2024-2025學(xué)年小學(xué)全校一起動手校園更美好班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)全校一起動手校園更美好班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年小學(xué)全校一起動手校園更美好班會教學(xué)設(shè)計”，主要內(nèi)容來源于小學(xué)道德與法治教材中關(guān)于“共建我們美好的家園”這一章節(jié)。該章節(jié)主要讓學(xué)生了解和認識到每個人都是社區(qū)（校園）的一份子，要共同建設(shè)和維護我們的家園。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何從自己做起，從身邊的小事做起，為校園的美麗和和諧做出自己的貢獻。

具體內(nèi)容包括：1.校園是我們共同的家；2.每個人的行為都影響著校園的環(huán)境；3.我們要共同維護校園的秩序；4.用實際行動共建美好校園。

本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過討論、分享、實踐活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識到自己在校園建設(shè)中的責任和作用，激發(fā)學(xué)生的愛校情感，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和行動力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的“社會參與”和“自主發(fā)展”能力。通過共同探討和參與校園美好環(huán)境的維護，學(xué)生將提高對社會責任的認識，并在實踐中提升解決問題的能力。具體分析如下：

1.社會參與：通過小組討論、集體活動等形式，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同為校園的美好出謀劃策。這種合作不僅鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還增強了他們的社會參與意識。

2.自主發(fā)展：通過引導(dǎo)學(xué)生反思個人在校園生活中的行為，學(xué)生將學(xué)會自我管理，認識到自己的行為對校園環(huán)境的影響，并自覺做出改變。這種自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)過程有助于學(xué)生自主發(fā)展能力的提升。

3.問題解決：通過實際參與校園環(huán)境的整治和美化，學(xué)生將面對真實的場景問題，利用所學(xué)知識解決實際問題。這不僅提升了學(xué)生的問題解決能力，也加深了他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

4.創(chuàng)新實踐：在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生將被鼓勵發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出既能美化校園又能體現(xiàn)環(huán)保理念的方案。這一過程將充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對校園環(huán)境有一定的認識，了解保持環(huán)境整潔的重要性。他們可能已經(jīng)掌握了一些基本的環(huán)保知識和行為規(guī)范，例如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。此外，學(xué)生在生活中也已經(jīng)有了一些團隊合作的經(jīng)驗，能夠理解和表達自己的觀點。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對于與自身生活密切相關(guān)的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些能夠直接影響他們?nèi)粘Ｐ@生活的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論和實踐來深化理解。在學(xué)習(xí)風格上，小學(xué)生傾向于通過互動和動手實踐來學(xué)習(xí)，對于直觀、趣味性的教學(xué)活動更感興趣。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解個人行為與校園環(huán)境的關(guān)系方面可能存在難度，特別是在分析個人行為對環(huán)境影響的深度上。此外，學(xué)生在團隊合作中可能面臨溝通不暢、意見不合等問題，如何在實踐中平衡個人利益與集體利益也是一大挑戰(zhàn)。此外，如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，以及在實踐中創(chuàng)新解決問題的方法，也是學(xué)生需要克服的困難。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括與校園環(huán)境相關(guān)的章節(jié)，以便學(xué)生能夠直接引用和參考教材內(nèi)容，加深對知識點的理解。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗，準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示校園環(huán)境問題的圖片和視頻，以及一些成功案例的視頻，以便學(xué)生更直觀地了解校園環(huán)境的重要性和改善方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些簡單的環(huán)保實驗器材，如垃圾分類桶、水資源節(jié)約設(shè)備等，讓學(xué)生親自動手進行實驗，增強實踐操作的體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)活動中。

5.學(xué)習(xí)資料包：為學(xué)生準備一個學(xué)習(xí)資料包，包括與校園環(huán)境相關(guān)的文章、案例研究、活動指導(dǎo)等。這樣學(xué)生可以隨時查閱和參考這些資料，進一步深入研究感興趣的話題。

6.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集一些與校園環(huán)境相關(guān)的在線資源，如環(huán)保組織的網(wǎng)站、校園環(huán)境改善項目的案例等。這樣學(xué)生可以在家中也能夠訪問和學(xué)習(xí)這些資源，拓展他們的知識面。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生在課程中的創(chuàng)作和實踐成果。這樣不僅可以激勵學(xué)生的參與積極性，還可以提供一個互相學(xué)習(xí)和交流的平臺。

8.反饋問卷：準備一份反饋問卷，用于收集學(xué)生對課程的評價和建議。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進教學(xué)方法。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“共建我們美好的家園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何共建美好校園做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的個人與集體的關(guān)系，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何共建美好校園展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與共建美好校園相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園環(huán)保小衛(wèi)士》：一本關(guān)于小學(xué)生如何參與校園環(huán)?；顒拥臅?，內(nèi)容涵蓋了環(huán)保知識、實踐活動案例等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解環(huán)保的重要性，并激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動的熱情。

