廣東高考試卷部分答案

限時訓(xùn)練（-）

3.D（A融合：若干種事物互相滲透，合為一體；B蓬勃向上：繁榮旺盛；朝氣蓬勃一多形容

人；C比比皆是：到處都是，形容極其常見；D情景：具體場合的情形，此處不妥，應(yīng)為“圖

景o）

4.D（A韻味：含蓄的意味或情趣風(fēng)味；B沁人心脾：像滲入內(nèi)臟一樣感到舒暢、舒適。形容

感人至深。也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺；C尷尬：處于兩難境地?zé)o法

擺脫；D取長補短：意為吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處；也泛指在同類事物中吸

取長處來彌補短處；此處說的是“京劇與交響樂合作配合”應(yīng)為“相得益彰”。）

5.A（B句，語序不當(dāng)，句中“下一批”不應(yīng)限制在“湖北”前，應(yīng)放在中心詞“直航點”

才合句意表達要求；C句，謂語“發(fā)生”與賓語“超警戒水位”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)生”改

為“出現(xiàn)”，并在句末加“的情況”；D句，“三名航天員搭載神舟九號……”說法不合邏輯

情理，應(yīng)是“神舟九號飛船搭載三名航天員”；或理解為主謂搭配不當(dāng)，將謂語“搭載”改

成“搭乘”。）

6.C（A項，成分殘缺，應(yīng)在“對人體危害很大”前加上“這些物質(zhì)”；B項，結(jié)構(gòu)混亂，不

合邏輯；“則東亞加強一體化的大方向?qū)⑴c之背道而馳”應(yīng)改為“則與東亞加強一體化的大

方向背道而馳”；D項，語序不當(dāng)，應(yīng)為“國家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主

權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序”。）

7.D（“從……說起”確定⑤為起句，“代表團”、“引導(dǎo)員”確定②④，“印度代表團”確定

①在⑤②④后；⑥的“最讓人不解”與③的“這在奧林匹克的歷史上都是絕無僅有的”照應(yīng)，

構(gòu)成一組，是在前面四句基礎(chǔ)上的遞進）

8.C（宜從整體上把握，由熟悉的茶葉說起，即⑤，之后說到“茶”字的最初寫法，再具體

說明怎樣由“荼”省作“茶”。最后從下文的“如”字入手，銜接最近的應(yīng)為③。即可確定

答案為C。）

9.①行政強制措施是出現(xiàn)在行政機關(guān)在行政管理過程中的?種行為。

②它的目的是制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險擴大。

③此目的是通過依法對公民的人身自由實施暫時性限制，或者對公民、法人或者其他組織的

財物實施暫時性控制來實現(xiàn)的。

10.①世貿(mào)組織最不發(fā)達國家小組委員會最近通過了一項經(jīng)濟合作發(fā)展規(guī)劃。

②這?規(guī)劃是在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的。

③其目的是幫助最不發(fā)達國家加快發(fā)展對外貿(mào)易。

④世貿(mào)組織總干事穆爾對該規(guī)劃表示歡迎。

11.著名網(wǎng)球品牌Wilson：唯爾勝，唯有你的勝利是我們的期待；著名服裝品牌gucci：古

姿，給你古典曼妙的身姿；著名運動服裝品牌fila：飛樂，讓你的運動享受飛一般的快樂

12.示例：針對飲酒駕駛者：但愿人長久，駕前莫飲酒；針對勸酒者：勸人駕前飲酒，無異

謀財害命。

13.網(wǎng)民的主觀愿望與自己的行為非常不一致。上網(wǎng)聊天應(yīng)該講真話是網(wǎng)友美好的愿望，可

在現(xiàn)實中，網(wǎng)上聊天之言又令人難辨真假。

14.畫面內(nèi)容：一位廚師笑臉盈盈地拿著一塊寫著“黃金粥，每碗5元”的新牌子，替換原

來掛在墻上的“棒子粥，每碗5毛”的菜牌；寓意：諷刺了商家在食品的名字上作“文字游

戲”來蒙騙顧客，從中牟利。

17.（1）側(cè)面寫雨①從視覺著筆寫云氣彌漫，遮蔽山巒，突顯下雨范圍之廣；②從聽覺著筆

寫山水暴漲，萬壑轟鳴，突顯雨勢之大。

（2）用典：詩人借這兩個典故，說自己沒有封侯的相貌，也不羨慕顯貴的官位，這是詩人

的激憤之語，抒發(fā)詩人報國無門，抱負不得施展（壯志難酬）的無限感慨。

18.（1）這首詞塑造了一個月夜倚樓眺望、思念久別未歸的丈夫、一往情深的閨中少婦形象。

表達了少婦思念丈夫的愁苦和對丈夫長期不歸的怨恨。

（2）這首詞是抒發(fā)“閨怨”的名篇，構(gòu)思新穎獨特，采用了篇末點題的手法。（或答采用了

設(shè)置懸念的手法）上片全是寫景，寫水流，寫山愁，卻不言明是何人因何而發(fā)愁。下片直抒

胸臆，寫思念，寫怨恨，直到最后一句“月明人倚樓”才點出主人公的身份，是畫龍點睛之

筆，突出作品的主題思想。

限時訓(xùn)練（-）

3.D（A口碑：比喻眾人口頭上的稱頌”；傳統(tǒng)意義上的口碑主要是指非商業(yè)的相關(guān)個人間關(guān)

于產(chǎn)品和公司的面對面的交流，由于多發(fā)生于親戚朋友等強關(guān)系人群中而具備了很大的影響

力，因此”口碑傳播“被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代營銷推廣中；B足以：完全可以；C微不足道：指

意義、價值等小得不值得一提；D有的放矢：比喻說話做事有針對性：此處不和語意應(yīng)改為

“持之以恒”。）

4.B（A依附：依賴；附著；B進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中；形容處境艱

難；不合語意，應(yīng)改為“進退失據(jù)”；C揚長避短：發(fā)揚長處，回避短處；D隱衷：遇到苦惱、

苦衷的事情,有自己的不便之處,不愿意告訴別人,難言之隱。）

5.B（A“克服”與“挑戰(zhàn)”搭配不當(dāng)。C語序不當(dāng)，“林丹”應(yīng)在“除了”之前。D主語殘缺,

刪掉“使。

6.D（A語序不當(dāng)，把“雖然”放“全國住房價格過快上漲的勢頭”前；B成分殘缺，把“世

界文壇殿堂級之作《百年孤獨》"放到“自"前；C搭配不當(dāng)，一面兩面不呼應(yīng)。）

7.該段文字旨在闡述詩歌給人們的影響。③⑤有相同敘述話題——“詩歌”，應(yīng)作為領(lǐng)起句，

而⑤是對③的進一步闡釋。①②緊承前句闡明當(dāng)人獲得無牽絆的心理感受后，可賦予外物主

觀色彩。④中的“這時”，即指人對外物產(chǎn)生了能動作用。⑥作為全段的總結(jié)，揭示人們在

詩歌的世界中的收獲。

8.A（③話題是“池塘”，正是承接話題“清塘”；④句緊接。①②是解說④句的。）

9.①亞特蘭大市一制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。

②一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。

③1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決該制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。

10.近日，在中國自然科學(xué)基金委員會“納米科技重大研究計劃”小組以及中國科學(xué)院“百

人計劃”小組的支持下.，中國科學(xué)家運用分子納米技術(shù)打造出了一頂新穎的伯金“納米皇冠”。

11.示例：（1）有利于高考中學(xué)生規(guī)范答題；（2）可以維護漢語言文字的純潔性，形成使用

規(guī)范的漢語言文字的風(fēng)氣；（3）一些網(wǎng)絡(luò)語言只在部分青少年網(wǎng)民中流行，還沒有得到社會

的普遍認同，中學(xué)生過多地運用網(wǎng)絡(luò)語言，會影響他們的漢語言文字水平。（其他角度言之

成理亦可；）

12.示例：①注意腳下交通安全，關(guān)愛你我生命健康?、诔鲩T在外，注意安全；安全在心，

幸福全家。③人身安全來自警惕，交通事故出于麻痹！

13.不可避免地穩(wěn)步增長；因此承受巨大住房（生活）壓力。

14.解析：分析圖表，從以下幾個方面入手：①注意整體閱讀，得到觀點源頭；②重視數(shù)據(jù)

