2024-2025學(xué)年中職生積極防范預(yù)防校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生積極防范預(yù)防校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選用的是2024-2025學(xué)年中職生道德與法治教材，主題為“積極防范預(yù)防校園欺凌”。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教材從校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深刻理解校園欺凌的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到預(yù)防和抵制校園欺凌的重要性，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了校園欺凌的概念，知道校園欺凌是不對(duì)的，對(duì)他人和自己都有害。同時(shí)，學(xué)生也了解了一些基本的法律知識(shí)，知道法律保護(hù)公民不受欺凌。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的知識(shí)更感興趣，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來理解和掌握知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，但總體來說，中職生在學(xué)習(xí)上更注重實(shí)際應(yīng)用，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可能需要更多的實(shí)際例子來輔助理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的深層次問題時(shí)可能存在困難，例如，學(xué)生可能難以理解為什么有些人會(huì)欺凌別人，以及欺凌行為背后的心理機(jī)制。此外，學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己不受欺凌感到困惑。在實(shí)際操作層面，學(xué)生可能對(duì)如何有效溝通、如何處理人際關(guān)系存在挑戰(zhàn)，這些都需要在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括2024-2025學(xué)年中職生道德與法治教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)等方面。例如，可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生通過觀看視頻或討論圖片來深入了解校園欺凌的實(shí)際影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍，需要對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流。此外，還可以布置一些與校園欺凌相關(guān)的宣傳海報(bào)或展板，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和播放相關(guān)資源。確保所有教學(xué)工具在上課前都能夠正常運(yùn)行，避免因設(shè)備問題影響教學(xué)進(jìn)度。

6.學(xué)生分組：在上課前，將學(xué)生分成小組，每組人數(shù)適中，以便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)生引導(dǎo)：在上課前，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.教學(xué)流程安排：提前制定好教學(xué)流程安排，包括導(dǎo)入、新課講解、案例分析、小組討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程有條不紊，每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“積極防范預(yù)防校園欺凌”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“積極防范預(yù)防校園欺凌”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“積極防范預(yù)防校園欺凌”教學(xué)目標(biāo)和“積極防范預(yù)防校園欺凌”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！胺e極防范預(yù)防校園欺凌”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“積極防范預(yù)防校園欺凌”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“積極防范預(yù)防校園欺凌”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“校園欺凌的危害及預(yù)防”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“積極防范預(yù)防校園欺凌”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“積極防范預(yù)防校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“積極防范預(yù)防校園欺凌”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“積極防范預(yù)防校園欺凌”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何積極防范預(yù)防校園欺凌”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“積極防范預(yù)防校園欺凌”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“積極防范預(yù)防校園欺凌”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“積極防范預(yù)防校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“積極防范預(yù)防校園欺凌”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“積極防范預(yù)防校園欺凌”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“積極防范預(yù)防校園欺凌”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“積極防范預(yù)防校園欺凌”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“積極防范預(yù)防校園欺凌”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“積極防范預(yù)防校園欺凌”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“積極防范預(yù)防校園欺凌”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“積極防范預(yù)防校園欺凌”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“積極防范預(yù)防校園欺凌”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“積極防范預(yù)防校園欺凌”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)解析》

《預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略》

《校園欺凌的法制教育》

《如何培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解校園欺凌的成因、預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等方面的知識(shí)。

關(guān)注校園欺凌相關(guān)的社會(huì)新聞和案例，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

思考并討論如何在自己的生活中積極防范和預(yù)防校園欺凌，提出具體的建議和措施。

探索校園欺凌的心理學(xué)原理，了解欺凌者和受害者的心態(tài)和心理需求，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人。

研究法律法規(guī)，了解校園欺凌的法律責(zé)任和維權(quán)途徑，提高自己的法制意識(shí)。

在課后自主學(xué)習(xí)和探究的過程中，積極思考、深入研究，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)，如多媒體演示、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻和案例，他們能夠更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，從而引起他們的共鳴和關(guān)注。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生能夠互相交流意見，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

此外，在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，我需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保他們能夠真正理解和掌握預(yù)防校園欺凌的知識(shí)和技能。八、典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的表現(xiàn)形式。

答案：校園欺凌的表現(xiàn)形式包括身體欺凌（如打、推、踢等）、言語欺凌（如嘲笑、辱罵、恐嚇等）、心理欺凌（如排斥、孤立、造謠等）和網(wǎng)絡(luò)欺凌（如網(wǎng)絡(luò)辱罵、發(fā)布惡意信息等）。

例題2：請(qǐng)列舉出五種預(yù)防校園欺凌的措施。

答案：預(yù)防校園欺凌的措施包括加強(qiáng)法制教育、提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)、建立和諧校園文化、加強(qiáng)學(xué)校管理、加強(qiáng)家庭教育和社會(huì)合作。

例題3：請(qǐng)解釋為什么說校園欺凌是一種違法行為？

答案：校園欺凌是一種違法行為，因?yàn)槠哿栊袨榍址噶耸芎φ叩暮戏?quán)益，如人身安全、人格尊嚴(yán)等。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，任何侵犯他人合法權(quán)益的行為都是違法行為，應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。

例題4：請(qǐng)列舉出五種應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

答案：應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括：1.保持冷靜，盡量避免與欺凌者發(fā)生沖突；2.尋求幫助，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或有關(guān)部門報(bào)告；3.建立良好的人際關(guān)系，避免成為欺凌的對(duì)象；4.增強(qiáng)自己的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)；5.積極參與校園欺凌的防治活動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。

例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌對(duì)受害者的影響。

答案：校園欺凌對(duì)受害者的影響包括：1.身體傷害，如被打、被踢等；2.心理傷害，如產(chǎn)生恐懼、焦慮、抑郁等心理問題；3.學(xué)習(xí)影響，如注意力不集中、成績(jī)下降等；4.人際關(guān)系受損，如被孤立、排斥等；5.影響未來發(fā)展，如自信心受損、社交能力下降等。

補(bǔ)充說明：

1.校園欺凌的表現(xiàn)形式不僅僅局限于上述幾種，還包括其他形式，如性欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.預(yù)防校園欺凌的措施需要多方面共同努力，包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等。

3.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法需要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，同時(shí)也要注重自我保護(hù)。

4.校園欺凌對(duì)受害者的影響是多方面的，需要引起足夠的重視，及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù)。

5.校園欺凌的防治工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，需要全社會(huì)共同努力，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。板書