10.20人民音樂家課件-高中音樂人音版必修音樂鑒賞

人民音樂家聶耳（1912—1935），云南玉溪人，生于昆明，作曲家。他自幼喜愛民間音樂，大革命時期積極參加進步學生運動，以后又在上海、北京等地開展革命音樂活動。1932年他與任光、張曙在上海發(fā)起組織了中國新興音樂研究會，為左翼進步電影、話劇作曲。作品有《賣報歌》《新女性》《碼頭工人》《鐵蹄下的歌女》《義勇軍進行曲》（《中華人民共和國國歌》）等；另外還有一批具有戰(zhàn)斗性的論文。聶耳的作品具有鮮明的民族特征和時代精神，他是第一個在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級的光輝形象的人，是中國當之無愧的革命音樂的開路先鋒。高中音樂鑒賞金蛇狂舞此曲是聶耳在1934年根據(jù)民間器樂曲牌《倒八板》整理改編并親自指揮錄成唱片的。樂曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場景和歡騰的情緒，以鮮明的民族色彩，簡練的筆墨，勾畫了一幅生動的民間生活風俗畫面。高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞人民音樂家冼星海（1905—1945），廣東番禺人，1905年出生于澳門，作曲家。1926年入北京藝術專門學校學習小提琴。1928年秋考入上海國立音樂院。在此期間他結(jié)識了田漢等進步文化工作者，參加了南國社，堅定了學習音樂的目標是“負起一個重責，救起不振的中國”，并且提出了“中國所需要的是普遍的音樂”的主張。1930年到法國學習作曲和指揮。1935年回國后迅速投入到抗日救亡運動中。1938年到延安，任魯迅藝術學院音樂系主任。1945年病逝于莫斯科。他的作品具有強大的藝術感染力和生命力，表現(xiàn)了中華民族堅強不屈的奮斗精神和鮮明的民族音樂語言特色，被譽為“人民音樂家”。高中音樂鑒賞

《黃河大合唱》有八個樂章，它的結(jié)構(gòu)是異常完整而富于變化的，每一個樂章都有它獨自的形象特征?！饵S河船夫曲》不是一首單純的勞動歌曲，而是一首驚心動魄的戰(zhàn)歌，它唱出在烏云滿天，驚濤拍岸的黃河激流中，船工們?nèi)f眾一心同狂風巨浪頑強搏斗，經(jīng)過千辛萬苦終于到達勝利的彼岸，這時出現(xiàn)了一段舒展、開闊的歌聲，表現(xiàn)出在艱難的斗爭中看見了勝利的曙光’充滿了必勝的信念，然后又回到緊張搏斗的尾聲。正如星海自己說的“象征斗爭的不斷性”。這體現(xiàn)了作者在創(chuàng)作上的思想深度。高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞拓展與探究1下面的學堂樂歌你熟悉嗎？請你唱一唱。拓展與探究2學堂樂歌大多數(shù)都是在現(xiàn)成的曲調(diào)上填上新詞。你不妨也試一試，用你喜歡的曲調(diào)，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，填上一段新詞，唱給大家聽。3聆聽并跟唱《問》，說一說這首歌曲在創(chuàng)作構(gòu)思上有哪些特點。4鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是根據(jù)《黃河大合唱》創(chuàng)作的器樂曲，共有《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河憤》《保衛(wèi)黃河》四個樂章，請選擇其中一個樂章欣賞。聆聽后與大合唱中的相關歌曲進行對比，說說它們之間的聯(lián)系。5《金蛇狂舞》這首作品也許