變化，從中找到規(guī)律；③搜索有效信息，簡要歸納概括。本圖表的幾項調(diào)查，“否”一欄中

都很低，“是”一欄中普遍不高，只有第三條達到“72.7%”，似乎能讓人高興，而第五條的

“49%”又使家長的態(tài)度充滿了變數(shù)：一旦與考試成績掛鉤，恐怕就不會有更多的支持了。

可見，總的來說，家長對學(xué)生課外閱讀的不認同。建議可針對調(diào)查欄目中的具體內(nèi)容談。

示例：結(jié)論：家長對學(xué)生課外閱讀不認同。

建議:①向家長宣傳新大綱對中學(xué)生有課外閱讀的要求。

②讓家長認識到課外閱讀的重要性。

③引導(dǎo)家長在課外閱讀方面多和中學(xué)生溝通交流。

17.(1)高詩描寫了冰雪消融，天空灑下明月的清輝，渲染出和平寧靜的氣氛；李詩描寫了

雪后的天山、荒漠的月夜，渲染行軍道路的艱難，使人倍感環(huán)境的荒涼、氣氛的悲愴。

(2)高詩中“借問梅花何處落”，是征人由聽曲而想到了故鄉(xiāng)的梅花，含有思鄉(xiāng)之情；李詩中

一句''一時回首月中看“，那一輪高掛在空中的明月，很自然地勾起了征人的思鄉(xiāng)之情。

18.(1)行走在溪邊，藍天、白云清晰地倒映在水中，水天一色，甚至連自己也在隨水中的流

云移動。(解讀詩意)詩人沒有直接描寫溪水之“清”，而是巧妙地用水中的倒影來襯托溪水

的清澈透明的。(襯托或側(cè)面描寫)生動形象地呈現(xiàn)出溪水纖塵不染，透明見底的特點。

(2)詞中寫自己“高歌”而問“誰和余”，意在殷切希望有相和者。不聞有人和，只有“空谷”

中響起的“清音”，表達了作者心境之孤獨、寂寥。作者一生力主抗金，但卻和者甚寡，作

為一名馳騁疆場的抗金將領(lǐng)，卻遭受到投降派的排擠和打擊，內(nèi)心充滿強烈的報國無門、壯

志難酬的憤懣之情。

15.(1)入則無法家拂士，出則無敵國外患者

(2)則有心曠神怡；把酒臨風(fēng)

(3)四弦一聲如裂帛；唯見江心秋月白

(4)架梁之椽，多于機上之工女

16.(1)益者三友；友便佞

(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

(3)屬引凄異，空谷傳響

(4)且舉世譽之而不加勸，辯乎榮辱之境

限時訓(xùn)練(=)

3.A(A絡(luò)繹不絕：形容車船人馬等前后相接，往來不斷；此處不合題意，應(yīng)改為“源源不

斷”B篩選：利用篩子進行選揀，現(xiàn)泛指通過淘汰的方式挑選；C尚未：至今未曾；還沒有；

D顧此失彼：形容不能全面照顧。)

4.D(A糾結(jié)：可指難于解開或理清的纏結(jié)，也指樹木的枝干互相纏繞；B偏偏：表示故意跟

客觀要求或客觀情況相反；C計日程功：工作進度或成效可以按日計算；形容進展快，成功

指日可待；此處不和語意，應(yīng)改為“舉重若輕”；D忍俊不禁：無法控制自己；指忍不住要

發(fā)笑。)

5.C(A應(yīng)將“不但”提至“使日本”前，B成分殘缺，應(yīng)在”出現(xiàn)企業(yè)運營困難”后加上

“的狀況”D“超過200多萬人”重復(fù)，應(yīng)刪去“超過”或者“多”，“左右”多余)

6.B(A語序不當(dāng)，“及時”就調(diào)到“采取”的前面；C成分殘缺，“個人素質(zhì)”前增加“提

高；D句式雜糅，可刪除“發(fā)作

7.A(⑥句是一個很明顯的結(jié)論性語句，不適合做首句，排除C、D兩項。③句中說洪堡發(fā)現(xiàn)

了一種現(xiàn)象，①句馬上就說據(jù)此提出一個理論，這顯然是不符合常理的，所以③句和①句不

能連在一起，排除及將A帶入驗證，發(fā)現(xiàn)語句通順、邏輯清楚，故選A。)

8.D(比較②③兩句，②句說明關(guān)于徽州文書的歷史事件，③句定義徽州文書，③句更適合

做首句，排除A,B兩項。⑥句中有“原先”，①句中有“上世紀30年代”，根據(jù)時間順序，

應(yīng)該⑥句在①句之前，排除C。將D帶入驗證，發(fā)現(xiàn)語句通順、邏輯清楚，故選擇D)

9.人道主義是歐洲文藝復(fù)興時期的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛而提出的用以反封建和反

宗教，提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心的一種思想體系。

10.二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記

錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀傳體史書。

11.示例：與岑參同賞“梨花”，與柳永泛舟錢塘。（本題考查的是仿用句式的能力。首先要

做到跟原句的“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符，其次要做到與后文的“漠

北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應(yīng)。）

12.示例：見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中挺拔的一棵：見到奔騰的大河，你只

要無愧地做了浪花里最純凈的一滴；見到無垠的藍天，你只要無愧地做了云朵中的最祥和的

一朵。（可把劃線句改為三個含有“見到……你只要無愧地做了……”結(jié)構(gòu)的句子，從而構(gòu)

成排比）

13.示例：（陶淵明是）最近人情的隱士與忠臣。（本題主要考查提煉內(nèi)容、概括語段的能力。

該文段先列舉了一般人對陶淵明的評價，朱光潛同意陶淵明“是隱士”“是忠臣”，又用“卻”

點明了自己認識的與眾不同，“還有……的一方面”即“處處都最近人情”，然后根據(jù)字數(shù)限

制刪掉非重要詞語。）

14.參考示例一：我認為高校自主招生考試應(yīng)該考語文。首先，語文天生重要，它是學(xué)習(xí)其

他學(xué)科的必要基礎(chǔ)。其次，功利教育的時代背景下，考試具有指揮棒的作用；不考語文，會

產(chǎn)生學(xué)科歧視、弱化母語教學(xué)的負面導(dǎo)向，對中小學(xué)階段語文的正常教學(xué)起到消極影響。最

后，高校應(yīng)該積極探索科學(xué)有效的語文考試模式，努力提高語文考試的評價信度，促進基礎(chǔ)

