部編版語文五年級下冊《 手 指 》第1課時 課件

手指第1課時語文五年級下冊五個姐妹，住在一起，有血有肉，高矮不齊。猜一猜豐子愷（1898-1975）名仁，又名嬰行，浙江崇德（今屬桐鄉(xiāng)）人，畫家、文學家、翻譯家、美術和音樂教育家。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《藝術趣味》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《率真集》等。

作者簡介初讀課文默讀課文，讀準字音，讀通句子，談談對文章內容的初步理解。弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì按撳電鈴搔癢窈窕穢物yà軋傷nǐng擰螺絲niǔ紐扣cāng倉庫yōng庸附zēng憎愛拇mǔ大指學認字都是三聲，連讀的時候“窈”會發(fā)生變調不要誤讀成xuán紐扣貌倉渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkòumàocāngmiǎoxiǎngyōng拇搔癢穢軋擰螺憎zēng學寫字搔sāo重難點字書寫指導中間的點不遺漏貌mào注意左半部分的筆畫癢yǎng撇畫舒展庸yōng半包圍結構倉cānɡ不要寫成“匕”享xiǎnɡ注意和“亨”的區(qū)別窈窕：如中指、無名指和小指那般曲線優(yōu)美、體態(tài)秀麗。詞語解釋文靜而美好。文中指自主讀課文，邊讀邊思考全文是圍繞哪句話寫的，并畫出全文的關鍵句。整體感知課文內容就是圍繞這個關鍵句展開的朗讀第2自然段，邊讀邊思考作者是從哪幾方面介紹大拇指的，用“/”給第2自然段分層。互動課堂大拇指姿態(tài)作用你同意這個觀點嗎？作者是怎么寫的？大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。先概括后舉例但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他掀電鈴。吃苦耐勞默默奉獻排比水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住……用詞精確討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。從不好大喜功朗讀指導語言節(jié)奏感較強讀準動詞重讀

默讀第3-5自然段，思考與第2自然段在內容上有什么相同點。先寫手指各自的外形，再寫各自的作用。

自由讀第3-5自然段，在文中圈畫出寫其他四根手指的姿態(tài)和作用的有關語句。常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。食指不窈窕姿態(tài)拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。工作多而復雜作用中指五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。獨特位置姿態(tài)擬人作用他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力?！辉谂月詾榉鲆r而已。姿態(tài)

擬人：即把物當作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表現事物特征，鮮明地表達作者的思想感情，語言親切感人。擬人仿寫練習他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。1.小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。2.小鳥在枝頭歡快地（）。探唱歌仿寫讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法補全句子。返回無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指和小指能力姿態(tài)作用除了這等享樂的風光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。

強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，所以無名指和小指是最優(yōu)美的。設問

交流互動先自己思考五指的特點，再和同桌交流，交流完一起填下面的表格。手指姿態(tài)性格大拇指食指中指無名指和小指手指姿態(tài)性格大拇指食指中指無名指和小指身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單最肯吃苦，不討巧不窈窕工作復雜，機敏相貌堂皇，曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱，附庸不出力，略為扶襯sāoyǎngniǔkòumiǎoxiǎo（）（）（）huìwùyàshāngxiàngmào（）（）（）一、讀拼音，寫詞語。相貌搔癢紐扣渺小穢物軋傷課堂演練（）脂粉（）藥末（）戒指（）胡琴（）耳朵（）鼻涕（）算盤（）螺絲二、在括號里填上適當的動詞。研蘸戴拉掏抹打擰課文介紹了一只手上的五根手指，各有不同的___