了解日常文書課件

項目二日常文書日常文書是人們在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中，交流思想、說明情況、發(fā)布消息時所使用的一種實用文書。本項目將重點介紹日常文書中的條據(jù)、私人書信、申請書、倡議書、消息、通訊、海報、廣告。項目導(dǎo)讀知識目標(biāo)

了解日常文書的概念、特點和分類。 了解條據(jù)、私人書信、申請書、倡議書、消息、通訊、海報、廣告的概念、特點和分類。 掌握條據(jù)、私人書信、申請書、倡議書、消息、通訊、海報、廣告的結(jié)構(gòu)與寫法。 熟悉條據(jù)、私人書信、申請書、倡議書、消息、通訊、海報、廣告的寫作要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)技能目標(biāo)

能夠根據(jù)實際需要選用合適的日常文書。 能夠按照規(guī)范格式撰寫日常文書。素質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)一了解日常文書任務(wù)二學(xué)寫條據(jù)和私人書信目錄Contents任務(wù)三學(xué)寫申請書和倡議書任務(wù)四學(xué)寫消息和通訊任務(wù)五學(xué)寫海報和廣告了解日常文書任務(wù)一任務(wù)清單每完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)，就在對應(yīng)的方框中打一個“√”。任務(wù)進(jìn)程序號任務(wù)內(nèi)容是否完成課前預(yù)習(xí)1收集并閱讀10篇日常文書范文□2寫出對日常文書的初始認(rèn)知□課中學(xué)習(xí)3閱讀“任務(wù)導(dǎo)入”，并思考“任務(wù)導(dǎo)入”后面的問題□4理解日常文書的概念，了解其特點和分類□課后復(fù)習(xí)5根據(jù)日常文書的分類標(biāo)準(zhǔn)，對課前收集的范文進(jìn)行分類□6簡要分析課前收集的范文的結(jié)構(gòu)與寫法，并做好記錄□任務(wù)導(dǎo)入小張是長沙××學(xué)院的一名學(xué)生。他在業(yè)余時間喜歡畫畫，報名參加了一個全國業(yè)余繪畫比賽并進(jìn)入了總決賽。根據(jù)總決賽要求，小張需要在2022年6月去北京參加比賽。于是，小張決定寫一張請假條，向班級輔導(dǎo)員羅老師請假。請思考：請假條是否屬于日常文書？假如你是小張，你打算如何寫請假條？在日常生活當(dāng)中，人們經(jīng)常會用到哪些文書？知識解讀一、日常文書的概念日常文書是指人們在日常工作、學(xué)習(xí)或生活中，交流思想、說明情況、發(fā)布消息時所使用的一種實用文書。其使用頻率高，應(yīng)用范圍廣，主要用于溝通感情、增進(jìn)友誼、表達(dá)意愿等，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要作用。二、日常文書的特點在長期的使用過程中，日常文書逐漸形成了約定俗成的規(guī)范格式和規(guī)范用語。（一）規(guī)范性知識解讀日常文書是一種實用文書，因此它在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面都必須突出實用價值。不同日常文書的實用價值有所不同，或交流思想，或溝通感情，或作為憑證，或?qū)で髱椭蛏昝鲬B(tài)度等。（二）實用性簡明性是指日常文書在語言文字的表述上力求簡明扼要、通俗易懂，能讓讀者輕松地抓住問題的實質(zhì)與核心。（三）簡明性與其他應(yīng)用文相比，日常文書的語言表達(dá)方式更為靈活。例如，條據(jù)、書信一般用于表達(dá)寫作者的自身意愿，其語言表達(dá)方式非常靈活；私人書信、申請書、消息、海報等日常文書雖然帶有一定的專用文書的特征，但因其大量應(yīng)用于日常生活中，其語言表達(dá)方式也非常靈活。（四）靈活性知識解讀知識解讀三、日常文書的分類（一）條據(jù)類文書條據(jù)類文書是指人們在日常交往中出具的，向他人說明某個問題或交給他人作為憑證的應(yīng)用文。常用的條據(jù)類文書有借條、收條、欠條、請假條、留言條等。（二）告啟類文書告啟類文書是指單位或個人向公眾說明某件事情的情況時所使用的文書，如啟事、告示、聲明、海報等。（三）書信類文書書信類文書是指單位或個人彼此交流感情、溝通情況、聯(lián)系工作時使用的一種文書，可分為私人書信和專用書信（如介紹信、證明信、感謝信、慰問信、推薦信、求職信等）。任務(wù)實施在全班開展知識競答活動。（1）全班學(xué)生每4～6人為一組，各組選出1名組長。（2）教師以放映幻燈片的形式展示題目，組長舉手搶答。（3）教師發(fā)出競答口令后，最先舉手的組獲得答題資格。（4）獲得答題資格的組派一名代表回答問題并說明理由。（5）每組有基礎(chǔ)分10分，每答對一題得2分，答錯一題扣1分。（6）活動結(jié)束后，由教師對各組的答題情況做出評價，并進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。任務(wù)評測各組組長配合老師將下表填寫完整。班級

姓名

組號

小組成員

題號得分題號得分題號得分題號得分題號得分

總分

任務(wù)評測根據(jù)下表進(jìn)行評測。評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評師評知識與技能考核（60%）回答問題時語言流暢，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確（20分）

能正確理解日常文書的概念和特點（20分）

能正確區(qū)分不同類型的日常文書（20分）

綜合素質(zhì)考核（40%）能積極參與課堂活動，積極發(fā)言，并主動與同學(xué)交