教育階段語文教學(xué)的改革。

參考示例二：我認為對高校自主招生不考語文，不必過分苛責(zé)。首先，不考語文，并非是輕

視語文學(xué)科的地位，而是為了減輕考生學(xué)業(yè)負擔(dān)及應(yīng)考壓力，節(jié)約學(xué)校招考成本。其次，不

考語文，也并非不能判斷考生的語文水平，自主招考的面試，也能考查學(xué)生的理解、思維和

漢語表達能力。最后，學(xué)生進入高校后，仍要接受大學(xué)語文的教育.我們應(yīng)該尊重高校的自

主權(quán)，給予選擇、探索的自由。（要求：觀點明晰，言之成理，表達通順）

15.一是中長期合同成為勞資雙方的首選。二是續(xù)訂合同難度加大。或“一是勞資雙方更加

傾向于中長期合同，二是續(xù)簽無固定期限合同條件更苛刻（門檻會更高）”。（意思相同即可）

16.示例一：真誠的愛心卻被懷疑、猜測，世界缺少的是信任而非善良。

示例二：愛心變傷心，折射出人與人之間缺乏信任，以及社會中愛心的缺失。

示例三：社會誠信意識的缺失讓愛心變成了傷心，社會呼喚誠信。

17.（1）行走在溪邊，藍天、白云清晰地倒映在水中，水天一色，甚至連自己也在隨水中的

流云移動。詩人沒有直接描寫溪水之“清”，而是巧妙地用水中的倒影來襯托溪水的清澈透

明的。（襯托或側(cè)面描寫）生動形象地呈現(xiàn)出溪水纖塵不染，透明見底的特點。

（2）詞中寫自己“高歌”而問“誰和余”，意在殷切希望有相和者。不聞有人和，只有“空

谷”中響起的“清音”，表達了作者心境之孤獨、寂寥。作者一生力主抗金，但卻和者甚寡，

作為一名馳騁疆場的抗金將領(lǐng)，卻遭受到投降派的排擠和打擊，內(nèi)心充滿強烈的報國無門、

壯志難酬的憤懣之情。

18.（1）君不見高堂明鏡悲自發(fā)，朝如青絲暮成雪。

（2）念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

（3）四十而不惑，五十而知天命

（4）峰巒如聚，波濤如怒

限時訓(xùn)練（四）

3.B（A強勁：強大有力強有力的；B不贊一詞：一句話也不說；此處不合語境；C襁褓：

背負嬰兒用的寬帶和包裹嬰兒的被子；D各執(zhí)一詞：。各人堅持各人的說法；形容意見不一

致。）

4.D(A奄奄一息：形容臨近死亡；也比喻事物即將消亡、湮沒或毀滅；B唯獨：只有，單獨;

C其實：承上文轉(zhuǎn)折，表示所說的是實際情況；D休戚與共：形容關(guān)系密切，利害相同。同歡

樂共悲哀；此處不合語境，應(yīng)改為“息息相關(guān)”)

5.B(A項，“基于這些真實文字基礎(chǔ)上”句式雜糅，應(yīng)為“基于……”或"在……基礎(chǔ)上”:

C項，語序不當(dāng)，應(yīng)將“自從”調(diào)至“新生代農(nóng)民工”前；D成分殘缺，“實現(xiàn)每千名老人

擁有30張床位”后缺少賓語)

6.B(A項，"頒布并修訂"語序不當(dāng)，應(yīng)為“修訂并頒布”；C項，“從我國基本國情和現(xiàn)階

段發(fā)展水平為出發(fā)點”句式雜糅；D項，“大約”“左右”約指重復(fù)。)

7.A(先從④②中選出首句。④指出說明的對象--硅谷，而②中那里的變化指代不明，故④

為首句，排除BC；AD的區(qū)別在于①③與②⑥⑤的位置，通觀整個句子，①③帶有總結(jié)意味,

呼應(yīng)開頭硅谷這個城市，故選A。)

8.D(③⑥中選擇出首句，⑥帶有時間上的明顯特征——最早，故排除AB；⑥之后接②，是

對首句的進一步解釋，按照時間順序，后來又有“殷人東渡說”，再到日前張光直提出的假

設(shè)。最后這些說法，帶有總結(jié)意味。)

9.(端午節(jié)是)我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日。

10.人道干預(yù)是不必得到被干預(yù)國同意，經(jīng)過或者不必經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)，為預(yù)防或制止嚴重

而廣泛違反人權(quán)或國際人道法，由一些國家采取的武力強制行動。

11.我是廣東旅游學(xué)院旅游管理專業(yè)的一名女本科畢業(yè)生，今年22歲，中共黨員，能熟練使

用普通話、英語、粵語，擁有豐富的組織經(jīng)驗。如能有幸成為貴公司的一員，我一定盡己所

能為八方賓朋熱情服務(wù)。

12.示例：很感謝你這么熱心地把你認為最好的一家適合自己的培訓(xùn)班推薦給我，抱歉的是

我已經(jīng)找到了一家適合自己的培訓(xùn)班，你盡管高高興興地去報名吧！我們各自參加不同的培

訓(xùn)班，正好可以更好地交流切磋，共同進步，你說是嗎？

13.(1)雖然門票逐年上漲，游客量卻不斷增加，旅游收入不斷提高。

(2)游客量可能因門票上漲幅度大而減少，但旅游收入?yún)s大幅上升.

14.(1)題可以這樣來闡述：以不足世界1/15的耕地，養(yǎng)活了接近世界1/4的人口，可見我國

的農(nóng)業(yè)是成功的。

⑵題可以這樣闡述：我國人口超過世界人口的1/5,而耕地不足世界耕地面積的1/15,人多

地少，可見，必須限制人口增長。(題中有兩個主體，一是中國人口，一是中國耕地面積，

都是說明它們在世界中的比重。很明顯，中國人口多，中國耕地面積少，這樣，做(1)題時

就要強調(diào)地少但能養(yǎng)活人多；做(2)題時則要強調(diào)地少但人太多。)

15.國內(nèi)油價的總體水平要高手國際油價；國內(nèi)油價的變化幅度要小于國際油價；國內(nèi)油價

未能實現(xiàn)與國際油價漲跌同步(同漲同跌)。

16.示例：曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短

暫的，唯其短暫才更可貴？梅花——你面對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告

訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了？(解答本題，要善于從花卉的自然特征入手，由

實及虛，展開聯(lián)想，賦予其一定的寓意。需要注意的是，寓意必須與其自然特征相契合，不

能牽強附會。)

17.(1)主要通過聯(lián)想、想象，運用比喻手法通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后

的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。

(2)“獨”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景；這

兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，寫出了人物內(nèi)心的憂郁和思念。

18.(1)可以為師矣：所以傳道受業(yè)解惑也

(2)然后天梯石棧相鉤連；艱難苦恨繁霜鬢

（3）舉以予人，如棄草芥；楊柳岸曉風(fēng)殘月

（4）水隨天去秋無際；一蓑煙雨任平生

限時訓(xùn)練（五）

3.D（A持續(xù)：延續(xù)；繼續(xù)；B跋涉：爬山涉水；形容旅途艱苦，也可以比喻事業(yè)方面的艱辛；

C居安思危：處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險；D未雨綢繆：趁著天沒下雨，先把

門窗綁牢，比喻事先做準備；此處不合語境。）

4.C（A連續(xù)：一個接一個；B趨向：朝某個方面發(fā)展；C因噎廢食：因為有人吃飯噎住了，

索性連飯也不吃了；比喻要做的事情由于出了點小毛病或怕出問題就索性不去干；此處不合

語境，應(yīng)改為“廢寢忘食”；D日積月累：一天天、一月月不斷的積累。形容長時間的積累。）

5.D（A項，“用于以和平為目的的”，句式雜糅；B項，“促進”與“啟蒙運動”動賓搭配不

當(dāng)；C項，“防止家中不要有強烈的穿堂風(fēng)”，否定失當(dāng)。）

6.C（A項，“不適當(dāng)”有歧義；B項，搭配不當(dāng)，“起到”和“目的”不能搭配，應(yīng)將“起到”

改為“達到”，或?qū)ⅰ澳康摹备臑椤白饔谩保籇項，語序不當(dāng)，應(yīng)把“形成”和“孕育”交換

位置。）

7.C（該段文字旨在闡述詩歌帶給人們的影響。③⑤有相同敘述話題——“詩歌”，應(yīng)作為

領(lǐng)起句，而⑤是對③的進一步闡釋。①②緊承前句闡明當(dāng)人獲得無牽絆的心理感受后，可賦

予外物主觀色彩。④中的“這時”，即指人對外物產(chǎn)生了能動作用。⑥作為全段的總結(jié)，揭

示人們在詩歌的世界中的收獲。）

8.C（從選項設(shè)置上有以⑥與⑤開頭兩種情況，⑥句開頭處出現(xiàn)代詞“這”，代詞-?般向前指

代，若以⑥開頭，其前就無任何信息，因此相對于⑤來說，不適合放置在開頭，因此，排除

以⑥開頭的A、B兩項。）

9.①行政強制措施是出現(xiàn)在行政機關(guān)在行政管理過程中的一種行為。

②它的目的是制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險擴大。

③此目的是通過依法對公民的人身自由實施暫時性限制，或者對公民、法人或者其他組織的

財

10.北大數(shù)學(xué)研究所所長張恭慶院士將對科學(xué)技術(shù)大發(fā)展、對人類生活起著重大作用的數(shù)學(xué)