《我們的校園》：一本介紹校園歷史、文化、環(huán)境等方面的書籍，通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解校園的發(fā)展和變化，增強對校園的歸屬感和愛護校園的意識。

《環(huán)保行動手冊》：一本指導(dǎo)學(xué)生如何進行環(huán)保實踐的手冊，提供了許多實用的環(huán)保建議和活動方案，幫助學(xué)生將環(huán)保理念付諸實踐。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

組織一次校園環(huán)保調(diào)查活動。學(xué)生可以分組進行調(diào)查，了解校園環(huán)境現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進建議。通過實踐活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

開展一次校園環(huán)保主題班會。學(xué)生可以自己準備演講稿，分享自己對環(huán)保的認識和體會，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保。通過班會活動，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和團隊合作精神。

鼓勵學(xué)生參與校園環(huán)保志愿活動。例如，加入校園垃圾分類志愿者隊伍，參與校園綠化活動等。通過實際行動，體驗環(huán)保的意義，提升自己的社會責任感和公民素養(yǎng)。

要求學(xué)生制定一個個人環(huán)保行動計劃。學(xué)生可以思考自己在校園生活中的環(huán)保行為，制定一個切實可行的行動計劃，如減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電等。通過自我監(jiān)督和努力，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

進行一次環(huán)保創(chuàng)意作品展示。學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，制作關(guān)于環(huán)保的繪畫、手工藝品等作品，并在班級或?qū)W校內(nèi)進行展示。鼓勵學(xué)生用自己的方式表達對環(huán)保的理解和支持。

組織一次校園環(huán)保知識競賽。學(xué)生可以參加校園環(huán)保知識競賽，測試自己的環(huán)保知識水平，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動力。

鼓勵學(xué)生進行課后環(huán)保研究項目。學(xué)生可以選擇一個環(huán)保話題，進行深入研究，如調(diào)查校園垃圾分類情況、分析校園用水用電情況等。通過研究項目，提高學(xué)生的問題解決能力和研究能力。七、教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于“共建我們美好的家園”的班會課，回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也存在一些需要改進的地方。

首先，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與討論和實踐活動。這節(jié)課我設(shè)計了多個互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提出問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對如何共建美好校園的話題非常感興趣，他們提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。這種積極的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，我注重結(jié)合實際案例進行講解，幫助學(xué)生更好地理解知識點。例如，我舉了一些校園環(huán)境問題的實際案例，讓學(xué)生了解問題所在，并引導(dǎo)他們思考解決方案。這種結(jié)合實際的方式有助于加深學(xué)生對知識點的理解和記憶。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏相關(guān)的知識背景。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，在實踐活動的設(shè)計上，我也需要進行一些改進。雖然學(xué)生們積極參與實踐活動，但在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，如分工不明確、溝通不暢等。在今后的教學(xué)中，我需要提前做好活動安排和指導(dǎo)，確保活動的順利進行。八、重點題型整理1.填空題：請根據(jù)教材內(nèi)容，填寫以下空缺處。

答案：校園是我們共同的家，每個人的行為都影響著校園的環(huán)境，我們要共同維護校園的秩序，用實際行動共建美好校園。

2.簡答題：請簡要說明個人行為對校園環(huán)境的影響。

答案：個人行為對校園環(huán)境的影響是多方面的。首先，個人在校園中的生活習(xí)慣，如隨地亂扔垃圾、不節(jié)約用水用電等，都會對校園環(huán)境造成不良影響。其次，個人在校園中的言行舉止，如遵守校園紀律、尊重他人等，也會對校園環(huán)境產(chǎn)生積極影響。因此，每個人都要意識到自己的行為對校園環(huán)境的重要性，并努力做出積極的改變。

3.論述題：請論述如何用實際行動共建美好校園。

答案：共建美好校園需要每個人的共同努力。首先，我們要提高環(huán)保意識，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，了解環(huán)保的重要性。其次，我們要積極參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，用實際行動保護校園環(huán)境。再次，我們要樹立正確的價值觀，尊重他人，遵守校園紀律，營造和諧校園氛圍。最后，我們要發(fā)揮創(chuàng)意，提出改進校園環(huán)境的建議和方案，共同為美好校園的建設(shè)貢獻力量。

4.實踐題：請設(shè)計一個校園環(huán)?；顒樱⒄f明其目的和意義。

答案：活動名稱：校園環(huán)保創(chuàng)意大賽

目的：通過舉辦校園環(huán)保創(chuàng)意大賽，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力，提高他們對環(huán)保問題的關(guān)注度，培養(yǎng)他們積極參與環(huán)保行動的能力。

意義：通過這個活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握環(huán)保知識，提高自己的環(huán)保意識。同時，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，提出改進校園環(huán)境的建議和方案，為校園環(huán)保貢獻自己的力量。此外，這個活動還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高他們的實踐操作能力。

5.案例分析題：請分析以下案例，并提出改進建議。

案例：某學(xué)校校園內(nèi)亂扔垃圾現(xiàn)象