2024-2025學年七年級生物上冊 2.1.1 練習使用顯微鏡 動物細胞教案 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級生物上冊2.1.1練習使用顯微鏡動物細胞教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年七年級生物上冊第二單元第一節(jié)《練習使用顯微鏡動物細胞》。本節(jié)課的主要內容有：

1.掌握顯微鏡的使用方法，包括取鏡安放、對光、放片、調焦、觀察、整理存放等步驟。

2.了解動物細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核等。

3.學會用顯微鏡觀察動物細胞，并能正確識別和描述動物細胞的特點。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：使學生能夠通過觀察動物細胞，建立對生命微觀世界的認知，理解細胞是生命的基本單位。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用顯微鏡觀察、分析、解決問題的能力，訓練學生的科學思維方法。

3.科學探究：培養(yǎng)學生獨立操作顯微鏡，觀察動物細胞，培養(yǎng)學生的動手操作能力和探究精神。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物學學習的興趣，培養(yǎng)學生的耐心、細心、客觀的科學態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.顯微鏡的使用方法。

2.動物細胞的基本結構及其特點。

難點：

1.顯微鏡的調節(jié)操作，如何使物像更加清晰。

2.如何在顯微鏡下正確識別和描述動物細胞的特點。

解決辦法：

1.針對顯微鏡使用方法，可以通過示范、練習、互相操作等方式，讓學生多次實踐，掌握正確的操作步驟。

2.對于動物細胞的特點，可以通過展示實物模型、圖解、分組討論等方式，幫助學生直觀理解并能夠準確描述。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、顯微鏡、動物細胞切片、顯微鏡操作臺。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物課程資源庫。

3.信息化資源：動物細胞三維模型動畫、顯微鏡使用操作視頻、生物學科相關網站。

4.教學手段：講解、示范、分組討論、實踐操作、互動提問。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《練習使用顯微鏡動物細胞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要觀察微小物體的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索顯微鏡的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解顯微鏡的基本概念。顯微鏡是一種能夠放大微小物體的儀器，它由物鏡、目鏡、臺架等部分組成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了顯微鏡在實際中的應用，以及它如何幫助我們觀察到微小的細胞結構。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調顯微鏡的使用方法和動物細胞的特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與顯微鏡觀察相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用顯微鏡觀察動物細胞的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“動物細胞的特點及其在生物體內的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了顯微鏡的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物細胞的觀察和理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.掌握顯微鏡的使用方法：學生將能夠熟練地操作顯微鏡，包括取鏡安放、對光、放片、調焦、觀察、整理存放等步驟。他們將能夠獨立地進行顯微鏡觀察，并能夠正確地調整顯微鏡以獲得清晰的圖像。

2.理解動物細胞的基本結構：學生將能夠識別和描述動物細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核等。他們將能夠理解這些結構的功能和相互之間的關系。

3.觀察和描述動物細胞的特點：學生將能夠使用顯微鏡觀察動物細胞，并能正確識別和描述動物細胞的特點。他們將能夠觀察到細胞膜的透明度、細胞質的流動、細胞核的形狀等，并能夠用適當的詞匯進行描述。

4.提高觀察和分析能力：通過觀察動物細胞和進行實踐活動，學生將能夠提高觀察和分析能力。他們將能夠觀察到細胞的細節(jié)，并能夠分析和描述這些細節(jié)的特點和變化。

5.培養(yǎng)科學探究精神：在實踐活動和小組討論中，學生將能夠培養(yǎng)科學探究精神。他們將能夠提出問題、尋找答案、進行實驗和觀察，并能夠與他人進行交流和合作。

6.增強生命觀念：通過觀察動物細胞，學生將能夠建立對生命微觀世界的認知，理解細胞是生命的基本單位。他們將能夠認識到細胞的重要性和功能，并培養(yǎng)對生命的尊重和珍惜的觀念。七、課后拓展1.拓展內容：

a.推薦閱讀材料：讓學生閱讀關于動物細胞結構和功能的科普文章，加深對動物細胞的理解。

b.視頻資源：推薦學生觀看關于顯微鏡使用方法和動物細胞觀察的科普視頻，幫助學生更好地掌握相關知識。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在課后閱讀指定的科普文章，并觀看推薦的視頻資源。

b.學生需要在課后將自己的學習心得和疑問記錄下來，并在下一節(jié)課前與同學和老師進行分享和討論。

c.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師應在課后及時檢查學生的學習進度，并給予反饋和指導。

d.學生應積極參與課后拓展活動，主動向同學和老師請教，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。

e.課后拓展活動不計入正式成績，但將作為學生平時學習成績的一部分。學生應重視并認真完成課后拓展任務。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：我嘗試將實踐活動與理論知識相結合，讓學生在實際操作中掌握顯微鏡的使用方法和觀察技巧。這種教學方式受到了學生的歡迎，也提高了他們的學習興趣。

2.小組討論：我將學生分成若干小組，鼓勵他們在小組內進行討論和交流。這種合作學習的方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.我還引入了多媒體資源，如科普文章和視頻，以豐富學生的學習資源，幫助他們更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在實踐活動中，我發(fā)現有些學生對顯微鏡的操作不夠熟練，甚至有安全風險。我需要加強對學生的指導和監(jiān)督，確保實踐活動安全有序進行。

2.教學方法：我發(fā)現部分學生在小組討論中參與度不高，影響了學習效果。我需要調整教學方法，引導學生更積極地參與討論和交流。

3.教學評價：我需要進一步完善評價體系，除了課堂表現和實踐活動成果外，還應考慮學生的自主學習能力和團隊合作能力。

（三）改進措施

1.加強教學管理：我將對學生進行更嚴格的監(jiān)督和指導，確保實踐活動安全有序進行。我還計劃定期檢查學生的操作技能，及時發(fā)現并解決問題。

2.優(yōu)化教學方法：我將嘗試更多的互動式教學方法，如提問、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。此外，我還計劃設置一些開放性問題，引導學生進行深入思考和討論。

3.完善評價體系：我將建立一個更全面的評價體系，不僅考慮學生的課堂表現和實踐活動成果，還應考慮他們的自主學習能力和團隊合作能力。我將定期評估學生的學習進度，并提供針對性的反饋和建議。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了顯微鏡的使用方法和動物細胞的基本結構。學生們通過實踐操作，掌握了顯微鏡的正確使用步驟，能夠獨立進行觀察。同時，學生們能夠識別和描述動物細胞的特點，理解細胞是生命的基本單位。

在課堂討論中，學生們積極參與，提出了自己的觀點和想法。通過小組