的作用分為為其他學(xué)科提供語言、概念、思想、理論、方法和直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活

動以及作為一種文化對全社會的成員起著潛移默化的作用這樣三個層次。

11.⑴女生崇拜影視歌,明星的人數(shù)明顯高于男生，男生崇拜著名人士和體育明星的人數(shù)明顯

高于女生。

⑵在偶像崇拜上，女生更帶有感性色彩——這與其感情細膩、易感性強等特點有關(guān)，而男生

則表現(xiàn)得更為理性。

12.內(nèi)容：畫面上，一個中年男子側(cè)著身子，嘴里叼著一支煙，右手舉著打火機正在點煙；

而他投在墻上的巨大黑影則變成了右手舉著一只手槍正對著自己的嘴在扣動扳機。

寓意：吸煙如同自殺。

13.示例：全民健身口號征集活動在一個月里收到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)

多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運動，我快樂”。

14.示例：我方認為，沒有必要重新修建。（駁論據(jù)一）封存廢城是對明城墻更好的尊重與

保護，這個廢墟可以讓人更加真切地感受到明城墻的文化價值；重新修建未必是對明城墻的

保護，再好的復(fù)制都會改變原有的品味。（駁論據(jù)二）歷史上的重新修建自有其保衛(wèi)作用，

現(xiàn)代戰(zhàn)爭不是僅靠城墻就可以保衛(wèi)城市的。

15.示例：（1）工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭?。粯I(yè)績是要不來的，有無成效，看

你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

（2）家庭是隨意不得的，有無溫暖，看你怎么付出；婚姻是兒戲不得的，有無甜蜜，看你怎

么相處；孩子是嬌寵不得的，有無才能，看你怎么教育。

16.示例：①當(dāng)春風(fēng)吹散嚴寒，綠葉對著枝頭微笑；當(dāng)雨露滋潤秧苗，彩虹對著大地微笑；

②當(dāng)清風(fēng)滌蕩霧靄，白云對著藍天微笑；當(dāng)歌聲縈繞枕畔，嬰兒對著母親微笑。

17.（1）描寫了江南早春風(fēng)光：云蒸霞蔚，梅柳搖曳，春水蕩漾，春和景明，黃鶯啼唱，

一池浮萍生機盎然，凸顯出江南春天生機勃勃、萬象更新的特征。

作者用“獨有”“偏驚”生動地表現(xiàn)了自己雖面對江南美麗春色，卻因別家離鄉(xiāng)、在外做官，

對異鄉(xiāng)的新春物候變化反而感到新奇而大驚小怪的矛盾心理，以樂景襯哀情，表達自己宦游

他鄉(xiāng)，辜負春光，不能歸家的傷痛之情。

18.（1）知之為知之；無以至千里

（2）神人無功；猿猱欲度愁攀援

（3）嘈嘈切切錯雜彈；不霽何虹

（4）干戈寥落四周星；會挽雕弓如滿月

1.D（D項，jion/jian,guang/kuang,chen/cheng；A項，cud,tang/chdng,ao/ni￡i；B項，h

an,ke/ge,di/ai；C項，e,ndo/jido,bi/beio）

2.C（C項,xue/xue,jl/ji,luo/lu6；A項,yun,ti/xi,du6/du；B項，gang/gang,

sheng/jing,xlng；D項，qiao/qiao,mi,chuang/chuango）

3.C（“按部就班”是指按照一定的步驟、順序進行。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神，此

處取前者意；“七月流火”是指天氣逐漸轉(zhuǎn)涼；“盎然”是形容景象、氣氛、趣味等洋溢、蓬

勃、旺盛的樣子，不能用來形容歌聲，可以改為“瞪亮”；“記憶猶新”過去的事，至今卬象

還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，注意“猶”是“還、依然”的意思，因此前面不能再加

“還、依然”等詞。）

4.A（A項，愈演愈烈：事情或情況變得越來越嚴重?！白穯枴辈荒堋坝萦摇?，故錯誤；B

項，千呼萬喚：比喻急切盼望；C項，出爐：比喻新產(chǎn)生出來；D項，因地制宜：根據(jù)不同

地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。）

5.A（B項，語序不當(dāng)，“廣東十大最美古村落”與“最美廣東十大古村落稱號”不符；C項，

搭配不當(dāng)，“推銷”不能與“人”搭配；D項，句式雜糅，“原因還是……造成的”雜糅）

6.A（B項，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“記憶力和嗅覺都明顯減退和遲鈍”。C項，句式雜糅，去掉

“深受市民歡迎”或?qū)ⅰ傲恕备臑椤暗摹薄項，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅過去起過重要的

作用”。）

7.C（①承接③中描述的狀況，④是對③①的分析，⑤緊接④中的“差異”，⑥是對⑤的舉例，

②是對前面的出現(xiàn)狀況的實施的措施。）

8.A（第一處選填④與②句都不能與前面的語意很好地銜接，因為第③句是對“成熟的向日

葵”的贊美，故排除BC兩項。比較AD兩項，第②句交代對象“我家的這幾株初出茅廬的向

日葵”，⑥⑤①④句是對其具體評述，而D項把第②句放入①⑤與⑥④之間顯得語意混亂,

所以選A盤了。）

9.示例：后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中國歷史上第一個偉大的愛國詩人

屈原所創(chuàng)作的不朽詩篇《離騷》中的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

10.示例：支持者跟帖：贊成?，F(xiàn)在人們生活節(jié)奏加快，讓別人代勞，既表達了對先人的追

思，也是對自己心靈的一種撫慰。代替人掃墓、燒香、磕頭，為部分人提供了方便，未

嘗不可。

反對者跟帖：反對。掃墓不僅僅是一種形式，不能走過場。讓人代勞，不僅不能表達自

己的真情，也是對傳統(tǒng)文化的漠視。

11.在增幅上落后于各兄弟省份加大固定資產(chǎn)投資加快工業(yè)的發(fā)展

12.贊成：我贊同佛山驅(qū)逐乞丐的作法。城市中的乞討行為，如同美玉上的瑕疵，嚴重影響

了城市形象。特別是以此為生的職業(yè)乞丐，不僅有損城市形象而且破壞了勞動創(chuàng)造生活的傳

統(tǒng)美德。驅(qū)逐乞丐可以還市民?個清靜的公共場所。驅(qū)逐乞丐勢在必行。

反對：我反對佛山驅(qū)逐乞丐的做法。此種做法過于冷漠，難道乞丐就沒有生存在城市的權(quán)力

嗎？政府應(yīng)該反思為什么有如此多的乞丐，而不是采取強硬措施使之離開。從根本上解決問

題，才能體現(xiàn)一座城市的精神文明所在。

13.示例：第一組反方：沒有規(guī)矩，不成方圓。

第二組正方：難道你希望當(dāng)一匹被籠頭套住的馬，不再自由馳騁嗎？

14.示例：下面出場的是西藏代表團，他們由15名教練員和運動員組成，這是他們首次參加

全國無線電測向大賽，預(yù)祝他們?nèi)缧埴椧话阏钩岚肯瑁〉眉芽儭?/p>

15.雖然但是只要

16.答案提示：語蘊哲理，開啟人生蒙味；文含情愫，溝通萬千心靈。

生活和語文牽手，語文與生活同在。

17.（1）“天共流”描繪出水流浩蕩、水天相連的闊大景象，開篇即為全詩營造壯闊的意境；

與結(jié)句的想象相照應(yīng)。

（2）示例：同意。全詩從水天共流、長風(fēng)萬里的雄偉景象，想象到駛?cè)氪蠛５拈_闊自由，

既流露出乘風(fēng)破浪的快意，又表達了沖破現(xiàn)實羈絆、縱橫廣闊天地的豪情，可謂境界闊大，

立意高遠。

18.⑴不知禮不知言⑵謹庠序之教頒白者不負戴于道路矣

⑶山原曠其盈視川澤纖其駭矚⑷凌萬頃之茫然浩浩乎如憑虛御風(fēng)

