。音頻、視頻通過計算機技術有機地整合到外語教學中，為廣大教師和學生帶來了極大的便利，同時也給語言實驗室管理提出了更高的要求mdash;mdash;如何科學地管理語言實驗室，讓先進設備更好地服務于教學。語言實驗室管理的基本任務是保證語言教學正常進行，提高語言教學質量和教學效率，推動語言實驗室教學、科研工作的開展，所以語言實驗室管理水平的高低直接影響著語言教學的質量。本文試圖從多媒體語言實驗室在管理上目前普遍存在的問題入手，分析多媒體語言實驗室科學和綠色的管理方式，從而充分利用高校的多媒體語言實驗室，提高多媒體語言實驗室的使用效率。1.目前多媒體語言實驗室建設與管理中存在的問題1.1實驗室設備老化過時，高功率，高能耗目前大多數的語言實驗室設備大都沒有采用降噪功能電路。無法減少錄音時的背景噪聲；由于建設時間較久而設備殘舊的原因，或者使用頻率過高，人為維護不及時等原因，相當多的語音設備經常出現故障，出現噪音和雜音，使得廣大學生和教師的學習和工作無法在環(huán)保綠色的氛圍之下進行。此外很多設備都屬于高功率，高能耗，不符合目前低碳，減排的國家戰(zhàn)略發(fā)展要求。1.2設備經費投資不足目前普通高校仍然存在重理論知識傳授，輕動手能力培養(yǎng)的傾向，實踐教學與語言實驗室建設工作跟不上學校總體發(fā)展，加上近年來擴招使得在校生人數迅猛增長,雖然語言實驗室的投入逐年增加,但生均設備額增長的幅度卻很不平衡。1.3實驗室隊伍建設不夠完善在語言實驗室建設的諸多因素中,人的因素是第一位的,他們是語言實驗室可持續(xù)發(fā)展的重要因素。語言實驗室技術隊伍素質的高低以及穩(wěn)定與否,直接影響著語言實驗室的建設與發(fā)展。近年來,盡管各個院校已經開始注重實驗室人員的隊伍建設,但總的來說,還是參差不齊,而且由于受傳統(tǒng)觀念的影響,很長一段時期,我國高校都將實驗室作為教學的輔助和補充,實驗室技術人員統(tǒng)稱為教輔人員,實驗技術隊伍的結構較不合理,實驗室技術人員整體上學歷、職稱偏低。2多媒體語言實驗室管理策略多媒體語言實驗室管理從屬于教育管理，以教育整體優(yōu)化為目的，為促進教育改革、發(fā)展教育事業(yè)，提高教育質量，用先進的教學手段，提高教學效果。因而多媒體語言實驗室管理始終是圍繞著教育(教學)活動的開展而進行的。多媒體語言實驗室是動態(tài)過程的管理。教學工作從計劃到實施，從整體到局部等年年都在變化，即使同一教學任務，每年的要求也不一樣。實施的情況也各不相同。這種教學工作及其內容的多變性。必然會引起在多媒體語言實驗室管理技術上的變化。在日常的管理當中，我們應當努力排除各種干擾，減少人為因素，促使多媒體語言實驗室使用效益的提高。2.1制度管理嚴格規(guī)章制度的目的是為了更好地開展語音教學，保障語音教學設備的高效運轉，做到職責分明，各個環(huán)節(jié)有章可循。要使管理工作制度化、規(guī)范化、有章可循,必須根據語音實驗室管理的要求,結合學校實驗室特點,制定出切實可行的管理制度,確保其正常運作,使其能好地為教學服務，必須建立健全切實可行的規(guī)章制度。從制度上規(guī)范語言實驗室的安全和衛(wèi)生管理、設備的維護管理以及各種音像資料管理方法。詳細而明確地規(guī)定了實驗室管理人員和使用實驗室的師生的責任，以便在語言教學工作中充分發(fā)揮出實驗室設備的優(yōu)勢。綜上所述，建立建全語言實驗室的管理制度并認真執(zhí)行，是保證語言實驗室的正常運行，促進外語教學的有力保障。2.2人員管理良好的制度需要專職的語言實驗室管理人員和實驗室的主要使用者mdash;mdash;教師來執(zhí)行。對管理人員來說，不但要求應具有較高的責任心和服務意識，需要根據現代教育技術的發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務知識和業(yè)務能力而且需要提高思想認識，加強培訓，提高工作效率；此外還應對使用語音教學設備的外語教師進行必要的培訓。2.3采購管理語言實驗室進入各個高校都有多年的歷史，在此期間也有多個廠家先后進入或退出該市場，及時更替那些已經不符合教學需求的語言學習系統(tǒng)也是保障正常教學的必要途徑。雖然各種語言實驗室的基本功能接近，但是考慮到價格，故障出現率，維護成本以及課堂教學的便利性，可以選擇一家或幾家作為長期穩(wěn)定的供貨商，堅決貫徹政府部門招投標制度。選擇低碳，環(huán)保的環(huán)境友好型的設備。2.4維護及升級管理從語言實驗室的的日常維護工作的要求來說，我校外國語學院要求教師在每次使用實驗室后填寫《實驗室使用情況登記表》，必須說明上課時間、班級、人數、設備使用情況等，方便管理人員及時了解故障情況，盡快維修。專職管理人員也要隨時記錄實驗室出現的各種狀況，總結維護經驗，加快維修進度，盡量避免因為維修問題影響設備運行。同時，在購買合同方面，增加廠商無條件維護和保養(yǎng)設備的條款。3結束語當今社會電子技術及信息技術的不斷發(fā)展，為了給教師和學生提供一個