（十三）

1.C（A項，比：比較或比劃長短。B項，便：感到舒適D項，謝：感謝。）

2.C（C項，副詞，“才”/副詞，“是”。A項，均為動詞，擔(dān)任。B項，都是代詞，指賈黃

中。D項，都是助詞“的”。）

3.A（①是寫賈黃中處理政事得法；⑤是先賈黃中推薦賢士，不為人所知。⑥是寫賈黃中孝

敬母親.）

4.B（上奏利弊不是他擔(dān)任宣州知州時的事情。）

5.（1）但是為人太過小心謹慎，中書省的政事常拖延得不得解決。

（2）賈黃中終日憂慮，必定在他母親之前去世。

（3）（賈黃中）知道臺閣過去許多事情，談?wù)摮神?，十分動聽，聽的人都忘了疲倦?/p>

【參考譯文】

賈黃中字娟民，是滄州南皮人，唐朝宰相賈耽的四世孫。父親賈，性格嚴厲堅毅，善于教

子，士大夫的子弟前來求見，他必定諄諄教誨。

賈黃中年幼時就很聰明，剛剛五歲，賈就每天早晨讓他端正地站著，然后展開書卷，量取

與他的身高一樣長的篇幅，稱這是“等身書”，督促他在一天之內(nèi)誦讀完。（賈黃中）六歲參

加童子科考試，七歲能寫文章，遇到事物就能賦詩吟詠.父親常讓他只以蔬菜為食，說：“等

你以后學(xué)業(yè)有成，才能吃肉J（賈黃中）十五歲考中了進士，被授為校書郎和集賢校理，

又提升為著作佐郎、直史館.

嶺南地區(qū)平定以后，朝廷任命黃中做采訪使，賈黃中廉潔正直，處事公平，待人寬恕，使邊

遠地區(qū)的人民感到安適?；爻?，上奏了幾十條興利除害的事，都符合皇帝的心意。適逢宋

軍攻克江表，賈黃中被選拔任宣州的知州。饑荒之年，百姓有很多人淪為盜賊，賈黃中拿出

自己的俸祿買米熬粥給饑民吃，靠這個辦法保全活下來的有上千人，他還想辦法禁止盜賊.，

于是盜唬全部解散離去。

太宗即位，（賈黃中）升為禮部員外郎。太平興國二年，任升州知州.當(dāng)時金陵剛歸附宋朝，

賈黃中治理政務(wù)簡便易行，所轄區(qū)域內(nèi)治理得很好.一天，（賈黃中）巡視府署之中，見有

一間屋子鎖閉得很牢固，他就命人打開屋子查，得到金寶幾十柜，計算一下，價值幾百萬兩

白銀，是南唐李氏宮中的遺物，他立即寫好表章告訴皇上這件事?；噬峡戳吮碚潞髮κ坛颊f:

“如果不是賈黃中廉潔恭謹，那么南唐的這些亡國之寶，就將玷污法律并且害人犯罪了J

賞賜他錢三十萬。

賈黃中一向看重呂端的為人，恰好呂端要出京鎮(zhèn)守襄陽，賈黃中向皇上極力推薦（呂端），

于是呂端留在朝中擔(dān)任樞密直學(xué)士，后任參知政事.當(dāng)世有能文有德的賢士，多是賈黃中推

薦的，然而他未曾說過，人們并不知道這些事。但是（賈黃中）為人太過小心謹慎，中書省

的政事常拖延得不得解決。

第二年，（賈黃中）知襄州知州，上書說母親年老，請求留在京城，改任澧州知州。辭行之

日，皇上告誡他說：“小心翼翼，君臣都應(yīng)當(dāng)那樣；但如果太過分，就失去了大臣的體統(tǒng)J

賈黃中叩頭拜謝?；噬嫌谑菍κ坛颊f：“我知道他的母親有賢德，都七十多歲我也不覺得她

年老，每次與她交談，她都聰明機敏。賈黃中終日憂慮，必定在他母親之前去世?！苯又?/p>

著參知政事蘇易簡說：“蘇易筒母親也像她一樣。自古賢母不可多得」蘇易簡上前道謝說:

“陛下用孝治天下，勉勵推及大臣的親人，我是什么人，能夠受到這樣榮耀的恩遇J

至道二年，賈黃中因病去世，年五十六歲，他的母親還很健康，終究如同皇上的預(yù)言。

贈官禮部尚書。皇上聽說他一生貧困，特別賜錢三十萬。賈黃中已經(jīng)下葬了，她的母親到朝

廷致謝，皇上又賞賜她母親白近三百兩?；噬蠈λf：“不要為各位孫子擔(dān)心，我自當(dāng)不會

忘記賈黃中正直謹慎，能繼承家法，廉潔無私。

賈黃中正直謹慎，能繼承家法，廉潔無私。知道臺閣過去許多事情，談?wù)摮神?，十?/p>

動聽，聽的人都忘了疲倦。在翰林時，太宗召見，詢問時政得失，賈黃中只說：“我的職務(wù)

是掌管文書詔令，所思不超出本職，國家軍政大事，不是我所清楚的J皇上更加重視他，

認為他謹慎忠厚。等到他管理政務(wù)時，最終無所建樹，當(dāng)時評論并不稱許他。

（十四）

l.B（A.見：被，表被動。C.坐：定罪，處罰。D.具：擬寫。）

2.B（……的人，代詞。A.表修飾，連詞；因為，介詞。C.表順承，連詞；表并列，連詞。

D.替，介詞；寫作，動詞。）

3.D（②④⑥表現(xiàn)的是他的政治才能。）

A（劉統(tǒng)勛是在他做官期間對他十分賞識。）

9.（1）十一歲時，（嚴長明）受到李級賞識，（李級）告訴方苞說：“他是治國的人才！”

（2）（嚴長明）富有謀術(shù)，擅長書寫奏章，大學(xué)士劉統(tǒng)勛尤其認為他的才能奇特（或：最看

重他的才能）。

（3）羅浩源沒有按規(guī)定數(shù)目上繳錢款，超過期限十天，寫文書請求放寬期限。

【參考譯文】

嚴長明，字道甫，江寧人。年幼時十分聰慧。十一歲時，他受到李級賞識，李綾告

訴方苞說：“他是治國的人才！”嚴長明于是跟從方苞學(xué)習(xí)。不久做客旅居在揚州馬

氏的家中，讀遍了他家所有的藏書.高宗二十七年南巡時，嚴長明率領(lǐng)當(dāng)?shù)氐纳鷨T獻賦，

被賜為舉人，被任用在內(nèi)閣中書，進入軍機處。

嚴長明通曉古今，富有謀術(shù)，擅長書寫奏章，大學(xué)士劉統(tǒng)勛尤其認為他的才能奇特。

戶部上奏說天下的田賦項目雜亂名目繁多，請求并入土地稅和勞役稅中征收,嚴長明說：

“現(xiàn)在各種名目的稅賦由實物折價征收銀錢，都是自古以來的法定賦稅。如果去除了它

的名目，以后的官吏如果忘記了這件事，說這些物資是官府所必需的，一定將會再次征

收，這樣會使百姓更加貧困?！眲⒔y(tǒng)勛說很好，于是上奏停止了之前的請求。大學(xué)士溫

福出征大金川，想要嚴長明跟隨他一起出行，嚴長明堅決地拒絕了。從朝廷上退下來后，

有人責(zé)備他，嚴長明回答說：“這次出征將會被敵人殲滅，我為何要跟隨他！”不久溫

福果然軍隊潰敗而亡，跟隨他出征的人都死了。

嚴長明在軍機處七年，辦事干練敏捷異于眾人，這樣也就因此被人嫉妒。他救羅浩

源的事，人們尤其喜歡稱道。羅浩源，是負責(zé)云南漕糧的官員.需要分擔(dān)賠償汪姓下屬

所虧欠的公款，朝廷有命令過期就要殺頭。羅浩源沒有按規(guī)定數(shù)目上繳錢款，過了期限

十天，寫文書請求放寬期限?；噬蠈⑺恼埱蠼桓督o官員們商議，當(dāng)時劉統(tǒng)勛主管禮部，

刑部沒有人敢擔(dān)任這件事。嚴長明于是擊鼓經(jīng)過宮中小門，見到劉統(tǒng)勛，說汪姓官員已

經(jīng)捐銀恢復(fù)受處分降革的原官職，將帶著官爵離京，只是定羅浩源的罪，道義上不符合，

應(yīng)該仍然追責(zé)汪姓官員自己繳納虧空的公款。劉統(tǒng)勛說：“擬定好了奏疏的草稿嗎？”

嚴長明說：“寫好了?！瘪R上從袖子里拿出奏疏，文章的內(nèi)容十分明晰。奏疏上報給皇

帝之后被批準了，羅浩源的刑罰于是被解除了。其他的事情很多類似于此。有人畫下他

的像祭拜他。

乾隆三十六年，嚴長明被提拔為侍讀。曾經(jīng)隨侍皇帝出行至木蘭圍場，在大雪當(dāng)中

丟失了坐騎以及所馱的物品，過了一天，以前的屬下帶著他的坐騎找到他。嚴長明問：

“你憑什么知道這是我的東西呢？"屬下回答說：“軍機處的官員中穿羊皮衣服的只有

您而已?！眹篱L明慰勞了他，然后讓他離開了.

之后，嚴長明因為父母去世而辭官歸家，于是不再出來做官?？途釉诋呫涞母?，為他

確定奏章的措辭。又在廬陽學(xué)院擔(dān)任主講。嚴長明博學(xué)強記，所閱讀的書籍，如果有人

就其中內(nèi)容提出問題，沒有他不能回答的。寫作詩文思路周密嚴謹，措詞溫和平易，情

感恰當(dāng)。著有《毛詩地理疏證》、《五經(jīng)算術(shù)補正》、《三經(jīng)三史答問》、《石經(jīng)考異》、《漢

金石例》以及《獻徵馀錄》等書。

（十五）

1.C（率：給……做表率）

2.D（A.連詞，表順承，就/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻、但；B.助詞，……的（人）/助詞，用在

時間詞后面，不必譯出：C.代詞，他們的，指“那些與父母別居的人”/代詞，它，代“蒯

陽舊渠”；D.均為介詞，用）

3.B（②④⑥表現(xiàn)的是他“深受他人敬重。）

4.原文出現(xiàn)在第一段，何敞認為是不祥之兆，但沒有具體說是“皇帝即將駕崩”的不祥之

兆，只是后來皇帝駕崩應(yīng)驗了何敞的預(yù)言。

5.（1）賑濟和體恤困窘孤苦的人，那么恩澤施與百姓，百姓就會高興安樂，上天聽見看到，

一定會很快有感應(yīng)。

（2）由此看來，像這樣愛兒子，好比在他饑餓時就拿有毒的食物給他吃，恰好是用來害他

的啊。

（3）因此郡中的人沒有怨恨的聲音，百姓被他的恩德禮儀感化。

【參考譯文】

何敞字文高，是扶風(fēng)平陵人。他的祖輩在汝陰安家。何敞生性正直。自己認為取舍不合時務(wù),

每次被請被征召，常常稱病不去應(yīng)征。元和中，被征召到太尉宋由府中，宋由用特殊的禮儀

對待他。司徒袁安也很敬重他。當(dāng)時京城和周圍多地出現(xiàn)奇異的鳥獸草木，議事的人認為是

吉祥的征兆。何敞通曉經(jīng)傳，心里很討厭這種說法。于是向宋由、袁安二人說：“吉祥的征

兆應(yīng)隨（美）德而到，災(zāi)異因（壞的）政事而產(chǎn)生?，F(xiàn)在奇異的鳥在殿屋飛翔，怪異的草在

庭院生長，不能不明察?！彼斡伞⒃埠ε?，不敢回答。過了不久，肅宗就去世了。

當(dāng)時竇氏專政，外戚奢侈，得到的賞賜超過規(guī)定。何敞上書給宋由說：“賞賜超過限度，致

使國家收藏錢財?shù)膫}庫空竭，國家的物資損耗。推究公家的用度，都是百姓的血汗錢。明君

賞賜，應(yīng)該有品級規(guī)定，忠臣接受賞賜，也應(yīng)有限度?，F(xiàn)在明公您地位尊貴責(zé)任重大，應(yīng)該

先端正自己來給群下做表率，送回所得到的賞賜的物品，再趁機陳述得失，（如果）奏請皇

上讓王侯回到各自的封國，節(jié)省多余的開支，賑濟和體恤困窘孤苦的人，那么恩澤施與百姓，

百姓就會高興安樂，上天聽見看到，一定會很快有感應(yīng)?！彼斡蓻]有采納。

竇憲任車騎將軍，下詔使使者給他的弟弟竇篤、竇景一起大造府第，征調(diào)勞役，百姓憂愁困

苦不堪。何敞上書勸諫說：“我雖然是才識短淺的人，實在私下感到奇怪，認為竇篤、竇景

是皇上身邊顯貴的大臣，應(yīng)當(dāng)做百官的表率?，F(xiàn)在百姓憂愁困苦，官府沒有救助行為，反而

突然大造府第，崇尚玩好，這不是用來使美好的品德流傳的行為啊。應(yīng)當(dāng)讓工匠回去，體恤

人們的困難奏書遞上了卻沒有人看。

后來（何敞）被任命為尚書，又上書勸諫說：“過去鄭武姜寵愛共叔段，寵愛卻不教育，最

終使叔段成為兇狠暴戾的人。由此看來，像這樣愛兒子，好比在他饑餓時就拿有毒的食物給

他吃，恰恰是用來害他的啊。竇憲肩負三軍的重任，竇篤、竇景總管宮中護衛(wèi)的大權(quán)，而過

度地役使百姓，過分奢侈，脅迫君上，誅殺無罪的人?，F(xiàn)在人們議論紛紛，都說共叔段又在

漢室再生。雖然知道勸諫一定會被殺身，但是我還要冒死進諫的原因，是實在不忍心親眼看

見他們有禍患卻沉默來茍且保全自己?！?/p>

何敞多次極力勸諫，訴說竇氏諸人的罪過，竇憲等人深深怨恨他。當(dāng)時濟南王劉康尊貴，十

分驕橫，竇憲就上奏請求（稟告皇上）讓何敞出京擔(dān)任濟南太傅。

一年多后，（何敞）升任汝南太守。何敞痛恨文俗吏用苛刻之政謀求當(dāng)時名譽，所以在太守

任上用寬厚和善作為政綱。每到審理冤獄疑案，就用《春秋》之義判斷。因此郡中的人沒有

怨恨的聲音，百姓被他的恩德禮儀感化。那些與父母別居的人，都回去贍養(yǎng)他們的父母，推

財相讓的約有二百人。又整修治理銅陽的老溝渠，百姓靠它獲得好處，墾田增加三萬多頃。

官吏百姓一起刻碑，歌頌何敞的功德。

（十六）

1.C謝，義同《孔雀東南飛》“多謝后世人，戒之慎勿忘”中的“謝”，“告訴”的意思

2.C（均是代詞，他們的；A項，連詞，表轉(zhuǎn)折，去［1/連詞，表修飾。B項，連詞，于是/

副詞，才。D項，代詞，他們/助詞，的。）

3.C（①②④均不能表現(xiàn)他“意氣自若”。）

4.B（"違背皇帝不得與劉尚分兵的告誡”有誤，武漢違背的是“堅據(jù)廣都，待其來攻，勿

與爭鋒”的告誡。至于“分兵”一事，吳漢分兵在前，皇帝告誡在后，不存在“違背告誡”

的情形。）

5.（1）導(dǎo)致鬲縣人造反，是地方長官的罪過啊。膽敢輕率冒失進兵的人，斬首！

（2）謝豐、袁吉帶著十多萬軍隊進攻吳漢，他們派別的將領(lǐng)帶著一萬多人攻打劉尚，使吳

漢劉尚不能相互救援

（3）不久前還對你千叮嚀萬囑咐，哪想到你處理起事情來會這么糊涂呢！

【參考譯文】

吳漢字子顏，是南陽宛人。吳漢為人樸實厚道，說話少有文采。等到獲得皇帝召見，便

受到皇帝親近信任。建武二年，封吳漢為廣平侯。第二年春，吳漢把蘇茂圍困在廣樂，周建

招集十多萬人去廣樂援救蘇茂。吳漢率領(lǐng)輕裝的騎兵與敵人作戰(zhàn)，沒能獲勝，自己從馬上摔

落下來，傷了膝蓋，就退回營帳.諸位將領(lǐng)對吳漢說：“大敵當(dāng)前，主帥卻因傷而臥床，這

會使軍中產(chǎn)生恐懼心理啊/吳漢于是抖擻精神，裹好傷口站起來，叫人殺牛犒勞士兵，并

下令軍中說：“今天是立功封侯之時，大家好好努力啊!”于是士兵們激奮起來，氣勢倍增。

第二天，大家一齊擊鼓前進，周建的軍隊大敗。

當(dāng)時鬲縣有五個大的家族一起驅(qū)逐他們的地方長官，占據(jù)縣城造反?諸位將領(lǐng)爭著要攻

取鬲縣縣城，吳漢不準許，說：“導(dǎo)致鬲縣人造反，是地方長官的罪過啊。膽敢輕率冒失進

兵的人，斬首！”吳漢于是轉(zhuǎn)發(fā)文告給郡里，讓他們逮捕鬲縣原地方長官，并派人把這情況

告訴鬲縣城中的人們。那五個大的家族非常高興，立即一起歸順投降。第二年，敵人帶著五

萬多人夜里進攻吳漢的營壘，軍中士兵受驚，一片混亂，吳漢安臥不動，過了一段時間軍中

才安定下來。就在當(dāng)夜，吳漢派遣精兵沖出營帳，突然攻擊敵人，大敗敵人的軍隊.

建武十二年春，吳漢進軍攻打廣都，攻下了它。接著，吳漢派輕裝的騎兵去燒成都市橋。

皇帝告誡吳漢說：“你只堅守廣都，等待敵人來進攻，不要與他們爭斗。如果敵人不敢來犯，

你就轉(zhuǎn)移營地，逼近敵人，等待他們力氣衰弱，才可以攻打他們啊J吳漢趁著勝利，進逼

成都，依憑江的北岸設(shè)立營壘，派劉尚率領(lǐng)一萬多人駐扎在江的南岸?皇帝聽到這個消息大

吃一驚，責(zé)備吳漢說：“不久前還對你千叮嚀萬囑咐，哪想到你處理起事情來會這么糊涂呢！

與劉尚的營壘分隔開，如有緊急情況，就不能再互相聯(lián)系了?！痹t書還沒有到達，這時謝豐、

袁吉帶著十多萬軍隊進攻吳漢，他們派別的將領(lǐng)帶著一萬多人攻打劉尚，使吳漢劉尚不能相

互救援。吳漢與敵人大戰(zhàn)一天，軍隊失敗，逃入營壘。吳漢于是召集諸位將領(lǐng)激勵他們說：

“我想要把隊伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人。成敗的機會，就在此

一舉了?！庇谑菢淦鹪S多旗幟，使煙火不熄，帶領(lǐng)軍隊連夜銜枚（古代軍隊秘密行動時，讓

兵士口中橫銜著枚，防止說話，以免敵人發(fā)覺）前進，與劉尚回合，謝豐等沒有發(fā)覺。第二

天，吳漢派出全部兵力迎戰(zhàn)敵人，于是大敗敵人。

吳漢隨從皇帝征討時，諸位將領(lǐng)看到作戰(zhàn)陣勢不利，有的很惶恐，失去他們的常態(tài)；吳漢神

情鎮(zhèn)定沉穩(wěn)，隨即修理武器，激勵官兵，使他們振作起來。吳漢曾經(jīng)出征，他的妻子和兒女

在后方購買田產(chǎn)。吳漢回家后，責(zé)備他們說：“軍隊在外，官兵供給不充足，你們?yōu)槭裁促?/p>

買那么多田宅呢!”于是把這些田宅全部分給了自己的兄弟以及外家。到吳漢去世時，皇帝

賜給他謚號“忠侯”.

（+■）

1.D（舉：揭發(fā)。）

2.B（B項，助詞，的。A項，介詞，用/連詞，意為因此。C項，動詞，做/動詞，作為；D

項，表示轉(zhuǎn)折/表示順承。）

3.B（①不是李斯所言，②是李斯反駁淳于越的話，不是他認為必須焚書的理由。）

4.A（“將導(dǎo)致出現(xiàn)像齊國田常、晉國六卿之類謀殺君主的臣子”錯，淳于越只是認為一旦

出現(xiàn)像齊國田常、晉國六卿之類謀殺君主的臣子，沒有輔佐，將乏人救援。）

5.（1）人聞令下/則各以其學(xué)議之/入則心非/出則巷議/夸主以為名/異取以為高/率

群下以造謗/如此弗禁/則主勢降乎上/黨與成乎下（每錯2個扣1分，扣完為止。）

（2）①剛才周青臣又當(dāng)面阿諛，以致加重陛下的過失，這不是忠臣（所為）。

【參考譯文】

秦始皇在咸陽宮擺設(shè)酒宴，七十位博士上前獻酒頌祝壽辭。仆射（ye）周青臣走上前去

頌揚說：“從前秦國土地不過千里，仰仗陛下神靈明圣，平定天下，驅(qū)逐蠻夷，凡是日月所

照耀到的地方，沒有人不臣服的。把諸侯國改置為郡縣，人人安居樂業(yè)，不必再擔(dān)心戰(zhàn)爭，

功業(yè)可以傳遞萬代。您的威德，自上古到現(xiàn)在無人能比?！笔蓟适指吲d。博士齊人淳于越

上前說：“我聽說殷朝、周朝統(tǒng)治天下達一千多年，分封子弟功臣，輔佐自己。如今陛下?lián)?/p>

有天下，而您的子弟卻是平民百姓，一旦出現(xiàn)像齊國田常、晉國六卿之類謀殺君主的臣子，

沒有輔佐，靠誰來救援呢？凡事不師法古人而能長久的，還沒有聽說過。剛才周青臣又當(dāng)面

阿諛，來加重陛下的過失，這不是忠臣（所為）

始皇把他們的意見下交給群臣議論。丞相李斯說：“五帝的制度不是一代重復(fù)一代，夏、商、

周的制度也不是一代因襲一代，可是都憑著各自的制度治理好了，這并不是他們故意要彼此

相反，而是由于時代變了，情況不同了?，F(xiàn)在陛下開創(chuàng)了大業(yè)，建立起萬世不朽之功，這本

來就不是愚陋的儒生所能理解的。況且淳于越所說的是夏、商、周三代的事，哪里值得效法

呢？從前諸侯并起紛爭，才大量招攬游說之士?，F(xiàn)在天下平定，法令出自陛下一人，百姓在

家就應(yīng)該致力于農(nóng)工生產(chǎn)，讀書人就應(yīng)該學(xué)習(xí)法令刑禁?，F(xiàn)在儒生們不學(xué)習(xí)今天的卻要效法

古代的，以此來誹謗當(dāng)世，惑亂百姓。丞相李斯冒死罪進言：古代天下散亂，沒有人能夠統(tǒng)

一，所以諸侯并起，說話都是稱引古人來為害當(dāng)今，矯飾虛言來撓亂名實，人們只欣賞自己

所學(xué)的知識，指責(zé)朝廷所建立的制度。當(dāng)今皇帝已統(tǒng)一天下，分辨是非黑白，一切決定于皇

帝一人?？墒撬綄W(xué)卻一起非議法令，人們一聽說有命令下達，就各根據(jù)自己所學(xué)加以議論，

入朝就在心里指責(zé)，出朝就去街巷談議，在君主面前夸耀自己以求取名利，追求奇異說法以

抬高自己，在民眾當(dāng)中帶頭制造謗言。像這樣卻不禁止，在上面君主威勢就會下降，在下面

朋黨的勢力就會形成。臣以為禁之為好。我請求讓史官把不是秦國的典籍全部焚毀。除博士

官署所掌管的之外，天下敢有收藏《詩》、《書》、諸子百家著作的，全都送到地方官那里去

一起燒掉。有敢在一塊兒談議《詩》、《書》的處以死刑示眾。借古非今的滿門抄斬。官吏如

果知道而不舉報，以同罪論處。命令下達三十天仍不燒書的，處以臉上刺字的購刑和城旦之

刑。所不取締的，是醫(yī)藥、占卜、種植之類的書。如果有人想要學(xué)習(xí)法令，就以官吏為師。”

秦始皇下詔說：“可以。”

（十七）

1.A（求見，請求任用。）

2.C（C項，均為代詞，他們。A項，介詞，以……的身份/介詞，用；B項，替/表被動；D

項，代詞，他/代詞，他們。）

3.D（②表現(xiàn)的楊允恭建議設(shè)行政機構(gòu)禁賣私鹽；⑥說的是楊允恭的哥哥和弟弟。）

4.D（A.楊允恭是假裝答應(yīng)，且被放了并沒留在賊寇中。B.“設(shè)軍”為設(shè)置行政機構(gòu)，并

非部署軍隊。C.楊允恭是在通州打擊海賊時受傷，并不是打擊臨江盜賊時受傷。）

5.（1）王繼恩表其事/詔賜允升學(xué)究出身/授本縣令/允元什邠令/明年/召赴闕/授允升右贊

善大夫/允元大理評事。

（2）①楊允恭才二十歲，率領(lǐng)鄉(xiāng)里的子弟在清泉鄉(xiāng)筑起營壘（防備盜賊）。②（楊允恭）

不動聲色地派擅長游泳的人用繩子連著鐵鉤散亂地投擲，弄壞帷幕，士兵們爭著向前。

【參考譯文】

楊允恭是漢州綿竹人，家中世代勢強財多。楊允恭年輕時灑脫不拘，有俠氣。乾德年間，

朝廷的軍隊平定蜀地，盜賊暗地里滋生出來，楊允恭剛成年（才二十歲），率領(lǐng)鄉(xiāng)里的子弟

在清泉鄉(xiāng)筑起營壘（防備盜賊），被賊捉住，將要殺他。楊允恭說：“如果讓我活下來，我會

幫助你們?！辟\寇一向知道他是豪富家子弟，于是放了他。楊允恭暗中結(jié)識賊寇首領(lǐng)的兒子，

天天跟他喝酒賭博，假裝不贏，用錢財來滿足他，讓他窺探賊人。賊寇將要害允恭，賊寇首

領(lǐng)的兒子把這件事告訴楊允恭，楊允恭于是逃走。內(nèi)客省使丁德裕討伐賊寇到了漢州，楊允

恭向他求見獻計，被任命為綿、漢招收巡檢，賊寇平定后，補授殿前承旨的職務(wù)。

太平興國年間，以殿直（皇帝侍從官）的身份管理廣州對外貿(mào)易事務(wù)。從南漢之后，海

盜父子相承，規(guī)模大的有幾百人，各州縣深以為苦。楊允恭趁往朝廷運送物品的機會入朝上

奏這件事，太宗就命令他做廣、連都巡檢使。又因為海鹽走私流入嶺北，老百姓違反禁令（私

自買賣）的人很多，于是請求把大庾縣設(shè)為軍，用官車裝鹽去賣。皇帝下詔（把大庾縣）設(shè)

為南安軍，從此以后違反禁令的人少了。有個姓葉的賊寇，手下有五百多人，在海上橫行霸

道。楊允恭集聚水軍，建造輕便的小船，偷襲賊寇的首領(lǐng)，斬殺了他。賊寇余黨放棄船只逃

跑，躲臧到山谷中，楊允恭伐木開道，把他們都殲滅了。賊寇每遇到風(fēng)浪巨大的時候，就逃

到海上的洲島之間停息。楊允恭率領(lǐng)士兵渡海追擊，把賊寇幾乎全部捉拿，其他賊寇都望風(fēng)

潰逃。又追到漳州、泉州賊寇停息的地方，把他們先前搶來的男女六十多人全都解救出來讓

他們回家。

當(dāng)時沿江多有賊寇，朝廷命令他管理江南水運，乘便捉拿賊寇。他來到臨江軍，選健壯

的士兵乘著輕便小船探訪下江賊寇停息的地方，夜里從軍城出發(fā)，三鼓時，遇到一百多賊寇,

和賊寇長時間交戰(zhàn)，把他們都斬首了。又快速趕到通州境內(nèi)追擊海賊，賊寇把許多船系在一

起，張開帷幕，發(fā)射勁弩、短炮。楊允恭兵刃指向的地方，多被帷幕纏繞，炮打中了楊允恭

的左肩，血流到衣袖，他神色更顯勇敢。他不動聲色地派擅長游泳的人用繩子連著鐵鉤散亂

地投擲，弄壞了帷幕，士兵們爭著向前，賊寇跳到水里死掉的有一大半，捉拿了幾百人。從

此江路沒有被搶掠的擔(dān)憂。在此之前，三路轉(zhuǎn)運使各自管理著自己的區(qū)域，有時倉庫積壓太

多，但是士兵和船只不能供給，雖然用官錢雇百姓來拉船，可是當(dāng)?shù)厝撕ε逻@種差事，因此

每年進獻貢米，不超過三百萬（斛）。楊允恭把三路的船只、士兵和所運物品的數(shù)量都登記

起來，讓各個州選擇小吏，等到都集結(jié)好了，楊允恭就根據(jù)數(shù)字交給他們?nèi)蝿?wù)。江、浙所運

的物品，到淮、泗就停下來，由淮、泗運送到京城，這個方法用了一年，進獻貢米達到六百

萬（斛）。

楊允恭有膽識才干，能用策略捕拿賊寇。王小波作亂的時候，李順的哥哥李自榮占據(jù)綿

竹，當(dāng)?shù)厝硕啾幻{迫跟從。楊允恭的哥哥允升和弟弟允元，率領(lǐng)鄉(xiāng)里的子弟合力打敗了李自

榮；又做朝廷軍隊的向?qū)В阶±钭詷s到劍門獻給朝廷。王繼恩向朝廷上奏這件事，皇帝下

詔賜允升學(xué)究出身，任命允升為綿竹縣令，允元為什邠縣令。第二年，下詔讓他們?nèi)氤?，?/p>

命允升為右贊善大夫，允元為大理評事。

（十八）1.A（置：放棄。）

2.C（而：連詞，都表轉(zhuǎn)折。A項，為：介詞，因/介詞，替。B項，以：介詞，因/連

詞，表目的。D項，乃：副詞，于是/副詞，才。）

3.C（②這不是“道理”，而是應(yīng)對“已加魯”的方法。④這是子貢敘述自己先前的做法。

⑥這只是敘事，而非“道理”。①③⑤均為子貢游說各國君出兵的大道理。）

4.D（“他還在吳王面前表示……”無中生有）

5.（1）吳